大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文

大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第一篇大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第一篇計算機大學(xué)畢業(yè)論文

【關(guān)鍵詞】計算機軟件;畢業(yè)論文;系統(tǒng)設(shè)計;軟件

一、背景意義

二、初步調(diào)研

三、開發(fā)過程中問題

在開放過程之前，我們需要選擇何種編程語言和環(huán)境。語言和環(huán)境的選取對系統(tǒng)的開發(fā)難度和時間長度都是有直接的聯(lián)系的。為了減少開發(fā)周期，減弱開發(fā)費用，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，對系統(tǒng)做出需求分析報告是非常必要的。比如本畢業(yè)論文的.系統(tǒng)，是可以完成論文的申請，上傳，查看，評價，統(tǒng)計等一系列功能的。那么采用SQLServer2012+MicrosoftVisualStudio2012+做為開發(fā)工具。在軟件系統(tǒng)開發(fā)過程中，不提倡無模型的隨機開發(fā)方式，不可以想到什么功能模型就隨手開發(fā)什么代碼，這樣不規(guī)范的開發(fā)，不僅使得開過過程處于混亂，而且大大地降低了系統(tǒng)開發(fā)效率。我們可以適當?shù)睦靡恍┙?jīng)典的開發(fā)模型，典型的開發(fā)模型有：1.邊做邊改模型(Build-and-FixModel);2.瀑布模型(WaterfallModel);3.快速原型模型(RapidPrototypeModel);4.增量模型(IncrementalModel);5.螺旋模型(SpiralModel);6.演化模型(evolutionmodel);7.噴泉模型(fountainmodel);8.智能模型(四代技術(shù)(4GL));9.混合模型(hybridmodel);模型;我們要盡量避免原始老舊的開放模型，這樣可以避免許許多多開發(fā)問題。但是要根據(jù)系統(tǒng)的大小，和開發(fā)的難度來做決定，有句話說的好殺雞焉用宰牛刀，太多復(fù)雜的模型適合龐大的系統(tǒng)開發(fā)，然而用的一般的小系統(tǒng)上反而會增加開發(fā)難度。

參考文獻：

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大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第二篇寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進行相關(guān)的基本訓(xùn)練。

摘要：

中國是一個擁有56個民族的國家，不同民族都具有其獨具特色的民歌，這極大地促進了我國民族聲樂演唱藝術(shù)的發(fā)展。

民歌的傳承和演唱代表著各個民族的音樂風(fēng)格和對音樂的審美特征及審美取向。

因此，對我國民族聲樂藝術(shù)的研究有助于提升我國人民的整體音樂藝術(shù)水平。

本文從民族聲樂藝術(shù)的內(nèi)涵入手，分析了民族聲樂藝術(shù)的審美取向，探討了民族聲樂審美取向的發(fā)展趨勢，希望通過本研究能夠?qū)χ腥A民族聲樂藝術(shù)的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：

民族聲樂藝術(shù);審美取向;發(fā)展趨勢

我國地域遼闊，各民族的生活和生產(chǎn)方式還有方言聲調(diào)走向各有不同，所以不同民族民歌的體裁和色彩有很大的差異。

例如：陜北地區(qū)獨特的地理環(huán)境造就了信天游的空曠凄美，西南地區(qū)的花燈調(diào)的婉轉(zhuǎn)，云南漢族地區(qū)趕馬調(diào)的高亢等。

在我國，戲曲、曲藝和民歌是人們最熟悉的三大民族聲樂形式，其次還包括新民歌、新歌劇等。

在時代發(fā)展下，人們對民族聲樂藝術(shù)的需求也發(fā)生了很大改變，現(xiàn)今的民族聲樂藝術(shù)也在與時俱進，以此來跟上時代發(fā)展的腳步，滿足人們?nèi)找嬖鲩L得文化需求。

所以，通過研究我國民族聲樂藝術(shù)的審美取向來提高民族聲樂的發(fā)展水平具有很強的現(xiàn)實意義。

一、民族聲樂藝術(shù)的內(nèi)涵

民歌、戲曲、民族歌劇、曲藝等形式都是廣義上的民族聲樂范疇，而狹義上的民族聲樂僅僅指的各大音樂院校中教授的民族唱法。

民族唱法是在民間的民歌演唱的基礎(chǔ)上形成的，它是民間民歌演唱藝術(shù)的升華，并在傳統(tǒng)民間演唱的基礎(chǔ)上融合了由西洋引進的美聲演唱方法，通過幾代聲樂家的努力，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中進步，因此民族唱法更加科學(xué)系統(tǒng)，也更加具有中國色彩。

我國的民族唱法通過真假聲的配合以及豐富的語言傳遞出情感。

二、民族聲樂藝術(shù)的審美取向

(一)字正與腔圓的有效結(jié)合

在中國的民族聲樂藝術(shù)審美取向中，字正與腔圓是首要的取向。

而且要先做到字正這一要求，在此基礎(chǔ)上的腔圓才更有感染力。

隨著我國民族聲樂這門藝術(shù)的不斷發(fā)展，字正腔圓的民族聲樂藝術(shù)審美取向逐漸形成，是民族聲樂藝術(shù)的最主要的審美取向，具有強烈的民族性。

在我國，民族聲樂首先要求的是依字行腔，語言是一切美的基礎(chǔ)條件，只有有了語言才有旋律走向，聲音的存在才更有意義，我國的民族聲樂才更有意義。

字正腔圓要做到字和聲的完美融合，是審美的重要依據(jù)。

(二)詞、曲、聲三情的融合

聲樂這門藝術(shù)要求聲與樂之間的融合，需要詞與音樂之間的有機結(jié)合，既能夠通過詞來表達情感，又能夠通過曲調(diào)和聲音來表達情感，因此，詞情、曲情和聲情的融合是我國民族聲樂藝術(shù)的審美取向之一。

詞情指的是通過歌詞來傳遞情感。

大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第三篇產(chǎn)品是指能提供給市場，用于滿足人們某種欲望和需求的任何事物，它是核心產(chǎn)品、形式產(chǎn)品和附加產(chǎn)品的總和。

認識產(chǎn)品的整體概念對于企業(yè)經(jīng)營具有重要意義。

了解產(chǎn)品分類和產(chǎn)品等級有助于企業(yè)制定合理的營銷策略。

企業(yè)市場營銷活動中所謀求的是產(chǎn)品最優(yōu)組合，這取決于對產(chǎn)品組合特性的理解。

企業(yè)產(chǎn)品組合中最基本的概念有兩個。

一是產(chǎn)品線，是指企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的能夠滿足具有同質(zhì)需求的消費者，并可以通過統(tǒng)一渠道銷售的產(chǎn)品。

二是產(chǎn)品項目，是指在產(chǎn)品線中可以用規(guī)格、型號、品牌和價格等產(chǎn)品屬性加以區(qū)別的具體的明確的產(chǎn)品單位。

產(chǎn)品組合策略包括有擴大產(chǎn)品組合策略，縮減產(chǎn)品組合策略，產(chǎn)品延伸策略。

(1)擴大產(chǎn)品組合策略。

主要從產(chǎn)品組合的長度、寬度和深度考慮。

在實施這一策略時，應(yīng)從內(nèi)外兩方面考慮消費者需求的變化，市場競爭的態(tài)勢，企業(yè)資源的有效利用和生產(chǎn)技術(shù)能力的充分發(fā)揮等因素。

(2)縮減產(chǎn)品組合策略。

是因為從產(chǎn)品組合中剔除了那些獲得很小甚至不獲得的產(chǎn)品或產(chǎn)品項目，使企業(yè)可集中力量發(fā)展獲利較多的產(chǎn)品大類和產(chǎn)品項目。

其方式包括：

①保持原有產(chǎn)品寬度或深度，降低成本;

②縮減產(chǎn)品大類;

③縮減產(chǎn)品項目。

(3)產(chǎn)品延伸策略。

包括高檔、中檔和低檔三個出發(fā)點。

具體做法有向下延伸;向上延伸;雙向延伸。

大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第四篇關(guān)鍵詞：

平衡積分卡，目標管理理論，煤炭企業(yè)，績效管理

在中國特別是在國有企業(yè)管理體制深化改革一浪高過一浪的今天，諾頓和卡普蘭教授所提出的平衡積分卡理論在中國大陸各國有企業(yè)中更大范圍的應(yīng)用和推廣也便成了順水推舟的事。然而由于煤炭企業(yè)管理層相對落后的管理觀念和管理方針以及員工們多年來安于現(xiàn)狀執(zhí)行力差等諸多現(xiàn)實問題，無論是在戰(zhàn)略管理還是在績效管理中平衡積分卡還沒有得到有效的應(yīng)用。本文就是針對煤炭企業(yè)績效管理的問題，提出應(yīng)用平衡積分卡優(yōu)化績效管理的方法與步驟。

首先我們應(yīng)該針對相應(yīng)煤炭企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系和企業(yè)里現(xiàn)有的企業(yè)級和部門級績效考核方法找出問題所在。

通過多次的研究分析我們可以簡單總結(jié)出一下幾點問題，是煤炭企業(yè)在績效管理中所普遍存在的。

1、績效評價與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略不相匹配。企業(yè)進行績效評價的目的是為實現(xiàn)戰(zhàn)略服務(wù)，如果績效評價體系采用的指標，不能和企業(yè)的戰(zhàn)略目標密切聯(lián)系，很容易使管理者迷失方向，無法實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標。

2、沒有建立系統(tǒng)化、科學(xué)化的績效管理體系。很多部門的績效管理都相當凌亂，沒有和企業(yè)以及其他部門形成規(guī)范的系統(tǒng)有效的聯(lián)系，這就容易造成考核雜亂無章，各部門標準差異較大，造成員工心理的不公平感。

3、缺少持續(xù)的雙向溝通，考核結(jié)果缺少反饋，影響績效激勵機制的發(fā)揮。通過調(diào)查了解，大多數(shù)基層員工認為他們不清楚也不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展目標，員工只是被動地接收任務(wù)，最后根據(jù)財務(wù)部門的數(shù)據(jù)分得相應(yīng)的獎金。從目標計劃、平時工作、到考核獎懲都沒有充分的參與意見，也很少能得到工作成績和問題的反饋，以及如何改進工作的指導(dǎo)。有些部門和員工對考評結(jié)果并不信服，甚至存在不公平感和對立情緒，使激勵和獎懲的應(yīng)用效果受到影響。

4、偏重財務(wù)指標，忽視非財務(wù)指標。這可以說已經(jīng)成為了煤炭企業(yè)在進行績效管理方面的一個重要通病。由于受到外界許多不可控制因素的影響，如果僅根據(jù)財務(wù)業(yè)績來評估管理人員和一般員工的貢獻，肯定無法產(chǎn)生真正的激勵效果。大大降低了考核的信度。

