《3.1以人為本 科學發(fā)展》課件4

3.1以人為本科學發(fā)展大自然給我們?nèi)祟愐载S富的()和優(yōu)美的()

資源環(huán)境土地資源水資源生物資源森林資源20世紀及之前的100年里，占世界人口15%的發(fā)達國家相繼完成了工業(yè)化，同時也耗費了世界60%的能源和50%的礦產(chǎn)資源。人類依靠大自然賜予的豐富資源而世代繁衍、生息……但垃圾成山污水河上海郊區(qū)化工廠烏煙瘴氣過度砍伐導致土地沙漠化沙塵暴沙塵暴南美洲:森林大規(guī)模遭砍伐，野生生物受到威脅加利福尼亞:全球煙霧問題最嚴重的地區(qū)之一中國:工業(yè)的發(fā)展加重了環(huán)境污染非洲:森林的砍伐和草原的過度放牧造成了嚴重的環(huán)境和社會問題;撒哈拉沙漠每年都在南侵北海和地中海:受到工業(yè)和生活廢物的嚴重污染歐洲:由于河道改造和污染的影響，歐洲的濕地正遭受著破壞地球病了!材料：某地區(qū)砍伐了一大片森林，制作家具等物品，然后通過市場銷售進入消費過程，這個地區(qū)的GDP因此增長了。但是，砍伐森林導致水土流失和洪水泛濫，甚至使人們失去了家園和生存空間。我國制造業(yè)的增加值居世界第四位，但以“高投入、高消耗、高污染、低質(zhì)量、低效益、低產(chǎn)出”為特征的發(fā)展方式仍占領(lǐng)著中國制造業(yè)的主導地位。我國現(xiàn)狀恐慌的豫北“癌癥”村黨和政府提出：--以人為本的科學發(fā)展觀一.深入貫徹落實科學發(fā)展觀

1.科學發(fā)展觀提出的依據(jù)是什么?立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的。

2.科學發(fā)展觀的地位如何?

是同是同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。

是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要指導方針。

是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重要戰(zhàn)略思想。3．科學發(fā)展觀?

科學發(fā)展觀：----以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。

對科學發(fā)展觀的理解

以人為本：就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。全面發(fā)展：就是要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。

以人為本：就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。全面發(fā)展：就是要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。協(xié)調(diào)發(fā)展

就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)?？沙掷m(xù)發(fā)展

就是要促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。4.科學發(fā)展觀的內(nèi)涵：■第一要義是推動經(jīng)濟社會發(fā)展■核心立場是以人為本■基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展■根本方法是統(tǒng)籌兼顧5.如何貫徹：▲堅持“發(fā)展是硬道理”的戰(zhàn)略思想▲轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，把尊重人作為發(fā)展的根本目的二、走科學發(fā)展道路

從人類已經(jīng)走過的歷程看，如何解決日益嚴峻的人口、資源、環(huán)境與工業(yè)化加快、經(jīng)濟快速增長的矛盾，是人類發(fā)展需要回答的問題。

在這些矛盾面前，我們有三種選擇。對三種選擇進行比較分析，人類要走哪條道路？走科學發(fā)展道路解決人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的矛盾所面臨的三種選擇第一種選擇：繼續(xù)走大量消耗資源能源的傳統(tǒng)工業(yè)化道路。（這是地球資源和環(huán)境難以承受的道路，因而是走不通的）第二種選擇：以資源能源和環(huán)境的制約為由，限制、放緩甚至迫使發(fā)展中國家放棄現(xiàn)實工業(yè)化和現(xiàn)代化。（這是不公正的，因而也是不可取的）第三種選擇：

科學發(fā)展道路內(nèi)容

：走出一條投入少、產(chǎn)出多、科技含量高、資源消耗低、環(huán)境污染小、人力資源得到充分發(fā)揮的新型發(fā)展道路。這就是中國選擇的科學發(fā)展道路，也是的選擇。唯一正確可行

走出一條投入少、產(chǎn)出多、科技含量高、資源消耗低、環(huán)境污染小、人力資源得到充分發(fā)揮的新型發(fā)展道路。

3、要深入貫徹科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路，我們應該怎樣做？

從國家角度：

從青少年角度：●堅持保護資源、環(huán)境的基本國策●堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略●依靠科技創(chuàng)新，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟●完善法律法規(guī)，打擊破壞環(huán)境、資源的行為●提高環(huán)境、資源意識，樹立人與自然和諧相處的理念●積極宣傳……●從我做起，從身邊的小事做起，如：及時關(guān)燈，不亂扔垃圾、綠色出行、低碳消費……●堅決同各種破壞資源和環(huán)境的違法行為作斗爭1、在推進經(jīng)濟和社會的發(fā)展中，我國哪些做法或措施體現(xiàn)了科學發(fā)展觀？新農(nóng)村建設(shè)計劃生育弘揚民族精神西部開發(fā)南水北調(diào)西氣東送退耕還林節(jié)能減排發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟限塑令課堂延伸——科學技術(shù)成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素

