學國畫的經(jīng)驗分享范文

學國畫的經(jīng)驗分享范文第一篇學國畫的經(jīng)驗分享范文第一篇論中國畫對陶瓷繪畫的影響摘要：縱觀陶瓷的發(fā)展歷史和現(xiàn)代諸多的陶瓷藝術(shù)品，不難發(fā)現(xiàn)陶瓷繪畫始終與中國畫緊密相連，沒有完全脫離中國畫的滲透影響，在陶瓷繪畫中無一不是賦予了作品豐富的情感和人文因素，極富中國畫的寓意和啟發(fā)。換句話說，中國畫有多少種技法和流派，陶瓷繪畫中便可以找到多少種與其相似的技法和風格，從藝術(shù)理論的觀點上可以說兩者異流同源。兩者不僅同樣帶有根深蒂固的的民族性和區(qū)域性特征，而且從很大程度上表現(xiàn)出繪畫藝術(shù)的審美價值和歷史價值，因此，本文旨在以陶瓷繪畫的發(fā)展歷程為基礎(chǔ)，指出中國畫和陶瓷繪畫之間的共性，從而討。

關(guān)鍵詞：中國畫;陶瓷繪畫;發(fā)展歷程;共性;影響

在中華幾千年來文明悠久的文化遺產(chǎn)中，中國畫和陶瓷繪畫無疑成為最為耀眼的明珠，兩者是互為滲透、互相借鑒，相輔相成的。特別是在陶瓷裝飾藝術(shù)的發(fā)展過程中，優(yōu)先發(fā)展起來的中國畫對陶瓷繪畫產(chǎn)生了極為重要的影響。有著獨特的表現(xiàn)手法和鮮明文化特征的中國畫在很多方面都對陶瓷繪畫產(chǎn)生滲透的影響，比如在意境上、氣韻上和筆墨線描上都顯示出共性。無論是從內(nèi)涵還是從形式上看，陶瓷以中國畫的技法和神韻來體現(xiàn)獨有的一種風格，陶瓷藝術(shù)家們在吸取了中國畫豐富營養(yǎng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出獨特的陶瓷藝術(shù)裝飾，在瓷器的裝飾上開辟了新的藝術(shù)美感。

一、我國陶瓷繪畫的發(fā)展歷程

陶瓷器的出現(xiàn)和發(fā)展經(jīng)歷了漫長的時期，是人類社會發(fā)展史上具有文化標志性的遺產(chǎn)，它始終同人類的生活密切相關(guān)，其審美價值和歷史價值超越了時空，是人類文明發(fā)展的見證。早在遠古的陶器時代，人們就用直觀的線條在陶器上進行裝飾，一般按照不同的藝術(shù)風格可將分為幾個階段，以直邊三角形與線條結(jié)合為主、裝飾抽象程式化的半坡型彩陶;以同心圓為中心圖形、裝飾風格多運用直線和曲線結(jié)合的馬家窯彩陶;而在半山型、廟底溝型和馬廠型陶瓷中則普遍應(yīng)用了各種紋路作為表面線條裝飾的表現(xiàn)方式，這個時期的陶藝在線條上體現(xiàn)出獨特的地位和魅力。進入宋代，隨著陶瓷繪畫的不斷進步，在對陶瓷的裝飾上更展現(xiàn)出工藝特性，使其繪畫線條飽滿手法嫻熟，形成自然的釉面裂紋線條，而在明代，陶瓷繪畫裝飾往往用曲線形式的藤枝和纏繞的花枝交錯與畫面，在瓷器上形成富貴的藝術(shù)感，產(chǎn)生一種質(zhì)樸、高雅、流暢的美。在近現(xiàn)代時期，我國的陶瓷繪畫被升華，其繪畫裝飾藝術(shù)中構(gòu)圖嚴密、線條渾圓、形象夸張，大多以鮮明的色彩和強烈的對比著稱，在繪畫手法上，線條顯示出健康歡快的民間氣息。

二、分析中國畫和陶瓷繪畫之間的共性

首先，早在新石器時期出現(xiàn)的彩陶成為最為古老的繪畫藝術(shù)，也是陶瓷與繪畫最早的結(jié)合，我國的陶瓷繪畫和中國畫這兩種傳統(tǒng)藝術(shù)都來源于生活，并在生活中相互交融發(fā)展，兩者共同遵循著相同的美學思維，在精神意境上存在共同性。也就是說藝術(shù)如果達到了情景交融的地步所產(chǎn)生的意境便自然而然的產(chǎn)生了，意境可以極大度的展現(xiàn)藝術(shù)的美感，它也是藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)鑒賞中衡量美的最高標準。它們都是心靈與景物的結(jié)晶，比如陶瓷藝術(shù)家馮曉矛在《鄉(xiāng)情》作品中則是借鑒自然景觀的題材，表現(xiàn)一種寧靜的韻律感，繪畫上的部分有遠山、山泉、小溪、農(nóng)舍等，都展現(xiàn)出一種與世隔絕的隱喻之美，因此，陶瓷畫與中國畫的相通意境具有將現(xiàn)實生活的美體現(xiàn)在藝術(shù)作品上的魔力，能夠喚起人們對美的感受。

其次，在繪畫的發(fā)展史上可以看出氣韻在中國畫中占有極強的藝術(shù)地位，無論在漢唐還是在宋朝，中國畫對氣勢的推崇被各個時期應(yīng)用的盡善盡美，以靜氣、逸氣體現(xiàn)寧靜優(yōu)雅成為繪畫的主流，比如范寬的《溪山行旅圖》、荊浩的《雪溪圖》等都折射出繪畫對象的內(nèi)在神韻，將自我的精神反襯到對象中。而陶瓷繪畫雖然與中國畫在工藝上和用筆上有一定的差異，但是并不能影響陶瓷繪畫所表現(xiàn)出的氣韻。它有別于一般的民俗繪畫，而是成為頗具氣韻的繪畫藝術(shù)，明顯提升了傳統(tǒng)陶瓷所表現(xiàn)出的文化格調(diào)。此外，陶瓷繪畫帶有民間世俗的娛樂趣味，這在一定程度上也體現(xiàn)著生動氣韻，如作品“天啟青花人物碗”，畫中猶如動態(tài)的牛，牛背上的牧童和頂風冒雨的人，這些物產(chǎn)生了無限趣味和遐想，整個繪畫體現(xiàn)著氣韻生動的審美情結(jié)。

再次，依靠筆墨語言表現(xiàn)自然神韻的中國畫，從根本上體現(xiàn)出藝術(shù)家的個人修養(yǎng)和藝術(shù)審美，也就是說，筆墨即精神。中國畫由于收傳統(tǒng)觀念的影響而在筆墨上講究古樸淡雅和自然空靈的趣味，它是對萬物體驗后的藝術(shù)升華。而中國陶瓷繪畫在用料用彩的技巧上與中國畫的筆墨用法大致相同，不論是唐代之后的青花分水還是明清時代的彩瓷體現(xiàn)，都可以濃重感受到中國畫般的筆墨味道，因此，可以說陶瓷繪畫是中國畫藝術(shù)延續(xù)下新的轉(zhuǎn)變，將中國畫豐富的筆墨表現(xiàn)力與陶瓷繪畫藝術(shù)結(jié)合起來，展現(xiàn)出一片新的藝術(shù)領(lǐng)域，充分體現(xiàn)出中國畫在陶瓷繪畫中的重要影響。

三、中國畫對陶瓷繪畫的影響

1.中國畫對陶瓷繪畫中的粉彩和新彩的影響很大，在陶瓷繪畫中，陶瓷藝術(shù)家一般用線繪畫苔，用點、染畫山石，這在景德鎮(zhèn)的“珠山八友”上被明顯體現(xiàn)出，把中國畫的傳統(tǒng)技法和陶瓷繪畫有機的結(jié)合在一起。而就粉彩花鳥來說，以程意亭為代表的粉彩工藝堪稱一絕，其作品融合中國畫和陶瓷粉彩工藝為一體，并巧妙的運用在陶瓷繪畫的筆觸下，代表作《翠鳥荷花》中，巖石上的翠鳥同時俯視水中的魚和荷花，凸顯出畫面的豐腴，共同勾畫出一副動態(tài)的美圖，尤其是荷花花瓣邊緣的曲線勾勒，體現(xiàn)出植物的韻態(tài)和趣味，讓人無限遐想。

2.中國畫對陶瓷繪畫中古彩線描的影響較為突出，古彩線描科學合理的加入了中國畫白描的技法，再加上工藝美術(shù)的裝飾技巧，使得陶瓷繪畫中的古彩線描風格獨特，渾然天成。在陶瓷繪畫中主要的古彩線描方式雖

然不像粉彩以圓潤飽滿和柔和秀逸著稱，但是它卻透漏出古樸典雅之感。從20世紀50年代始，古彩藝術(shù)蓬勃發(fā)展，而現(xiàn)代的陶瓷古彩構(gòu)圖疏密錯落有致，在材料上和技巧上乃至裝飾上都有所改進，從而使陶瓷繪畫藝術(shù)有了新的特點和風格。在中國畫的基礎(chǔ)上，陶瓷繪畫繼承了其構(gòu)圖特點和色彩搭配，而且融入現(xiàn)代手法把粉彩同古彩相結(jié)合，形式別具一格的裝飾風格。

3.中國畫對陶瓷繪畫中青花的影響也比較鮮明，青花于中國畫的筆墨工具有眾多相似之處，因此，很多陶瓷藝術(shù)家在陶瓷裝飾上繪制青花時，都會多多少少受中國繪畫的影響，注重借鑒古今名作中的繪畫特征和線描特點。由于時代文人和審美意志的介入，使得陶瓷繪畫者的素質(zhì)潛移默化，從而使陶瓷繪畫中的青花成為中國畫更為親近的一種表現(xiàn)形式，不論是中國畫還是陶瓷繪畫，所表現(xiàn)出的青花繪畫中都體現(xiàn)著繪畫者的感情與生活相結(jié)合的精神產(chǎn)物，青花山水作為陶瓷繪畫的一種表現(xiàn)為陶瓷藝術(shù)增添了新的魅力。

總之，縱觀我國的陶瓷繪畫歷史，中國畫風格成為其中的主流形式，兩者都是中國的國粹精華所在，共同承載著中國千年的文化格調(diào)，這兩種藝術(shù)形式在當今被廣為傳播和發(fā)展，成為具有歷史意義和民族特色的新的文化形式。因此，隨著時代的不斷進步，陶瓷繪畫藝術(shù)必須充分發(fā)揮自身特點，以扎實的繪畫風格和文化底蘊，加入陶瓷藝術(shù)家的真實情感，使傳統(tǒng)深厚的中國文化深入到其中，從而創(chuàng)造性的創(chuàng)作出情景交融的陶瓷作品，從而向著多元化、個性化的方向不斷前進。

參考文獻：

[1]姜強，汪勇.論中國畫與陶瓷繪畫藝術(shù)神韻的融合[J].景德鎮(zhèn)高專學報，2008年04期.

