2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Amazing people Section Ⅶ Writing-人物傳記（教師用書）教案 牛津譯林版必修2

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3AmazingpeopleSectionⅦWriting—人物傳記（教師用書）教案牛津譯林版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語Unit3AmazingpeopleSectionⅦWriting—人物傳記（教師用書）教案，牛津譯林版必修2。本節(jié)課主要講述如何寫一篇人物傳記。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，掌握傳記的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會如何介紹人物的基本信息、生平事跡和成就，以及如何進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.介紹人物傳記的基本結(jié)構(gòu)，包括開篇、正文和結(jié)尾三部分。

2.學(xué)習(xí)如何介紹人物的基本信息，如姓名、國籍、出生日期等。

3.學(xué)習(xí)如何介紹人物的生平事跡和成就，如重要事件、貢獻(xiàn)等。

4.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行評價(jià)，包括對人物的性格、能力和影響等方面的評價(jià)。

5.進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)生將根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇人物傳記。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語準(zhǔn)確地表達(dá)人物的基本信息、生平事跡和成就，以及進(jìn)行評價(jià)。

2.文化意識：學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何尊重和理解不同文化背景下的人物，培養(yǎng)對多元文化的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析不同的人物傳記，學(xué)生將學(xué)會如何進(jìn)行批判性思維，判斷和評價(jià)人物的特點(diǎn)和成就。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行簡單的英語聽、說、讀、寫操作。同時(shí)，學(xué)生對于一些著名人物的基本信息或許已經(jīng)有所了解，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供一定的背景知識支持。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對于人物傳記類文章往往比較感興趣，特別是那些具有特殊才能或偉大成就的人物。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過小組討論、案例分析等方式進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于實(shí)踐型和合作型學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)際操作和與同伴的互動來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫作人物傳記的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）語言表達(dá)：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z詞匯和句式來表達(dá)人物的基本信息、生平事跡和成就。

（2）邏輯結(jié)構(gòu)：如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使得傳記內(nèi)容條理清晰、層次分明。

（3）評價(jià)能力：如何客觀、公正地評價(jià)人物的性格、能力和影響。

（4）文化差異：在介紹具有不同文化背景的人物時(shí)，如何尊重和理解他們的文化差異。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津譯林版必修2的課本和教師用書，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括一些著名人物的照片、生平事跡的圖表和相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括實(shí)驗(yàn)儀器、試劑等，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和安全注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠使用多媒體資源進(jìn)行講解和展示。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.教學(xué)資源庫：建立一個(gè)教學(xué)資源庫，包括與本節(jié)課相關(guān)的人物傳記文章、案例分析、討論題目等。這樣教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，靈活選擇和調(diào)整教學(xué)資源。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，包括人物傳記的閱讀理解題目、寫作練習(xí)題目等，以便學(xué)生在課堂外進(jìn)行鞏固和練習(xí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度、教學(xué)方式的滿意程度等。這將有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人物傳記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道什么是人物傳記嗎？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人物傳記的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人物傳記的基本概念。人物傳記是關(guān)于某個(gè)特定人物的生平、事跡和成就的詳細(xì)描述。它可以幫助我們了解人物的性格、能力和影響力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何寫一篇人物傳記。通過分析這個(gè)案例，我們將學(xué)習(xí)到傳記的基本結(jié)構(gòu)，以及如何介紹人物的基本信息、生平事跡和成就。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)。對于評價(jià)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人物傳記相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何寫一篇人物傳記的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何寫一篇優(yōu)秀的人物傳記”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人物傳記的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對如何寫一篇優(yōu)秀的人物傳記的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.人物傳記閱讀材料：提供一系列不同領(lǐng)域的人物傳記閱讀材料，如科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等，以豐富學(xué)生的人物傳記閱讀經(jīng)驗(yàn)。

b.傳記寫作技巧指導(dǎo)：提供相關(guān)的寫作指導(dǎo)資料，如傳記寫作的步驟、技巧和注意事項(xiàng)，以幫助學(xué)生提高傳記寫作能力。

c.人物傳記評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：提供一套完善的人物傳記評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容完整性、語言表達(dá)準(zhǔn)確性和評價(jià)合理性等方面，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。

d.相關(guān)學(xué)術(shù)研究：推薦一些與人物傳記相關(guān)的學(xué)術(shù)研究文章，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀和參考。

