小學(xué)三年級(jí)書法寫字課教案及計(jì)劃(全冊(cè))

準(zhǔn)備

課題寫字課——鋼筆字準(zhǔn)備課課型課時(shí)1課時(shí)

課

讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，

情感態(tài)度

逐步養(yǎng)成樂(lè)于寫好鋼筆字的習(xí)慣。

教學(xué)知識(shí)技能認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。

目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼

過(guò)程方法

筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法。

重點(diǎn)了解寫鋼筆字的基本要求。

難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)好鋼筆字的興趣。

設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法；學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法；學(xué)生練習(xí)握筆。

思路

教師鋼筆、鋼筆字作品

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生鋼筆

板書

鋼筆書寫姿勢(shì)與執(zhí)筆圖

設(shè)計(jì)

教學(xué)資料

粘貼

效果與反思

教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)

及動(dòng)態(tài)修改

?、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，這學(xué)期我們就要用鋼筆寫作業(yè),

鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就

來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法

1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

3、教師總結(jié)：鋼筆主要分為三個(gè)部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是

用來(lái)保護(hù)筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來(lái)吸收和裝墨水的（教師

作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆

尖用來(lái)寫字，使用時(shí)要保護(hù)好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。

三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法

1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍

靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)

側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁，起墊起中指

的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆

桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學(xué)生練習(xí)握筆

教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的握筆方法。

新授

課題第一課橫課型課時(shí)1課時(shí)

課

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

、繼續(xù)練習(xí)鋼筆的握筆方法。

教學(xué)1

知識(shí)技能

目標(biāo)

2、練習(xí)用鋼筆寫橫和語(yǔ)文課本第一、二課生字。

過(guò)程方法讓學(xué)生了解正確書寫長(zhǎng)橫、短橫的方法，訓(xùn)練橫的書寫方法。

正確使用鋼筆寫字。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

正確書寫長(zhǎng)橫、短橫。橫畫左低右高的特點(diǎn)學(xué)生要掌握。

設(shè)計(jì)

路

思認(rèn)識(shí)基本筆畫-橫；練習(xí)筆畫橫和含有橫的生字。

教師鋼筆；長(zhǎng)橫、短橫示范圖

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生鋼筆、課本

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)資料

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效果與反思

教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)

及動(dòng)態(tài)修改

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了鋼筆的握筆方法，你們現(xiàn)在還記得嗎？拿出

鋼筆來(lái)握給老師看看。教師檢查是否有握錯(cuò)的學(xué)生，如有錯(cuò)，及時(shí)糾正。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

今天這一節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下橫的寫法。

1、認(rèn)識(shí)橫的特點(diǎn)：在兒種基本筆畫中，橫畫應(yīng)用最多。橫在一個(gè)字

中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚,

不能含糊。

2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。

長(zhǎng)橫：起筆輕按，向右行筆，左低右高，收筆時(shí)輕按。

短橫：方法同長(zhǎng)橫，但是筆畫較短。

三、學(xué)生練習(xí)寫橫，教師巡視指導(dǎo)

四、練習(xí)含有橫畫的字。

五、評(píng)一評(píng)

1、把自己寫的字和范字比一比，在寫得好的字的右上方畫上小圈

2、同桌互評(píng)，看看自己寫的字能得兒顆星。

新授

課題第二課豎課型課時(shí)1課時(shí)

課

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)1、正確使用鋼筆寫字。

目標(biāo)知識(shí)技能

2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫豎。寫好本課筆畫和例字。

讓學(xué)生了解正確書寫懸針豎、垂露豎的方法，練習(xí)豎的書寫方法

過(guò)程方法

和含有豎畫的字。

重點(diǎn)

難點(diǎn)掌握豎的寫法。

充分運(yùn)用教材，從分析豎的寫法，到研究豎在字中的不同，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

設(shè)計(jì)

會(huì)觀察。''實(shí)踐練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用鋼筆體會(huì)豎在字中的不同，使學(xué)生

思路

的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。

教師示范圖

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生鋼筆、寫字課本

板書

計(jì)

設(shè)

教學(xué)資料

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效果與反思

教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)

及動(dòng)態(tài)修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)豎的寫法了,

你們認(rèn)識(shí)豎嗎？

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著支柱作用，因此語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)，

要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。

只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端

用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。

待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。

短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。

回鋒時(shí)慢向上收筆。

三、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo)