[2]胡敏.淺論中國畫的表現(xiàn)手法適合陶瓷繪畫[J].景德鎮(zhèn)陶瓷，2010年02期.

[3]馮金玲.從陶瓷藝術(shù)的發(fā)展談?wù)勚袊嬇c瓷上繪畫[J].景德鎮(zhèn)陶瓷，2004年02期.

[4]李儼.陶瓷繪畫中的大寫意[J].陶瓷科學與藝術(shù)，2006年02期.

[5]汪盛強，蘇勇雷.論中國畫與陶瓷藝術(shù)[J].陶瓷研究，201002期.

學國畫的經(jīng)驗分享范文第二篇國畫培訓，是指導我們的國畫、國粹或國畫技法的培訓，它的目的是為了培養(yǎng)我們的藝術(shù)創(chuàng)作、國畫的藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我們國畫學習，就是在國畫技法基礎(chǔ)上，進一步加強國畫的教學和國家畫的教學和創(chuàng)作，為國畫的教學和創(chuàng)作提供一個良好的平臺。因此，國畫學習的目的和意義應(yīng)從三個方面來強調(diào)，第一，通過國畫的教學和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)修養(yǎng);第二，通過國畫的教學和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生欣賞美、理解美的能力，提高學生審美意識。

第二，通過國畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和藝術(shù)素養(yǎng)。國畫創(chuàng)作能力是在創(chuàng)作過程中形成，從而形成一種創(chuàng)造性的藝術(shù)，它不同于數(shù)學學習活動或藝術(shù)創(chuàng)作，它不是一個簡單的活動，而是一個在學習活動中進行的創(chuàng)作活動。它的創(chuàng)作內(nèi)容和方法是以人物的生活經(jīng)驗和創(chuàng)作手法為基礎(chǔ)的。它具有不同的創(chuàng)作風格和不同的創(chuàng)作方式，它是不斷地進行創(chuàng)造性的勞動和創(chuàng)造的結(jié)果。我國畫家陶行知提出“教是為了不教”“為了不教”的觀點。因此，我們的美術(shù)教學必須改變學生的學習方式，讓學生在愉快的創(chuàng)作過程中，不斷地提高自己的審美能力。

第三，通過國畫創(chuàng)作，使學生在美術(shù)學習活動中感到愉快，學到知識，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。因此，在教學和創(chuàng)作中，我們要把國畫創(chuàng)作與創(chuàng)作有機的結(jié)合起來。讓學生在學習和創(chuàng)作過程中逐步體驗美術(shù)的樂趣。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)新能力，使藝術(shù)成為他們的精神力量。

第四，通過國畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。因此，我們要把國畫創(chuàng)作與創(chuàng)作有機的結(jié)合。讓學生在學習和創(chuàng)作過程中逐步體驗美術(shù)的樂趣，培養(yǎng)他們對美術(shù)作品的感知和理解能力，使藝術(shù)成為他們的精神財富。

通過國畫國畫培訓學習，培養(yǎng)了學生的藝術(shù)素養(yǎng)。學會了美術(shù)欣賞、評述、欣賞等藝術(shù)能力。使學生學會觀察，發(fā)現(xiàn)、思考和描繪常見的美術(shù)作品的特點，提高審美能力。

在國畫創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了學生的繪畫能力。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生的審美能力，審美能力，藝術(shù)素養(yǎng)得到全面和諧的發(fā)展。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第三篇中國有獨具韻律的古詩詞，我愛古詩詞；中國有動聽的京劇，我愛京劇；中國有枯濕濃淡相宜的毛筆書法，我愛毛筆書法……但我最愛的還是歷史悠久，色彩動人，有著筆墨情趣的國畫。

在我剛上一年級的時候，爸爸用毛筆在我家的水泥墻上畫了一幅夏荷圖。從那時起，我就愛上了國畫，我對媽媽說：“我也要學國畫?！庇谑牵瑡寢尠盐宜瓦M了國畫班。剛學國畫的時候，老師讓我們調(diào)出各種各樣的墨，我學的時候腦袋里就像一團漿糊，怎么搞也搞不清，經(jīng)常會出現(xiàn)一些麻煩：墨和水沾多了，四處擴張；沾少了，起不到色彩的那種效果……但我從未畏難放棄，我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。日復一日，年復一年，經(jīng)過兩年半的學習，我終于找到了畫國畫的感覺，國畫水平有了很大進步。每到星期六，我都特別高興，因為我又可以展示我的畫技了。隨著我對中國畫的深入了解，我更深地迷上了這門藝術(shù)。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會一直學下去。

國畫是人類凝固的歷史，無聲的語言，是民族文化重要載體。作為新時代少年兒童，我們更要繼承和傳承好民族文化，讓傳統(tǒng)文化散發(fā)更加耀眼的光芒。我很慶幸，我早早地接受了中華文化的熏陶，我的童年和中國畫這一傳統(tǒng)優(yōu)秀文化結(jié)合在了一起。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第四篇國畫教學計劃

教學目的：

1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。2、提高學員的審美能力和欣賞水平。3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。

教學要求：

1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。3、掌握花草的基礎(chǔ)技法。

4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎(chǔ)技法。

教學方法：1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。2、突出重點、難點、重演示、重輔導。3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。教學內(nèi)容：1、繪畫工具和材料。

2、荷、牡丹、月季、牽?；?、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。3、花草的繪畫技法。4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。

教學重點：

筆法與墨的訓練

教學難點：

構(gòu)圖，造型，審美意識。

教學實施安排:(一)課前教材工具準備

1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。

（二）教學課程課時安排1課興趣課常規(guī)教學2課教學示范，荷花3課教學示范，魚4課教學示范，蝦5課教學示范，牡丹6課教學示范，葡萄7課教學示范，紫藤8課教學示范，海棠

9課教學示范，配景、點綴物的畫法。10課教學示范，松樹11課教學示范，石頭

12課教學示范，點景人物的畫法13課山水（一）14課山水（二）15課山水（三）16課自由創(chuàng)作（一）17課自由創(chuàng)作（二）

18課自由創(chuàng)作（三）

王龍二〇一三年九月六日篇2：國畫班教學計劃、教案、總結(jié)

某某國畫書法二課堂教學計劃

水墨畫是中國獨具特色的傳統(tǒng)繪畫之一，是用中國獨有的毛筆，以水調(diào)墨、調(diào)色，畫在具有滲化性能的生宣紙及其它吸水性較強的紙上的一種繪畫，是在筆、墨、水綜合運用下進行意象造型的畫種，墨色的濃淡干濕、線條的粗細變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味，產(chǎn)生獨特的藝術(shù)效果，畫面形象不拘泥于自然，講究直抒胸懷。通過水墨畫學習，學習可以體驗水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣，了解和體會我國傳統(tǒng)繪畫及文化的特點。在學習水墨畫之前，首先需要開一周的書法課，讓學生掌握毛筆基本的執(zhí)筆姿勢及簡單筆畫的書寫，為接下來的水墨畫教學打下良好的基礎(chǔ)。課時計劃詳細表如下：

水墨畫教學具體課時計劃

負責人：

二○一三年九月一日

國畫班教案

教學目標

知識與技能:熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨特的美。過程與方法:學習用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化體驗筆墨的趣味。

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術(shù)的熱愛之情。教案一：

水墨畫《樹》

一、導入新課

1．教師示范導入新課。

2．引導學生認識中國畫的工具材料。3．引導學生觀察范畫，了解中國畫的運筆和墨色的變化。①水墨畫的運筆方法：側(cè)鋒和中鋒

②墨色變化：焦、濃、淡、干、濕4．揭示課題：水墨畫樹

二、講授

1．請學生說說樹的結(jié)構(gòu)。2．欣賞體驗

①欣賞圖片，請同學們說說樹的造型特點。②欣賞畫家水墨畫樹的作品。

③學生初步體驗和感受水墨畫樹的樂趣。

④互動交流：讓學生說出自己的體驗和感受。3．教師示范水墨畫樹的方法步驟。

（1）用側(cè)鋒畫樹干。

（2）用中鋒畫樹枝。

（3）畫樹葉：用濃墨點畫老葉、近葉。

用淡墨點畫嫩葉、遠葉。

三、欣賞、實踐1．學生通過欣賞畫家的作品，進一步了解更多的畫樹方法。2．快樂實踐：用水墨畫方法畫一棵大樹或多棵樹。要求：

（１）選擇自己喜歡的樹進行創(chuàng)作。

（２）注意把握墨色的濃淡和運筆的力度。3．學生進行課堂創(chuàng)作，教師巡視指導，及時糾正學生出現(xiàn)的問題并指導。

四、作品展示與評價

1．組織學生展示、交流、互評自己的作業(yè)。2．老師點評并適時進行德育滲透。

五、課后拓展

收集畫家們水墨畫樹的作品，并帶到學校來與同學交流

二○一三年九月十五日篇3：國畫興趣班教學計劃

國畫興趣班教學計劃

棠德南小學張玲

教學目的：讓小朋友了解國畫是什么，對于國畫工具的使用，了解國畫顏色的特性和墨的用法，同時能靈活使用毛筆，以國畫的形式入手，以寫意畫筆墨技巧為基礎(chǔ)，在表達形式上鼓勵孩子創(chuàng)新，突破，增加小朋友對國畫的興趣，鍛煉小朋友的自信心。

