10課《腳印的聯(lián)想》（教案） (2課時(shí)) 人教版美術(shù) 二年級(jí)下冊(cè)

10課《腳印的聯(lián)想》（教案）(2課時(shí))人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第10課《腳印的聯(lián)想》，共兩課時(shí)。主要教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生觀察腳印，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫和制作活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的腳印作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的繪畫技巧，對(duì)本學(xué)期的美術(shù)課程有了一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將在本學(xué)期所學(xué)到的繪畫和制作技巧運(yùn)用到實(shí)際作品中，提高自己的審美和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。通過觀察腳印，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美判斷能力，學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好；在創(chuàng)作過程中，學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將腳印進(jìn)行聯(lián)想和夸張，培養(yǎng)創(chuàng)意實(shí)踐能力；同時(shí)，學(xué)生了解腳印在不同文化背景下的意義，提高文化理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒚佬g(shù)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升自身的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)會(huì)觀察腳印的形狀、大小、深度等特征，并能夠運(yùn)用到繪畫和制作活動(dòng)中。

（2）通過聯(lián)想和夸張，將腳印變成富有創(chuàng)意的圖案或故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（3）學(xué)會(huì)與他人交流和分享，提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生觀察腳印，并將其特征運(yùn)用到繪畫和制作活動(dòng)中。

（2）如何激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，將腳印進(jìn)行富有創(chuàng)意的聯(lián)想和夸張。

（3）如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流和分享，提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。

（4）如何處理學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，如顏色搭配、構(gòu)圖等，引導(dǎo)學(xué)生找到合適的解決方法。

（5）如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，既要肯定其優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生不斷提高。

（6）如何將美術(shù)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的文化理解能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐和交流，采取有效的教學(xué)方法，如示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第10課《腳印的聯(lián)想》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的腳印圖片、腳印形狀的卡片、顏色樣本等，以便學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠有所參考和啟發(fā)。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備腳印在不同場(chǎng)景的圖片、視頻等，如自然界中的腳印、動(dòng)物的腳印、人類的腳印等，以豐富學(xué)生的視野，提高學(xué)生的興趣。

4.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫紙張、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等，確保學(xué)生在創(chuàng)作過程中的需求得到滿足。

5.教室布置：將教室布置成創(chuàng)作區(qū)和工作區(qū)，創(chuàng)作區(qū)配備畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，工作區(qū)配備剪刀、膠水等制作工具，以便學(xué)生能夠自由地進(jìn)行繪畫和制作活動(dòng)。

6.展示區(qū)域：在教室內(nèi)設(shè)置作品展示區(qū)域，以便學(xué)生在課程結(jié)束后能夠展示自己的作品，互相欣賞和交流。

7.評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，包括自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以便在課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如腳印圖片、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞腳印的形狀、大小、深度等特征，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解腳印的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解腳印的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同場(chǎng)景的腳印圖片，引出《腳印的聯(lián)想》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解腳印的形狀、大小、深度等特征，并示范如何將這些特征運(yùn)用到繪畫和制作活動(dòng)中。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何創(chuàng)作腳印作品。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)_印知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解腳印知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解腳印知識(shí)點(diǎn)，掌握創(chuàng)作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)腳印的聯(lián)想創(chuàng)作，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與腳印聯(lián)想相關(guān)的拓展資源，如腳印在不同文化背景下的意義等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的腳印知識(shí)點(diǎn)和創(chuàng)作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-腳印藝術(shù)作品：欣賞和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外腳印藝術(shù)作品，如腳印繪畫、腳印雕塑等，了解腳印在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用和意義。

-腳印與文化：了解不同文化背景下腳印的象征意義和故事，如中國(guó)傳統(tǒng)文化中的腳印傳說、西方藝術(shù)中的腳印元素等。

-腳印科學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)腳印形成的科學(xué)原理，如動(dòng)物腳印的分類、腳印在不同地形和氣候條件下的變化等。

-腳印技術(shù)創(chuàng)新：了解腳印識(shí)別技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如警察追蹤犯罪嫌疑人的腳印、動(dòng)物研究中的腳印追蹤等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，進(jìn)一步深入了解腳印藝術(shù)作品，欣賞和學(xué)習(xí)不同風(fēng)格和技巧的腳印創(chuàng)作。

-學(xué)生可以進(jìn)行腳印與文化的研究，通過搜集和分析不同文化背景下的腳印故事和象征意義，提高自己的文化理解能力。

-學(xué)生可以探索腳印科學(xué)知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)或研究了解腳印形成的原理和特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和探究能力。

-學(xué)生可以關(guān)注腳印技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展，了解腳印識(shí)別技術(shù)在生活中的應(yīng)用和價(jià)值，激發(fā)自己對(duì)科技創(chuàng)新的興趣和關(guān)注。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）腳印繪畫作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生在家中觀察家人或同學(xué)的腳印，并將其繪制下來。學(xué)生可以嘗試不同的繪畫技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等，以展示對(duì)腳印特征的理解和應(yīng)用。

（2）腳印聯(lián)想創(chuàng)作：學(xué)生利用腳印的形狀和特征，創(chuàng)作一個(gè)富有創(chuàng)意的圖案或故事。學(xué)生可以運(yùn)用聯(lián)想和夸張的手法，將腳印變成有趣的圖案或情節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（3）腳印與文化：學(xué)生選擇一個(gè)文化背景，了解腳印在該文化中的象征意義和故事。學(xué)生可以通過閱讀書籍、觀看視頻或網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，收集相關(guān)信息，并在作業(yè)中進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹和分析。

（4）腳印科學(xué)探索：學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的腳印科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察腳印在不同物質(zhì)（如沙子、泥土、紙張等）上的形狀和保存情況。學(xué)生需要記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并撰寫一個(gè)簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予肯定和鼓勵(lì)，并指出存在的問題和不足。

（2）具體反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)提供具體的改進(jìn)建議，如顏色搭配、構(gòu)圖調(diào)整、創(chuàng)意發(fā)揮等，以幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）鼓勵(lì)交流：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間相互欣賞和交流作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)借鑒和合作精神。

（4）定期回顧：教師可以定期組織學(xué)生回顧和展示自己的作業(yè)，以便學(xué)生了解自己的進(jìn)步和提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：腳印的形狀、大小、深度等特征，以及如何觀察和描述這些特征。

板書設(shè)計(jì)：

-腳印特征

-形狀

-大小

-深度

-如何觀察和描述

-仔細(xì)觀察

-準(zhǔn)確描述

2.腳印的聯(lián)想與創(chuàng)意表達(dá)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何通過聯(lián)想和夸張，將腳印轉(zhuǎn)化為富有創(chuàng)意的圖案或故事。

板書設(shè)計(jì)：

-聯(lián)想與創(chuàng)意表達(dá)

-聯(lián)想方法

-相似聯(lián)想

-對(duì)比聯(lián)想

-因果聯(lián)想

-夸張手法

-形狀夸張

-顏色夸張

-動(dòng)態(tài)夸張

3.腳印作品的設(shè)計(jì)與制