其次，通過對各個常見問題的分析，我們可以找到一個適應(yīng)煤炭企業(yè)建立平衡積分卡考評體系的相對通用的方法和步驟。明確建立新的績效管理方法的目的。

1）、新的績效考核體系要反映公司的發(fā)展戰(zhàn)略層層分解企業(yè)戰(zhàn)略，落實推進公司戰(zhàn)略目標；將公司總體戰(zhàn)略與部門績效、員工績效有機結(jié)合起來，促進公司整體績效目標的提高。

2）、使目標管理的各目標和指標更為科學(xué)和明確。從平衡計分卡的四個層面為企業(yè)找到平衡的目標和考核指標，同時明確權(quán)重，在能夠量化的同時找到KPI關(guān)鍵業(yè)績指標。

3）、改進績效，促進員工發(fā)展通過員工績效評價和溝通反饋，為員工的績效改進、培訓(xùn)計劃制定提供參照，同時強化各級管理者指導(dǎo)、教育、幫助、約束與激勵下屬的責任，不斷提升員工的價值。通過管理者與員工之間的溝通與交流，形成開放、積極參與、主動溝通的企業(yè)文化，增強企業(yè)凝聚力。

4）、重視過程管理，而不是只看結(jié)果。建立一個完善的循環(huán)體系，是績效考核不僅僅是靜態(tài)的不斷重復(fù)的考核過程，而是動態(tài)的不斷改進的考核過程，這樣也更容易增加全員的參與性使公司整體戰(zhàn)略深入人心的同時曾加績效考核的科學(xué)性。

基于平衡計分卡的績效管理體系的建設(shè)應(yīng)該重點包括公司戰(zhàn)略建設(shè)、構(gòu)建戰(zhàn)略地圖、按照平衡積分卡的四個維度建立企業(yè)一級的績效考核目標指標及確定相應(yīng)評定標準、通過企業(yè)級的考評體系的建立進行分解進而建立起部門一級的績效考核體系、最后還要給明基于平衡積分卡的新的績效管理理論的具體實施流程，實施辦法，與反饋途徑。

1、進行企業(yè)戰(zhàn)略的建設(shè)。

隨著中國經(jīng)濟建設(shè)處于一個良好的持續(xù)發(fā)展狀態(tài)，煤炭企業(yè)面臨快速發(fā)展的機會，但是也面臨著日益增大的競爭和風(fēng)險壓力。我們首先要正確分析煤炭企業(yè)所遭遇的市場環(huán)境進行戰(zhàn)略設(shè)計，來進一步落實到績效考評體系中去。

戰(zhàn)略建設(shè)要以平衡記分卡的四個維度為核心，進行全面系統(tǒng)的分析，并構(gòu)建戰(zhàn)略地圖，下面是以山西具體煤礦為例的戰(zhàn)略地圖初步形式，可供整個煤炭行業(yè)企業(yè)進行參考。

2、建立平衡計分卡績效考核目標、指標及確定相應(yīng)評定標準

平衡計分卡的核心思想是通過財務(wù)、客戶、內(nèi)部經(jīng)營過程、學(xué)習(xí)與成長四個方面指標之間相互驅(qū)動的因果關(guān)系實現(xiàn)績效考核——績效改進以及戰(zhàn)略實施——戰(zhàn)略修正的目標。一方面通過財務(wù)指標保持對組織短期業(yè)績的關(guān)注；另一方面通過員工學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的運用與產(chǎn)品、服務(wù)的創(chuàng)新提高客戶的滿意度，共同驅(qū)動組織未來的財務(wù)績效，展示組織的戰(zhàn)略軌跡。因此，我們的具體程序是首先確定公司的遠景目標和發(fā)展戰(zhàn)略，并以平衡計分卡的思想構(gòu)建企業(yè)一級績效指標，然后在此基礎(chǔ)上從BSC的財務(wù)、客戶、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程以及學(xué)習(xí)與成長四個方面建立部門二級KPI，并以此作為部門經(jīng)理的KPI，最后是將部門KPI進一步細分，從而確定具體崗位的績效指標與考核標準，進而建立逐層分解的目標管理體系。

（1）構(gòu)建基于BSC的企業(yè)一級KPI

在戰(zhàn)略目標確定之后，我通過平衡計分卡，將企業(yè)戰(zhàn)略目標轉(zhuǎn)化為具體的績效管理要素，績效管理要素是公司戰(zhàn)略目標的關(guān)鍵領(lǐng)域，反映公司所期望達到的目標，是可以將公司的戰(zhàn)略目標轉(zhuǎn)化為明確的行動內(nèi)容的關(guān)鍵一步。在確定了關(guān)鍵管理要素后，再通過KPI理論，將公司戰(zhàn)略目標細化到這四個關(guān)鍵領(lǐng)域中，找出具有重大影響的關(guān)鍵績效指標，確定出那些對公司效益和業(yè)務(wù)管理重點影響較大的指標，然后羅列并篩選指標。在選擇關(guān)鍵績效指標時，不是越多越好，應(yīng)選擇那些能夠測量管理者和員工直接關(guān)注因素的指標，因為這些因素的良好績效，可以導(dǎo)致公司競爭力的突破和戰(zhàn)略管理的成功實施，最終帶來公司績效的提升。

公司一級的KPI可作為企業(yè)戰(zhàn)略運營情況的考核，也可以作為公司最高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營情況的考核。

（2）基于BSC的部門一級KPI

為了確保本門工作對組織目標的支撐，部門KPI的主要來源有兩個：企業(yè)KPI和部門職責。把企業(yè)KPI分配或分解到相應(yīng)部門是部門KPI的主要來源。只有這樣才能通過實現(xiàn)部門的目標來支撐組織目標的實現(xiàn)。

（3）員工的KPI

在部門級KPI確定后再由部門領(lǐng)導(dǎo)與員工根據(jù)上面所述的原則來進行分解，設(shè)計時也一定要充分利用現(xiàn)有的信息系統(tǒng)進行動態(tài)交互式的績效考核設(shè)計。

3、實施管理與應(yīng)用

績效實施與管理在整個績效管理過程中處于中間環(huán)節(jié)，也是績效管理循環(huán)中耗時最長的一個環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)管理者和員工共同完成績效目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這個過程的好壞直接影響著績效管理的成敗。績效管理強調(diào)員工與主管人員的共同參與，強調(diào)員工與主管人員之間形成績效伙伴關(guān)系，共同完成績效目標的過程。這種員工的參與和績效伙伴關(guān)系在績效實施與管理階段主要表現(xiàn)為持續(xù)不斷的溝通。具體來講，績效實施與管理階段主要的工作有兩個：

一是持續(xù)不斷的績效溝通實行動態(tài)管理；

二是對員工進行有效的培訓(xùn)指導(dǎo)使員工更加明確新的績效管理體系并融入其中。

持續(xù)的績效溝通是指管理者與員工討論有關(guān)工作進展情況、潛在的障礙和問題、解決問題的辦法措施以及管理者如何幫助員工等信息的過程。

大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第五篇大學(xué)體育系畢業(yè)論文

【摘要】中學(xué)體育教育是體育教育的重要階段，搞好中學(xué)體育教育具有重要的意義。本文將從五個方面介紹中學(xué)體育教育的作用和價值，并簡要分析現(xiàn)階段我國中學(xué)體育教育存在的問題，在此基礎(chǔ)上提出改革建議。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育教育;價值;建議

1前言

“體育”一詞的含義是“身體的教育”，其英文全稱是“PhysicalEducation”，一般譯為“體育教育或體育教學(xué)”，“中學(xué)體育教育”指的就是中學(xué)階段的體育教育。中學(xué)時期是體育教育的重要時期，搞好中學(xué)體育教育，不僅可以向?qū)W生傳授體育知識、增強學(xué)生的體質(zhì)，還對素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力有較大的促進作用。本文將介紹中學(xué)體育教育的價值，指出現(xiàn)階段我國中學(xué)體育教育存在的問題，并提出中學(xué)體育教育的改革建議。

2中學(xué)體育教育的價值

中學(xué)體育教育是增強學(xué)生身體素質(zhì)的主要途徑。

中學(xué)體育教育具有明確的教育目的，既定的教學(xué)內(nèi)容和嚴密的組織體系。中學(xué)階段的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以教師實施知識點撥為特征的體育教育，不僅能促進學(xué)生身體機能的健康發(fā)展，提高學(xué)生基本活動能力，而且還能增強學(xué)生身體的免疫能力和對環(huán)境的自我調(diào)控能力，對學(xué)生適應(yīng)未來快速多變的社會具有積極作用。

中學(xué)體育教育是促進學(xué)生智力發(fā)展和挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能的重要工具。

青少年時期是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要階段，健康的體魄是其物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有強健的體魄，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識也只能是天荒夜談。合理的體育鍛煉能增強學(xué)生大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，提高大腦的均衡性和靈活性，保證學(xué)習(xí)所需的精力，使學(xué)生的體力和智力水平都處于最佳的狀態(tài)。

中學(xué)體育教育是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的源泉。

眾所周知，人的精神狀態(tài)是以身體這個有機體為基礎(chǔ)的，_早年就已深刻地闡明了這一辯證關(guān)系：“文明其精神，野蠻其體魄;此言是也。欲文明其精神，自先野蠻其體魄。野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。”

良好的意志品質(zhì)在青少年成長中起著極其重要的`作用。當前，我國青少年學(xué)生獨立能力、自制力和毅力普遍下降，而學(xué)校體育教育對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)無疑是非常有效的途徑。日本心理學(xué)家小林晃夫、松田巖男對體質(zhì)弱、運動能力差的青少年與體質(zhì)強、運動能力高的青少年作了比較。前者缺乏能力，不愛活動，不善交際;后者情緒穩(wěn)定，活動能力強，適應(yīng)性好，社交積極。許多研究都表明，體育教育能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，增強學(xué)生自理能力和獨立意識。

中學(xué)體育教育是培養(yǎng)學(xué)生“集體意識”和“合作精神”的重要手段。

中學(xué)體育教學(xué)有著豐富的思想教育內(nèi)容，學(xué)生在體育教學(xué)活動中，要承受一定的生理負荷(如練習(xí)密度，運動強度等)和心理負荷(如緊張與輕松，獨斷與協(xié)作等)，要克服物體條件和自然條件的困難，要調(diào)適人與人之間，人與物之間，人與時空之間的種種關(guān)系，這些體育中的社會文化屬性有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生集體意識、協(xié)作意識、進取意識、創(chuàng)取意識、守法意識等人類優(yōu)良的品質(zhì)。

中學(xué)體育教育是促進學(xué)生交流的重要方式。

體育運動過程中，能增強學(xué)生與學(xué)生之間的交流，促進同學(xué)間的友誼并增加團結(jié)。通過體育活動，能夠擴大學(xué)生的情感交流，增加同學(xué)間的相互了解，改善人際關(guān)系，共同創(chuàng)造和諧文明的學(xué)習(xí)環(huán)境