具體課程安排：

備注：（具體課程安排會根據(jù)學生具體情況稍有改動）篇4：中學國畫教學計劃

中國畫中學課程2013—2014第二學期教學計劃教學內(nèi)容：

中國畫：“畫分三科”，人物、花鳥、山水，表面上是以題材分類，其實是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀念和思想。所謂“畫分三科”，即概括了宇宙和人生的三個方面：人物畫所表現(xiàn)的是人類社會，人與人的關(guān)系；山水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，將人與自然融為一體；花鳥畫則是表現(xiàn)大自然的各種生命，與人和諧相處。三者之合構(gòu)成了宇宙的整體，相得益彰。這是由藝術(shù)升華的哲學思考，是藝術(shù)之為藝術(shù)的真諦所在。

前三周為體驗課每節(jié)課分別體驗花鳥、山水。人物對于初高中來說難度較大。所以人物的課程放到學期最后。

首先體驗花鳥，四君子梅蘭竹菊的“竹”，因為竹對于學生來說相對比較好理解，而且竹也最能體現(xiàn)中國繪畫的精神和氣韻。然后是體驗山水的樂趣。山水對于初學者而言，重在臨摹，最適合初學者的是龔賢的積墨法，學習山水是一個長期的過程，天分很重要繪畫功底更重要

教學目標：

能力目標：學生能夠熟練運用中國畫工具材料，對筆墨的掌握有一定的進步，結(jié)合自身感受，能自主表達學生的想象力與創(chuàng)造力。

根據(jù)學生理解程度和作品質(zhì)量適當對課程進行調(diào)整篇5：國畫教學計劃一

國畫教學計劃

通過校本課教學讓學生了解中國畫的基本特點和部分現(xiàn)代著名畫家的代表作及相關(guān)知識，提高學習審美能力，激發(fā)學生的學習興趣和對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。讓學生感受中國畫色彩美，了解中國畫筆墨基礎(chǔ)知識。注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。在中國畫教學活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

本學期的內(nèi)容需要學生做好課前的準備工作，筆(大白云、大提斗、大山水)墨（一得閣）紙（生宣紙）色（中國畫顏色）。前四課屬于筆墨認識階段，因為學生對中國畫筆墨造型不了解，所以通過認識“五墨六彩”和“用筆”，逐漸加深對中畫筆墨的認識。根據(jù)自己掌握中國畫筆墨能力，嘗試著利用中國畫筆墨進行練習。寫意寫鳥畫則重于點線面的鍛煉，練習控制水墨調(diào)和,用筆的快慢。

后面的課程,著眼于靈活運用中國畫筆墨進行臨摹和創(chuàng)作。在臨摹大師作品時體會大師的筆墨特點，學習用色構(gòu)圖等相關(guān)知識。在學習過程中引導學生用寫的方法進行中國畫用筆用墨。

教學措施

1、認真?zhèn)湔n、上課。

2、做好課前的各項準備活動。3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。5、以討論、比較等方式欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,領(lǐng)略不同藝術(shù)家的藝術(shù)風格。介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體驗美術(shù)與生活的關(guān)系.6、利用所學的中國畫知識裝飾自己周圍的環(huán)境。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第五篇《蔬菜》（中國畫）教學目的：

一．參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫；

二．使學生認識畫、詩、書，即是中國畫獨特的形式；教學重點、難點：

一．運筆、用水、用墨的方法；二．畫菜葉；教學過程：一．復習舊知識：

提問：中國畫的繪畫工具有哪些？（學生答）

教師小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。拿出大白菜和辣椒實物，說明本節(jié)課教學任務(wù)，并簡介其結(jié)構(gòu)，然后，板書課題——《蔬菜》（中國畫）（兩分鐘）；

二、講授新知識：

1．師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡介風格。出示范作，簡單介紹一下。2.教師示范以大白菜為題作水墨畫的作畫步驟（邊講邊畫）。（1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。

（2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，注意墨團有濃淡大小的變化。

（3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

（4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時下按。2．出示作業(yè)要求：

（1）臨摹一幅《白菜》的水墨畫。

（2）保持畫面、桌面、地面的干凈。二．學生作業(yè)，教師巡回輔導（20）分鐘。

三．講評：選出幾件好的和差的學生作業(yè)講評，然后布置下節(jié)課學習任務(wù)（3分鐘）。

國畫《（水泡眼）金魚》教學目標：

1、認知：通過畫金魚的過程，練習點、線、面的組合。

2、操作：通過學習，要求學生鞏固基本的用筆用墨方法（掌握運筆的走向，注意墨色的濃淡變化），恰到好處地調(diào)出所需顏色。

3、情感：通過國畫教學，激發(fā)學生對生活和對大自然的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。教學重點與難點：

1、重點：側(cè)鋒、中鋒的用筆方法，三次調(diào)色法。

2、難點：側(cè)鋒畫魚尾，魚在水中的游姿。教學過程：

一、啟發(fā)談話：

1、國畫也稱為中國畫，是中國文化寶庫中的一塊瑰寶。它以中國特有的毛筆、宣紙為工具，以水墨丹青為顏料，以奇異絕妙的表現(xiàn)手法，描繪人物、山水、花鳥等，表現(xiàn)了中國藝術(shù)的獨特魅力。

2、今天這節(jié)課，我們就要來畫一幅國畫。畫什么呢？先請大家猜一個謎語，謎底就是我們的學習內(nèi)容。（出示謎面）

3、大家都說是金魚，那我們就來看看究竟是不是？（播放金魚錄象）

4、鼓鼓的眼泡，飄逸的尾巴，鮮艷光亮的鱗片，金魚真象一朵水中的鮮花。金魚的種類有很多，今天我們要畫其中的一種，它的學名就叫——水泡眼金魚。（出示課題）

二、新授：

1、金魚，金魚真美麗，讓我們來認識你。

2、請你仔細觀察，然后告訴大家金魚由哪些部分組成？（隨機出出示出示稱）

3、美麗金魚象朵花，巧用筆墨畫好它。畫好它要用到國畫中的哪些基本用筆方法？（中鋒、側(cè)鋒）

4、請你再仔細觀察，然后告訴大家，哪些部位用了中鋒？哪些部位用了側(cè)鋒？（隨機顯示各部分的用筆）

5、用筆方法要正確，用色方法也很關(guān)鍵。畫這條金魚用了哪些顏色？這就要用到了我們曾經(jīng)學過的三次調(diào)色法。請你用“第??次，調(diào)??色，到毛筆的???！本涫絹碚f說，如何調(diào)藤黃與曙紅。（根據(jù)回答，出示三次調(diào)色法步驟）

6、朱老師按大家的方法調(diào)筆，也來畫一條色彩鮮艷的金魚。請大家記住我的繪畫步驟，并完成兒歌填空。（出示兒歌）

7、（切換到實物投影,示范步驟）

8、（切換到電腦）大家先進行小組討論，然后以小組形式回答，與朱老師一起來完成兒歌填空。（顯示兒歌答案）

9、用這樣的方法，我們還能畫出其他顏色的金魚。你們看到過的金魚還有哪些顏色？

10、金魚的顏色如此豐富多彩，因此，我們不僅可以畫一條，還可以畫幾條，甚至一群金魚。然后加上曾經(jīng)學過的背景，金魚有了新家，游得更歡快，更栩栩如生了。最后加上格式正確的落款，便是一幅完整的國畫作品。（出示添加背景、落款的繪畫步驟）

11、碧波蕩漾，水草搖曳，這又是一個溫馨、快樂的家庭。（出示范畫）

12、當然，我們還可以結(jié)合人物和學過的動物來進行構(gòu)圖，并給它們?nèi)∫粋€有趣的題目，也可以成為非常有意思的畫。

13、接下來，就請大家快快動手，讓我們一起來辦一個隆重的金魚畫展吧。

三、學生作畫：

四、師生點評：

1、學生介紹自己的作品。

2、教師小結(jié)：國畫歷史悠久，吳昌碩、齊白石、徐悲鴻、韓美林、程十發(fā)等許多優(yōu)秀的畫家都形成了自己獨特的民族風格，在世界藝壇上獨樹一幟，并為世界藝術(shù)寶庫增添了極大的光彩。老師相信，只要通過大家的不懈努力，未來的畫家一定會在你們中間誕生的。國畫梅花

1.演示并分析筆墨變化。

焦墨、濃墨、交融的墨色分別可以表現(xiàn)梅花的哪個部分？（演示）2.分析作業(yè)步驟：

(1)畫干：先從樹干轉(zhuǎn)彎處，向右下方側(cè)鋒運筆，使主干筆觸出現(xiàn)飛白,再向右橫出，向右上斜出主枝。（同學們用側(cè)鋒隨意表現(xiàn)樹干的體態(tài)。在畫時可以留空，在空白處待會添加梅花。現(xiàn)在請同學們和老師一同調(diào)墨，用干澀的線條表現(xiàn)樹干。）(2)畫枝：從主枝向前生出新枝。

(3)點花瓣：用中鋒變側(cè)鋒漸次點出可呈現(xiàn)濃淡變化。

(4)點蕊：正面的花絲畫全，側(cè)面花宜過半，背面花交界下方及花蕾的下方點花萼。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第六篇我是一個多才多藝的小女孩，我的參賽作品屢屢獲獎；我的歌聲讓同學們陶醉其中；我的畫，更是讓大家贊口不絕。

我喜歡畫畫，尤其喜歡國畫，只要一有時間，我就不停地畫呀畫。日久天長，國畫就成了我生活中不可缺的一部分。

國畫，顧名思義，就是我國一種傳統(tǒng)藝術(shù)，屬于“國粹”。它即能陶冶情操，又能給人帶來美的享受。

我愛上它，一是因為爸爸很喜歡國畫，從而耳濡目染，漸漸萌生了愛意。二是因為我偶然間見到少年宮大門前的光榮墻上，有幾幅小朋友畫的挺漂亮的水墨畫，羨慕之余我想：如果我學了國畫，一定能比他們畫得更好！

