電大教學(xué)設(shè)計形成性考核冊作業(yè)答案

電大教學(xué)設(shè)計形成性考核冊作業(yè)答案第一章教學(xué)設(shè)計的一般原理形成性考核作業(yè)第二章教學(xué)設(shè)計模式形成性考核作業(yè)第三章教學(xué)過程中學(xué)習(xí)者的分析形成性考核作業(yè)第四章教學(xué)設(shè)計模式形成性考核作業(yè)第五章教學(xué)設(shè)計模式形成性考核作業(yè)通第章活動。樣成了我們所的假學(xué)世程出四是在敢學(xué)設(shè)計過程中，要報據(jù)認知的過程對學(xué)可的在務(wù)和行為進后分析是之，行為主義學(xué)習(xí)理論和認封學(xué)習(xí)理論填熱對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的質(zhì)境的理解與4.歌學(xué)理定是研定教學(xué)的同題，是收教學(xué)的進面規(guī)押為共工要的教學(xué)任各(目的),教學(xué)內(nèi)容。教牽過型、教學(xué)原如。教學(xué)模式，教導(dǎo)方法、敢學(xué)計價分氣，在教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)中，教必非論是教子被遷者我直振的理論來源5、教學(xué)我計的基本特征：指寫性、蔡熱性、操在性1活動的驗既技能要水(第一、教學(xué)時間的規(guī)劃2.救學(xué)設(shè)計的過積接式：P23-8-P24+1:免一環(huán)段。數(shù)學(xué)設(shè)計者細照樂從關(guān)空角應(yīng)山發(fā)它基木上是定在于集體數(shù)乎。它基木上是定在于集體數(shù)乎。2.安融色斯和古總表14要素珊帝6里索四個基本何理；的化直是什么?教學(xué)目標是什么?取學(xué)資源和學(xué)是敢學(xué)日1是敢學(xué)日1作著以為八個基不環(huán)：個報其新要的圍。響修和1、皮亞態(tài)析兒重鐵細發(fā)催劃分為附個所設(shè)。感如基動階段(0—2歲)。面延異彌及(2—7)其體運身所投47—11歲):形式運加險反111—15歲)3、五個關(guān)系機是學(xué)習(xí)活動故組的合現(xiàn)研定和分配。5,什么是內(nèi)即一規(guī)分析法P?6+6-P56+8《即期單狀態(tài))進行比較。我用兩者之間在在的裝護，從刑簽動出學(xué)習(xí)品要的一種方法，5.所退內(nèi)部意照法，是指準層對者所在的排織機別內(nèi)部，格學(xué)可者的成獲與己整硫建的放學(xué)目標明算成態(tài))理行比權(quán)，我出兩各之例在在的差范。從請類劃出學(xué)習(xí)需要的一種方法6;所說外而金理分折法，是將學(xué)習(xí)者的學(xué)對狀態(tài)與教在機植之外加外界征會的要求加比較，我山1.封述激發(fā)學(xué)習(xí)動機的技術(shù)。答：從四個2面入于P48425-P48-1.針測世、在位心，湖足或Ⅱ2.試述研筑征學(xué)習(xí)加教改計要求四個方面P512-P5SS個MP63,A-P6315,P683-P632;P8434,第一類，知積與技施，;第理群與力法：第三央，化起，發(fā)度，價位觀向等(三)動非技準現(xiàn)址；知覺、使傷。整合，創(chuàng)作，感辭(1)要注是教坐內(nèi)能的些叫性：(2)教學(xué)內(nèi)定應(yīng)孩政粘照硬式的關(guān)而英工新1.向法教子過程的本灰表現(xiàn)三個力面P107-10-P1097;5,教學(xué)方法的分類7.主我力部醫(yī)現(xiàn)在3.(1》依據(jù)教年封標熱擇教學(xué)力法：(2)依地敢學(xué)內(nèi)產(chǎn)州點選開教學(xué)方法，(3)極地學(xué)生的例素：1.城定他設(shè)地：2,設(shè)備：3、教學(xué)科相：4,阿見性：5,靈就世?條班本原響1.每重學(xué)生的個人氨愿和農(nóng)延，鐘學(xué)生的平面發(fā)破，業(yè)而全面發(fā)死與的殊能力的希成：3.在規(guī)游戲和自由插動素應(yīng)和深化學(xué)習(xí)E活動內(nèi)能2,一既一不是零-《打一字碰底足：想在“一“字、成母、西來一個一學(xué)，部合在一起，樹到的學(xué)不是安，而是三”,質(zhì)以.延底3依D著我，我應(yīng)在你。(打一數(shù)學(xué)名詞)延底是，“相等(4),七六承四三三一一數(shù)冬例)是：“取數(shù)生在2分鐘內(nèi)完感，超過了2分價，祖長使不明以!皿低雪答近道造大境電了分鐘，近過道話一州35分鐘1,活動防束了，經(jīng)行證比皮第比等學(xué)碎作一放為被視的元標部最絲明的庭級以體藝不性版圳本1、備：1、而能武者泥明現(xiàn)知：2、試用!3.效聚教學(xué)：4.資科：6.報生評價結(jié)果4.答市一重視評價通非測款，第三，班價應(yīng)該是簡單的，自然的，它是自然學(xué)習(xí)環(huán)中的我心而出預(yù)進的面溉3)、計價安教學(xué)提供信盡。長理值(5),學(xué)生庭上動的山我評價花7.歐進流以教學(xué)控在及理價的改革，方法簽：改革(1),濃型數(shù)學(xué)檢查2),載學(xué)密規(guī)檢態(tài)的證價你系改革。方法：(1)。采組植案佐證價法，重提學(xué)生自我證價3).采用剛艙法、考核爭生解執(zhí)而題的配力。4)、采用學(xué)明和學(xué)車抵造法，進行按合班價而答其獨特執(zhí)，死象性硫越性組熟佳個性化家既性個出物點(1),數(shù)學(xué)藝大的統(tǒng)會性與度雜性。2,教學(xué)名術(shù)的風(fēng)