此外，體育與文化、藝術(shù)等活動一樣具有較強的娛樂功能。學(xué)生們在體育運動的過程中能體驗到樂趣和快感，因而它也成為學(xué)生娛樂的一種形式?？傊?，作為學(xué)校教育重要組成部分的體育，以它特有的教育方法、教育規(guī)律和教育效果，發(fā)揮著其育人的特殊作用，為學(xué)校和社會培養(yǎng)出全面發(fā)展、高素質(zhì)的學(xué)生。

3中學(xué)體育教育存在的問題

在體育教學(xué)思想上，尚未擺脫應(yīng)試教育的束縛。

現(xiàn)今中學(xué)體育教育尚未完全擺脫應(yīng)試教育的束縛，存在著重育體、輕育心、忽視思想教育，重競技、輕普及的現(xiàn)象。在這種觀念的影響下體育教學(xué)成為“分數(shù)第一”，單純以提高學(xué)生運動成績?yōu)槟康牡膽?yīng)試教育。只重視知識的灌輸，而忽視能力的培養(yǎng);只重視眼前的短期教學(xué)效果，而忽視長遠的整體素質(zhì)的提高與終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

在體育教學(xué)的實施中，存在重實踐、輕理論的現(xiàn)象。

中學(xué)體育教育中一直存在重實踐、輕理論的現(xiàn)象。一般中學(xué)每學(xué)期體育課學(xué)時數(shù)為30多個學(xué)時，理論學(xué)時數(shù)只占總學(xué)時數(shù)的10%左右，即2～4學(xué)時，在這么少的學(xué)時里教師要把實踐項目的理論基礎(chǔ)講清楚是很困難的。如果能夠加大理論教學(xué)力度，在上實踐課之前教師把相關(guān)知識做一定講授，學(xué)生在上課過程中就能很快掌握動作要領(lǐng)，課后可以自己去鍛煉，提高自己體育鍛煉的主動性和積極性。

在體育教學(xué)的方法上，不注重調(diào)動學(xué)生的積極性。

現(xiàn)今中學(xué)體育還存在著“灌填式”與“強制命令式”教學(xué)的現(xiàn)象，過分強調(diào)“教師中心”而忽視學(xué)生的主體地位。例如：搞“一刀切”忽視學(xué)生個體的差異性，千人一面，一樣的要求，一樣的負荷?；蛘吒纱鄟韨€“放羊式”，“一個哨子兩個球，曬曬太陽吹吹牛”，從一個極端走向了另一個極端。

4中學(xué)體育教育改革的建議

轉(zhuǎn)變教育觀念和體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。

重新設(shè)定體育教學(xué)的目標，樹立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀。把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以體育知識技能的灌輸與傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造能力為中心。同時教學(xué)要面向全體學(xué)生，注意學(xué)生體育素質(zhì)的全面發(fā)展，切忌“分數(shù)第一”的短期行為。

合理選配教材與合理安排教學(xué)內(nèi)容。

教師應(yīng)注意所選教材的科學(xué)性、基礎(chǔ)性、全面性。注意不同教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生各方面發(fā)展的影響，并充分利用教學(xué)內(nèi)容的多種潛在功能促進學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。徹底改變“考什么”就“教什么、練什么”的功利思想與短期行為。同時充分考慮學(xué)生的興趣和體育教學(xué)的物質(zhì)條件――場地與器材的制約性。

改革體育成績考核方法。

要充分利用體育考核的良性反饋調(diào)節(jié)作用調(diào)動學(xué)生的積極性，改變在體育考核中一些學(xué)生盡管認真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，卻難于獲得較好成績而有些學(xué)生單憑身體條件的先天優(yōu)勢就可取得優(yōu)異成績的不合理現(xiàn)象。體育成績考核應(yīng)從教育評價出發(fā)，不但要看學(xué)生在體育課上達到的絕對水平成績，更要重視對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的進步幅度和努力求知程度的評價，讓每個學(xué)生都能得到切合實際的評價，都能從評價中得到新的目標與新的動機并通過自己的努力都能獲得成功的樂趣。

以賽促教，形成傳統(tǒng)。

中學(xué)體育教育要充分發(fā)揮體育競賽的杠桿作用，結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生參加多種不同形式的競賽。體育競賽的組織工作無論賽會規(guī)模大小，都要經(jīng)過賽前申辦、賽前訓(xùn)練、場館布置、賽前傳播、競賽開幕、運動競技的過程，這一極具轟動效應(yīng)的文化現(xiàn)象無不與體育有文化背景和文化特色相伴隨，形成了課堂教學(xué)所不能達到的社會化效果。把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中到教學(xué)上來，而且將這些活動形成制度，形成風(fēng)氣，主要教材項目形成傳統(tǒng)，有利于課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，改變了下課鈴聲響，彼此不來往的體育教學(xué)現(xiàn)象，既可創(chuàng)造濃厚的體育環(huán)境，又可培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，起到教學(xué)雙贏的效果。

全面發(fā)展，強化德育。

中學(xué)體育教育在進行身體素質(zhì)教育的過程中，要強化德育功能。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的導(dǎo)向、動力和保證，是衡量素質(zhì)教育是否得到強化的重要標志。體育教學(xué)本身包含著德育，而且有豐富多彩的內(nèi)容和方法。例如，通過班級之間的體育比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生強烈的集體主義精神和積極向上、努力拼搏的良好風(fēng)尚;通過集體項目練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、熱愛集體的良好品德;通過大強度、大運動量的耐力練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志;通過武術(shù)、體操等練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的形體。因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮體育利于思想品德教育的優(yōu)勢，提高學(xué)生思想道德水準。

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大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第六篇【摘要】

旅游業(yè)的快速發(fā)展以及旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向的偏見使得旅游行業(yè)相關(guān)單位存在較大的用人缺口，如何解決這一缺口成為學(xué)校及社會需要共同關(guān)注的問題。本文將在旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題的基礎(chǔ)上提出解決我國旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的若干措施。

【關(guān)鍵詞】

旅游管理；就業(yè)現(xiàn)象；分析

旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展離不開高素質(zhì)復(fù)合型人才，但是從目前的就業(yè)現(xiàn)狀來看，不少旅游管理專業(yè)學(xué)生并不愿意到酒店、旅行社等旅游業(yè)相關(guān)單位工作，造成旅游業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷偏低、素質(zhì)較差等問題，限制了旅游業(yè)發(fā)展。為解決這一問題，首先需要對當前旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀進行分析并尋找解決問題的突破口。

一、旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）旅游管理專業(yè)就業(yè)需求分析

隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，作為傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的旅游業(yè)開始成為熱門行業(yè)。2016年，國內(nèi)旅游億人次，出入境旅游億人次，全年實現(xiàn)旅游總收入萬億元，增長，2017年國內(nèi)旅游、出入境旅游還將保持較高的發(fā)展增速，旅游業(yè)還將繼續(xù)領(lǐng)跑經(jīng)濟增長，預(yù)計國內(nèi)旅游收入將實現(xiàn)左右的增長，不僅帶動旅游業(yè)的發(fā)展，同時也為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。旅游管理專業(yè)的主要教學(xué)目標是為旅游企事業(yè)單位培養(yǎng)一線服務(wù)與管理類專門人才，具有旅游管理專業(yè)知識以及較好的思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。旅游管理涉及旅游行為的整個過程，包括旅行社、景區(qū)、酒店、交通、旅游局等等。就行業(yè)性質(zhì)來看，旅游業(yè)是一個勞動密集型產(chǎn)業(yè)，需要高素質(zhì)高技能人才從事一線服務(wù)于管理，因此隨著旅游人數(shù)的增長，我國旅游業(yè)對旅游管理專業(yè)人才的需求將呈現(xiàn)增長態(tài)勢。旅游業(yè)屬于服務(wù)行業(yè)，服務(wù)的質(zhì)量決定該行業(yè)是否具有長久的生命力，因此未來的旅游業(yè)對人才綜合素質(zhì)提出了更高的要求，只有熱情、情商高且知識面寬的人才才能獲得更多的就業(yè)機會。

（二）旅游管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向及就業(yè)意向分析

盡管我們一直強調(diào)任何職業(yè)任何崗位都是平等的，但是大部分學(xué)生在選擇職業(yè)的過程中還是帶有一定偏見，不少學(xué)生盡管學(xué)習(xí)了旅游管理專業(yè)但是在選擇自身職業(yè)時更加傾向于選擇文化藝術(shù)類、金融業(yè)、房地產(chǎn)等行業(yè)，使得旅游管理專業(yè)具有較高的流失率。同時，部分學(xué)校會為高年級學(xué)生提供到酒店或旅行社等相關(guān)單位實習(xí)的機會，在實習(xí)期間學(xué)生可能會對本專業(yè)的認同感降低，或受到其他高收入行業(yè)的影響，而重新選擇自己的就業(yè)方向。另外，即使大部分學(xué)生從事旅游業(yè)，但是對酒店、旅行社等的態(tài)度也不同，大部分學(xué)生認為旅行社缺少個人提升的機會，因此更愿意進入酒店，導(dǎo)致高素質(zhì)的管理人才集中在酒店特別是高級酒店，而限制了旅行社等的發(fā)展，不利于旅游業(yè)服務(wù)水平的整體提高。

（三）造成旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的主要原因

旅游管理專業(yè)就業(yè)失衡、流失率高的原因需要從旅游業(yè)及學(xué)生兩個角度來分析。首先，旅游業(yè)提供的薪酬及待遇較低是造成人才流失的主要原因。相比金融行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)，旅游業(yè)的薪酬水平明顯偏低，薪酬分配體系存在缺陷，酒店員工工資與崗位掛鉤，旅行社工作人員薪酬隨季節(jié)波動，極不穩(wěn)定，會使員工認為自己所付出的勞動并沒有得到應(yīng)有的回報，因此在實習(xí)期結(jié)束后，相當一部分會學(xué)生會選擇離開旅游業(yè)，從事自己認可的其他行業(yè)。其次，學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃教育。職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)目標并不斷激勵自己提高專業(yè)知識和技能。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育并不完善，不少學(xué)生缺乏對本專業(yè)和自身正確認知，并且對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度不夠，對待工作的態(tài)度越來越現(xiàn)實，直接導(dǎo)致不少學(xué)生進入工作崗位后，不安于現(xiàn)狀頻繁跳槽，對自己職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