后來，我就報名去了國畫培訓班學習。有一位姓李名京秋的中年男老師（在我眼中算是國畫大師了?。^發(fā)已經(jīng)開始變白了，不過，這使他看起來更加慈祥，更加可愛。我初來乍到，突然發(fā)現(xiàn)自己說話和畫畫都不太利索了，就是這位李老師一直在鼓勵著我，說：“不要緊張，放輕松一點，千萬別害怕啊……”他的話，讓我的心一下子平靜了許多。

事情果然不出我所料，在老師的悉心指導下，不久之后，我的畫技突飛猛進，比那些起步早的同學學得還快，懂得還多，理解得還透，畫得還棒。我的作品被貼在展覽墻上，我的照片被貼在光榮墻上，我的畫被登在報紙上，我的……

我愛你！國畫！我將一如既往地喜歡你，一直到永遠！

學國畫的經(jīng)驗分享范文第七篇當看到那流暢的線條在宣紙上忽靜忽動，當看到那齊白石畫的蝦，在歷史的印記下還栩栩如生，當看到那國色天香的牡丹在宣紙上展現(xiàn)出它獨特的姿色？

我不得不承認，國畫的魅力把我像一個吸盤般，深深吸引了。記得我剛開始學國畫，是三歲那年。第一次學時，只是覺得好玩，用毛筆沾著墨在宣紙上胡畫一通，只是喜歡那墨水在宣紙上暈開的樣子，并不曾體味到國畫的精妙之處所在。我很詫異，我的老師并不阻止我，任憑我在紙上畫上那些我自己也不知道到東西。后來我才知道他是憑我自己去悟出自己對于國畫的理解。后來老師讓我畫蘋果，我自顧自的畫著，偶然轉(zhuǎn)身我看見師哥師姐們畫出那種美輪美奐的圖畫，轉(zhuǎn)過頭看看自己滿臉的墨汁，和宣紙上那不倫不類的“蘋果”，自己也不免羞愧了，低下頭皺著眉頭開始認真畫起畫兒來，在我的手揮動時我感受到筆下那柔順的線帶給我對于國畫的贊嘆與喜愛全勾上來了。

我開始認真向老師請教的拿毛筆的手法，我認真的勾勒著腦海中的圖案。漸漸的那歲寒三友，松、竹、梅在我筆下生長著。每當看到自己的作品被大家稱贊時，我的心中就像吃了最甜的糖。老師說我畫工筆畫，畫得最好，也是我們畫室中最小年齡畫工筆畫的學生。我的第一幅畫是畫的工筆百合，老師讓我照著畫稿畫，學會觀察它的每一個細節(jié)，每一根經(jīng)脈，每一朵花瓣，和它的靈魂。這樣才能把工筆畫的細致表現(xiàn)的淋漓盡致。我將老師的話刻進了心里，努力的照做著。

我的稿子畫完了后，就要拿紙臨摹了。我拿出工筆，小心翼翼的去勾畫那看似簡單，實際極富內(nèi)涵精致的線條，一時間，我似乎忘了周圍的事物，專心的投入了那充滿詩意的境界中了。覺得那百合在我的筆下綻開，我心中的激動填滿胸口。一次次的積累著經(jīng)驗，一次次的圖畫都越來越好，原來在我手下老是要“亂動”的筆，也似乎聽話了許多，伴著我畫出那美好的畫兒。

線條臨摹完了，接下來就是涂底色了，聽老師說，這樣先畫一層花青色，再平涂綠色，這樣的綠色看起來就顯得很飽滿，很好看。這涂花青色可不是那么容易，要一片葉子中，里面深一點，外面淺一點，要顯得自然。我努力的學著這種畫底色的方法，在畫上染了一遍又一遍。終于，老師說可以畫綠色了，我才又用綠色把百合的葉子平涂了好幾遍，才合格。最后，我用加了一點水的鈦白，按著外深內(nèi)淺的規(guī)律仔細的把百合花染了幾遍？

？呼——終于完工了！這一次工筆畫才真讓我體會到了，平時看到的那些看似不復雜作品，可不是那么隨隨便便就可以畫出來的。就算是國畫中一根小小的小草，要把它畫的栩栩如生，都是要經(jīng)過很多個步驟，很多道工序才畫得出來。我愛國畫，它使我在了解中國傳統(tǒng)文化的同時，陶冶了自己的情操，看到了萬物的靈魂。我想這就是為什么它是我們國家國畫的原因了。我愛國畫！它，是我生命中的一部分。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第八篇我從幼兒園的時候就開始學習國畫了，每一個周末沃得爸爸媽媽都會把我給送到老師那里去學習畫國畫，我覺得畫國畫并不是很好玩，還不如在家里面玩游戲好玩，因為我更加的喜歡玩游戲勝過于畫國畫。一開始我總是對學習畫國畫產(chǎn)生了非常大的抵觸情緒，但是慢慢的我竟然愛上了國畫。

我開始會在家里面自己一個人練習著畫國畫。終于我這次迎來了一個參加國畫比賽的機會，我感到了非常的開心，終于可以

有一個英雄的用武之地了，我感到非常的興奮。老師說我最擅長的是山水畫，所以這次比賽我決定以一張山水畫來參加這一次的國畫比賽。

為了這次比賽，我開始日夜苦練了起來，我覺得只要認真刻苦的去練習，我就能夠取得一個讓我感到非常的滿意的好成績，就算沒走獲得好成績，我認為全力以赴以后，我就感覺這樣做了以后。我也就不會感到有什么后悔的，所以我將會用一種平和的心態(tài)來參加這一次的比賽。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第九篇今天晚上是我第一次去陳老師家學國畫，陳老師的國畫是不外傳的哦！我突然覺得自己好幸運，能在這么好的老師那里學國畫。

陳老師說，要學好國畫基本功很重要，說著，他就從柜子里那下3張淼線畫紙，又拿起一張毛邊紙，印了上去，讓我洗洗的用毛筆筆尖描，第一張描還覺得挺容易的，但是第二張描人的頭發(fā)我就犯難了，這人的頭發(fā)又長又密，一條又一條的，我連看都看不清楚，只能硬著頭皮死馬當作活馬醫(yī)了！呼……終于描完了3張紙……好累呀！

接下來是老師和我一起畫，這畫可是千年珍畫呢！真品是珍藏在北京博物館里的，陳老師還說整個浙江省能畫出這幅畫的人不出5人。

我已經(jīng)完全聽得驚呆了，我以后要更加的努力學習畫畫！

學國畫的經(jīng)驗分享范文第十篇今年暑假爸爸為了能讓我增加藝術(shù)修養(yǎng)和了解中國古代傳統(tǒng)的東西，便帶我去他公司學畫國畫。

暑假第一天，我?guī)е沦I的毛筆、毛氈、洗筆筒和顏料和爸爸一起去了他公司。到了上課的教室，我先把顏料擠到調(diào)色盤里并且把洗筆筒里灌滿水，接著把毛筆放在水中泡軟做好了準備工作。

上課了，老師說今天學畫樹葉。老師讓我們先把綠色的顏料擠在調(diào)色盤里，然后用畫筆沾上水把顏色調(diào)開，再用畫筆沾上綠色在畫紙上左邊畫一彎，右邊畫一彎，再畫一個葉柄，這樣葉子的輪廓就畫好了。接下來用深綠色涂滿葉子，接著用鈦青藍畫葉脈。當葉子畫好之后，老師說接下來要畫樹枝。老師讓我們把焦茶、曙紅和墨混合在一起就成了暗紅色。畫樹枝的時候先畫主干再畫分叉。還在空白的地方畫上果子來裝飾。當我第一次畫完時，我覺得畫得不像葉子而像葡萄架上掛著葡萄。在第二次畫的時候，我小心地排列了葉子和樹枝的順序，終于畫成功了。

這次暑假里的國畫課令我記憶猶新，印象深刻。因為它讓我知道了很多關(guān)于中國古代的事情，也讓我學會了怎樣畫國畫并且提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第十一篇我在中國畫教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和方法開展教學活動，為培養(yǎng)學生美術(shù)素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，不遺余力。

我在中國畫教學中：以老師為主導，以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，保護學生的創(chuàng)作熱情，讓學生快樂地學好中國畫

一、學生沒接觸過國畫，從零開始的日子是艱難的

中國畫的工具、材料和形式對學生來說都十分新奇。孩子很容易對新奇的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。讓孩子在興趣中探索、學習正是美術(shù)教學的基本理念之一。

社團活動中，我在前幾節(jié)安排了國畫基礎(chǔ)知識及基本材料工具的學習。首先讓學生欣賞一系列的水墨作品，它特有的繪畫效果令同學們感到新奇，從而議論產(chǎn)生這些特殊效果的原因。歸納起來大致有：使用的紙張比較特殊、繪畫的工具比較特殊和繪畫的顏料比較特殊這三點。

為同學找到工具和材料的特殊性，同學們試著往宣紙上滴水、滴墨、滴顏料。通過動手做，用心觀察，同學們馬上發(fā)現(xiàn)了宣紙有良好的吸水性和滲化性。學生在自行嘗試的過程中，產(chǎn)生的畫面如同一幅幅頗有創(chuàng)意的現(xiàn)代派中國畫。這種探索學習的方式，會產(chǎn)生良好的教學效果，使同學們能真正了解中國畫這一門傳統(tǒng)而又不乏活力的藝術(shù)，并做到在興趣中學習藝術(shù)，感受藝術(shù)。

同學們提出的問題正是他們對國畫這一前所未接觸的藝術(shù)感興趣的關(guān)鍵所在。讓學生自己探究自己所提出的問題，既能激發(fā)他們的學習興趣，又能培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

給愛好國畫的同學一個良好的學習環(huán)境，使學生的美術(shù)愛好得到更好的發(fā)展，進一步了解國畫的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。

二、正確評價作品，養(yǎng)成良好習慣

我認為對學生的國畫教學并不是要把他們培養(yǎng)成國畫家，而是在學習過程中陶冶情操，培養(yǎng)學生的審美能力和對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，并幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