袁隆平培育的秈型雜交水稻，使我國水稻的平均畝產(chǎn)由1950年的141千克，提高到1975年的500多千克，到2004年畝產(chǎn)提高到900多千克。材料說明了什么？（科技的重要性）（科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力）▲現(xiàn)代科學技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到社會生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)▲成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素▲科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力1.科技的重大作用與現(xiàn)狀三、實施科教興國戰(zhàn)略生產(chǎn)力=（勞動者+生產(chǎn)工具+勞動對象）現(xiàn)代科學技術(shù)生產(chǎn)力=科學技術(shù)+勞動者+生產(chǎn)工具+勞動對象。生產(chǎn)力=科學技術(shù)×(勞動者+生產(chǎn)工具+勞動對象）?！镄畔r代★蒸汽機時代★電氣化時代閱讀與思考思考：以上資料反映了什么問題？生產(chǎn)力=（勞動者+生產(chǎn)工具+勞動對象）現(xiàn)代科學技術(shù)生產(chǎn)力=科學技術(shù)+勞動者+生產(chǎn)工具+勞動對象。生產(chǎn)力=科學技術(shù)×(勞動者+生產(chǎn)工具+勞動對象）。★信息時代★蒸汽機時代★電氣化時代閱讀與思考思考：以上資料反映了什么問題？我國科技事業(yè)發(fā)展的狀況神州十號空中對接部分國家最高科學技術(shù)獎獲得者獎項名稱：國家最高科學技術(shù)獎創(chuàng)辦時間：2000年主辦單位：國家科學技術(shù)獎勵委員會獎勵：國家最高科技獎獎金為500萬元。450萬元由獲獎人自主選題，用作科研經(jīng)費，50萬元屬獲獎人個人所得國家最高科學技術(shù)獎簡介每年不超過兩名的國家最高科學技術(shù)獎是中國科技界的最高獎項，是為了獎勵在科技進步活動中作出突出貢獻的公民而設(shè)立。2000年度國家最高科技獎獲得者吳文俊吳文俊院士是著名的數(shù)學家，他的研究工作涉及數(shù)學的諸多領(lǐng)域。其主要成就表現(xiàn)在拓撲學和數(shù)學機械化兩個領(lǐng)域。他為拓撲學做了奠基性的工作。他的示性類和示嵌類研究被國際數(shù)學界稱為“吳公式”，“吳示性類”，“吳示嵌類”，至今仍被國際同行廣泛引用，影響深遠，享譽世界。2000年度國家最高科技獎獲得者袁隆平袁隆平院士是世界著名的雜交水稻專家，是我國雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，為我國糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學的發(fā)展做出了杰出貢獻。他的主要成就表現(xiàn)在雜交水稻的研究、應用與推廣方面。2012年度國家最高科技獎獲得者鄭哲敏鄭哲敏院士是國際著名力學家，中國爆炸力學的奠基人和開拓者之一。他闡明了爆炸成形的機理和模型律，發(fā)展了爆炸力學這一新的力學分支學科。他長期主持力學學科發(fā)展規(guī)劃的制定，倡導建立多個新的力學分支學科，做出了重要的學術(shù)貢獻。2012年度國家最高科技獎獲得者鄭哲敏王小謨院士是我國著名雷達專家、中國預警機事業(yè)的開拓者和奠基人。他從事雷達科研50余年，設(shè)計研制了多種型號具有國際先進水平的雷達，尤其在三坐標雷達和低空雷達方面卓有建樹，為國家創(chuàng)造出較大的經(jīng)濟效益，為軍事電子工業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻。2.教育的重大作用與現(xiàn)狀

到2008年，我國普及九年義務教育的地區(qū)人口覆蓋率超過９8％，青壯年文盲率控制在2％左右；高等教育毛入學率達到36%，進入國際公認的大眾化發(fā)展階段。喜三國每萬人中的大學生人數(shù)比較

我國１５歲以上公民人均受教育年限為7.85年，25歲以上人口人均受教育年限為7.42年，兩項平均仍不到初中二年級水平，與美國100年前水平相當。差距對比憂人口-教育=沉重的包袱人口

+教育=豐富的資源我思我悟思考：以上資料反映了什么問題？閱讀與思考

教育的地位和作用:▲教育是發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)▲是一個國家發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)▲是開拓、帶動、創(chuàng)新先進生產(chǎn)力的重要動力▲教育是民族振興的基石▲在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導性、基礎(chǔ)性、全局性作用。3.實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略

含義：科教興國就是通過科技和教育來振興國家。

怎樣實施：

▲全面落實“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想▲堅持以教育為本▲把科技和教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展的重要位置▲增強國家的科技實力和科學技術(shù)向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力▲提高全民族的科學文化素質(zhì)▲把經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來理性思考

一臺出口DVD售價32美元,交給外國人的專利費是18美元,成本13美元,中國企業(yè)只能賺取1美元的利潤。一臺售價79美元的國產(chǎn)MP3,國外要拿走45美元的專利費,制造成本要32.5美元,中國企業(yè)獲得的純利潤只有1.5美元。

中國企業(yè)對1—1.5美元的利潤消得人憔悴的原因是什么？中國企業(yè)怎樣才能不為他人做嫁衣？

還有空調(diào)、彩電、電腦……這些我們生活中的日常用品,雖然許多是國內(nèi)品牌,但核心技術(shù)卻大多來自國外。新版《烏鴉喝水》“烏鴉喝水”的故事流傳開后，大家都覺得烏鴉聰明。烏鴉也用同樣的辦法教小烏鴉，這樣傳了許多代。有一年發(fā)生了變化，老烏鴉示范一粒石子一粒石子地投進深瓶子里，使嘴夠不到的水面慢慢升高。然而小烏鴉卻心不在焉，它在想：這太慢了，有沒有更快的辦法呢?這時老烏鴉過來訓它：“別偷懶，照著祖?zhèn)鞯霓k法做?！毙貘f卻轉(zhuǎn)身走開，一會兒它銜來一根管子探進瓶里，馬上就喝到水了。老烏鴉不得不承認“這小子真行!”

這則故事給我們的啟示是什么?啟思園

實施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵----科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新

大力推進科技創(chuàng)新和教