告狀信范文(篇一)

告狀信范文(篇一)告狀信范文(篇一)“咚、咚、咚”，一陣敲門聲傳來?！斑祝钦l在敲門？”我覺得奇怪，就搬了一張椅子放在門前，站了上去。透過貓眼一看，只見門前站著一個長相嚴(yán)肅，戴著一副酷酷的墨鏡，看起來挺眼熟的女士，可我一時又想不起來到底是誰。再仔細(xì)一看，這不是語文老師嗎？“完了，老師上門，肯定是來告狀的，看來又要被批評了?！蔽倚睦锇蛋掂止局?。

我趕緊為老師開門，對老師微微一笑，但小心臟卻“咚咚”加快了跳動的速度。我害怕得小心肝兒都快要提到嗓子眼兒，頭上也因為緊張直冒汗。這時，老師清了清嗓子對我說：“你干嘛一直站在這兒？”正緊張的我被老師說的話一嚇，抖了一下手，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我沒……沒干嘛……我……我去給您倒水。”

“你家長呢？”接過我倒來的水，老師問我。我趕緊告訴道“我媽媽正在房間里呢?！薄鞍涯慵议L叫來吧?！蔽掖饝?yīng)著，一邊飛快地跑向媽媽的房間，一邊心里念叨著：不要被罵，不要被罵，老師您快點兒走吧。

媽媽見老師來了，非常熱情地請老師坐下。我輕輕地躲進(jìn)自己的房間，把門留出一條縫偷聽著。幸好老師在對媽媽說，我這段時間的表現(xiàn)真不錯，希望家長配合，要繼續(xù)保持。過了好長時間，老師終于準(zhǔn)備起身走了，表情也變成微笑。我這才松了一口氣，原來老師這次不是來告狀批評我，而是特地來表揚我的，我心里很是高興。

這次老師來我家做客，可真是讓我虛驚一場啊。

告狀信范文(篇二)唉，真晦氣！今天是我的生日，可老師卻把我留下補作業(yè)。眼看同學(xué)們都背著書包三三兩兩回家了，教室里空蕩蕩的。我想著媽媽特地為我準(zhǔn)備的蛋糕，不禁摸了摸凹癟的肚皮。

“糟糕，天要下雨了！”我望著窗外的天色，不覺一驚。我什么都顧不得了，夾起書包，沒命地朝家奔去……

雨，嘩嘩地瀉下來，可我已經(jīng)坐在家里了，我為自己的果斷行動慶幸。忽然，我發(fā)現(xiàn)門前的那條小路上，一個打著雨傘的人正蹣跚地朝我家方向走來。仔細(xì)一看，原來是我班的程老師。糟了！他告狀來了。這時，他已走到了靠河溝最泥濘的那段路上。前些日子，我還在那里摔了一跤。我多么希望他也摔一跤，滾到溝里去呀！看他還怎么來告狀。

我正詛咒著，老師已經(jīng)出現(xiàn)在我的面前，只見他那瘦削的臉上流著雨水，褲管下邊濺滿了泥水。我紅著臉跟他怯生生地打了個招呼。爸媽見老師來了，熱情地從里屋迎出來。一見父母對老師這么熱情，我想一場大禍就要降臨了……

“程老師，是學(xué)豪在學(xué)校里犯錯誤了吧？”媽媽擔(dān)心地問?！安?，我今天是特意幫她補課的?！崩蠋熼_腔了，竟沒提我那不光彩的事，“蘭香，把書包拿來，我?guī)湍惆呀裉鞗]弄懂的那道題講講。”

當(dāng)送要回校的程老師出門時，夜已深了。雨，還是下個不停，我目送著老師消失在雨夜；此時，我臉上的淚水和雨水混在一起……

告狀信范文(篇三)7月20日至8月10日，我進(jìn)行了為期20天的社會實踐活動，在自己和幾個朋友辦的美術(shù)工作室做教師，其中有5歲至14歲的小朋友。我們的主要任務(wù)是對其進(jìn)行美術(shù)動手繪畫基礎(chǔ)，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)等的藝術(shù)培訓(xùn)。這次實踐的目的有三個：親身體驗教師的工作，發(fā)揮所長，把課本知識轉(zhuǎn)化成實際能力;深入了解不同年齡階段兒童的學(xué)習(xí)行為特征;檢驗自己所學(xué)的東西能否被社會所用。