因此我們應(yīng)該多了解學生，尊重他們的思維表現(xiàn)特點進而理解學生的國畫作品。在評價學生的的國畫作業(yè)時，不能以成人的標準來評價。而是要看在畫中是否真實反映他們的內(nèi)心感受，是否有獨特性，新穎的表現(xiàn)。學生對于國畫的理解，遠不如成人那么深刻，對于水墨表現(xiàn)的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現(xiàn)的作品多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。

了解學生的內(nèi)心世界，尊重學生的認知規(guī)律，才能正確評判他們的作品。在很大程度上調(diào)動了學生的美術(shù)學習興趣，并及大提高了學生的觀察能力，也使學生在學習中養(yǎng)成了仔細、嚴謹?shù)膶W習習慣。

三、適當鼓勵，正確認識學習過程

國畫社團這學期安排了“蔬果”寫意花鳥畫練習，通過簡練的筆墨技法，由淺入深，分步練習，非常適合初學國畫的學生。讓學生在學習中不斷積累繪畫經(jīng)驗，提高對中國畫筆墨的自由掌握。

國畫是一個內(nèi)容很廣泛的課程：山水、花鳥、人物、走獸等都是學習的內(nèi)容。

這學期社團學習的內(nèi)容主要分為兩部分，第一部分是：重點學習用筆用墨。介紹中國畫及其主要繪畫方法、進行筆墨練習。欣賞教師作品，提高學生對筆墨的感受能力。第二部分是：重視基礎(chǔ)方面的學習，從簡單的蔬菜、水果開始，熟手。

國畫是一個漫長的學習過程：每提高一個臺階都需要付出相當?shù)臅r間和精力，積幾十年的努力方能有所收獲。有的家長來了解情況，老師都做了合情合理的解釋說明工作。一個二十歲的同學幾乎就是成人，在美院全日制學四年，出來后，可能也不怎么樣，有的甚至還在一塌糊涂。一個幾歲的孩子才上了幾節(jié)課外課就要求什么成果，就急于要什么收獲，急到這個程度，這個社團肯定完不成這樣的目標。

總之，經(jīng)過一學期的社團活動，學生的國畫水平有了很大進步，真正是學有所得。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第十二篇1、通過學習國畫知識，了解國畫的發(fā)展歷史；

2、觀看國畫作品，提高對國畫的認識。

3、在學習國畫的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對國畫的基礎(chǔ)知識和基本技巧進行系統(tǒng)的理解，掌握國畫的基本方法和技巧，提高國畫的欣賞能力。

4、通過國畫的欣賞、理解、運用，使學生掌握國畫欣賞的基礎(chǔ)知識。

5、培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題、提問題的能力，提高學生思維能力。

6、培訓國畫的欣賞、理解能力。

7、通過國畫教學實踐，讓學生了解國畫的發(fā)展歷史。

8、通過國畫培訓，使學生了解一些國畫的發(fā)展歷史及國畫的基礎(chǔ)知識。

9、通過國畫教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高綜合素質(zhì)。

10、在國畫培訓中學會欣賞人物、表現(xiàn)人物、表現(xiàn)人物的方法，提高欣賞水平。

11、通過國畫培訓，使學生認識國畫的發(fā)展歷史及國畫作品的優(yōu)秀文化；了解一些國畫的發(fā)展史和國畫的發(fā)展歷程，提高綜合素質(zhì)。

12、通過國畫培訓，使學生認識國畫的發(fā)展歷史及國學的發(fā)展歷史。

13、通過國畫培訓，培養(yǎng)學生的審美意識。

14、通過國畫培訓，使學生認識一些國畫的發(fā)展歷史及國畫的優(yōu)秀文化。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第十三篇八歲那年，我在美術(shù)學校學習國畫。

第一次課，老師教給我畫大公雞，用的是橫構(gòu)圖。老師教我先畫紅紅的雞冠，再點上黑黑的眼睛。老師說：“要把大公雞的羽毛畫得有的深，有的淺。”我問老師：“怎么樣才能畫出深淺呢？”“水放多了就淺，水放少了就深?！痹瓉磉@么簡單呀！我很快就畫完了，老師把我的畫掛在墻上，讓我媽媽欣賞。

后來，我又學了畫絲瓜、石榴、螃蟹、小鳥、老鷹……畫的最多是魚，有漂亮的錦鯉，有靈巧的龍睛，還有胖胖的熱帶魚。

有一堂課上得很奇怪，老師選了一張很長很長的紙，原來要畫小猴子，小猴子又高又瘦，我一邊畫一邊哈哈大笑。還有一堂課，來了一位大師，他教我畫山水，先畫大山，山色深深淺淺，再畫小亭子，大師說：“可以畫各種各樣的小亭子?！蔽揖彤嬃诵⊥ぷ印４髱熣f：“小亭子前面有一條河?！蔽矣之嬃撕?。大師又說：“上小亭子必須過橋。”我又畫橋。他又教我畫樹，哇，這張畫真漂亮，畫出了我對祖國山河的熱愛之情。

課程結(jié)束了，老師給我發(fā)了一張獎狀，上面寫著“張?zhí)扃魍瑢W國畫優(yōu)秀獎”，我很高興。老師說國畫是中華傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，我要好好學習國畫，讓中華傳統(tǒng)文化流傳下去。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第十四篇這個暑假，我報了畫畫的興趣班，我學畫畫已學了好幾年了，這個暑假我開始學國畫了。第一堂課學完國畫，老師布置我們回家也要畫一幅國畫?；氐郊遥荫R上拿出畫國畫的工具，準備完成這一次的作業(yè)。

我按畫畫老師教的步驟，我先把墨水倒到調(diào)色盤里，再把毛筆放到小水桶里浸濕，添了點墨水，這樣，就可以開始畫啦！

我照著樣紙，一步一步畫起來。我先畫了一個圓圈的頭，再畫上頭發(fā)、眼晴、鼻子和嘴巴，然后畫上一個瘦瘦的身體和兩只手，最后再畫兩只腳。這樣，一個人就畫好啦！

畫完每個人后，我又開始畫第二、第三個人，不一會兒，人物全畫好了，我就開始畫背景了。

我先把毛筆放在水桶里，洗干凈，添上很多墨汁，畫了一根粗粗的樹干，再放在水里吸干水，添一點墨汗，畫了十幾根大小不同的樹枝，最后，我又在后面畫了幾座山，這樣背景也畫好啦！

最后，我就開始上色了，我先把需要的顏料挑出來放到染色盤里，這樣，就可以開始涂顏色了。我先涂人的衣服和褲子，涂好后，再在樹上點上一點一點表示樹葉。最后，把山和地涂起來，一幅畫就完成啦！

小朋友，你們說我的畫美不美呢？我發(fā)現(xiàn)我愛上畫國畫了。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第十五篇我喜歡畫，但更愛國畫。

喜愛上國畫，是以邁進國畫班課室的第一步逐漸?？匆娏嗣恳粋€學員都認真地用軟筆勾畫出愚鈍的字的筆畫，構(gòu)成一幅幅圖案設(shè)計；我又看到兩鬢斑白的國畫教師輕輕松松地旋轉(zhuǎn)手腕子，揮灑自如似地繪制好看的畫卷。從那時起，我便喜愛上國畫。然后，在學習培訓國畫的這段時間里，我慢慢地愛上了國畫。

我愛國畫，因為它的每一個線框都那麼優(yōu)美迷人，每一個字的筆畫都那麼蒼桑強有力。它并不像國外水彩畫那般讓人目不暇接，只是讓人心曠神怡，給人一種一種安祥、平靜的覺得。它還要我體會出了鄭板橋竹的雅致、徐悲鴻馬的奔流、齊白石蝦的樂趣……

我愛國畫，由于我能畫國畫。還由于，我很喜歡書法藝術(shù)。國畫和書法藝術(shù)是離不開的，假如一張國畫畫得非常好，但題詞卻很不好看，那樣一幅畫便會被毀壞，越來越一文不值。

我愛國畫，因為它是我國的中華傳統(tǒng)文化。國畫的歷史時間源遠流長，方式并不單一，有山水國畫、山水畫等幾類方式。不一樣的方式展現(xiàn)了不一樣的設(shè)計風格。國畫歷經(jīng)多年的轉(zhuǎn)型，總算令每一個我們中國人，乃至一些老外都無法忘掉，也總算讓全球接納了它。

我愛國畫，由于我不但學得怎樣畫國畫，還從這當中學會了如何做人。實際上人生就好像一張雪白的生宣紙，畫筆工具如同自身的兩手，在這里生宣紙上很有可能會留有黑糊糊的污漬，也很有可能會是五彩繽紛的顏色，留有不一樣的顏色、不一樣的結(jié)果，那需看你自己如何做。因此，在人生中，在做每一件事以前，都應(yīng)當想一想這件事情不一樣的作法與不一樣的結(jié)果，這一結(jié)果很有可能會改變現(xiàn)狀的一生，應(yīng)當三思而后行。并且辦事也不可以像最開始學習培訓國畫一樣，一味地濫竽充數(shù)，要有自身獨特的看法。造就有設(shè)計風格并不同尋常的繪畫與人生！

由于我愛國畫，因此長大以后，我能當一名美術(shù)家，把我國國畫弘揚到全球，讓中西方文化溝通交流得更和睦，讓全世界的任何人都能接納它。

國畫可能隨著個人成長路面，要我的人生更為多種多樣。

我愛國畫！

學國畫的經(jīng)驗分享范文第十六篇星期六，我在奶奶家學國畫。

奶奶就是我的老師。奶奶說：“我們第一堂課上的是牽?；āＮ覀兙蛠韺W牽?；ò桑　?/p>

奶奶拿來了毛筆，顏料和水。開始畫了，我聽著奶奶說的，又照著書上畫。我用毛筆先畫一個“八”字，再把毛筆壓很多次，最后，畫個橢圓行就大功告成了！可是，我畫出的牽?；ㄟ€沒有奶奶畫的一小半美。唉！繼續(xù)努力吧！