二、解決我國旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的措施

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，旅游業(yè)將進入快速上升發(fā)展的時期，對旅游管理專業(yè)學(xué)生來講，這既是機遇又是挑戰(zhàn)：他們將擁有更多的擇業(yè)選擇和機會，但是旅游業(yè)的發(fā)展對復(fù)合型人才的需求變得迫切，學(xué)生只有具備扎實良好的專業(yè)知識和職業(yè)道德才能在與企業(yè)的雙向選擇中獲得更多的主動權(quán)，進入自己心儀的單位。從旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的分析結(jié)果來看，旅游業(yè)總體就業(yè)形勢并不樂觀，優(yōu)秀人才的高流失率限制了旅游業(yè)服務(wù)水平的提高，因此必須采取措施解決這一問題。

（一）加強學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃管理教育

職業(yè)規(guī)劃管理能夠促進學(xué)生全面發(fā)展，幫助他們獲得職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的能力。教師在旅游管理專業(yè)進行職業(yè)規(guī)劃管理首先需要從學(xué)生角度出發(fā)，引導(dǎo)他們提高對職業(yè)生涯規(guī)劃管理的正確認識，提高對本專業(yè)的認識，培養(yǎng)自己對旅游業(yè)發(fā)展環(huán)境的分析能力，判斷自己的性格、興趣是否與旅游行業(yè)相匹配，從而建立對未來職業(yè)的長遠目標，學(xué)會主動提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為未來就業(yè)方向的選擇打好基礎(chǔ)。此外，學(xué)校需要加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)，將其貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終，對他們進行全方位的指導(dǎo)，同時引入豐富的實踐教育活動并鼓勵學(xué)生參與其中，使學(xué)生在實踐過程中重新認識和發(fā)現(xiàn)自我，提高對旅游業(yè)背景的熟悉程度，以達到適時檢驗和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的目的。

（二）優(yōu)化旅游業(yè)相關(guān)用人單位的薪酬制度

科學(xué)的薪酬制度能夠?qū)崿F(xiàn)單位內(nèi)部公平，提高員工的工作積極性。但是在旅游業(yè)中，不少單位提供給員工的薪酬與他們付出的勞動并不對等，因此不少旅游管理專業(yè)的學(xué)生在從事1~2年旅游業(yè)后選擇離開這一行業(yè)重新?lián)駱I(yè)，加劇了高素質(zhì)人才的流失問題。因此，旅游業(yè)必須對現(xiàn)有的薪酬制度的不合理之處進行優(yōu)化以吸引更多的優(yōu)秀人才。首先，單位需要改變過去崗位與薪酬掛鉤的薪酬制度，在薪酬的發(fā)放中考慮員工的個人能力和付出，有區(qū)別的運用精神激勵、物質(zhì)獎勵等手段，激發(fā)員工的工作積極性，提高他們對企業(yè)的歸屬感。其次，企業(yè)也要為員工的職業(yè)發(fā)展提供寬廣的平臺，重視人才培養(yǎng)，提高員工的職業(yè)技能。

三、結(jié)束語

近年來我國旅游業(yè)正處在快速發(fā)展的時期，總體來看旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢普遍較好，但是在繁榮發(fā)展的背后，旅游業(yè)還存在高素質(zhì)人才流失的問題，需要引起各方重視。只有采取積極有效的措施留住人才，才能促進旅游業(yè)進一步發(fā)展，從根本上提高我國旅游業(yè)的服務(wù)水平。

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大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第七篇大學(xué)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)論文

摘要：本文以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，分析了應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的制度實施、課程體系設(shè)置、師資力量及相關(guān)物質(zhì)資源不足的困境。并最終提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索思路。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;應(yīng)用型本科;模式

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵

提升學(xué)生對新事業(yè)創(chuàng)始過程的了解并幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)生涯中做職業(yè)選擇是創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)，此觀點由美國學(xué)者HILLS提出。柯林博爾指出，創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的知識、能力及心理品質(zhì)等，這是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和能力教育的要求。彭鋼認為，創(chuàng)業(yè)教育目的是培養(yǎng)并增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)、商業(yè)等參與策劃、活動的教育和事業(yè)心、探索及冒險精神等心理品質(zhì)的教育課程，培養(yǎng)學(xué)生在實踐活動中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式。高曉杰指出，在知識經(jīng)濟的背景下，需要培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、能力及人格的高素質(zhì)專業(yè)人才。因此，創(chuàng)新教育是創(chuàng)業(yè)教育的核心點，需要加強對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。構(gòu)建培養(yǎng)基地、完善培養(yǎng)模式及提高創(chuàng)新能力是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和意志力，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維、意識、及實踐能力來做好創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)性準備工作。

二、應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的困境

第一，近年來，應(yīng)用型本科院校已經(jīng)逐漸把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到學(xué)科建設(shè)規(guī)劃中。由于高等院校在此方面整體發(fā)展水平的局限性，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科建設(shè)的不完備及課程設(shè)置上的缺陷。院校開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更多地是停留在簡單的指導(dǎo)層面，相關(guān)的系統(tǒng)性課程的開設(shè)基本上處于零狀態(tài)。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式多以選修課開設(shè)、籌辦并組織學(xué)生參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型比賽活動為主，卻缺少必修性質(zhì)的課程設(shè)置。很明顯，只有部分學(xué)生可以接觸到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，無法對全部學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)較的普及。

[1]第二，應(yīng)用型本科院校在實踐教學(xué)課程體系的設(shè)置上雖然體現(xiàn)了其應(yīng)用性的特點，但實踐教學(xué)課程體系設(shè)置卻缺乏自身的創(chuàng)新和特點。其更多地強調(diào)理論基礎(chǔ)課程或者完全按照教育部教學(xué)要求模式進行設(shè)置。因此，其自身有針對性的實踐特色和實際的實習(xí)環(huán)節(jié)的成效性大幅度降低，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才缺乏一定的專業(yè)水準。另外，較多的理論及基礎(chǔ)課程教學(xué)，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和提升有較大的`影響。因此，無法培養(yǎng)并提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性意識。同時也不能使學(xué)生認識到職業(yè)生涯設(shè)計的重要性而降低學(xué)生對課程的喜愛程度，最終導(dǎo)致知識的實用性效果大打折扣。應(yīng)用型本科院校的實踐教學(xué)課程內(nèi)容的安排主要表現(xiàn)在開展暑期社會實踐活動、短期社會實踐活動及畢業(yè)生實踐活動等幾個方面。因為缺乏系統(tǒng)的安排和整體性嚴格的考核，導(dǎo)致相關(guān)的實踐活動不僅缺乏連貫性，其更多的是流于形式。一方面是由于社會實踐資源掌握的程度不足導(dǎo)致的，另一方面也反映了教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上的問題。這種忽視實質(zhì)性效果的后果會直接導(dǎo)致學(xué)生的實際操作能力和社會適應(yīng)能力無法達到標準。[2]

第三，應(yīng)用型本科院校的師資水平在理論基礎(chǔ)方面的優(yōu)勢要大于其實踐方面的經(jīng)驗。大多數(shù)教師的知識構(gòu)造比較單一，無法達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跨學(xué)科及多樣化的標準。因此，在教師資源的擴充和培養(yǎng)方面需要加大力度。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)性教材不夠豐富。專業(yè)性指導(dǎo)教材的缺乏不僅影響教師的授課水平，也直接影響到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得知識的水平。[3]

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索

第一，課程體系的設(shè)置不僅強調(diào)理論課程與專業(yè)課程的有效結(jié)合性，也要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程深入到專業(yè)課教學(xué)中。因此，課程設(shè)置可以從如下幾點進行整合：其一，案例課程設(shè)置，即在課程設(shè)置中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例分析課程，提升學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的感性了解和認知。其二，跨學(xué)科、多領(lǐng)域知識的貫穿，即在課程設(shè)置中加入與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的經(jīng)濟、法律、金融等學(xué)科知識的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的理性認知。其三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程必修化，即在課程設(shè)置中把創(chuàng)業(yè)課程由選修課的地位直接上升到必修課地位，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普及性。第二，應(yīng)用型本科院校對學(xué)生培養(yǎng)的標準為課堂理論學(xué)習(xí)+實踐應(yīng)用的操作。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的過程需注意。其一，強調(diào)課堂理論課程學(xué)習(xí)，體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)課程的關(guān)鍵性，加強專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的融合度;其二，積極開展各類有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實驗培訓(xùn)課程及相關(guān)的創(chuàng)業(yè)比賽、沙龍等活動，來培養(yǎng)并訓(xùn)練大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力;其三，加強企業(yè)實習(xí)及創(chuàng)業(yè)園實戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的同時增強其社會責任感。第三，師資隊伍水平直接關(guān)系到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的高低。因此，對現(xiàn)有的師資力量需要做到：專門化培訓(xùn);多聘請企業(yè)創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)課程講授;加強校企合作，鼓勵教師與創(chuàng)業(yè)者合作完成創(chuàng)業(yè)課程及教材，提升師資對創(chuàng)業(yè)的實踐認知能力;要求教師參與大學(xué)科技園創(chuàng)業(yè)活動及各類社會創(chuàng)業(yè)活動。

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大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第八篇從《聊齋志異》簡談清代_

紀曉嵐在《閱微草堂筆記》中曾提到：“雜說孌童之風(fēng)始于黃帝?！盵1]中國古代亦有三風(fēng)十衍之說，三風(fēng)之一亂風(fēng)即“比孌童”由此可見。

_在我國由來已久。

且_，并不是男性的專利。

在漢代野史中即有廢后陳阿嬌貶居與宮中女官共寢同食狀若夫妻的記載古人稱這種行為為“磨鏡”。

“男風(fēng)”甚至在某一段時期內(nèi)成為新潮甚至風(fēng)雅的代名詞。

及至雍正時期，愛新覺羅.胤禛上臺，運用政治手段強化封建禮教。

頒布了第一部禁止_的法案。

_從個人的自主選擇行為，變成了法律所限制禁止的。

而后西方思想傳入我國。

但“_”一詞已成為大部分人避忌的存在。

而蒲松齡創(chuàng)作《聊齋志異》雖于雍正之后，但社會環(huán)境尚未如后世一般，在政治及思想上對_進行嚴厲的壓迫。

因此，《聊齋志異》中包含_也就不足為奇了。

《聊齋志異》中描寫_最著名的短篇，私以為應(yīng)屬《黃九郎》。

蒲松齡在這篇寥寥數(shù)千字的短文中講述了何姓書生與狐妖黃九郎的愛情故事。

眾所周知，蒲松齡本身尚儒。

性觀念講究男女交融，陰陽調(diào)和，以生育為大。

在作品中也會有意無意地摻雜著對“_”這一種于生殖來說無效行為的反對。

他曾于《黃九郎》文末判曰：“男女居室，為夫婦之大倫;燥濕互通，乃陰陽之正竅。

迎風(fēng)待月，尚有蕩檢之譏;斷袖分桃，難免掩鼻之丑?！盵2]那么《黃九郎》一文中九郎為何生另覓佳人的情節(jié)也就不難理解了。

這時候我們回顧一下何生初見黃九郎時的情景，何生對黃九郎的第一印象是什么?“年可十五六，豐采過于姝麗”。

大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第九篇大學(xué)機械畢業(yè)論文

機動車數(shù)量的增多和技術(shù)的改進，對方便出行大有幫助，隨著人們生活水平的提升，機動車已走人尋常百姓家，在生活中處處可見。同時，也出現(xiàn)了不少間題，比如環(huán)境污染、交通事故。在行駛一段時間后，機動車難兔會出現(xiàn)損壞消耗，為避兔引起故障，應(yīng)對機動車的性能和安全及時進行檢測。這既是保證安全出行、保護環(huán)境的要求，也是貫徹汽車維修制度的需要，應(yīng)予以高度重視。

