龍教版信息技術(shù)-七年級(jí)上冊(cè)第二單元-第12課-制作幻燈片-美化我“家”-說課課件(18張)

信息技術(shù)

七年級(jí)上冊(cè)

美化我“家”制作幻燈片——美化第12課家我教材處理教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)

本教材貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的方針，把提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)作為教育的根本目標(biāo)。

《制作幻燈片—美化我家》，是本冊(cè)信息技術(shù)教材中的重要內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)超鏈接的編輯、設(shè)置動(dòng)作按鈕兩方面的內(nèi)容，是學(xué)生已經(jīng)掌握如何制作演示文稿后的綜合運(yùn)用。本課選自龍教版信息技術(shù)教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元第12課。說教材知識(shí)與技能：掌握編輯超鏈接和設(shè)置動(dòng)作按鈕的基本方法；過程與方法：通過對(duì)演示文稿設(shè)置目錄和導(dǎo)航，使學(xué)生掌握超鏈接的編輯和動(dòng)作按鈕的方法；情態(tài)、態(tài)度與價(jià)值觀：通過搜索（我的家和我的家庭）網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我的家鄉(xiāng)（我的家）的

情感體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材分析，本著知識(shí)教學(xué)與能力教學(xué)相結(jié)合的原則，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：教學(xué)重、難點(diǎn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在摸透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下教學(xué)重點(diǎn)。

重點(diǎn)：超鏈接的基本操作方法。動(dòng)作按鈕的設(shè)置方法。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，幻燈片與幻燈片的鏈接是學(xué)生不容易把握的地方，因此設(shè)為本課難點(diǎn)。

難點(diǎn)：在演示文稿中合理、正確的插入超鏈接

科學(xué)合理的教學(xué)方法會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，基于此，本課我以“講練結(jié)合法”貫穿于教學(xué)全過程，并輔以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式，利用屏幕廣播先給學(xué)生一個(gè)做好的任務(wù)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。學(xué)生也由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，教師精講，學(xué)生多練，給學(xué)生留下了很多自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也在一定程度上優(yōu)化了課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)和提高。為了使學(xué)生所學(xué)，達(dá)到本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)?。說教法、學(xué)法

為了完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)過程我準(zhǔn)備采用激趣導(dǎo)入、探究新知、協(xié)作提高、觀摩欣賞這四個(gè)步驟展開。說教學(xué)過程

家是溫暖的港灣，是心靈的歸宿，通過談話的方式，讓學(xué)生介紹自己的家或家鄉(xiāng)，隨后我展示帶有超鏈接和動(dòng)作按鈕的演示文稿，通過播放“我的家”的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生們帶著無比興奮的心情觀看多媒體作品。激趣導(dǎo)入說教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過對(duì)學(xué)生感官的刺激，激發(fā)學(xué)生興趣，成功地引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的好奇之心。

本課的教學(xué)過程我是通過激趣的方式導(dǎo)入。

任務(wù)一：出示卡片出示ABC三張卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出A與B、A與C之間的連接，并指說A與C之間的鏈接叫超鏈接，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。說教學(xué)過程

任務(wù)是課堂的導(dǎo)火索，通過拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手欲望。

“探究新知”這個(gè)步驟，我設(shè)有四個(gè)任務(wù)。探究新知設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，引出超鏈接的概念。ABC

超鏈接順序連接順序連接任務(wù)二：搜集信息組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索關(guān)于“家”（家鄉(xiāng)）的素材和關(guān)于“家”（家鄉(xiāng)）的幻燈片。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的情感教育。說教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生搜集關(guān)于以家（家鄉(xiāng)）為題材的信息，達(dá)到了為本課制作精美的多媒體作品提煉目錄和導(dǎo)航。探究新知

任務(wù)三：插入超鏈接這是本節(jié)課的所講的重要內(nèi)容，先由我來通過屏幕廣播示范操作過程，讓學(xué)生們觀看我是如何利用”插入”菜單、右鏈菜單來編輯“超鏈接”。學(xué)生觀看操作后,自己動(dòng)手插入超鏈接。說教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手插入超鏈接這樣的設(shè)計(jì)目的是訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手的動(dòng)手操作能力和訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，在學(xué)生的操作成程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。探究新知

任務(wù)四：設(shè)置動(dòng)作按鈕根據(jù)需要，為幻燈片設(shè)置“動(dòng)作按鈕”。并說明，設(shè)置動(dòng)作按鈕與插入超鏈接的相同之處。說教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)的目的以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生參與為標(biāo)志，不能將結(jié)果簡(jiǎn)單地塞給學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生積極思考，交流合作，最后師生達(dá)成共識(shí)。探究新知協(xié)作提高

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，也是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的交流討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以小組為單位，在突破教學(xué)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個(gè)性化作品并填寫課后自我評(píng)價(jià)表。以小組為單位,制作個(gè)性化演示文稿，并美化作品學(xué)生自我評(píng)價(jià)表知識(shí)技能

本節(jié)課你學(xué)到了什么？思維創(chuàng)新

你還有哪些更新穎的想法？（發(fā)揮你的想象力）

你的作品有哪些地方還有待充實(shí)？

情感、價(jià)值觀

寫出你的心得體會(huì)？觀摩欣賞設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生通過屏幕廣播功能去欣賞其他學(xué)生的作品，互相學(xué)習(xí)，品評(píng)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。對(duì)創(chuàng)新精美的作品，應(yīng)該及時(shí)予以肯定或表?yè)P(yáng)，從而激勵(lì)學(xué)生形成一種積極探索的氛圍。比一比，看一看這是最好的獎(jiǎng)勵(lì)以小組為單位，制作個(gè)性化演示文稿，并美化作品

設(shè)計(jì)意圖：好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，這樣的板書清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。說板書設(shè)計(jì)第12課美化我家1、超鏈接的基本操作方法

插入—超鏈接2、如何設(shè)置動(dòng)作按鈕

幻燈片放映—?jiǎng)幼靼粹o

本節(jié)課，我以學(xué)生的發(fā)展為原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，圍繞一個(gè)中心，設(shè)置四個(gè)步驟、在步驟二中設(shè)置四個(gè)任務(wù)，突出以學(xué)法為指導(dǎo)，讓學(xué)生變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，在積極愉悅的課堂氛圍中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

在學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為如果讓掌握得比較好的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生間的友情。這樣我們就能讓每一個(gè)學(xué)生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。

說教學(xué)反思