但是，我畫的荷花可算得上是美麗動人。我一直照著書上畫，把毛筆弄得細細的。我的每一筆都小心翼翼的，生怕出了一絲一毫的差錯。我把我畫的荷花給奶奶看，她說：“真不錯！”聽到奶奶說這句話，我心里別提多高興了！

學畫國畫真有趣！我要讓更多人學國畫。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第十七篇我非常喜歡畫畫。手里一拿起筆，就感覺有一股靈感涌入體內(nèi)，有一種在白紙上畫出生動畫面的欲望。所以，學習畫國畫是我的夢想。初二第二學期的時候，我媽終于同意了我，我歡呼雀躍，喜出望外。

第一天，我來到國畫老師張老師家學習國畫。一進門就看到張老師家的墻上掛滿了栩栩如生的山水畫，鮮艷的葡萄，蒼勁的竹子等。我眼花了，手心發(fā)癢。我想馬上試試，畫個圖。

剛開始上課的時候我以為張老師會教我們畫水果或者青山綠水之類的東西，但是張老師說的話讓我很失望。原來張老師今天只教我們畫直線和曲線。張老師在一旁示范，我卻心不在焉。張老師馬上對我說：“學習技能，不管大小，一定要認真?！蔽抑缓脤Ｐ目磸埨蠋熓痉兜膭庸P法。當我的心平靜下來后，我發(fā)現(xiàn)張老師在畫線的時候非常講究動筆。每一支筆都有一種蓬勃的感覺。向左畫時，筆尖應(yīng)先向右暫停再畫。向右畫時，筆尖應(yīng)先向左停頓再畫。看到張老師行云流水的感覺，我覺得畫這些線太簡單了。當我們在紙上練習時，很難。很快兩個小時過去了，但是我們畫的線沒有一條合格的。接下來的幾天，我們除了在老師家練兩個小時，每天在家練半個小時。練了一個月，臺詞基本合格。然而，在簡單的線條面前，我原本對繪畫的熱情大大降低了。

為了提高我們畫畫的興趣，張老師開始教我們畫梅花。他首先教我們?nèi)绾握莆栈炷嫎渲Φ姆椒?。教我們怎么畫梅花。畫梅花的時候，先用調(diào)好的紅色顏料蘸一下中號鋼筆的筆尖，再用稍微濃一點的墨水蘸一下筆尖，然后在已經(jīng)畫好的樹枝上開始畫一些可愛的梅花。只有鋼筆上的顏料全部用完，才能再蘸一次漆。這樣，整個畫面中的梅花濃淡相間，若隱若現(xiàn)。當畫出的梅花上的油漆處于半干狀態(tài)時，我們開始用混合的黑色油漆畫梅花的花心。畫花心時，在梅花中間畫一個小圓圈，然后用內(nèi)力輕輕畫花心。最后用比較大的筆蘸著調(diào)好的黑色顏料在樹枝上畫大刺和一些小刺。當我們完成整幅畫后，張先生會把我們的作品放在一起，當場進行評估。畫的好的話，張先生會贊的。老師應(yīng)該提醒我們?nèi)绾胃倪M需要修改的地方。

為了讓自己進步更快，我每天做完作業(yè)就開始畫國畫，而我媽在一旁看著。雖然我不想讓她站在我旁邊，但我無法抗拒我媽媽在那里。只有更認真的練習，才能避免媽媽的嘮叨。每天晚上，只有當我的畫能贏得媽媽的正面贊揚時，我才能看一部我想看的動畫片，否則，可愛的動物只能藏在電視的最深處。

就這樣，張老師慢慢教我們畫梅花、枇杷、葡萄、竹子等等。隨著我學會畫越來越多的內(nèi)容，我得到了張老師越來越多的表揚。

在慶祝六一的展覽中，我畫的梅花特別搶眼，很多同學駐足觀看，讓我心曠神怡。

當老師第一次把我的國畫貼在學校教室的墻上時，當學生們給我一個贊許的眼神時，我感到非常自豪。我告訴你：我住過的每個教室的墻上都貼著我的國畫！

學國畫的經(jīng)驗分享范文第十八篇幼兒園大班中國畫教案：墨蝦

活動目標1．欣賞齊白石的《墨蝦》，重點感受畫面中墨色的濃淡變化。2．初步了解中國畫“書畫一體”的特點。3．通過欣賞，感受中國面特有的意境。

活動準備1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫作品多幅。2、動態(tài)國畫《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂。

活動過程1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕松、自在的意境。(1)欣賞《墨蝦》，感受畫面意境。教師：畫上畫了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會在哪里呢？在干什么？(2)欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》，多通道感受國畫意境。教師：你們看，它們動起來了，好像在干什么？(3)遷移已有經(jīng)驗，知道《墨蝦》是國畫作品。教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫？

2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進一步感受畫面意境，初步了解中國畫“書畫一體”的特點。(1)教師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國畫作品。你們看，這些畫上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣？(2)幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作，進一步體會畫面意境。教師：如果你是其中的一只蝦，你會怎么游？我們一起來學一學。(3)通過觀察，了解中國畫“書畫一體”的特點。教師：畫上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？

3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對中國畫的認識。(1)教師：齊白石老爺爺除了畫蝦，還擅長畫很多其他的東西，我們一起來看看。這些畫上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？(2)教師小結(jié)：原來，中國畫除了用黑色的墨汁來畫，還可以用很多彩色的國畫顏料來畫，畫出來的畫也很好看。

參考資料墨蝦齊白石是享譽世界的國畫大師，尤以畫蝦最負盛名。他畫蝦的最大特點是一個“活”字，其自創(chuàng)的“以水兌墨，墨中點水”的方法，使他畫的蝦給人一種通體透明、晶瑩逼真之感，令人稱嘆。在大班幼兒欣賞活動中，教師可將蝦的動態(tài)作為欣賞的重點，在欣賞的同時引導幼兒注意觀察蝦身體上的墨色濃淡變化，充分感受蝦的“活”。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第十九篇每每走進國畫教室，淡雅的墨香便幽幽地繞住了我，一種只有發(fā)自內(nèi)心的享受才能帶來的細膩的小歡喜霎時涌上心頭。

國畫分很多種，我最愛寫意，正如它的名字——寫盡心意、寫盡意趣。比較工筆畫的嚴謹細膩，寫意隨性灑脫，寥寥幾筆，心中的所想便躍然紙上，不拘泥于像與不像，只要神似，似幻似真，充滿意趣。

墨分五色，焦?jié)庵氐澹饔刑厣?。毛筆飽蘸濃墨，潔白的宣紙上立刻出現(xiàn)一道濃重結(jié)實的黑線，似飛鳥的行跡從眼前掠過，卻有不是那般轉(zhuǎn)瞬即逝。若在濃墨中加水，墨色濃淡變化無窮，讓你展開思想的翅膀，一種愉悅之情油然而生。

用筆的角度同樣有講究。中鋒用筆時，筆桿直立，紙與筆尖摩擦時的細微震動傳遞到指尖，線條可以飽滿結(jié)實。也可以細如發(fā)絲，畫些精巧的事物，這種筆法再合適不過了。側(cè)鋒用筆格外豪放，將筆側(cè)傾，筆尖的每一根細毛同時摩擦宣紙，有時墨色中會有一小點一小點的留白，仿佛夜空中閃亮的星星，美其名曰“飛白”。一筆畫完格外爽快，心中的陰翳煙消云散。

筆的干濕亦有學問。水分少時，筆法蒼勁；水分適中，力透紙被。我最喜歡在筆上多留些水，筆尖蘸墨，滴于宣紙上，墨色漸漸洇開，由濃到淡，最后淡到只在紙上留下絲絲水色，仿佛圓月周圍被月光映著的朦朧云影，仿佛江南煙雨中的隱約明滅的山水村郭。種種美好畫面在我的心中暈染開來。

有筆墨紙硯的陪伴，我漸漸回歸本真的自己，忘記了世間的喧囂，沉醉在焦?jié)庵氐宓哪?，沉醉在在絲絲縷縷的墨香中。

我享受國畫，享受它的萬千變化，享受它的直抒胸臆，享受它的古樸典雅，享受它蘊含的博大精深的中國文化。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第二十篇我是個學國畫的小男孩我有許多的特長，如：乒乓球、羽毛球、鋼琴、輪滑等，可我最喜歡的還是國畫。

那是七月份的一天，我上完鋼琴課的時候看見了國畫招生的海報，就想去試一試。爸爸媽媽都同意了。就這樣，我開始了國畫的學習。第一次去上國畫課，我學習了調(diào)色及畫法，但是我握不好筆，手老是發(fā)抖，畫出來的這里粗那里細，連我自己都看不下去了，原來國畫沒這么簡單。不過這只是第一次失敗，每個人都會在學習中，生活中遇到的。但是，我依然畫的不好，顏色一會兒深了，墨一會兒淡了，怎么畫都畫的一塌糊涂。

不過，慢慢的，我可以控制顏料的干濕度了。又漸漸的，我開始畫的有進步了經(jīng)過一番苦練，我終于完成了第一幅比較理想的作品，爸爸媽媽和老師都很滿意，鼓勵我繼續(xù)加油。我也很開心。昨天我剛報了名，準備參加少年國畫比賽呢！

學國畫的經(jīng)驗分享范文第二十一篇屈指算來，我學國畫已經(jīng)有五年了。在這五年的時間里，我從一個國畫的“門外漢”變成了提筆就能作畫的“徐悲鴻”。

記得剛開始學的時候，我一進國畫教室，就被國畫的神秘吸引住了。只見老師隨便在紙上畫了幾道，添了幾筆，那張紙立刻變成了一幅美麗的畫面，那一刻，我便愛上了這個叫國畫的東西。從那時起，我便認識了什么叫筆墨丹青，知道了什么是濃妝淡抹，空曠遠近。