一、機動車檢測中的常見問題分析

1.監(jiān)督力量薄弱。各部門不夠重視，認為運用現(xiàn)代技術(shù)，故障發(fā)生率較低，從而放松懈怠，監(jiān)督不力。按照國家制定的標準，機動車檢測需涉及制動性能、燈光、速度、穩(wěn)定性、噪聲、尾氣等多個指標，但因為監(jiān)督不力，檢測單位可能為圖省事，過于注重速度，而遺漏掉某些指標。因為缺少監(jiān)督，檢測設(shè)備老化甚至該更換，卻不能及時更換，以至于影響到正常工作。另外，檢測維修后，機動車是否能夠安全行駛極為重要，但很多修理廠家因為檢測技術(shù)落后，或者檢測儀器陳舊，不能發(fā)現(xiàn)隱藏的間題，致使耐久性受損。

2.檢測技術(shù)滯后。因為檢測方法不當，檢測技術(shù)存在缺陷，常導(dǎo)致機動車各部件出現(xiàn)各種故障，影響到整體性能。比如燈光檢測時，車輛擺放不正，導(dǎo)致車輛縱向中心平面和大燈儀的導(dǎo)軌無法保持垂直，檢測結(jié)果必然不準。而照燈檢測儀使用一段時間后，極易出現(xiàn)性能損耗，最終出現(xiàn)偏差。

3.檢測模式單一。雖然動態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)在很多檢測機構(gòu)都得到應(yīng)用，但實際上，應(yīng)用的并不合理，未能完全發(fā)揮該系統(tǒng)的優(yōu)勢。比如檢測人員不熟悉系統(tǒng)原理，沒有按照規(guī)定進行操作，致使檢測結(jié)果受損。在智能化、集成化道路上還處于初級階段，今后還要不斷完善。而部分檢測機構(gòu)甚至還采用陳舊的定期檢測模式，未能與動態(tài)監(jiān)測相結(jié)合。

4.工作人員問題檢測人員的專業(yè)能力不足，不但影響檢測的準確性，而且工作效率較低。加上某些檢測人員工作不夠認真，玩忽職守，檢測結(jié)果的精確度大大下降，職業(yè)素養(yǎng)還有待提升。

二、如何解決機動車檢測中的問題

1.加強監(jiān)督，完善相關(guān)監(jiān)測規(guī)范。檢測是機動車出廠前后都不可忽視的重點工作，一旦疏忽，極易引發(fā)安全事故。所以，各部門、生產(chǎn)廠家和檢測機構(gòu)都應(yīng)予以高度關(guān)注，加大監(jiān)督力度。國家成立質(zhì)量監(jiān)督檢測中心，認真貫徹各項制度，行業(yè)內(nèi)也應(yīng)建立監(jiān)督部門，地方政府也應(yīng)根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，制定更細的規(guī)章制度，確保檢測工作能夠高效順利地開展。政府和交通管理部門應(yīng)該聯(lián)手，制定出全國統(tǒng)一實行的檢測技術(shù)標準和操作步驟，否則如果各地的檢測標準不同，結(jié)果變化較大，極易引起行業(yè)混亂。同時，包括檢測方法、評定細則等規(guī)范制度，都要有統(tǒng)一的說明。檢測站需要通過嚴格考核，持有許可證方能開展檢測工作，以兔出現(xiàn)濫竿充數(shù)的現(xiàn)象。而且對檢測站的運行，也要予以嚴格而詳細的規(guī)定，比如出臺相關(guān)法律法規(guī)，使檢測站重視檢測工作:對于大型檢測儀器和設(shè)備，需有詳細的說明書，并且對設(shè)備規(guī)格進行限制，達不到標準則不能投人使用。

2.更新理念，合理運用高新技術(shù)。要想保證檢測的準確性和完整性，必須擁有成熟的技術(shù)體系。機動車的類型和硬件不同，所采用的技術(shù)也有差異，需要根據(jù)硬件的特點和性能，選擇適宜的檢測技術(shù)。

大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第十篇在度過無數(shù)漫漫長夜之后，不禁長吁一氣，行文至“致謝”部分，也就意味著我的論文到了謝幕之時。本文大抵耗時四年方成，個中辛苦唯有自己深切感知。在回首這轉(zhuǎn)瞬即逝的三年多歲月中，此刻沒有華麗詞藻的拷貝堆砌，沒有為賦新詞的推辭疊意，更沒有矯揉造作的敷衍了事，我更愿將求學(xué)時光里所有給予我?guī)椭膸熼L、同窗和親友們一一銘記并永存感念。

不禁回想起自己數(shù)年前寫碩士論文致謝時的樣子，那時的心態(tài)比面對正文還要虔誠。其原因不僅在于那篇論文同樣寫得辛苦，更因當時求學(xué)維艱，幸逢遇上恩師董惠江教授方才圓滿完成學(xué)業(yè)。碩士畢業(yè)后，有幸跟隨恩師繼續(xù)求學(xué)至今。在師門之中，我是恩師最為關(guān)心，也最為費心的弟子，這份大愛時常激勵著我不斷求索和超越自我。感謝恩師和師母這些年來對我生活上無微不至的關(guān)懷，更感謝恩師對我學(xué)術(shù)研究上的言傳身教。恩師不僅教我法學(xué)思考的方法，更教我學(xué)術(shù)研究的態(tài)度，使我這個理工科出身的學(xué)生較快地跨進了法律的研習(xí)之門。我的碩士論文研究的是商法方向的問題，長達16萬余字，并且該文獲得了全國優(yōu)秀法律碩士論文獎。鑒于此，讀博之初，本想沿著此方向繼續(xù)研究尚未解決的諸多問題，但此想法遭到了導(dǎo)師的反對。恩師認為我的民法基礎(chǔ)不夠深厚，直接進入商法領(lǐng)域做博士論文不合時宜。于是，我的博士論文就這么“零起點”地返回到民法領(lǐng)地。而今當我寫完這篇博士論文時，方才深切感受到恩師的良苦用心，自己的民法基礎(chǔ)著實獲得了不小的進步。

感謝我的民法啟蒙老師孫毅副教授領(lǐng)我進入民法的殿堂，誘發(fā)我學(xué)術(shù)研究的興趣。孫老師以其在私法學(xué)上特有的敏感、深刻、睿智和卓識，教導(dǎo)著我如何去參悟私法的理念，如何去研習(xí)法學(xué)方法論。本文的選題和文中一些疑難問題的解決均離不開孫老師的幫助。

感謝_教授對我學(xué)業(yè)、工作和生活上的諸多關(guān)照。沒有楊老師慈父般的關(guān)懷，我就不能在碩士畢業(yè)時順利地破格留校任教，我也不能在讀博期間不斷往返于學(xué)校和國家圖書館，更不能順利獲得博士論文答辯資格。

我永遠感念導(dǎo)師董惠江教授、_教授和孫毅副教授這三位影響我一生的老師，三位老師的學(xué)識和人品激勵著我永遠向前，引導(dǎo)著我去做一個善良的人、真正的人!

感謝西語學(xué)院德語系教師韓璐璐“師妹”教我為期一年半的德語，激發(fā)我繼續(xù)深造的斗志!

感謝黑龍江大學(xué)法學(xué)院的董玉庭教授、馬長山教授、王歌雅教授和湖南大學(xué)法學(xué)院的屈茂輝教授的授業(yè)之恩!

感謝博士期間九位同學(xué)所給予的關(guān)心和幫助!作為班里年歲最小的一員，格外受到各位哥哥姐姐的寵愛。感謝沃云博士和戴謀富博士和我一起寫就的友情歲月，愿我們“鐵三角”的友誼地久天長。

感謝德國慕尼黑大學(xué)法學(xué)院周麗萍大姐，法國里爾第一科技大學(xué)鄭一華老友，美國田納西大學(xué)袁起博士、芝加哥大學(xué)杜清風(fēng)博士，日本秋田大學(xué)留學(xué)生王君老弟、日本早稻田大學(xué)訪問學(xué)者北京大學(xué)陳巍博士，中國政法大學(xué)龍云麗博士、趙曉鈞博士，中國人民大學(xué)張麗博士、安軍博士、曹鴻飛博士，江蘇省文化廳郭妍琳，大連交通大學(xué)日語教研室鄒存峰老師、日本北海道大學(xué)法學(xué)博士黑龍江大學(xué)刑法教研室陳建旭副教授，我的學(xué)生朋友姜凱陽、單銳……在資料的搜集、整理以及文獻翻譯上的援手之勞。

感謝_2010級民商法專業(yè)碩士生陳本林、黑龍江大學(xué)法學(xué)院2008級民商法專業(yè)碩士生劉欣、宋伶軍、焦洋、李晶晶、馬爽、尹丹等師弟師妹在極為繁瑣和辛苦的文字校對上所提供的幫助，博士論文的順利完成離不開他們的無私幫助!感謝趙爽師妹在我教學(xué)、科研和日常生活中所提供的諸多幫助。

感謝每一位小石頭，能為汝師，是我今生莫大的幸福。正是因為不愿誤導(dǎo)了可愛的你們，我才有了更大的毅力和勇氣去不斷求索未知的天空。

感謝西祠胡同天下研究生版的各位兄弟姐妹，是你們的友情驅(qū)散我“參禪苦行”中無數(shù)孤寂抑郁的時光，平添我生活中的諸多喜樂。

最后，也是最重要的感謝，送給我的爸爸媽媽!感謝親愛的爸爸媽媽多年來對我的寬容、支持和勉勵。孩兒二十五年的執(zhí)著求學(xué)路給并不富裕的家庭帶來了沉重的經(jīng)濟負擔。讀博之初，媽媽遭遇了一次重大醫(yī)療事故，使我一度想輟學(xué)回去就業(yè)，緩解家庭經(jīng)濟壓力。是你們的殷殷期望，使我更加明白感恩的責任和奮斗的意義。爸爸媽媽這么多年來一直在孤寂清寒的情境下煎熬著，孩兒除了努力求索和不斷進步外，無以心安。沒有爸爸媽媽如此巨辛的付出，無以成就我坐在校園里埋頭求學(xué)的這份寧靜。感謝妹妹對我的無盡牽掛和關(guān)心，在我遠離家門的這些年里，正因你對父母的加倍關(guān)心，我才得以些許心安!