為能較好地達(dá)到預(yù)期目的，我為每個小朋友準(zhǔn)備了一份記錄資料，里面包括有他們的姓名、性別、年齡、說話特點、性格類型推論、表現(xiàn)美術(shù)特長等等，這能直觀地看到他們的不同之處和差異程度。但這些都只是基礎(chǔ)工作、皮面程序，要想精確、科學(xué)地分析、結(jié)論，還必須通過測試方法才能得出有說服力的結(jié)論。由于條件所限，我未能完成這一步驟。這是本次實踐中的一大缺陷。

每天的課程是簡單重復(fù)的。前十天的時候，上午教小朋友美術(shù)理論知識，再進(jìn)行畫畫訓(xùn)練，下午完成圖作后再針對作業(yè)對其進(jìn)行講解。后十天的時候，就教他們一些藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識，進(jìn)行一些這兩個角度上，不同年齡的小朋友表現(xiàn)出來的很不一樣，思想?yún)R報專題同齡的之間也存在或多或少的差異，也就是心理學(xué)上所講的個別差異。我雖然不是學(xué)前教育專業(yè)的，但我認(rèn)為在學(xué)生專業(yè)補習(xí)班實踐能拓寬我的眼界與知識面。小孩子純真無暇，其表達(dá)的是內(nèi)心最為真實的東西。能真正做到“言行一致”，“表里如一”。這些孩子在各個方面都在轉(zhuǎn)變，比如在認(rèn)知方面：創(chuàng)造力、想象力發(fā)展;在社會化方面：自我意識開始增強。具體來講，這一階段的兒童思維發(fā)展有兩個局限性特點：思維的片面性和我想思維。

首先，思維的片面性指兒童此時的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向。對此，我們用兩根小木棒對想朋友們作了測試。用兩根長短相同的木棒，但擺放方式不同，先把兩根木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一后。測試結(jié)果表明：5至7歲小朋友較難集中注意力，所以不能給予答案;7至10歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長，第二次擺法，大多數(shù)這一年齡的小朋友都認(rèn)為擺得往右靠一點的棒子長一點;10止14歲小朋友對前一種擺法與7至10歲小朋友表述相同，當(dāng)他們被問到第二種擺法時，他們會試著把木棒移動到平行位置再作判斷，不過這一現(xiàn)象并非占大多數(shù)，這可能與小朋友各自因素有關(guān)。但就此我可以得出結(jié)論：不同年齡的兒童的思維發(fā)展層次是不同的，同一年齡的兒童對待、處理事物的方式也出現(xiàn)差異。只是這一差異是否顯著，或說這差異來源是什么則有待進(jìn)一步的計算。

其次，“自我中心”即為“我向思維”，是指兒童傾向于自己的角度出發(fā)看待事物和進(jìn)行思考，即他們認(rèn)為別人的思考和運作方式應(yīng)該與自己的思考完全一致。這時的小朋友還沒意識到別人可以有與自己完全不同的思考方式。這一點，從我對小朋友的日常觀察中可體現(xiàn)出來。如，有幾個小朋友，他們有個通性，就是極愛向老師打小報告，看到某個小朋友的說話做事與自己或周圍不一致時，就覺得“他不應(yīng)該這樣”，“他應(yīng)該受到老師的懲罰”等。總結(jié)起來，我認(rèn)為小朋友們愛告狀有如下幾個原因：一、對老師的要求或自己知道的一些道德要求堪的過于僵化，是非對錯“黑白分明”，不懂靈活處理事情;二、為了引起老師的注意，想在老師面前表現(xiàn)自己，討好老師，這點突現(xiàn)出小朋友開始“自我評價”，有功利心和自尊心;三、用告狀來發(fā)泄對其他小朋友的不滿，或報復(fù)與自己有小矛盾的同學(xué)，雖然告狀并非都出于惡意，但事事告狀，時時告狀就是不好的，告狀不是解決問題的有效方法，更重要的是“告狀”導(dǎo)致兒童總是盯著別人的缺點，不會全面地認(rèn)識別人，時自己也變得心胸狹窄了。而且你告我，我告你，長此以往也影響小朋友間的友誼和團(tuán)結(jié)，阻礙自身的健康成長與發(fā)展。