每一次作畫的時候，我仿佛都會被手中的畫筆帶到一個神奇的世界，我在里面盡情的遨游，隨心所欲，幾支毛筆，幾種簡單的色彩，便會淋漓盡致地描繪出我的所有心思與想法。

就在前不久，期中考試的成績不是太理想，心情十分不好。同學的笑聲，吵鬧聲，都沒有吸引住我。到了學國畫的時候，老師教我們畫牡丹，并要用細細的筆尖勾花瓣，然后再涂色，畫著畫著，我的心情頓時平靜了許多，接著，老師又讓我們畫大雁，小船，并講了要掌握的知識，最后我完全沉浸在了國畫的世界里，似乎所有的煩惱早已拋到了九霄云外。在接下來的自由創(chuàng)作里，我任由手中的筆畫出冬雪中迎寒盛開的臘梅，遨游藍天的大雁，搏擊風雨的蒼鷹，看著筆鋒流淌的作品，心中涌出了一個詞，那就是——堅強。畫到空曠的山峰，廣闊的平地，心中涌出了一個詞，那就是——樂觀。是啊，我們在生活中無論遇到什么困難，都要堅強樂觀地去面對！盡管這一次考試考差了，也沒有關(guān)系，不是還有下一次嗎？佇立在畫前，我的心情是如此的平靜開闊。此時，我的心中又冒出了一個詞，那就是——感謝！

是國畫讓我有了那一刻的認識與收獲，是國畫的神韻帶我走出了心情的陰雨天，感謝國畫！

學國畫的經(jīng)驗分享范文第二十二篇幼兒園大班中國畫教案設(shè)計：動態(tài)國畫

◆活動目標1．通過觀察、想象、語言、動作等表現(xiàn)形式，感受動態(tài)國畫的趣味。2．多通道參與感受、了解中國畫的基本元素。3．萌發(fā)對中國畫的興趣。

◆活動準備1．動態(tài)國畫課件，國畫作品。2．水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。3．國畫工具材料。

◆活動過程1．欣賞動態(tài)國畫，感受畫面的趣味性，激發(fā)對國畫的興趣。(1)分段欣賞部分動態(tài)課件：先欣賞靜態(tài)的圖，然后欣賞動態(tài)效果。①教師出示老虎圖：誰來了？它是什么顏色的？它在干什么？你是怎么看出來的呢？我們也一起來學學這只大老虎。②教師出示魚蝦戲水圖：它們在哪里？你是怎么看出來的？蝦在水中干什么呢？我們一起來學一學。你覺得它們的心情怎樣？水中除了有蝦，還會有什么？看看誰來了？③教師出示老爺爺拉二胡圖：這是淮？你是怎么看出來的？他在干什么？他是怎么拉二胡的？我們一起來學一學。(2)欣賞其他多幅動態(tài)國畫，進一步激發(fā)幼兒的欣賞興趣。

2．了解中國畫的一些基本元素。(l)觀看教師作畫，了解中國畫基本元素。教師：你們知道老師畫的這些畫叫什么畫嗎？是怎么畫的呢？教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。(2)介紹動態(tài)國畫。教師：剛才老師畫的國畫和你們看的國畫哪里不一樣？（會動的國畫是用電腦在紙質(zhì)國畫的基礎(chǔ)上制作出來的）

3．集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結(jié)束活動。教師：國畫不但可以做成動態(tài)國畫，還可以做成有趣的動畫片呢！我們一起來看看。

【評析】在收集國畫素材的過程中，我們發(fā)現(xiàn)一種用Flash制作的可以局部做簡單動作的國畫。這種動態(tài)國畫顛覆了以往國畫只能“靜態(tài)地看”、“體會”，不適合經(jīng)驗相對缺乏的大班年齡段幼兒欣賞的僵局。相對于靜止的國畫畫面，動態(tài)國畫將國畫形式表現(xiàn)得更明顯，更利于大班幼兒理解，其本身的形式也易于激發(fā)孩子們的欣賞興趣。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第二十三篇中華民族歷史悠久，物質(zhì)文化遺產(chǎn)更是數(shù)不勝數(shù)：剪紙、皮影、年畫……而古色古香的中國畫更是韻味十足，既可蒼勁有力，又得淡雅脫俗，別有一番姿態(tài)。

中國畫是我國特有的藝術(shù)瑰寶，始于漢代。其色彩微妙，給人以清素之感。它是用毛筆與水、墨等作畫于宣紙上。它的作畫對象主要是山水、花鳥、人物等。淡淡的色彩，深遠的意境，隱約之間，仿佛置身仙境，一股清新之氣流入心田。一幅中國畫，有畫面、落款、印章三個部分組成，精心裝裱一番，更是巧奪天工。

回顧過去，中華文明歷史的長河上，中國畫畫家人才輩出。徐悲鴻擅長畫馬，筆下的駿馬豪氣勃發(fā)；齊白石專長畫蝦，那蝦靈動傳神；張大千喜好畫荷，畫出的荷花婀娜多姿……這些歷代畫家的姓名我們耳熟能詳，他們將萬物栩栩如生地展現(xiàn)出來，給人帶來一種美的享受，為我國藝術(shù)創(chuàng)作事業(yè)添上了不可缺失的一筆。

中國畫可以陶冶性情，徜徉在中國畫的藝術(shù)世界里，感受著中國畫那獨特的魅力，用毛筆與顏料繪出不一樣的世界。濃墨重彩的筆調(diào)讓人看后覺得莊麗典雅，輕描淡寫的筆觸給人一種清新脫俗的美麗。中國畫是多樣的，它讓你感到目不暇接。這水墨丹青的中國畫，讓人沉浸其中，難以自拔。

我們用筆墨繪出中國的大好山河，寫下中國的五彩贊歌。中華兒女們驕傲地挺起胸膛，將中華文化發(fā)揚光大，共同邁向美好的未來！

學國畫的經(jīng)驗分享范文第二十四篇星期六早上，我?guī)е鞓范制谂蔚男那閬淼搅隋a九藝校，今天是我第一次上國畫課，我真希望教國畫的老師是一位溫柔、漂亮的女老師。上課鈴響了，果然是一位漂亮的女老師――陳老師。

我拿著毛筆左看看，右瞅瞅，就是不知道怎樣握筆。陳老師一邊給我們做動作，一邊說：“二指和三指握緊筆，四指和五指頂著筆，握筆的姿式才正確?！蔽夷闷鹈P，怎么握也握不好。我的手指緊張地硬梆梆的，手腕很僵，胳膊跟一根木頭似的架在那里，手還一直抖。唉，毛筆真難握呀！

接下來，陳老師又告訴我們國畫跟水粉的區(qū)別，區(qū)別就在水粉畫顏料加水少，而國畫的加水多。

陳老師給我們發(fā)了作畫的東西，就開始讓我們自由發(fā)揮了。我畫的是春天的樹和冬天的樹的。春天的樹枝繁葉茂，很好畫；冬天的樹只有樹干和樹枝，更好畫了！我覺得我畫得還不錯。最后，陳老師開始教我們畫最基礎(chǔ)的國畫――線條畫。

下課了，媽媽看到我的畫，說：“真不錯！畫得真像xxx的和平鴿呀！不過，xxx畫的是油畫，你畫的是國畫！”我覺得自己畫得簡直是“亂七八糟”！

現(xiàn)在我終于知道了，國畫真難畫呀！

學國畫的經(jīng)驗分享范文第二十五篇剛開始，我們學的都還是一些兒童畫、寫意畫，就是畫畫水果、畫畫植物，注重的是色彩搭配、下筆穩(wěn)，這些東西根本就不需要反復練習。

雖然說簡單是簡單，但是要打好國畫的基礎(chǔ)，我們也練了兩年。后來，我們慢慢的開始了學工筆畫的“漫長旅程”。

因為工筆畫相對于寫意畫來說，它的筆法會更加細致，如果不每天練那很快就會忘，但那個時候我已經(jīng)五年級了，從中段變成了高段，學業(yè)繁忙起來，原來每天晚上寫好作業(yè)后我都有大把大把的時間去練習國畫和書法，但是現(xiàn)在呢？作業(yè)一大堆，就算全部寫完了，還有很多課外作業(yè)，熬到十一點也不見得可以畫一會兒國畫。

國畫老師那邊規(guī)定我們一星期至少畫兩張，怎么辦？那只能早點寫作業(yè)咯?，F(xiàn)在是暑假期間，時間自然很充沛，白天寫好作業(yè)后，晚上就可以看看書，畫畫國畫，不過一旦開學后，時間又要很緊張了，我能否再為國畫留點時間？

很多時候我們都是因為沒有時間而耽誤了我們喜愛的東西，在百忙中擠出時間來留給愛好，才不會被作業(yè)壓得喘不過氣。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第二十六篇“好了，同學們，我們開始上課了?！睆埨蠋煷蛄艘粋€手勢，示意我們安靜下來。接著，張老師說：“今天，我們要來畫的是一樣水果，石榴?！?/p>

只見張老師一手拿毛筆，一手拿調(diào)色盤。沾了一點淡墨，“唰唰”兩筆一個圓形出現(xiàn)在眼前。我也跟著做，但是，很不幸，我的水太多了，好不容易擺平了這場“災難”畫完整了四個圓，美術(shù)陳老師好心提醒我：“你的四個石榴長在一起了?！卑Γ俏矣植蝗绦娜拥?，只能硬著頭皮畫下去。接著，老師讓我們?yōu)槭裉砩稀盎使凇?、斑點、毛。我照著樣子，一步一步認真的畫，功夫不負有心人，我的石榴終于畫好了。還自戀的在旁邊寫上了：石榴谷瑜，我在心里默默的想：哈哈，這一下我可以在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶面前好好炫耀一番了。

這就是我第一次接觸國畫的經(jīng)歷，雖然畫的不是很好，但是是我心中永遠的回憶，更是我永遠的瑰寶。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第二十七篇國畫教學計劃