新授

課題第三課撇課型課時(shí)1課時(shí)

課

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

、正確使用鋼筆寫字。

教學(xué)1

知識(shí)技能

目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫撇。寫好本課筆畫和例字。

讓學(xué)生了解正確書寫撇的方法，練習(xí)撇的書寫方法和含有撇

過(guò)程方法

畫的字。

重點(diǎn)

難點(diǎn)正確使用鋼筆寫好撇和含有撇的字。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從分析撇的寫法，到研究撇在字中的不同，使學(xué)生

設(shè)計(jì)

思路正確掌握撇的寫法?！皩?shí)踐練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用鋼筆體會(huì)撇在字中的不

同，使學(xué)生的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。

教師示范圖、鋼筆

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生鋼筆、寫字書

板書

計(jì)

設(shè)

教學(xué)資料

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效果與反思

教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)

及動(dòng)態(tài)修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫、豎的寫法。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)撇的寫

法了。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

（一）、認(rèn)識(shí)撇的形態(tài)

1、師板書三種撇。

2、找出撇的形態(tài)特點(diǎn)。

3、找出撇在田字格中的位置。

4、給他們起個(gè)名字。

5、你能找出這些撇嘛？哪幅圖和他們匹配？

（二）、撇的運(yùn)筆方法

1、你能按照以前學(xué)的筆畫說(shuō)出撇的運(yùn)筆過(guò)程嘛？

2、學(xué)生試說(shuō)，師糾正。

3、師再次示范，并說(shuō)過(guò)程。

斜撇：起筆輕按，向左下行筆，由重到輕，出鋒收筆。

豎撇：寫法同撇，斜度較小，行筆較長(zhǎng)，弧度適當(dāng)。

平撇：寫法同撇，只是形態(tài)較平。

4、生書空練說(shuō)。

三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

新授

課題第四課點(diǎn)、提課型課時(shí)1課時(shí)

課

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

、能夠正確運(yùn)用鋼筆寫字。

教學(xué)1

知識(shí)技能

目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)筆畫點(diǎn)、提的寫法。寫好本課筆畫和例字。

讓學(xué)生了解正確書寫點(diǎn)、提的方法，練習(xí)點(diǎn)、提的書寫方法

過(guò)程方法

和含有點(diǎn)、提的字。

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用鋼筆寫好筆畫點(diǎn)和提。

難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從分析點(diǎn)、提的寫法，到研究點(diǎn)、提在字中的不同，

設(shè)計(jì)

路

思使學(xué)生正確掌握點(diǎn)、提的寫法?！皩?shí)踐練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用鋼筆體會(huì)點(diǎn)、

提在字中的不同，使學(xué)生的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。

教師示范圖

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生鋼筆、寫字書

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)資料

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課時(shí)教案B

效果與反思

教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)

及動(dòng)態(tài)修改

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

說(shuō)說(shuō)我們上節(jié)課學(xué)了撇的兒種寫法？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)點(diǎn)和提的寫法。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

(一)我們先用鋼筆來(lái)學(xué)習(xí)寫寫點(diǎn)。

1、我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下點(diǎn)的特點(diǎn)，點(diǎn)的特點(diǎn)是頭尖、身體肥、尾部圓。

它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，乂像飛濺出的

一滴水珠。

2、書寫方法，教師邊示范邊講解。

點(diǎn)：從左上向右下輕起筆，行筆較快，輕按后立即回鋒收筆?！包c(diǎn)”

還有左點(diǎn)、撇點(diǎn)等寫法。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)

(-)認(rèn)識(shí)提的特點(diǎn)及寫法。

1、“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提

要回想寫短撇的用筆方法。這實(shí)際是短撇的反方向。

2、教師講解提的寫法并作示范。

提：起筆同橫，向右上行筆，由重到輕，出鋒收筆，筆畫較短。

三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

課時(shí)教案A

新授

課題第五課豎鉤課型課時(shí)1課時(shí)

課

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、認(rèn)識(shí)豎鉤的形態(tài)特點(diǎn)和書寫方法。

教學(xué)

知識(shí)技能

目標(biāo)2、掌握豎鉤的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。

過(guò)程方法自主、探究的學(xué)習(xí)方式

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)豎鉤，掌握豎與鉤連接處的書寫。

難點(diǎn)

掌握豎鉤書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。

倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從分析豎鉤的寫法，到

設(shè)計(jì)研究豎鉤在字中的不同，使學(xué)生正確掌握點(diǎn)、提的寫法?！皩?shí)踐練習(xí)”這一環(huán)