從另一角度看，他們在道德發(fā)展階段中屬于習(xí)俗前道德，處于外在控制時期，服從于得到獎賞、逃避懲罰的道德原則。所以，他們時常表現(xiàn)出愛受老師表揚、愛打小報告，有從眾心理，看到某個小朋友做得好被老師表揚，自己也會學(xué)他，使自己深得老師寵愛。

此外，我發(fā)現(xiàn)，不同年齡的孩子對繪畫的接受程度有較大差異，猶其在5歲與6歲的小朋友間，5歲的小朋友任老師怎樣一筆一劃教畫畫，都畫不出來，而6歲小朋友則能根據(jù)老師畫的模板，創(chuàng)造出更多漂亮的畫，或是給模板加工，這兩個年齡段的小朋友雖可以說只有個過渡期，可繪畫能力卻相差甚遠(yuǎn)，其它能力也是如此。不過，也有極個別性格特別外向活潑的小朋友，雖只有5歲、6歲，繪畫、想象力都發(fā)展得很好這也許跟其遺傳、天分而和家庭的教

告狀信范文(篇四)她生氣了

陳紫彤

喜怒哀樂，像調(diào)味料一樣改變著我們生活的味道。怒，也是其中必不可少的部分，少了它，生活也會變得單調(diào)無味！

那天，老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，站在教室前門旁，用惡狼般得眼睛盯著吵鬧的我們，可我們并沒有因為她的到來而改變，繼續(xù)我行我素。過了一會兒，老師大吼一聲：“你們都在干嘛？當(dāng)我是空氣嗎！”同學(xué)們嚇得馬上回到座位坐好。

前一節(jié)課還溫柔的她；現(xiàn)在則瞪著那“銅鈴”般得大眼睛，眉毛上揚，嘴巴大得能裝下一整個蘋果，生氣地對我們說：“你看看你們都在干什么！每一門任課老師都來我這告狀，就連道法老師也來告狀！你們是不是想氣死我啊！是不是？”同學(xué)們被嚇得不敢出聲，大家個個都低著頭，有的不斷揉搓著自己的衣角，有的害怕得緊握拳頭，有的緊張地直打哆嗦，生怕老師批評到自己……

不過回想到最近課堂上的表現(xiàn)，真是羞愧：道法課上，老師在臺上認(rèn)真地講，但有的同學(xué)根本沒有聽。有的在大聲講話，有的在亂扔紙團(tuán)，還有的在自娛自樂。老師重重地將本子摔在桌子上并瞪著那圓溜溜的眼睛，生氣地掃視著我們，但根本沒有人在乎。好不容易安靜了一兩秒，大家又開始自顧自地玩耍。老師一聽到下課鈴，就馬上走出教室，恨不得不來我們班上課。

老師看到我們這樣更是憤怒，便大聲訓(xùn)斥道：“想想你們都干了些什么！下課以后就不能寫寫作業(yè)、看看書嗎？一下課就知道玩，我布置的作業(yè)你們都做好了嗎？”

我堅信，同學(xué)們也會和我一樣在心里發(fā)一個誓：不能再惹老師生氣了，以后上課一定要好好聽講！

告狀信范文(篇五)光陰似箭，日月如梭，時光轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺中我已經(jīng)度過了十幾個春秋。

