第12課 兒歌與童話 教學(xué)設(shè)計-四年級下冊小學(xué)美術(shù)（蘇少版）

第12課兒歌與童話教學(xué)設(shè)計四年級下冊小學(xué)美術(shù)（蘇少版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠了解兒歌與童話的基本特點，通過觀察、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)新意識。2.過程與方法：學(xué)生通過欣賞、討論、實踐等方式，培養(yǎng)合作意識，提高審美情趣和創(chuàng)作能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.兒歌與童話的特點：簡單易懂、富有韻律、具有教育意義。2.兒歌與童話的表現(xiàn)形式：文字、插圖、動畫等。3.兒歌與童話的創(chuàng)作方法：觀察、想象、夸張、擬人等。三、教學(xué)重點與難點1.重點：引導(dǎo)學(xué)生了解兒歌與童話的特點，運用繪畫表現(xiàn)手法創(chuàng)作作品。2.難點：如何激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、兒歌與童話插圖、優(yōu)秀作品案例等。2.學(xué)具：繪畫紙張、彩筆、油畫棒等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放一首兒歌，讓學(xué)生感受兒歌的韻律和意境，引出本課主題。2.新課內(nèi)容講解：介紹兒歌與童話的特點，展示相關(guān)插圖和作品，引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作手法。3.學(xué)生實踐：學(xué)生分組討論，根據(jù)兒歌與童話的內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作。4.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，相互評價，教師給予肯定和建議。六、板書設(shè)計1.第12課兒歌與童話2.課題：四年級下冊小學(xué)美術(shù)3.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等板書內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅兒歌或童話插圖。2.家庭作業(yè)：收集自己喜歡的兒歌與童話，進行繪畫創(chuàng)作。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到：通過本課教學(xué)，學(xué)生是否掌握了兒歌與童話的特點，提高了繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)新意識。2.教學(xué)方法是否得當(dāng)：采用欣賞、討論、實踐等方式，是否激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了合作意識。3.教學(xué)效果如何評價：學(xué)生作品展示和評價環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)了學(xué)生的個性和創(chuàng)意，提高了審美情趣。4.今后教學(xué)改進方向：如何更好地激發(fā)學(xué)生的想象力，提高創(chuàng)作能力，使作品更具藝術(shù)性。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計的核心部分，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本課的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方法靈活、學(xué)生參與度高，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放一首耳熟能詳?shù)膬焊?，如《小燕子》、《兩只老虎》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。播放完畢后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享他們對這首兒歌的感受，如歌詞的內(nèi)容、旋律的特點等。這樣的導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。二、新課內(nèi)容講解在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)介紹兒歌與童話的特點，包括它們的語言特點、故事情節(jié)、教育意義等。為了幫助學(xué)生更好地理解，教師可以展示一些經(jīng)典的兒歌與童話插圖，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生直觀地感受兒歌與童話的魅力。在講解創(chuàng)作手法時，教師可以結(jié)合具體的作品案例，分析作者是如何運用觀察、想象、夸張、擬人等手法進行創(chuàng)作的。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌與童話中的美術(shù)元素，如色彩、線條、構(gòu)圖等，從而提高學(xué)生的審美能力。三、學(xué)生實踐在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組討論，每組選擇一首兒歌或一個童話故事進行繪畫創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。同時，教師還要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作出具有個性的作品。四、作品展示與評價在作品展示與評價環(huán)節(jié)，每組學(xué)生需要展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和心得。其他學(xué)生和教師需要給予評價，既要肯定作品的優(yōu)點，又要指出需要改進的地方。通過這樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、取長補短，不斷提高自己的繪畫水平。教師還可以布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生收集自己喜歡的兒歌與童話，進行繪畫創(chuàng)作等。這樣的作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué)，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方法靈活、學(xué)生參與度高。通過本課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握兒歌與童話的特點，提高繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)新意識，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)該清晰、有序地展示教學(xué)的重點和難點，以及教學(xué)過程中的關(guān)鍵步驟。1.第12課兒歌與童話2.課題：四年級下冊小學(xué)美術(shù)在板書的主體部分，教師可以采用圖表、流程圖、關(guān)鍵詞等形式，將兒歌與童話的特點、創(chuàng)作手法、教學(xué)過程等關(guān)鍵信息直觀地展示給學(xué)生。例如，可以用思維導(dǎo)圖的方式，將兒歌與童話的特點（如韻律性、教育性）和創(chuàng)作手法（如擬人、夸張）進行關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果和鞏固課堂知識的重要手段。在本課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)該注重作業(yè)的實踐性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。1.課堂作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)的兒歌與童話創(chuàng)作方法，獨立完成一幅插圖作品。教師可以提供一些兒歌和童話的文本，也可以讓學(xué)生自選素材，以此培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)作能力。2.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，可以選擇一首自己喜歡的兒歌或童話，進行深入研究和分析，然后在下一堂課上分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。這樣的作業(yè)不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠增強他們對兒歌與童話的理解和欣賞。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，學(xué)生是否掌握了兒歌與童話的繪畫創(chuàng)作方法。2.教學(xué)方法是否得當(dāng)：分析教學(xué)過程中所采用的方法和手段，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度，是否有助于學(xué)生對知識點的理解和技能的掌握。3.