2021-2022學(xué)年人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課外閱讀分?jǐn)?shù)提升B卷（附答案）（20篇）

人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課外閱讀分?jǐn)?shù)提升B卷

姓名：班級(jí)：成績(jī)：

1.閱讀理解

懸梁刺股

中國(guó)古代的人非常重視讀書，于是就有了"蘇秦刺股、孫敬懸梁"的故事。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，是著名的政治家。他在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)

不多不深，到好多地方做事，都不受重視。回家后，他的家人對(duì)他也很冷淡，

瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大，所以，他決定要發(fā)憤讀書。他常常讀書到深

夜，疲倦得直想睡覺(jué)，于是就想出了一個(gè)方法：準(zhǔn)備一把錐子，只要一打嗑

唾，他就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，就能使自己

清醒過(guò)來(lái)，然后繼續(xù)讀書。這就是"蘇秦刺股"的故事。

東漢時(shí)，有個(gè)人名叫孫敬，也是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常

關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。他每天從早讀到晚，勞累了，也不休息，常常

是廢寢忘食。時(shí)間久了，他疲倦得直打嗑睡。他怕影響到自己的功課，就想出

了一個(gè)特別的辦法。他找來(lái)一根繩子，一頭牢牢地綁在房梁上，另一頭系在頭

發(fā)上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，把頭皮扯痛，他

馬上就清醒了，繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。這就是“孫敬懸梁"的故事。

1）比較一下蘇秦和孫敬讀書的方式，再填表。

相同點(diǎn)不同點(diǎn)

人物

原因成就讀書方式

蘇秦③一

①一②—

孫敬④一

2）這篇短文告訴我們什么道理？下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.只要下功夫，就會(huì)有收獲B.發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)，才能有成就

C.最有效的讀書方法就是"懸梁刺股"D.要重視讀書，熱愛(ài)讀書

3）有人認(rèn)為，像蘇秦和孫敬這樣讀書，會(huì)累垮了身體。你怎么看？

4）像"懸梁刺股”這樣表示古人刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)、你還知道哪些？（至少寫出兩

個(gè)）

2.閱讀短文，完成下列各題。

立志讀盡人間書

①自幼聰明過(guò)人的蘇軾，七歲知書，十歲能文，常常出口成章，發(fā)言為

詩(shī)。許多年長(zhǎng)的人都來(lái)向小蘇軾請(qǐng)教學(xué)問(wèn)，漸漸地，小蘇軾的名聲就傳出去

了。

②小蘇軾聽多了眾人的夸獎(jiǎng)，再加上自家書房中已經(jīng)找不到?jīng)]讀過(guò)的書，

于是驕傲了起來(lái)。他覺(jué)得自己從先秦諸子百家到漢代大賦、唐代詩(shī)歌都很精

通，可以說(shuō)到了"學(xué)富五車"的程度。小蘇軾便在自己書房掛出了一幅自己寫的

對(duì)聯(lián)：

識(shí)遍天下字

讀盡人間書

③一天，有位遠(yuǎn)道而來(lái)的白發(fā)蒼蒼的老人，拿著一本書，上門向小蘇軾求

教。老人說(shuō)："這本書很多字我不認(rèn)識(shí)，我問(wèn)了幾個(gè)文人，也郝不認(rèn)識(shí)。大家都

說(shuō)你是神童，希望能得到你的幫助。"小蘇軾聽了，十分得意地接過(guò)老人手里的

書，心想：不就是幾個(gè)字嗎？我肯定得！當(dāng)他翻開書，看了老人圖畫的一些

字，立刻呆住了。他對(duì)這本書很是陌生，（）沒(méi)有看過(guò)，（）書里面

很多字都不認(rèn)識(shí)。這時(shí)，他恍然大悟，感到自己還有很多不足。對(duì)著老人滿含

希望的眼睛，他慚愧地?fù)u了搖頭。

④自這件事后，小蘇軾醒悟了：自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，以前真不

應(yīng)該驕傲自滿！他忽然想起自己寫的那幅對(duì)聯(lián)不太合適，便連忙回到書房，準(zhǔn)

備扯下來(lái)扔掉。就在動(dòng)手的一瞬間，小蘇軾忽然停住了手腳。他略一思索，拿

來(lái)筆，在這幅對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的前面各加了兩個(gè)字，變成了下面的字樣：