思路

節(jié)，讓學(xué)生用鋼筆體會(huì)豎鉤在字中的不同，使學(xué)生的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步

提得。

教師鋼筆、示范圖

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生鋼筆、寫字書

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)資料

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課時(shí)教案B

效果與反思

教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)

及動(dòng)態(tài)修改

?、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣

寫的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫筆畫豎鉤了。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、觀察筆畫豎鉤，知道其特點(diǎn)和寫法。

2、學(xué)習(xí)匯報(bào)。

3、教師補(bǔ)充，并示范。

豎鉤：起筆、行筆和豎畫相同，到將要鉤出的地方稍按，并向左上方

輕輕鉤出，鉤鋒不要太尖長(zhǎng)。

4、學(xué)生練習(xí)豎鉤，教師巡視指導(dǎo)。

5、練習(xí)含有豎鉤的字。

6、以小組為單位，互評(píng)。

7、全班展示。教師講評(píng)。

三、鞏固練習(xí)

1、教師出示帶有豎鉤的“小、水”，讓學(xué)生觀察這些字中的豎鉤寫

合適，如有錯(cuò)，就糾正過(guò)來(lái)。

2、《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。

課時(shí)教案A

新授

課題第六課橫折課型課時(shí)1課時(shí)

課

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)1、正確使用鋼筆寫字。

知識(shí)技能

目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫筆畫橫折。會(huì)寫帶有橫折的字。

過(guò)程方法自主、探究的學(xué)習(xí)方式，觀察寫法，個(gè)人練習(xí)，小組評(píng)比。

重點(diǎn)

橫折的折筆之處的寫法

難點(diǎn)

倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從分析橫折的寫法，到

研究橫折在字中的不同，使學(xué)生正確掌握橫折的寫法?！皩?shí)踐練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，

設(shè)計(jì)

思路

讓學(xué)生用鋼筆體會(huì)橫折在字中的不同，使學(xué)生的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提

高

教師示范圖

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生鋼筆、寫字書

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)資料

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課時(shí)教案B

效果與反思

教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)

及動(dòng)態(tài)修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并用鋼筆練習(xí)寫出。

2、師導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)。

“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經(jīng)常在漢字中出

現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。

2、學(xué)生觀察橫折的寫法，然后進(jìn)行匯報(bào)交流。

3、教師補(bǔ)充講解橫折的寫法，并作示范。

橫折：橫折是先橫后折的，折角成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫

折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、以小組為單位，互評(píng)。

6、全班展示。教師講評(píng)。

三、鞏固練習(xí)

1、教師出示帶有橫折的“國(guó)、見、日、月、且、自”，讓學(xué)生觀察

中的橫折寫得是否合適，如有錯(cuò)，就糾正過(guò)來(lái)。

2、《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。

課時(shí)教案A

新授

課題第七課斜捺課型課時(shí)1課時(shí)

課

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

、正確使用鋼筆寫字。

教學(xué)1

知識(shí)技能

目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)斜捺的寫法。寫好本課例字。

過(guò)程方法自主、探究的學(xué)習(xí)方式，觀察寫法，小組評(píng)比。

重點(diǎn)正確使用鋼筆寫好斜捺。

難點(diǎn)

寫好斜捺的收筆。

倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從分析斜捺的寫法，到

設(shè)計(jì)研究斜捺在字中的不同，使學(xué)生正確掌握斜捺的寫法?！皩?shí)踐練習(xí)”這環(huán)節(jié)，

思路讓學(xué)生用鋼筆體會(huì)斜捺在字中的不同，使學(xué)生的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提

高。

教師示范圖、鋼筆

教

學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生鋼筆、寫字書

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)資料

粘貼

課時(shí)教案B

效果與反思

教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)

及動(dòng)態(tài)修改

?、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1、回顧橫折的寫法，進(jìn)行筆畫復(fù)習(xí)。

2、今天，我們學(xué)習(xí)捺的寫法。捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字

里的主要筆畫。它包括斜捺、平捺。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、觀察斜捺的特點(diǎn)。