教學目的：

1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。

2、提高學員的審美能力和欣賞水平。

3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。

教學要求：

1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。

2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。

3、掌握花草的基礎(chǔ)技法。

4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。

5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎(chǔ)技法。

教學方法：

1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。

2、突出重點、難點、重演示、重輔導。

3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。

4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。教學內(nèi)容：

1、繪畫工具和材料。

2、荷、牡丹、月季、牽?；?、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。

3、花草的繪畫技法。

4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。

5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。

教學重點：

筆法與墨的訓練

教學難點：

構(gòu)圖，造型，審美意識。

教學實施安排:(一)課前教材工具準備

1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。

（二）教學課程課時安排1課興趣課常規(guī)教學2課教學示范，荷花3課教學示范，魚4課教學示范，蝦5課教學示范，牡丹6課教學示范，葡萄7課教學示范，紫藤8課教學示范，海棠

9課教學示范，配景、點綴物的畫法。10課教學示范，松樹11課教學示范，石頭

12課教學示范，點景人物的畫法13課山水

（一）14課山水

（二）15課山水

（三）16課自由創(chuàng)作

（一）17課自由創(chuàng)作

（二）

18課自由創(chuàng)作

（三）

王龍二〇一三年九月六日篇二：國畫班教學計劃、教案、總結(jié)

某某國畫書法二課堂教學計劃

水墨畫是中國獨具特色的傳統(tǒng)繪畫之一，是用中國獨有的毛筆，以水調(diào)墨、調(diào)色，畫在具有滲化性能的生宣紙及其它吸水性較強的紙上的一種繪畫，是在筆、墨、水綜合運用下進行意象造型的畫種，墨色的濃淡干濕、線條的粗細變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味，產(chǎn)生獨特的藝術(shù)效果，畫面形象不拘泥于自然，講究直抒胸懷。通過水墨畫學習，學習可以體驗水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣，了解和體會我國傳統(tǒng)繪畫及文化的特點。在學習水墨畫之前，首先需要開一周的書法課，讓學生掌握毛筆基本的執(zhí)筆姿勢及簡單筆畫的書寫，為接下來的水墨畫教學打下良好的基礎(chǔ)。課時計劃詳細表如下：

水墨畫教學具體課時計劃

負責人：

二○一三年九月一日

國畫班教案

教學目標

知識與技能:熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨特的美。過程與方法:學習用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化體驗筆墨的趣味。

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術(shù)的熱愛之情。教案一：

水墨畫《樹》

一、導入新課

1．教師示范導入新課。

2．引導學生認識中國畫的工具材料。3．引導學生觀察范畫，了解中國畫的運筆和墨色的變化。①水墨畫的運筆方法：側(cè)鋒和中鋒

②墨色變化：焦、濃、淡、干、濕4．揭示課題：水墨畫樹

二、講授

1．請學生說說樹的結(jié)構(gòu)。2．欣賞體驗

①欣賞圖片，請同學們說說樹的造型特點。②欣賞畫家水墨畫樹的作品。

③學生初步體驗和感受水墨畫樹的樂趣。

④互動交流：讓學生說出自己的體驗和感受。3．教師示范水墨畫樹的方法步驟。

（1）用側(cè)鋒畫樹干。

（2）用中鋒畫樹枝。

（3）畫樹葉：用濃墨點畫老葉、近葉。

用淡墨點畫嫩葉、遠葉。

三、欣賞、實踐1．學生通過欣賞畫家的作品，進一步了解更多的畫樹方法。2．快樂實踐：用水墨畫方法畫一棵大樹或多棵樹。要求：

（１）選擇自己喜歡的樹進行創(chuàng)作。

（２）注意把握墨色的濃淡和運筆的力度。3．學生進行課堂創(chuàng)作，教師巡視指導，及時糾正學生出現(xiàn)的問題并指導。

四、作品展示與評價

1．組織學生展示、交流、互評自己的作業(yè)。2．老師點評并適時進行德育滲透。

五、課后拓展

收集畫家們水墨畫樹的作品，并帶到學校來與同學交流

二○一三年九月十五日篇三：國畫興趣班教學計劃

國畫興趣班教學計劃

棠德南小學張玲

教學目的：讓小朋友了解國畫是什么，對于國畫工具的使用，了解國畫顏色的特性和墨的用法，同時能靈活使用毛筆，以國畫的形式入手，以寫意畫筆墨技巧為基礎(chǔ)，在表達形式上鼓勵孩子創(chuàng)新，突破，增加小朋友對國畫的興趣，鍛煉小朋友的自信心。

具體課程安排：

備注：（具體課程安排會根據(jù)學生具體情況稍有改動）篇四：中學國畫教學計劃

中國畫中學課程2013—2014第二學期教學計劃教學內(nèi)容：

中國畫：“畫分三科”，人物、花鳥、山水，表面上是以題材分類，其實是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀念和思想。所謂“畫分三科”，即概括了宇宙和人生的三個方面：人物畫所表現(xiàn)的是人類社會，人與人的關(guān)系；山水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，將人與自然融為一體；花鳥畫則是表現(xiàn)大自然的各種生命，與人和諧相處。三者之合構(gòu)成了宇宙的整體，相得益彰。這是由藝術(shù)升華的哲學思考，是藝術(shù)之為藝術(shù)的真諦所在。

前三周為體驗課每節(jié)課分別體驗花鳥、山水。人物對于初高中來說難度較大。所以人物的課程放到學期最后。

首先體驗花鳥，四君子梅蘭竹菊的“竹”，因為竹對于學生來說相對比較好理解，而且竹也最能體現(xiàn)中國繪畫的精神和氣韻。然后是體驗山水的樂趣。山水對于初學者而言，重在臨摹，最適合初學者的是龔賢的積墨法，學習山水是一個長期的過程，天分很重要繪畫功底更重要

教學目標：

能力目標：學生能夠熟練運用中國畫工具材料，對筆墨的掌握有一定的進步，結(jié)合自身感受，能自主表達學生的想象力與創(chuàng)造力。

根據(jù)學生理解程度和作品質(zhì)量適當對課程進行調(diào)整篇五：國畫教學計劃一

國畫教學計劃

通過校本課教學讓學生了解中國畫的基本特點和部分現(xiàn)代著名畫家的代表作及相關(guān)知識，提高學習審美能力，激發(fā)學生的學習興趣和對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。讓學生感受中國畫色彩美，了解中國畫筆墨基礎(chǔ)知識。注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。在中國畫教學活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

本學期的內(nèi)容需要學生做好課前的準備工作，筆(大白云、大提斗、大山水)墨（一得閣）紙（生宣紙）色（中國畫顏色）。前四課屬于筆墨認識階段，因為學生對中國畫筆墨造型不了解，所以通過認識“五墨六彩”和“用筆”，逐漸加深對中畫筆墨的認識。根據(jù)自己掌握中國畫筆墨能力，嘗試著利用中國畫筆墨進行練習。寫意寫鳥畫則重于點線面的鍛煉，練習控制水墨調(diào)和,用筆的快慢。

后面的課程,著眼于靈活運用中國畫筆墨進行臨摹和創(chuàng)作。在臨摹大師作品時體會大師的筆墨特點，學習用色構(gòu)圖等相關(guān)知識。在學習過程中引導學生用寫的方法進行中國畫用筆用墨。

教學措施

1、認真?zhèn)湔n、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

5、以討論、比較等方式欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,領(lǐng)略不同藝術(shù)家的藝術(shù)風格。介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體驗美術(shù)與生活的關(guān)系.

6、利用所學的中國畫知識裝飾自己周圍的環(huán)境。

學國畫的經(jīng)驗分享范文第二十八篇國畫教案

1、執(zhí)筆方法與寫字姿勢

一、教學時間

第一周

二、教學目標

1、培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢，“五指執(zhí)筆法”。

2、對坐姿的培養(yǎng)、學習懸腕的書寫方法。

3、培養(yǎng)良好的書寫習慣，打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學準備:字帖、毛筆

四、教學過程1.學習正確的執(zhí)筆姿勢

師：一（1）班的孩子，我聽說學習特別努力，可上進了！看你們這精神氣，我想：這肯定是真的了。所以，老師很想和你們交朋友。你們能把你的名字寫在這張紙的白邊上嗎？讓我們大家互相認識一下。生：好。

師：誰愿意到前邊來，大聲讀讀你的名字，快，看誰先和老師成為朋友。

生：（陸續(xù)上來。）

師：你們長得這么漂亮，想不想把你的名字也寫漂亮呀？那今天，我就教你們一些把字寫漂亮的小竅門，誰想學習呀！生：我。師：請你先抓住關(guān)鍵的地方，體會體會，同桌之間交流交流，一會兒，我們再請你講講這些話，你又有什么樣的發(fā)現(xiàn)？生進行自由討論。

師：其實我走了好幾桌，我都能聽到同學們的發(fā)現(xiàn)，你們真了不起，會讀書啊，誰來談?wù)?，想說哪就哪，兩位同學想說了，三名、四名、五名！越來越多了！好！請你來說說！

生：要想把字寫美觀，“五指執(zhí)筆法”是十分重要的。師：給他掌聲!謝謝!“五指執(zhí)筆法’是用右手五個手指全派上用場，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。

無名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點勁。這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側(cè)面，使筆固定，手心虛空。生：正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

師：記住我是怎么寫的了嗎？來試試。（師生重復書寫時的要點）生：好。師：咱們寫一個試試，來?。◣熞还P一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視）

誰寫得最棒，到前面來。

三顆星標準：大小合適、方正、有運筆2.同桌互相糾正，示范。

師：要想把字寫漂亮，還要有正確的坐姿。你們邊看邊體會老師是如何寫字的。

師：練二三寸大楷字無須站立，坐著寫就行了;二則坐著省力又利于凝神聚氣，注意力容易集中。1.手腕要懸空。

2.頭部稍低，肩平，雙腳平放。

3.左手的肘和手掌平放在桌上，要撐開，并與右手保持基本對稱。4.練習手腕運筆手腕做圓周運動5.師：誰來做個示范？給他掌聲!謝謝!生：（展示，評議，教師印獎?wù)拢?/p>

師：再感謝這名同學讓我們明白了正確的坐姿。生：好，給點掌聲?。ü恼疲煟合抡n！

教學反思：大部分同學的拿毛筆的方法已經(jīng)掌握了，只是有少部分同學還是不會拿，坐姿方面同學們都能坐得端正，

2、學國畫

教學目的1培養(yǎng)對民族繪