發(fā)憤識(shí)遍天下字

立志讀盡人間書

⑤小蘇軾仔細(xì)端詳一番，滿意地打開書本，又發(fā)憤用功學(xué)習(xí)了。這一切都

被站在窗外的母親看在眼里，她滿意地笑了。

⑥蘇軾從小常常對(duì)自己嚴(yán)格要求，在做學(xué)問(wèn)上知錯(cuò)就改，刻苦勤奮，這讓

他受用終生。

1）聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。

（1）精通：________________________________

（2）恍然大悟：_____________________________

2）用波浪線在文章第①自然段中畫出表現(xiàn)小蘇軾自幼"聰明過(guò)人"的語(yǔ)句。

3）文章第③自然段的括號(hào)里填寫的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)氐項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)椤?.....B.雖然......但是……C.如果……就

4）文章第④自然段”自這件事后，小蘇軾醒悟了：自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很

多，以前真不應(yīng)該驕傲自滿"中的"這件事"指的是：

5）小蘇軾后改的對(duì)聯(lián)在原來(lái)上下聯(lián)前各加的詞語(yǔ)分別是和o

6）文章第⑤自然段中"這一切都被站在窗外的母親看在眼里，她滿意地笑了"中，

母親"滿意地笑了"的原因是o

3.閱讀短文，完成下面各題。

小島失蹤之謎

①20世紀(jì)90年代第一個(gè)春天，一個(gè)自稱地質(zhì)學(xué)博士名叫哈斯頓?舒爾茨的

人，在柏林向記者們發(fā)表了一番驚人的講話："我已經(jīng)掌握了大量的證據(jù)，證實(shí)

外星人每年都從地球上盜走15?20個(gè)位于南太平洋的小島。"他還說(shuō)："這些被

盜走的島嶼都是無(wú)人居住的，但有人居住的島嶼被盜也只是時(shí)間問(wèn)題。"

②那么，為什么外星人要盜走小島呢？舒爾茨認(rèn)為，外星人要研究地球，

他們肯定會(huì)收集我們的土樣。而盜走整個(gè)島嶼，不僅能夠得到土樣，而且還能

得到更多的研究對(duì)象，比如上千種小動(dòng)物和微生物等。

③事情果真是這樣的嗎？澳大利亞的科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年周密的研究作出了科

學(xué)的回答。

④南太平洋上有些小島確實(shí)發(fā)生過(guò)神秘失蹤的情況。不過(guò)，造成小島失蹤

的并不是什么外星人，而是一種巨大的星魚。

⑤星魚就是我們熟悉的海星，屬于棘皮動(dòng)物。它們通常有5個(gè)腕足，但也

有10個(gè)、13個(gè)、16個(gè)、20個(gè)甚至45個(gè)的。

⑥生活在南太平洋中的巨大的星魚，直徑超過(guò)1米，樣子就像一只大圓

盤。它們的身體四周長(zhǎng)有16條攫取食物用的腕足，每條腕足上都布滿了毒

刺。當(dāng)它們游動(dòng)時(shí)，就像一只旋轉(zhuǎn)的盤子，因而被當(dāng)?shù)氐娜藗儜蚍Q為“水中飛

碟"。這種星魚以珊瑚和珊瑚礁為口糧，而且胃口極好，一條星魚一晝夜能夠吃

掉2平方米面積的珊瑚礁。因此，當(dāng)它們對(duì)珊瑚礁小島群起而攻之時(shí)，常常會(huì)

使那些小島在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)瓦解消失。有一些大的珊瑚島則因?yàn)楦勘灰喽?/p>

成為無(wú)根之島，在強(qiáng)大的海流沖擊下，漂離了原來(lái)的位置。澳大利亞科學(xué)家在

空中拍攝到的一系列照片顯示，有些海島竟漂離原來(lái)位置好幾海里呢！

⑦原來(lái)，巨大的星魚才是造成南太平洋上有些小島神秘失蹤的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