這十幾年我變了，我長大了，不再是那個調(diào)皮，不知天高地厚的黃毛丫頭”，現(xiàn)在我已經(jīng)長成了文靜，懂事的大姑娘。

還記得在我七八歲的時候，有一次和姐姐“打架”，是因為姐姐疊了一些好看的五角星，我想要來玩，便向她要，可他卻不給我，那時姐姐是個中學(xué)生，在空閑的時間或者在做完作業(yè)后，總喜歡疊一些千紙鶴啊、桃心啊、星星啊之類的紙制品。

那一次，她買了一個非常好看的玻璃瓶子，然后他就把她疊的著些星星放在里面，我問她要這個瓶子和里面的星星，她竟然不給我，還說這是要送給同學(xué)的禮物，我管他三七二十一呢，就去媽媽那兒”告狀”，媽媽先是把姐姐批評了一頓，看著姐姐挨批我心里別提有多高興了，“讓你不給我，挨批了吧，嘻嘻……”心里正美著，沒料到媽媽讓姐姐回房間以后，又把我給叫了過去，把說了一通，唉！真是的，早知道是這樣我就不去“告狀”了，還弄得自己挨批評。

現(xiàn)在每想起這件事，覺得其實挺好笑的。想想自己小時候真的是太淘氣了，姐姐也總是對我如此的包容。隨著時光的流逝，我和姐姐都長大了，上大學(xué)的上大學(xué)，上中學(xué)的上中學(xué)，幾個月不見一次面，還真懷念我們那“三天一小吵，五天一大吵”的日子，那段時間我們總是在一起玩，雖然經(jīng)常吵架，但是我們吵完不到十分鐘就又和好。從姐姐上大學(xué)以后，我們見面的次數(shù)一次一次的減少，我們現(xiàn)在在一起總覺得相聚時間太過短暫，總有談?wù)摬煌甑脑掝}，這也許是我們長大了吧！

歲月我要謝謝你，以后我一定會珍惜你的。

告狀信范文(篇六)刑事控告書的格式，寫法：一般分為首部、正文、尾部三部分（一）首部。

應(yīng)當(dāng)依次寫明下列事項：1、文書名稱，即"刑事控告書"。2、控告人的身份。

包括控告人的姓名、性別、年齡、職業(yè)、工作單位和住所。控告人是法人或者其他組織的，應(yīng)寫明單位名稱、住所和法定代表人或主要負(fù)責(zé)人的姓名和職務(wù)。

如有委托代理人的，應(yīng)寫明委托代理人的身份事項。3、被控告人的身份，基本與控告人的事項相同。

（二）正文。是刑事控告書的主體部分，包括控告的請求和事實理由。

1、控告請求。主要是請求公檢法機關(guān)解決糾紛的具體事項，即控告人通過控告所要達(dá)到的目的。

控告的請求應(yīng)明確、具體、合法合理，同時應(yīng)注意不要遺漏。2、控告請求所依據(jù)的事實和理由。

這里所說的事實是被控告人的具體犯罪事實，要具體寫出被控告人實施犯罪的時間、地點、目的、動機、手段、情節(jié)和結(jié)果，這部分一定要寫得清楚明白，以便于人民法院查證核實。理由，就是以所敘被控告人的犯罪事實為依據(jù)，分析其犯罪的性質(zhì)、情節(jié)和對自己造成的損失或傷害，明確指出被告人的行為所觸犯的刑法的具體條款和構(gòu)成的罪名，并重申控告請求。

（三）尾部。依次寫明：致送公檢法機關(guān)的名稱、控告人簽章、時間和附件名稱。

告狀信范文(篇七)觀察資料：

應(yīng)對大班幼兒的告狀行為。

觀察班級：

大三班。

觀察時間：

2月24日。

觀察地點：

活動室。

觀察對象：

王xx。

觀察目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒獨立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為的發(fā)生。

