大連理工版五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù) 10.趣味彈力球 教案

Scratch動(dòng)畫制作《趣味彈力球》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】Scratch是一門全新的程序設(shè)計(jì)語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動(dòng)畫，游戲，可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課主要通過制作游戲《趣味彈力球》，使學(xué)生掌握“直到……前都等待”命令，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用【動(dòng)作】模塊組與【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊組中的命令，讓學(xué)生在游戲中愉快學(xué)習(xí)，感受編程的樂趣?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基本素養(yǎng)，并且對(duì)scratch有了一定的認(rèn)識(shí)。本課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何綜合運(yùn)用【動(dòng)作】模塊組與【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊組中的命令。在任務(wù)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）掌握“直到……前都等待”命令。（2）學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用【動(dòng)作】模塊組與【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊組中的命令。2.過程與方法通過看教師演示、觀察思考、動(dòng)手制作，再修改的一系列操作過程，理解Scratch程序設(shè)計(jì)思路，綜合運(yùn)用【動(dòng)作】模塊組與【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊組中的命令，制作《趣味彈力球》游戲。3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新的精神，更要有善于總結(jié)的習(xí)慣，讓學(xué)生在游戲中愉快學(xué)習(xí)，感受編程的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握“直到……前都等待”命令。【教學(xué)難點(diǎn)】綜合運(yùn)用【動(dòng)作】模塊組與【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊組中的命令?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

《憤怒的小鳥》這款游戲同學(xué)們有沒有玩過呢？今天我們一同來欣賞一下這款游戲。這節(jié)課我們利用一節(jié)課的時(shí)間通過Scratch來制作一款《趣味彈力球》的小游戲，讓小豬來躲避憤怒的小鳥，這款小游戲具體是怎么制作的呢？讓小豬跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)第一步：舞臺(tái)和角色導(dǎo)入之后，首先選中角色，切換到腳本區(qū)，從【動(dòng)作】模塊中拖動(dòng)和命令到腳本區(qū)。如下圖所示：腳本示例一為了防止出現(xiàn)鼠標(biāo)不動(dòng)時(shí)，角色不斷晃動(dòng)的情況，需要也能用條件判斷命令，，使角色不斷面向鼠標(biāo)移動(dòng)。三、讓小鳥在舞臺(tái)內(nèi)跳起來第二步：通過觀看微課《Scratch隨機(jī)數(shù)命令》學(xué)習(xí)，怎么樣使用【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊中的隨機(jī)數(shù)命令和【動(dòng)作】模塊中的面向命令。小鳥碰到小豬全部停止第三步：利用【控制】模塊組中的和兩個(gè)命令來完成。腳本示例二鞏固提升同學(xué)們可以嘗試著再加入一只小鳥，并加入計(jì)時(shí)器看看誰能堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)。六、課堂小結(jié)讓學(xué)生說學(xué)到了什么?！窘虒W(xué)反思】本課利用《憤怒的小鳥》游戲視頻進(jìn)行導(dǎo)入，極大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能積極的進(jìn)行著有意思的嘗試探究學(xué)習(xí)活動(dòng)：通過各模塊之間的綜合運(yùn)用，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)作品創(chuàng)意；從實(shí)施效果看，學(xué)生初步形成了編程創(chuàng)作中搭建腳本反復(fù)嘗試探究獲得自己想要的結(jié)果的意識(shí)，掌握了一些嘗試的方法，使學(xué)生形成科學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維方式。本課從實(shí)際效果上達(dá)到了一定的目標(biāo)，然而對(duì)