2、指名說(shuō)說(shuō)斜捺在寫法有什么特點(diǎn)。

3、教師補(bǔ)充講解并示范。

斜捺：起筆較輕，然后向右下行筆，邊行邊按，有一定弧度，到捺

腳前輕按，然后向水平方向出鋒收筆。

4、學(xué)生練習(xí)斜捺，教師巡視指導(dǎo)。

5、學(xué)生練習(xí)含有斜捺的字。

6、小組內(nèi)評(píng)比，得五角星。

三、鞏固練習(xí)

1、教師出示帶有斜捺的字，讓學(xué)生觀察這些字中的斜捺寫得是否合

有錯(cuò)，就糾正過(guò)來(lái)。

2、《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。

課時(shí)教案A

新授

課題第八課平捺課型課時(shí)1課時(shí)

課

讓學(xué)生在寫字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

情感態(tài)度

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)、正確使用鋼筆。

知識(shí)技能1

目標(biāo)2、學(xué)習(xí)平捺的寫法，練習(xí)帶有平捺的生字。

過(guò)程方法自主、探究的學(xué)習(xí)方式，觀察寫法，小組評(píng)比。

重點(diǎn)

掌握平捺行筆的方向。

難點(diǎn)

倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從分析斜捺的寫法，

設(shè)計(jì)到研究斜捺在字中的不同，使學(xué)生正確掌握斜捺的寫法?！皩?shí)踐練習(xí)”這一環(huán)

思路

節(jié)，讓學(xué)生用鋼筆體會(huì)斜捺在字中的不同，使學(xué)生的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步

提得。

教師示范圖、鋼筆

教

學(xué)

準(zhǔn)

備

學(xué)生鋼筆、寫字書

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)資料

粘貼

課時(shí)教案B

效果與反思

教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)

及動(dòng)態(tài)修改

一、欣賞作業(yè)，激發(fā)興趣

1、上課之前老師讓大家來(lái)欣賞一些同學(xué)的鋼筆字練習(xí)。

2、看了之后，你有什么想說(shuō)的？

3、同學(xué)們說(shuō)出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來(lái)。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)最后一個(gè)筆畫——平捺。（板書：平捺）

二、學(xué)習(xí)新筆畫

1、出示帶有平捺的生字。

同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？

是之邊過(guò)遠(yuǎn)建適遲

2、找到這些平捺后，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師點(diǎn)撥：其實(shí)它是捺這個(gè)筆畫的一種，寫法與斜捺相同，但行筆的

方向較平。

3、教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)。

4、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來(lái)和老師一起寫一寫。（書空）

5、下面請(qǐng)大家在寫字書上自己描一描，寫一寫。

6、學(xué)生練習(xí)含有平捺的字

剛才我看到同學(xué)們把這個(gè)平捺已經(jīng)寫得還不錯(cuò)了。不過(guò)，要把一個(gè)字寫

好，光把一個(gè)筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整

個(gè)字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來(lái)寫一寫

呢？好，我們來(lái)試試！

7、以小組為單位，互評(píng)。

8、全班展示。教師講評(píng)。

三、鞏固練習(xí)

1、教師出示帶有平捺的字，讓學(xué)生觀察這些字中的平捺寫得是否合適，

,就糾正過(guò)來(lái)。

2、《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。

課時(shí)教案A

準(zhǔn)備

課題毛筆字準(zhǔn)備課課型課時(shí)1課時(shí)

課

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)毛筆的結(jié)

知識(shí)技能

目標(biāo)構(gòu)和知道具體的使用方法。了解書法的歷史。

過(guò)程方法自主、觀察、探究的學(xué)習(xí)方式。

重點(diǎn)掌握正確的執(zhí)筆方法。

難點(diǎn)

設(shè)計(jì)倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，使學(xué)生正確掌握毛筆的

思路

執(zhí)筆方法。

教師毛筆

教

學(xué)

準(zhǔn)

備

學(xué)生毛筆、墨汁

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)資料

粘貼

課時(shí)教案B

效果與反思

教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)

及動(dòng)態(tài)修改

一、指導(dǎo)看圖-

1.圖上是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?