觀察實例：

生活活動中，有一些幼兒把自己從家里帶入幼兒園的貼畫紙分發(fā)給自己的小伙伴，這時，我便看見錢楊小朋友把貼畫紙分發(fā)給了離自己座位較近的王思瑤、圣彪、陶哲這些小伙伴。

這時我便聽到王思瑤小朋友面紅赤耳地小聲說：“你就給我一張，你給圣彪兩張呢！你不給我兩張的話我就告訴老師你帶貼畫到幼兒園了！”（幼兒園規(guī)定幼兒不能從家?guī)魏螙|西入園）于是我便故意裝著沒看見，讓幼兒自己應(yīng)對問題。這時瑤瑤便跑到我面前對我說“老師，楊楊帶貼畫到幼兒園來，還把它分給小朋友！”

反思：

幼兒的告狀行為看似小事，卻與幼兒的心理發(fā)展有很大的聯(lián)系，幼兒對同伴的分享，在心里上存在異議，覺得不平均，從而產(chǎn)生矛盾，她期望教師與同伴進(jìn)行制止，在心里上得到安慰，這是本班級常見的告狀行為，同時也是幼兒在自己的利益受到損失后的告狀行為，以此下去，會養(yǎng)成幼兒自私自利的品德。

應(yīng)對措施：

這只是幼兒之間的小矛盾，教師也可將問題拋還給幼兒，引導(dǎo)他們自己學(xué)著處理；若是較嚴(yán)重的狀況則需教師酌情處理。另外，平時注意多與幼兒溝通，了解他們內(nèi)心的想法。此外，與家庭配合培養(yǎng)幼兒獨立解決問題和寬容的品格，一減少告狀行為的發(fā)生，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

告狀信范文(篇八)星期日下午,天氣比較冷。張榮從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉得聲音。這時，他想：遭了，王老師準(zhǔn)是向爸爸“告狀”來了！唉，只怪自己上課時偷偷看那本吸引人得連環(huán)畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭搶打乒乓球同吳林吵了壹架。過去得班主任碰到這種事上門壹“告狀”，自己就得挨爸爸壹頓打。如今新班主任王老師又上門了！

只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：“王老師，太過意不去了，這么冷得天，為了我家得孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動。我家得孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好得你盡管直說?！崩蠋熯叢令~前得雨水，邊笑咪咪地說：“你孩子真好，老師每次交代得各項工作都能較好得完成，對待同學(xué)也比較熱情，樂于幫助他們，唯壹不好得就是就是膽子太小了點，上課很少發(fā)言,班級工作不敢獨立完成，應(yīng)該……”

門后邊得我這時跳在喉嚨口得心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：“今天，你得兒子哪兒去啦？”我爸吃驚地說：“那孩子剛才還在呢！這會兒到哪兒了？”

聽了他們倆得對話，我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我，摸著我得頭和藹可親地說：“張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己得自信和勇氣，你會成為壹名好學(xué)生得！”

我如釋重負(fù)，暗暗下決心：為自己得自信和勇氣奮斗吧！

老師得家訪結(jié)束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外壹道美麗得彩虹，高懸在天空，我親愛得王老師騎車消失在絢麗得晚霞中……

告狀信范文(篇九)家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)用心向上的決心;然而，失敗的家訪也會使家長對老師產(chǎn)生不該有的誤解，會使學(xué)生對老師敬而遠(yuǎn)之，給老師增添新的煩惱。因此，家訪要掌握正確的方法，不能急于求成，否則，就失去了家訪的好處，達(dá)不到家訪的目的。

家訪過程中務(wù)必注意些什么呢?就以自己家訪中出現(xiàn)的問題談點體會，供大家參考。

首先，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準(zhǔn)備工作，對被家訪的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪的過程中手足無措，使家長產(chǎn)生教師對自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎樣談，如何針對心態(tài)層次不同的家長進(jìn)行交談。

其次，要尊重學(xué)生。個性是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。就應(yīng)從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在校園的點滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機會，個性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。