再次向在我“成長”過程中所有關(guān)心我的親友、師長和朋友們致以最誠摯、最衷心的感謝!

大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第十一篇渠道設(shè)計和渠道管理已成為許多產(chǎn)品成功營銷的最關(guān)鍵因素，良好的銷售渠道也是絕大多數(shù)產(chǎn)品取得成功的必要保證。

分銷渠道也叫“銷售渠道”或“通路”，是指促使某種產(chǎn)品和服務(wù)順利經(jīng)由市場交換過程轉(zhuǎn)移給銷售者消費使用的一整套相互依存的組織。

1.分銷渠道的職能

(1)研究。

收集制定計劃和進行交換所必需的信息。

(2)促銷。

進行關(guān)于所供應(yīng)的物品的說服性溝通。

(3)接洽。

尋找可能的購買者并與之進行溝通。

(4)配合。

使所供應(yīng)的物品符合購買者需要，包括分類、分等、裝配、包裝等活動。

(5)談判。

為了轉(zhuǎn)移所供物品的所有權(quán)，就其價格及有關(guān)條件達成協(xié)議。

(6)物流。

組織產(chǎn)品的運輸，存儲。

(7)融資。

為補償渠道動作的成本費用而對資金的取得與支出。

(8)風(fēng)險承擔。

承擔與渠道工作有關(guān)的全部風(fēng)險。

2.影響分銷渠道選擇的因素

(1)顧客特性。

顧客人數(shù)、地理分布、購買頻率、品均購買數(shù)量以及對不同促銷方式的敏感性等因素的.影響。

(2)產(chǎn)品特性。

不同的產(chǎn)品特性會造成產(chǎn)品的營銷方式不同。

(3)中間商特性。

一般來說，中間商在執(zhí)行運輸，廣告，存儲及接納顧客等職能方面，以及在信用條件，退款特權(quán)，人員培訓(xùn)等方面，都有不同。

(4)競爭特性。

如食品企業(yè)就希望自己品牌和競爭品牌擺在一起，而有的企業(yè)則不希望。

(5)企業(yè)特性。

如奉行對終端顧客快速送貨的政策，會影響到生產(chǎn)者要求中介機構(gòu)所承擔的職能、最終環(huán)節(jié)上銷售的數(shù)量和存貨點的多少，以及運輸工具的選擇等。

(6)環(huán)境特征。

當經(jīng)濟不景氣時，要用較短的渠道等。

大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第十二篇重慶民歌演唱研究【1】

摘要：重慶民歌《晾衣桿》，不管是行腔走韻，還是形態(tài)結(jié)構(gòu)，都是典型的重慶民歌。

其結(jié)構(gòu)精干，感情真摯，研究其演唱技術(shù)，可以對重慶民歌的演唱有一定參考價值。

關(guān)鍵詞：重慶民歌;聲樂技術(shù);演唱研究;《晾衣桿》

一、引言

重慶，地處中國西部，長江、嘉陵江、烏江穿境而過。

重慶民歌，在不同地區(qū)有不同的風(fēng)格趣味，但主要以山歌和號子為主。

我們研究其演唱特點，其實會涉及到諸多學(xué)科和諸多聲樂技術(shù)。

學(xué)科包括：人類學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)、音樂學(xué)等等。

聲樂技術(shù)包括：呼吸、咬字吐字、共鳴、曲式、和聲等等。

《晾衣桿》這首作品，有一定的代表性，音樂情緒起伏較大，旋律手法變化多樣。

當然，演唱也有一定難度系數(shù)。

我們研究其演唱技術(shù)，能夠更好讓我們傳承重慶民歌，傳播重慶民歌，為宣傳、文化、教育等政府部門提供理論依據(jù)，為大中小學(xué)生學(xué)習(xí)本地區(qū)、本民族音樂做一些基本積累的工作。

在研究手法上，采用先分析作品，分析其旋法、曲式、調(diào)式等基本理論形態(tài)，再從演唱技法上進行探索。

二、研究對象

本文以一首典型的重慶民歌《晾衣桿》為例，歌詞：

打不濕來扭不干(呃)，遮不住兩雙流淚眼(哪)，衣裳只得半桿桿。

哥(呃)哥(呃)，莫說竹竿不多重(嘛)，妹兒抬起好心酸，好心酸。

樂譜(略)。

三、研究角度

這首民歌，速度中速，調(diào)式為商調(diào)式，拍子為2/4拍，但中間也有散板。

音樂一共6句，句句都有傳統(tǒng)民歌的下滑音和倚音等手法。

歌詞非常直截了當，表達了少女對情人的思念。

感情深厚真摯，讓人潸然淚下。

音樂旋律以級進為主，力度變化較大。

(一)旋法

重慶，由于地處中國西部地區(qū)，地勢以山地和丘陵為主，故其音樂有高亢的特點。

但不及陜北民歌的凄涼和悲壯，說得俗氣一點兒，有些“井底之蛙”的小家字氣。

不過，正是這樣的音樂腔體，才有重慶人那種火爆的氣勢。

(1)第一樂節(jié)：4小節(jié)，從高音的do開始，直接下行四度，然后穩(wěn)穩(wěn)的在sol上回旋。

在第二小節(jié)，還使用了偏音fa，這在重慶民歌中用得不是很多。

第三小節(jié)，音樂繼續(xù)以級進的形式下行。

第四小節(jié)，結(jié)束在re音上，帶切分附點的形式，顯得有些婉轉(zhuǎn)、凄涼。

(2)第二樂節(jié)：以散板形式開始，一開始是高音的do連續(xù)級進，然后延長，關(guān)鍵是延長后還有下滑音，給人以意味深長的吶喊之感。

本小節(jié)，一個散板，把音樂形象刻畫得非常經(jīng)典、深刻，猶如川劇中的高腔!當然，重慶由于歷史原因，不管是川江還是川劇、川菜、川話，都受到四川的影響。

音樂就更不用說了。

第二小節(jié)，旋法圍繞高音的re進行，有些西洋回旋音的特點，繼續(xù)使用散板，目的是應(yīng)和歌詞“遮不住兩雙流淚眼”。

本小節(jié)結(jié)束音在do上，還使用了一個延長和下滑，讓人有一種欲哭無淚的感覺。

(3)第三樂節(jié)：使用了傳統(tǒng)的變化手法，一開始沒有再延用前面兩個樂節(jié)的正起，而是反其道使用了弱起節(jié)奏，音樂緊緊圍繞re音進行。

第一小節(jié)同樣使用回旋音模式。

第二小節(jié)，一個上行級進。

第三、第四小節(jié)，一個似乎像倚音式的長音，在長音上還運用了上波音后再延長。

(4)第四樂節(jié)：兩聲連續(xù)的“哥(呃)哥”，直喊得人柔腸寸斷，有些云南民歌《小河淌水》的韻味，可能人類的感情色彩都差不多吧。

(5)第五樂節(jié)：一開始的弱起，有些同第三小節(jié)的感覺，在中音的sol上開始，不斷的圍繞sol進行，在結(jié)束時，還在短短的sol上用了一個弱起。

(6)第六樂節(jié)：還是弱起開始，音樂跳動比較大，節(jié)奏也開始多變，加入了切分、附點等節(jié)奏。

最后兩個小節(jié)，有傳統(tǒng)民歌的特點，連續(xù)使用了兩個延長音。

(二)唱法

(1)第一樂節(jié)：一出來的速度要中速，力度也不要太強，氣息要用小腹牢牢控制住。

聲區(qū)幾乎在中聲區(qū)游蕩，但演唱起來要注意把敘述的韻味兒表達出來，特別是“扭不干”的重復(fù)，要切忌兩個“扭不干”應(yīng)該在語氣上有一定對比，注重語氣的區(qū)別。

(2)第二樂節(jié)：筆者認為是最難的一句，不是它的音高，也不是節(jié)奏，而在乎它的演唱音，要表現(xiàn)一個少女對情哥哥的那種欲望。

多了，有些淫;少了，意不夠。

在教學(xué)中，有時很難給學(xué)生描述這種火候，只有讓其自己多讀歌詞。

兩個延長和兩個下滑，都要注意體現(xiàn)山歌的特點。

(3)第三樂節(jié)：難點在于結(jié)束音，一個高音的re，有延長還有上波音，可以試想《太陽出來喜洋洋》的感覺演唱。

建議最后一個長音可使用上滑音，這樣的處理，應(yīng)該更符合這一首重慶民歌的高亢、凄涼特點的。

(4)第四樂節(jié)：兩個“哥哥”的演唱，要唱得人淚流滿面，柔腸寸斷，就是歌者最成功的表現(xiàn)。

那些微小的滑音和小跳，要多用重慶話的韻味演唱。

當然，要演唱好本句，也更需要理解重慶方言的特點。

(5)第五樂節(jié)：弱起的感覺和結(jié)束處的下滑音，都是一個需要仔細處理的地方。

聲區(qū)盡管不高，但力度和喉頭的控制還是依然重要。

(6)第六樂節(jié)：這個句子，注意速度的把握，主要是延長音和切分節(jié)奏的控制，建議在“好心酸”前換一口氣，然后再緩緩的唱出結(jié)束的兩個小節(jié)，以表達出那種婉轉(zhuǎn)和深沉。

當然，或許，民歌演唱不需要像西洋歌劇那種有實景感，但本人建議，這樣的民歌，其實是有畫面的，有MTV般實景的。

需要發(fā)揮歌者的想象力，把重慶民歌的精髓唱在嘴上和心頭。

四、結(jié)語

重慶民歌的演唱，有著與中國其他地區(qū)民歌演唱相同的地方，如：講究鄉(xiāng)音相調(diào)，強調(diào)地域音樂特點，注重咬字吐字，明確地區(qū)風(fēng)格。

但作為中國西部的重要城市，中國最年輕的直轄市，其民歌也有其獨特的意義和作用。

如川江號子，如薅草秧歌等等，都有其自身的演唱特點。

我們可以更多的從語言入手，從音樂結(jié)構(gòu)形態(tài)方面來演唱它，相信不久的將來，重慶民歌的演唱，會更加有生機、有生氣!

參考文獻：

[1]張昕，文琪.巫山縣傳統(tǒng)音樂文化概說[M].北京：中國戲劇出版社，2012.

[2]鄒淵.重慶民歌中的襯詞襯腔淺析[J].中國音樂，2005(4)：190-192.