2.誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具？教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講

解有不同的毛筆。-

請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢(shì)。-

二、、欣賞作品-

1、欣賞第56頁(yè)學(xué)生的書法作品-

2、你平時(shí)都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？-

小組內(nèi)說(shuō)，指名全班說(shuō)。-

3、你知道有哪些書法家？-

過(guò)渡：我們班也有小書法家，展示作品。-

4、現(xiàn)場(chǎng)寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫。-

四、總結(jié)-

今天我們認(rèn)識(shí)了毛筆這個(gè)小伙伴。它將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，

希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美

的漢字。-

課時(shí)教案A

課題第九課橫課型新授課時(shí)1課時(shí)

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)及橫畫的寫法。

教學(xué)

知識(shí)技能2、學(xué)習(xí)橫的寫法。

目標(biāo)

3、練習(xí)“十”“下”“士”“止”。

過(guò)程方法自主、探究的學(xué)習(xí)方式，觀察寫法，小組評(píng)比。

重點(diǎn)正確使用毛筆寫字。

難點(diǎn)

正確書寫長(zhǎng)橫、短橫。橫畫左低右高的特點(diǎn)學(xué)生要掌握。

設(shè)

計(jì)

思

路認(rèn)識(shí)基本筆畫-橫；練習(xí)筆畫橫和含有橫的生字。

教師毛筆

教

學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生毛筆、墨汁

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)資料

粘貼

課時(shí)教案B

效果與反思

教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)

及動(dòng)態(tài)修改

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌

面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的圖片。一起做一做。

2、毛筆的執(zhí)筆方法是什么？誰(shuí)來(lái)給大家示范一下？

二、導(dǎo)入新課

今天這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)一下橫的寫法。

1、認(rèn)識(shí)橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫中，橫畫應(yīng)用最多。橫在一個(gè)字

中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚，

不能含糊。

2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。

長(zhǎng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢(shì)左低右高，與水

平線傾斜。最后，回鋒收筆。

左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢(shì)稍微上翹，收筆重頓。這個(gè)

筆畫看上去像平撇，但是，運(yùn)筆則是由左向右。

右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢(shì)

輕收，但不出鋒。

斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運(yùn)筆。橫的斜度比長(zhǎng)橫要大。收

筆略頓，重而緩。

三、學(xué)生練習(xí)寫橫，教師巡視指導(dǎo)。

課時(shí)教案A

課題第十課豎課型新授課時(shí)1課時(shí)

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、正確使用毛筆寫字。

教學(xué)

知識(shí)技能

目標(biāo)2、學(xué)習(xí)用毛筆寫豎及含有豎畫的字。

讓學(xué)生了解正確書寫懸針豎、垂露豎的方法，練習(xí)豎的書寫方法和含有豎

過(guò)程方法

畫的字。

重點(diǎn)

掌握豎的寫法。

難點(diǎn)

充分運(yùn)用教材，從分析豎的寫法，到研究豎在字中的不同，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

設(shè)計(jì)會(huì)觀察?！皩?shí)踐練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用毛筆體會(huì)豎在字中的不同，使學(xué)生

思路的毛筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。

教師毛筆

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生毛筆、墨汁

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)資料

粘貼

課時(shí)教案B

效果與反思

教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)

及動(dòng)態(tài)修改

同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了

毛筆，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、"。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

基本筆畫“豎”。

二、寫法指導(dǎo)

我們寫字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把

堅(jiān)畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個(gè)

基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研

究。

（一）、懸針豎的寫法

豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針

尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直

插下來(lái)的感覺(jué)。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。

下面我們來(lái)看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田

字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，

沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來(lái)，邊向下寫邊提,

最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書

寫）

糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法：

1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太

重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向

下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改

方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來(lái)的，不是快速“飄”

出來(lái)的。

剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看

正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生

在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會(huì)形成不同的漢字。

下面，我們把學(xué)過(guò)的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。

“十”的寫法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”

應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）

先把長(zhǎng)橫寫在橫中線上，再?gòu)呢Q中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學(xué)們

在書寫時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗

一些，也就是說(shuō)，寫橫是用力要輕一些，寫豎時(shí)要稍微用力。下面請(qǐng)同學(xué)

們?cè)诰毩?xí)本上把這個(gè)字和其他字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾

正）

課時(shí)教案A

課題第十二課提課型新授課時(shí)1課時(shí)

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)1、能夠正確運(yùn)用毛筆寫字。

知識(shí)技能

目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)筆畫提的寫法。

讓學(xué)生了解正確書寫提的方法，練習(xí)提的書寫方法和含有提畫的

過(guò)程方法

字。

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆寫好筆畫提。

難點(diǎn)

倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從分析提的寫法，到研

設(shè)計(jì)

究提在字中的不同，使學(xué)生正確掌握提的寫法?！皩?shí)踐練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)

思路

生用毛筆體會(huì)提在字中的不同，使學(xué)生的毛筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。

教師