再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

最后，教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要理解家長饋贈的任何禮物;家訪時選取恰當(dāng)?shù)臅r間，切不可在飯時上門，并且不要在學(xué)生家中用餐。

總之，適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，推薦每個老師能犧牲暑假的休息時間，對學(xué)生進(jìn)行一次家訪，使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

告狀信范文(篇十)我，圓圓的腦袋上有一雙明亮的大眼睛、一張愛說話的小嘴巴、一頭烏黑的短發(fā)，個子不高。

我生性活潑好動，自從我會走路以后，我就喜歡跑步前進(jìn)，最有趣的是大姑“夸獎”我說，“起車八十邁”。

在一年級的時候，我的毛病很多，愛告狀，上課還愛跟別的同學(xué)說話……。還記得有一次數(shù)學(xué)課上，就因為我和后桌說話，老師三番五次的警告我不要說話，可我始終都沒有停下來，所以，我被老師罰了站，還被串了座?；丶矣直粙寢層?xùn)斥了一頓。這件事我一直記在心里，也一直督促著我、鼓勵著我。

不過我現(xiàn)在上二年級了，能坐住板凳了，和同學(xué)之間不打鬧了，不告狀了，上課也不亂說話了。這些壞毛病我都一一改掉了。這學(xué)期的一堂語文課上，老師讓我們背小學(xué)生守則的前四條，我非常認(rèn)真的以最快的速度背了下來。老師提問我，我背的很流利，老師還獎勵我一塊糖，我高興極了。老師表揚了我說：“鄒雨澤這學(xué)期表現(xiàn)的很好，上課不說話了，還勤舉手，積極發(fā)言。你要繼續(xù)而且特別認(rèn)真的保持下去。”老師的話一直在耳邊鼓勵著我。

我在一天天的長大，但我知道我還有很多缺點，我要努力的改掉它，讓我的優(yōu)點繼續(xù)保持下去。使我的優(yōu)點越來越多，缺點越來越少。做一個讓老師喜歡的好學(xué)生，讓媽媽開心的好寶貝！

告狀信范文(篇十一)我讀過繁星般的書籍，使我印象最深的就是楊紅櫻阿姨的校園小說《漂亮老師和壞小子》。這本書寫了一位剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)的女學(xué)生米蘭被白果林小學(xué)六（4）班號稱“H4”的4位“好”學(xué)生“逼”，當(dāng)了他們的班主任，發(fā)生許多溫暖、搞笑的事情。

米蘭讓全校學(xué)生在大課間跳“芭拉芭拉舞”，家訪時不向老師告狀，而是告訴他們孩子的優(yōu)點，使家長都不認(rèn)識自己的孩子。使一個男生女相的李小俊找到男孩子的感覺，學(xué)會握起拳頭保護(hù)自己。還在將要考試的時候帶全班同學(xué)去踏青放松心情。不過，在即將去電視臺當(dāng)主持人的時候，許多同學(xué)都哭了，央求米蘭留下來。為什么米蘭這么受學(xué)生歡迎呢？是因為米蘭性格開朗，學(xué)生犯了錯誤，不請家長告狀，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并改正。上課又幽默，教學(xué)方式新穎，而不是按著課本念。

下課與同學(xué)一起玩耍，像我們的朋友，又像大姐姐一樣幫助同學(xué)，照顧同學(xué)。其他的“好”老師大不了就是嚴(yán)厲，同學(xué)們見了，就像老鼠見了貓一樣，落荒而逃。米蘭愛說愛笑，該嚴(yán)厲時嚴(yán)厲，就像我的南老師。米蘭認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶病上課，化妝是尊重學(xué)生，有一個良好的精神面貌，就像雷老師，嗓子不好，堅持上課。