徐志摩政治觀研究【2】

【摘要】徐志摩是著名的詩人，同時他對政治也相當關(guān)注。

徐志摩向往英式資產(chǎn)階級民主政治，希望中國學(xué)習(xí)英國先進的政治制度。

但是徐志摩厭惡資產(chǎn)階級物質(zhì)文明，他認為機器奴役著人，物質(zhì)支配了人，實利主義淹沒了人的精神情感。

大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第十三篇摘要：隨著我國公共財政管理體制改革的深化，高等學(xué)校發(fā)展規(guī)模不斷擴大，為了適應(yīng)改革迅速發(fā)展的需要，將管理會計理論方法和實踐經(jīng)驗應(yīng)用于高校勢在必行。文章基于內(nèi)部控制視角分析了管理會計在高校經(jīng)濟管理中應(yīng)用的必要性，并基于作業(yè)成本法、本量利分析、平衡計分卡、凈現(xiàn)值指數(shù)等具體應(yīng)用分析，提出構(gòu)建高校管理會計應(yīng)用體系的相應(yīng)措施，具有一定的理論及實踐參考。

關(guān)鍵詞：內(nèi)部控制；管理會計；經(jīng)濟管理

一、管理會計應(yīng)用于我國高校的必然性

財政部于2014年11月18日頒布的《關(guān)于全面推進管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》中指明高校管理會計是“十三五”期間重點研究和實施的領(lǐng)域。高校管理會計的推行有助于提高高校管理各部門、各崗位之間的銜接關(guān)系，增強高校整體流程控制，進一步提高高校工作效率。同時還可加強高校預(yù)算管理、決算分析和績效評價工作，促使高校經(jīng)濟管理更加全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，它滲透于高校經(jīng)濟管理的全過程，具有預(yù)測、決策、控制、資源分配和責任考核等職能，在事前—預(yù)測、事中—決策、事后—評價經(jīng)濟活動等方面發(fā)揮重要的作用。高校推行管理會計是我國公共財政管理體制改革以及高校自身發(fā)展的內(nèi)在需要。

二、現(xiàn)階段我國高校經(jīng)濟管理中存在的問題

(一)高校管理會計理論研究較少

(二)高校領(lǐng)導(dǎo)對管理會計的認識不足

高校管理會計的應(yīng)用不具有強制性，國內(nèi)高校普遍對管理會計的了解及重視程度不夠，高校各級管理人員的管理會計理念薄弱，對高校財務(wù)部門的定位為會計核算與監(jiān)督職能，在實際工作中對財務(wù)管理的要求不高，沒有具體了解管理會計在高校財務(wù)管理中的作用。

(三)高校缺乏管理會計人才建設(shè)

管理會計融合了會計學(xué)、管理學(xué)等多門學(xué)科的知識，是一門綜合性學(xué)科，要求相關(guān)管理人員具備全面的知識面和扎實的專業(yè)知識，長期的從事管理以及從事會計的相關(guān)經(jīng)驗，具有分析問題和解決問題的能力。我國高端管理會計人才欠缺，高等學(xué)校財務(wù)隊伍中，同樣存在財務(wù)人員知識老化問題，既懂得高校財務(wù)知識，又擁有戰(zhàn)略管理決策的綜合性管理會計人才嚴重不足。

三、構(gòu)建高校管理會計應(yīng)用系統(tǒng)的實務(wù)分析

(一)利用成本形態(tài)分析，進行成本管控

2014年開始執(zhí)行的新《高等學(xué)校會計制度》引入了權(quán)責發(fā)生制、累計折舊、在建工程等為高校成本核算奠定了基礎(chǔ)。高校要在目前有限的教育投入下提高辦學(xué)資源的使用效率，就必須加強成本管控，實現(xiàn)有限資源的最佳配置。高校成本主要由教育成本、科研成本、管理費用和其他費用構(gòu)成。高?？衫们捌诘呢攧?wù)數(shù)據(jù)制定生均培養(yǎng)成本，通過實際成本與標準成本的比較分析差異產(chǎn)生的原因，從而采取相應(yīng)的改進方法，運用標準成本法對教育成本進行分析；運用作業(yè)成本法對科研成本進行核算，在核算科研直接成本的基礎(chǔ)上加入其他相關(guān)部門同時發(fā)生的間接成本，將科研間接成本費用間接分配給各部門所承擔的各個科研項目，從而更加科學(xué)的核算各科研項目的項目成本。高?？砂凑粘杀拘螒B(tài)進一步劃分為固定成本、變動成本和混合成本，高校的固定成本總額固定不變，根據(jù)學(xué)生人數(shù)的增加而增加，一般屬于非相關(guān)成本。而變動成本總額與在校學(xué)生人數(shù)成正比例變動，單位變動成本不變，大多屬于相關(guān)成本。混合成本總額與在校學(xué)生人數(shù)無關(guān)。運用管理會計的分析方法建立成本核算數(shù)據(jù)模型，從而使辦學(xué)成本更加科學(xué)化，同時預(yù)測后期辦學(xué)收入、成本和利潤，以降低辦學(xué)成本。

(二)運用本-量-利分析法，加強全面預(yù)算管理

高校的財務(wù)預(yù)算一般由收入預(yù)算和支出預(yù)算兩大部分組成，收入的預(yù)算主要包括國家財政補助、教育事業(yè)收入、校園后勤收入等。支出預(yù)算主要包括高?？蒲薪?jīng)費、校園建設(shè)性支出、事業(yè)支出等。我國高校通常以往年發(fā)生的實際數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)編制預(yù)算，這種做法存在一定的缺陷，比如某項不合規(guī)的預(yù)算項目會持續(xù)影響后期的預(yù)算編制。管理會計要求預(yù)算精細化管理，運用管理會計數(shù)據(jù)動態(tài)監(jiān)控，根據(jù)成本形態(tài)公示和在校學(xué)生人數(shù)，制定出科學(xué)合理的配比指標，作為各職能部門和二級學(xué)院的經(jīng)費開支標準，確保資金的合理使用。本量利分析(Cost-Volume-ProfitAnalysis)，也稱為CVP分析，是在成本習(xí)性分析的基礎(chǔ)上，對單位成本、業(yè)務(wù)量、利潤之間的依存關(guān)系進行分析的一種財務(wù)方法。高?？蛇\用本-量-利分析法測算高校辦學(xué)成本—業(yè)務(wù)量—結(jié)余之間的內(nèi)在聯(lián)系，進行預(yù)算執(zhí)行分析。采用管理會計相關(guān)知識對上年學(xué)校的收入、支出具體分析，以便于后續(xù)財務(wù)預(yù)算管理工作的開展，運用“卡普蘭預(yù)算”、“零件預(yù)算”等預(yù)算編制方法，進一步提高預(yù)算的準確性及可執(zhí)行性。

(三)引入平衡積分卡，優(yōu)化高?？冃гu價

績效評價是連接高校管理目標和教學(xué)、科研活動的橋梁，是實現(xiàn)戰(zhàn)略管理目標的重要手段。對各項預(yù)算經(jīng)費的執(zhí)行效果，尤其是專項經(jīng)費的執(zhí)行作出績效評價，可促使財務(wù)管理更加具體化，明確資金使用情況，使高校財務(wù)工作更加高效、透明。平衡計分卡(BalancedScorecard，BSC)是管理會計的重要方法之一，以組織愿景和戰(zhàn)略出發(fā)，從財務(wù)、顧客、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與成長四個維度，將組織戰(zhàn)略目標和日常業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)相互銜接，為組織確定實現(xiàn)戰(zhàn)略目標并建立綜合衡量指標和戰(zhàn)略執(zhí)行體系?！柏攧?wù)”維度可關(guān)注預(yù)算執(zhí)行度、財政撥款執(zhí)行率、經(jīng)費支出率、考查高校成本費用控制能力；“顧客”維度可關(guān)注學(xué)生、用人單位、家長滿意度、學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率等指標；“內(nèi)部流程”可關(guān)注學(xué)校制度規(guī)范程度、內(nèi)部決策效率、重點學(xué)科建設(shè)情況及重大科研項目完成情況；“學(xué)習(xí)與成長”可設(shè)定教師滿意度、教師的學(xué)習(xí)與成長、高級職稱人員比率等指標。采用平衡記分卡進行高?？冃гu價，可實現(xiàn)高校長期目標與短期目標、財務(wù)指標與非財務(wù)指標、高校內(nèi)部指標與外部指標的有機融合。

(四)采用凈現(xiàn)值法等財務(wù)評價指標，投資決策分析

在有限的資源配置中低成本擴張，是高校財務(wù)管理的一個重要目標，降低投資成本、提高資金使用率是高校財務(wù)管理的重要內(nèi)容。高?？梢栽谶M行項目投資時，運用生均成本、在校生人數(shù)、生均收益等基礎(chǔ)指標，采用凈現(xiàn)值法、回收期法等作為評價投資項目和經(jīng)營業(yè)績，進行多元化投資，以達到分散風(fēng)險、提高收益。高校在后勤基建方面建造學(xué)生宿舍樓可用凈現(xiàn)值法比較采用銀行貸款抑或采用集資成本，來確定最優(yōu)實施方案。例如某高校擬建造一棟學(xué)生宿舍樓，計劃投資5000萬元，建成后可供5000名學(xué)生住宿使用，人均繳納住宿費1200元/年，目前有兩套可選方案：方案一是將該宿舍樓交給公司承建，以20年住宿收費補償支付工程款；方案二是選擇向銀行長期貸款自建宿舍樓，長期銀行貸款利率為6%。如若高校不考慮資金的時間價值，看似方案一由公司承建比較劃算，學(xué)校無需花費任何費用就可完成學(xué)生宿舍樓的建造工程，而且20年后學(xué)生宿舍樓的所有權(quán)仍歸學(xué)校所有，但如果運用管理會計的凈現(xiàn)值法(NPV)考慮了資金的時間價值后計算結(jié)果：公司承建20年住宿費付工程款，公司每年可獲A=5000×1200=600萬元/年，凈現(xiàn)值(NPV)=600×(P/A，6%，20)=萬元；銀行貸款自建，向銀行貸款5000萬元，年利率6%，凈現(xiàn)值(NPV)=5000萬元。方案一由公司承建比方案二貸款自建多支付萬元，顯然方案二高校貸款自建為最佳方案。

四、管理會計在高校的應(yīng)用途徑

(一)開發(fā)管理會計信息系統(tǒng)，為管理會計在高校的應(yīng)用奠定技術(shù)基礎(chǔ)

大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第十四篇促銷是企業(yè)營銷活動的最后一環(huán)節(jié)，其內(nèi)容從本質(zhì)上看是企業(yè)與消費者所進行的信息互動，用以互動的手段包括人員推銷、廣告、營業(yè)推廣和公共關(guān)系等。

這些手段都有優(yōu)點和缺點，因此，必須綜合協(xié)調(diào)運用以形成促銷組合。

1.人員推銷策略

為了保證人員推銷工作的有效進行，有以下四種類型的推銷組織結(jié)構(gòu)：

①區(qū)域型推銷組織結(jié)構(gòu);