2.拓展建議：

a.人物傳記研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的人物，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇人物傳記，可以結(jié)合課本所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐。

b.傳記寫作工作坊：組織一個(gè)傳記寫作工作坊，邀請學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流，提高傳記寫作水平。

c.人物傳記展覽：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的寫作成果制作成展板或數(shù)字展覽，向全校展示，提升學(xué)生的成就感和表達(dá)能力。

d.學(xué)術(shù)講座和研究小組：邀請專家學(xué)者進(jìn)行講座，介紹人物傳記的重要性和寫作技巧，同時(shí)組織研究小組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)：

-人物傳記定義

-傳記結(jié)構(gòu)：開篇、正文、結(jié)尾

-傳記寫作要素：人物基本信息、生平事跡、成就、評價(jià)

2.關(guān)鍵詞匯：

-人物傳記（Biography）

-開篇（Introduction）

-正文（Body）

-結(jié)尾（Conclusion）

-生平事跡（LifeEvents）

-成就（Achievements）

-評價(jià)（Evaluation）

3.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖標(biāo)、圖片等視覺元素，將板書設(shè)計(jì)成思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生直觀地理解傳記結(jié)構(gòu)和寫作要素。

-設(shè)計(jì)傳記寫作模板，以故事線索的形式展現(xiàn)人物生平，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

-利用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，增強(qiáng)板書的吸引力。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺展示自己的傳記寫作，增加課堂趣味性。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在教學(xué)過程中，我將采取以下措施進(jìn)行課堂評價(jià)：

（1）提問：在講授過程中，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對人物傳記概念、結(jié)構(gòu)和寫作要素的理解程度。例如，我會在講授完人物傳記定義后，提問學(xué)生：“請用簡短的語言描述人物傳記是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對概念的掌握情況。

（2）觀察：在課堂討論和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對人物傳記寫作技巧的運(yùn)用情況。例如，在小組討論中，我會關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確地介紹人物的基本信息、生平事跡和成就，以及是否能進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計(jì)一些簡短的測試題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。例如，我會在課堂結(jié)束前，出一道選擇題：“請選出下列哪個(gè)選項(xiàng)不是人物傳記的組成部分？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對課堂知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評價(jià)方式。在課后，我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予及時(shí)的反饋。在作業(yè)評價(jià)過程中，我將采取以下措施：

（1）認(rèn)真批改：我會認(rèn)真閱讀和批改學(xué)生的傳記寫作作業(yè)，對他們的語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和評價(jià)能力進(jìn)行評價(jià)。例如，在批改學(xué)生的傳記寫作作業(yè)時(shí)，我會關(guān)注他們是否能準(zhǔn)確地介紹人物的基本信息、生平事跡和成就，以及是否能進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，在反饋中，我會指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如“你的人物描寫很生動，讓人印象深刻”，同時(shí)也會指出他們的不足，如“在評價(jià)部分，你可以嘗試加入更多的細(xì)節(jié)和例子來支持你的觀點(diǎn)”。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)過程中，我會鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在反饋中，我會說：“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持努力，我相信你會寫得更好！”通過鼓勵(lì)，我希望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供一系列與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的人物傳記閱讀材料，如科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等，以豐富學(xué)生的人物傳記閱讀經(jīng)驗(yàn)。

-推薦一些與人物傳記相關(guān)的學(xué)術(shù)研究文章，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀和參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看與人物傳記相關(guān)的視頻資源，如名人訪談、紀(jì)錄片等，以拓寬視野，了解不同領(lǐng)域人物的故事。

-提供一些關(guān)于人物傳記寫作的在線資源和書籍，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高傳記寫作能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻等方式，加深對人物傳記的理解和認(rèn)識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與人物傳記相關(guān)的寫作活動，如撰寫人物傳記、參加寫作比賽等，以提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如在班級、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中進(jìn)行演講、展覽等，提升自己的溝通能力和影響力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.利用多媒體資源：運(yùn)用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的興趣和理解。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇人物傳記進(jìn)行閱讀和寫作，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，有時(shí)會出現(xiàn)學(xué)生討論過于激烈或分散的情況，需要加強(qiáng)對課堂的管理和引導(dǎo)。

2.評價(jià)方式：在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，有時(shí)會出現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確或評價(jià)