告狀信范文(篇十二)不知怎的，突然想起小學(xué)三年級的那位同學(xué)。

他是一位轉(zhuǎn)學(xué)生，來自外地，姓張，他跟我們相處的時間只有一年。

他個子不高，不是那么強壯，常常被班里的男同學(xué)欺負(fù)。

每次他被欺負(fù)的時候，作為班長的我就跑去向老師告狀。

他總是叫我“班長”，不知怎的，我聽著，心里感覺很舒服。

三年級結(jié)束后，就再也沒見到他。

才知道，他已經(jīng)轉(zhuǎn)走了。

以后，沒有人提起他，漸漸地，他變成了記憶中的一部分。

是不是因為同學(xué)們欺負(fù)他，他才轉(zhuǎn)走的？

還是其他原因？

許多年過去了，張同學(xué)，你怎么樣了？

會不會已經(jīng)變成一個健壯的少年了？

再也不是當(dāng)年那個文弱的小孩了？

已經(jīng)不需要我去向老師告狀了。

你是否也記得我？

你現(xiàn)在到哪里了？

有沒有想起我這個班長？

或許沒有吧！

這樣的記憶，不值得一提。

可是，我認(rèn)為你是我的朋友。

可能你現(xiàn)在已經(jīng)有很多的朋友了，忘記了我。

但是，我不會忘記你。

“朋友，珍重！”或許以后有緣能再見。

告狀信范文(篇十三)悅悅是個性格外向，待人熱情，各方面的能力發(fā)展都不錯的孩子，可唯一讓老師不喜歡的是：特別愛告狀。這不，區(qū)域活動剛開始沒多久，就接二連三的聽到告狀聲：“老師，陽陽把玩具弄壞了?！薄袄蠋煟佬涝趤y跑?！泵鎸θ绱肃┼┎恍莸母鏍盥暎也荒蜔┑膶λf：“請你管好自己的事情就可以了!”

我不經(jīng)意的道出這句話后立馬就后悔了，因為我突然想起了這樣一個故事：一日，爸爸和朋友聊天，“好管閑事”的兒子跑過來說著說那，爸爸生氣的對兒子說：“大人的事，小孩子少管。”第二天，爸爸跟兒子去趕集，不知怎了爸爸的大衣口袋竟然著火了，等父親發(fā)現(xiàn)時，衣服已經(jīng)燒了一個大窟窿。爸爸問跟在身后的兒子：“你沒看見著火嗎?”兒子不以為然地說：“看見了?！卑职稚鷼獾恼f：“看見為啥不早說?”沒想到兒子卻理直氣壯地說：“不是你說的嘛，大人的事，小孩少管?！卑职忠荒樏Ｈ?。

看了這么一則幽默故事，笑過之后或許我們就會用另一種心態(tài)來重新審視、對待孩子的告狀。孩子的告狀，能讓老師了解到每一個角落里的情況;孩子的告狀，能防止不必要的意外事故的發(fā)生;孩子的告狀，可以幫助老師在最短的時間內(nèi)緩解小朋友之間的矛盾;說得更深一些，孩子的告狀不正是說明他們具備了一種關(guān)心他人、關(guān)心集體的意識嗎?

告狀信范文(篇十四)俗話說“光陰似箭，日月如梭?！惫娌患伲瑫r間如流水，一下子就升上了五年級，都快畢業(yè)了，也應(yīng)該寫寫我們那些“可愛”的“好”同桌吧!

(一)

朱是我的強勁對手，在寫作方面我們倆是各占半邊天，但在描寫細(xì)節(jié)上，我沒法跟她比。不僅在寫作上。在其他方面她也是暗藏“殺機”。這個家伙長得比較可愛，但極難對付。我每次“偷襲”她都被他逮個正著，只落得一個下場――賠了夫人又折兵。重的被她暴打一頓，輕的我也要坐在旁邊聽她念“經(jīng)”。最讓我氣憤的是，這家伙每次勝利后都還會表示出一種“誰怕誰”的姿勢。I服了YOU!