②產(chǎn)品型推銷組織結(jié)構(gòu);

③用戶行推銷組織結(jié)構(gòu);

④復(fù)合式推銷組織結(jié)構(gòu)。

人員推銷的基本策略：

①試探性策略。

通過試探“刺激”，看顧客的反應(yīng)，然后進行說服、宣傳，以激發(fā)顧客的購買行為。

②針對性策略。

通過掌握的信息進行有效的針對性的交談引發(fā)購買欲望，促成交易。

③誘導(dǎo)性策略。

這是一種“創(chuàng)造性的推銷”，要求推銷人員要較高的推銷藝術(shù)。

2.廣告宣傳策略

企業(yè)要通過廣告將信息有效的傳遞給消費者，這要求必須制定科學(xué)的廣告決策，其中包括五個主要的決策，即5M：確定廣告目標，廣告預(yù)算決策，廣告信息決策，廣告媒介決策，評價廣告效果。

3.營銷推廣決策

企業(yè)制定科學(xué)的營銷推廣決策包括以下六個方面：建立營銷推廣目標，選擇營業(yè)推廣方式，規(guī)劃營銷推廣方案，預(yù)試營業(yè)推廣方案，實施和控制營業(yè)推廣方案，評價營業(yè)推廣效果。

其中，營業(yè)推廣形式有：樣品派送，折扣，現(xiàn)場演示等。

4.公共關(guān)系策略

公共關(guān)系是指通過與公眾溝通信息，使企業(yè)和公眾互相了解，以提高企業(yè)的知名度和信譽，為企業(yè)的市場營銷活動創(chuàng)造一個人良好的外部環(huán)境的活動。

公共關(guān)系的主要活動方式：

①利用新聞傳播媒介開展宣傳;

②參與各種社會福利活動和公益活動;

③舉辦各種專題活動;

④建立與社會各界的良好關(guān)系;

⑤刊登公共關(guān)系廣告;

⑥個別事件處理;

⑦開展同企業(yè)職工的公共關(guān)系。

企業(yè)為了能夠?qū)Ξa(chǎn)品有成功的銷售，必須根據(jù)企業(yè)自身的實際情況，制定正確的營銷策略，為企業(yè)創(chuàng)造最大的利潤。

大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第十五篇摘要：目的探究房間隔缺損封堵術(shù)術(shù)中護理配合技術(shù)，推進先天性心臟病的介入手術(shù)護理的發(fā)展。方法對我院現(xiàn)有先天性心臟病病例中采用間隔缺損封堵術(shù)進行治療的患者，進行臨床護理。結(jié)論房間隔缺損封堵術(shù)術(shù)作為區(qū)別于傳統(tǒng)開胸手術(shù)治療先天性心臟病的較為有效的治療方法已有多年臨床經(jīng)驗。與之相關(guān)的術(shù)中護理技術(shù)也日漸完善。

關(guān)鍵詞：房間隔缺損;房間隔缺損封堵術(shù);手術(shù)室護理

引言

房間隔缺損(房缺)是指左、右心房之間的房間隔存在缺損，是最常見的先天性心臟病，占先天性心臟病總數(shù)的15%～20%。房間隔缺損治療的傳統(tǒng)方法是經(jīng)心臟外科行缺損的修補術(shù)，但需要開胸和建立體外循環(huán)，存在較大的手術(shù)創(chuàng)傷和較高的并發(fā)癥。隨著介入手術(shù)的不斷完善成熟，介入治療房問隔缺損的技術(shù)已成為房間隔缺損治療的主流方法。房間隔缺損封堵術(shù)是將蘑菇傘封堵器通過心導(dǎo)管技術(shù)，在缺損口左右側(cè)打開封堵器傘盤，在超聲心動圖監(jiān)視下，封閉缺損。本文就其術(shù)中護理作如下論述：

一、配合案例

張某，女，21歲，2個月前體檢心臟彩超提示，診斷為繼發(fā)孔型房間隔缺損，缺損間距為。無氣喘，無四肢末端發(fā)紫，無暈厥、黑蒙史等。聽診：于胸骨左緣第2～4肋間可聞及2/6級柔和樣收縮全期雜音。擬定2014年5月21日，在局部麻醉下行房間隔缺損封堵術(shù)。

2014年5月20日，手術(shù)室收到擇期手術(shù)通知單，并安排手術(shù)間。

二、器械

手術(shù)器械

無菌導(dǎo)線套、100mm場F16導(dǎo)尿管(中段)兩根、細鉤針、長電刀頭、2/0-3/0編織縫合線3根。

器械護士的配合

器械護士提前準備無菌導(dǎo)線套，將彩超導(dǎo)線套住，探頭用無菌手套包裹，7號線結(jié)扎[1]。心包懸吊用蚊式鉗鉗夾線尾端，心肌荷包線由細鉤針牽引穿過導(dǎo)尿管，尾端用rubble鉗鉗夾。使用彩超探頭前及術(shù)中隨時用碘伏液潤滑皮膚，保證探頭正常工作。封堵器有時會反復(fù)收回再放置，每次回收要徹底清洗。內(nèi)推管前推打開前、后傘時，用20ml注射器抽取溫鹽水沿套管注入，保證潤滑。

巡回護士的配合

①建立靜脈通道，連接三聯(lián)三通板;②準備肝素鈉，將100mg肝素鈉與18ml生理鹽水抽入20ml注射器中備用，縫合完心肌荷包后即勻速輸入，劑量按體重計算;③準備慶大鹽水，用20ml生理鹽水加入8萬單位硫酸慶大霉素配制;④準備溫鹽水并注意及時更換;⑤準備魚精蛋白，劑量以術(shù)中肝素鈉使用量1∶1計算，再抽取10ml50%葡萄糖注射液稀釋，放置封堵器成功后即以60滴.分鐘注入，注意速度不可過快，以免導(dǎo)致血壓下降;⑥幫助術(shù)者于刷手前戴好頭燈，切開心肌荷包后改用頭燈照明，以免影響彩超顯示[2]。

三、術(shù)中護理

介人手術(shù)不同于常規(guī)開放手術(shù)，切口小同時風(fēng)險也大，此類手術(shù)的配合應(yīng)注意以下幾點。手術(shù)患者準備[3]：①術(shù)晨禁食。②手術(shù)區(qū)備皮。③抗生素和碘過敏試驗，根據(jù)皮試結(jié)果選擇造影劑和抗生素。④訓(xùn)練手術(shù)患者仰臥位作猛烈咳嗽動作，以利術(shù)中必要時作咳嗽動作，促進造影劑迅速從冠狀動脈排出。導(dǎo)管室護士準備：了解和掌握導(dǎo)管室各種器材的功能、使用方法和保養(yǎng)方法，對各種規(guī)格的導(dǎo)管及各種功能的導(dǎo)絲分門別類放置，并固定位置、數(shù)量，以便隨用隨取。為了預(yù)防意外發(fā)生，術(shù)前檢查并準備心電監(jiān)護儀、除顫儀、氧氣、吸引器、臨時起搏器、氣管插管等搶救器材，使之處于備用狀態(tài)。

術(shù)中患者使用的抗凝藥物及手術(shù)創(chuàng)傷，易導(dǎo)致患者凝血功能異常，加上穿刺部位加壓包扎的影響，患者術(shù)后可能存在傷口出血或血栓形成的危險。發(fā)現(xiàn)患者傷口滲血，協(xié)助患者采取仰臥位休息，臥床24小時。穿刺部位加壓包扎，沙袋壓迫6～8小時，術(shù)肢伸直制動，傷口上的沙袋及時更換，以免出汗多引起感染。由于穿刺部位加壓包扎，并用沙袋壓迫，影響到下肢的血液循環(huán)，加之是有創(chuàng)操作，破壞血管內(nèi)皮系統(tǒng)，易導(dǎo)致血栓形成。所以護士必須在24小時內(nèi)密切觀察穿刺部位及足背動脈搏動情況，如發(fā)現(xiàn)傷口滲血、出血、腫脹、疼痛及足背動脈搏動不好，皮膚色澤及溫度差異常，應(yīng)及時報告醫(yī)生給予處理。幼兒患者，必要時可給予鎮(zhèn)靜劑，以防患者躁動不安致使傷口出血。

配合注意要點：患者進入導(dǎo)管室后，讓其平臥于導(dǎo)管床上，在左下肢建立靜脈通道，用生理鹽水維持，以確保急救藥品的及時輸入。連接心電監(jiān)護及壓力監(jiān)測系統(tǒng)，并觀察患者的生命體征。術(shù)中需要不斷透視定位，做好患者及工作人員的自身防護，盡量減少輻射傷害。

四、結(jié)語

與傳統(tǒng)開胸手術(shù)相比，房間隔缺損封堵手術(shù)切口小，不損傷肋骨、胸骨，術(shù)后無需安裝胸腔引流管，減輕了術(shù)后疼痛，無需體外循環(huán)，心臟不停跳，無需切開心房，住院時間短。與介入手術(shù)較，其主要優(yōu)勢表現(xiàn)有：①費用低;②手術(shù)適應(yīng)證廣，它適用于所有無其它心臟畸形的繼發(fā)孔房缺，不受年齡、缺損面積等因素的影響，而介入治療主要針對20mm以下的中央型房缺;③安全性高，其輸送通道直且短，由右胸壁穿剌直接對準房缺口，放置過程更安全、簡便，可反復(fù)收回、放置，以達到最佳封堵效果;④副作用小，微創(chuàng)封堵植入后整體厚度小，不影響房內(nèi)容積及瓣膜運動。

參考文獻：

[1]張崢.經(jīng)胸微創(chuàng)房間隔缺損封堵術(shù)27例的手術(shù)配合[J].中國誤診學(xué)雜志2011.(11)02;443-443.

[2]樊洪，鄭美艷.房間隔缺損介入封堵術(shù)的護理[J].基層醫(yī)學(xué)論壇;1584-1585.

[3]梁琴房間隔缺損封堵術(shù)的觀察與護理[J].求醫(yī)問藥(學(xué)術(shù)版)2012.(10)02;207-208.

大學(xué)畢業(yè)作業(yè)摘要范文第十六篇關(guān)鍵詞：中學(xué)生；語文閱讀；良好習(xí)慣；培養(yǎng)

現(xiàn)階段，初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，越來越多的學(xué)生不愿意去閱讀，所以他們的閱讀能力需要進一步加強，作為語文教師，應(yīng)該充分整合教學(xué)資源，以助力于學(xué)生的閱讀水平提高，從初中階段學(xué)生個性化特點看，他們活潑好奇心強，雖然對待事物十分感性，但也有理性的一面，也喜歡追求新鮮事物，為了保障他們能夠獲取更多的知識，借助于閱讀教學(xué)手段是非常有效的，課外閱讀也提高了學(xué)生的寫作能力，