(二)

白是我碰到的最最溫柔的同桌，她從來不用武力解決問題的。但也是我入學(xué)以來遇到的笑神經(jīng)最最最發(fā)達(dá)的同桌。曾被我稱為“笑神經(jīng)發(fā)達(dá)，大腦缺二氧化碳和微量元素。”當(dāng)她聽到這句話時狂笑不止。正好我又是一個幽默細(xì)胞較多的人，于是課堂上常常因為我不經(jīng)意的一句話就能如導(dǎo)火索般引爆她一連串的狂笑聲。一次，我真誠地對她說：“你比老子還博學(xué)多才，你比莊子還莫測高深，你比孫子還有謀略，所以大家都叫你‘老莊(裝)孫子’?！蹦悴略趺粗?她居然把喝進(jìn)去的水全部噴了出來，后果嘛……你們想也知道?？梢哉f，她是被我整得最慘的同桌。

(三)

我的前任同桌就是身旁這位。別看她長的很斯文可愛，可是一個正宗殺手，名曰：殺手曾。你可別被她的外形迷惑了，這個家伙功力可強著呢!她的絕技是：一哭二鬧三告狀，保證讓你吃不了兜著走。每次我與她交戰(zhàn)總是：騎驢看唱本――走著瞧。可每次又是乘興而來，敗興而歸。這簡直亂了套了，巾幗英雄們強著呢!跟她們打交道，可得多長個心眼兒。這家伙動不動就向“副班任”張sir告狀，碰上這種同桌，你可要小心行事，被捉住把柄可不是好玩的哦!

(四)

“我像一條龍，她像一根蔥。不陰不陽不下手，追命一陣風(fēng)。南拳和北腿，不死也嚇懵。不要惹了朱(更可怕的另一個朱，不等于頭一個朱)，命在她手中!”下課了，我哼著這首《中國功夫》，半閉著眼睛，悠然自得?！俺貌诲e嘛!”“謝謝夸獎!”馬上，我的神經(jīng)系統(tǒng)就告訴了我：完了!我睜開眼睛，只見朱站在我旁邊。我還沒喊出聲，就被她暴打一頓。我告訴你：更危險的是，她是我的現(xiàn)任同桌，我還要在她的拳頭下度過余生。吾命休矣!(噓，別讓她聽見了，不然我就糟了!)

告狀信范文(篇十五)觀察對象：張XX

性別：男

年齡：5歲

觀察時間：20xx年10月10日

觀察地點：本班教室

觀察目的：培養(yǎng)幼兒獨立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為的發(fā)生。

觀察記錄：

平日里，經(jīng)常有一些幼兒把自我從家里帶來貼畫兒分發(fā)給自己的好朋友。今日放學(xué)前，我看見XX小朋友把貼畫兒發(fā)給了自己的好朋友XX、XX等。這時我聽到張XX小聲對XX說：“我也想要一張貼畫兒，你給了XX兩張，你給我一張吧！你不給我的話我就告訴張教師你帶貼畫兒了！”于是我便故意裝作沒看見，讓幼兒自我應(yīng)對問題。這時張XX便跑到我面前對我說“張教師，XX帶貼畫到幼兒園來，還把它分給小朋友！”

教育措施：

這只是幼兒之間的小矛盾，教師可將問題拋還給幼兒，引導(dǎo)他們自我學(xué)著處理；若是較嚴(yán)重的情景則需教師酌情處理。另外，平時注意多與幼兒溝通，了解他們內(nèi)心的想法。此外，與家庭配合培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的本事和寬容的品格，以減少告狀行為的發(fā)生，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

告狀信范文(篇十六)我有位可愛的奶奶，她有很多“缺點”。

奶奶最大的“缺點”就是“摳門兒”，每次我們在商場看到漂亮的衣服時，奶奶都會說：“這有什么，回家我給你做！”奶奶的手很巧，她做的衣服比商場里的還要好。有一次，我的褲子短了，正準(zhǔn)備扔掉，奶奶卻一把搶走，說：“扔了多可惜啊，補補還可以穿?！彼龔牟枷渲姓页龊脱澴宇伾嘟牟?，翻起縫紉機，熟練地踩起踏板。縫好后，奶奶一邊把褲子遞給我