1）提出自己的疑問(wèn)（至少一處），寫在文中相應(yīng)位置上。

2）邊默讀邊作批注（不少于三處），批注在文中相應(yīng)位置上。

3）根據(jù)文章內(nèi)容判斷,對(duì)的畫文",錯(cuò)的畫"x"。

（1）哈斯頓?舒爾茨發(fā)表的"外星人每年都要從地球上盜走15-20個(gè)位于南太平

洋的小島”的論斷是錯(cuò)誤的。（）

（2）澳大利亞的科學(xué)家經(jīng)過(guò)不到一年的研究就揭開了小島失蹤之謎。

（）

（3）"星魚"，顧名思義，就是只有5個(gè)腕足，像五角星一樣的魚。（）

4）結(jié)合文章內(nèi)容解釋“罪魁禍?zhǔn)住钡囊馑肌?/p>

罪魁禍?zhǔn)祝篲_______________________

5）短文圍繞"小島失蹤之謎"講了哪幾方面內(nèi)容，試著給短文分段，用"△"標(biāo)在段

首。

6）寫出第1-2自然段的主要內(nèi)容。

7）"事情果真是這樣的嗎？澳大利亞的科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年周密的研究作出了科學(xué)的

回答。"這樣寫好在哪里？

8）讀了這篇文章，你從中悟出了什么道理?

4.閱讀短文，回答問(wèn)題。

牛和鵝

我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得

比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)??！怕它干嗎？果然，我不怕它，它也不敢咬我。

碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺走開了。

看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大，

可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？

直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。

1）文中畫的句子是句，請(qǐng)把它改寫成一般陳述句，寫在下面的橫線

上。

2）選詞填空。

A.果然B.居然C,竟然

（1）課堂上你（）敢打架，也太過(guò)分了！

（2）天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天晴天，（）是個(gè)好天氣！

（3）考完試我預(yù)測(cè)可以考85分左右，沒(méi)想到試卷一發(fā)下來(lái)（）92分，

太讓我喜出望外啦！

3）"我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。""我"不再害怕鵝了，是因?yàn)椋?/p>

；"看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了"我不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)牛

了，是因?yàn)椋骸?/p>

4）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這三個(gè)自然段的主要內(nèi)容，并談?wù)?我"從金奎叔的話中受到

了哪些啟發(fā)？

5.閱讀理解

舉手的秘密

小時(shí)候我很內(nèi)向，反應(yīng)也比較遲鈍，同學(xué)們都叫我"木瓜"。

那時(shí)的班主任對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)總是給予熱情的鼓勵(lì)。我也很想得到她的

鼓勵(lì)，于是老師提問(wèn)時(shí)，我也會(huì)高高地舉起手，雖然很多時(shí)候我并不知道答

案。

有一次，老師讓我回答。我站了起來(lái)，臉漲得通紅，卻說(shuō)不出半句話來(lái)。

老師顯然注意到了我的窘（jiong）態(tài)，友善地示意我坐下。

那天放學(xué)后，老師把我留了下來(lái)，問(wèn)我為什么舉了手卻回答不出問(wèn)題?？?/p>

著老師誠(chéng)懇的臉，我告訴她我舉手的目的是為了讓老師覺(jué)得我并不笨……

老師笑了。那天她和我秘密約定:以后老師提問(wèn)時(shí)，如果我不會(huì)就舉右手；

如果會(huì)就舉左手。

這真是一個(gè)絕妙的主意。一開始，我只能舉右手，有一次，我終于舉起了

左手，老師果然讓我回答問(wèn)題。這使我受到了極大的鼓舞，我開始發(fā)奮學(xué)習(xí)。

我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，也沒(méi)人叫我"木瓜"了。

每當(dāng)回憶起那一段"舉手的秘密”時(shí)，我都會(huì)在心中感謝我的老師，是她的

尊重、友善和寬容，改變了我的一生。

D"這真是一個(gè)絕妙的注意。""這"指的是,說(shuō)出它"絕妙”的原因是

2）短文主要寫了一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

3）讀讀下面的句子，想想此時(shí)"我"的內(nèi)心有什么樣的感受？寫出我的心情。

（1）我也很想得到她的鼓勵(lì)，于是老師提問(wèn)時(shí)，我也會(huì)高高地舉起手，雖然很

多時(shí)候我并不知道答案。（）

（2）有一次，老師讓我回答。我站了起來(lái)，臉漲得通紅，卻說(shuō)不出半句話來(lái)。

（）

（3）這使我受到了極大的鼓舞，我開始發(fā)奮學(xué)習(xí)。（）

4）短文中畫波浪線的句子，這句話你是怎樣理解的？

6.閱讀

秋天的香山公園

秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。

走進(jìn)公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿了各種樹木，

樹葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒(méi)在其中了。

最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓、扁

圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹樹交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊疊相互

輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中夾雜著深黃、褐色……就像千萬(wàn)只

彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的

"沙沙"聲，枝搖葉擺，像是一向游人頻頻招手。人們不由贊嘆："多美呀！香山

的紅葉。"

香山公園里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。

陽(yáng)光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺

著，小魚兒在你追我趕地嬉戲。

再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串紅連成片，雞冠花

頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了蜷曲的花瓣；沒(méi)有開放的花瓣緊縮

著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。

1）根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。

（1）鮮花色彩燦爛美麗。（）

（2）遍布山野，形容很多。（）

2）"爽"用部首查字法應(yīng)查部首—，再查—畫。字典中的解釋有：①明朗，清

亮；②率直，痛快；③舒服；④違背。

"爽人的秋風(fēng)"中的"爽”應(yīng)取第一種解釋。

3）用"—"分別畫出概括第三、四、五自然段的中心句。

4）第三自然段，作者是從_、_、_三方面來(lái)描寫紅葉的。

5）在這篇短文中，作者主要寫了以下幾種景物：_、_、_、_o

6）摘抄你最喜歡的一個(gè)句子：。并寫出你喜歡的原因：

7.課外類文閱讀。

蒼蠅和宇宙飛船

令人討厭的蒼蠅，與宏偉的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但仿生學(xué)卻把它

們緊密地聯(lián)系起來(lái)了。

蒼蠅是嚴(yán)冬很錯(cuò)的"逐臭之夫"，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的蹤跡。

蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏，遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到。但是蒼蠅并沒(méi)有鼻子，

它靠什么來(lái)充當(dāng)嗅覺(jué)器官的呢？原來(lái)，蒼蠅的鼻子——嗅覺(jué)感受器分布在頭部

的一對(duì)觸角上。每個(gè)“鼻子"只有一個(gè)"鼻孔"與外界相通，內(nèi)含上百個(gè)嗅覺(jué)神經(jīng)細(xì)

胞。若有氣味進(jìn)入"鼻孔"，這些神經(jīng)細(xì)胞立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，

送往大腦。大腦根據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不

同氣味的物質(zhì)。因此，蒼蠅的觸角像是一臺(tái)靈敏的氣體分析儀。仿生學(xué)家由此

得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)感受器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成一種十分奇特的小型氣

體分析儀。這種儀器的"探頭"不是金屬，而是活的蒼蠅。就是把非常纖細(xì)的微

電極插到蒼蠅的嗅覺(jué)神經(jīng)上，將引導(dǎo)出來(lái)的神經(jīng)電信號(hào)經(jīng)電子線路放大后，送

給分析器；分析器一旦發(fā)現(xiàn)氣味物質(zhì)的信號(hào)，便能發(fā)出警報(bào)。

這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。

1)聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。

(1)風(fēng)馬牛不相及：____________________

(2)聲名狼藉：_________________

2)短文寫了科學(xué)家根據(jù)，仿制成，其作用是—o

3)用"—"在短文中畫出一個(gè)設(shè)問(wèn)句，用"一"在短文中畫出一個(gè)比喻句。

4)請(qǐng)你試著從不同的角度提出兩個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題一■:__________________________

問(wèn)題二：__________________________

8.課外閱讀。

齊桓公稱霸后國(guó)家很強(qiáng)盛。后來(lái)到了齊景公做國(guó)君的時(shí)候，齊國(guó)出現(xiàn)了一

個(gè)很有才干的相國(guó)，他的名字叫要嬰，又叫晏平伸。他既有豐富的知識(shí)，又聰

明機(jī)敏。他關(guān)心老百姓的疾苦，敢于批評(píng)國(guó)君的錯(cuò)誤，是齊景公的主要助手。

老百姓都尊敬地叫他"晏子"。

齊景公特別喜歡鳥。有一次，他得到了一只漂亮的鳥，就派一個(gè)叫燭鄒的

人專門負(fù)責(zé)養(yǎng)這只鳥?？墒菐滋旌螅侵圾B飛走了。齊景公氣壞了，要親手殺

死燭鄒。要子站在一旁請(qǐng)求說(shuō)："是不是先讓我宣布燭鄒的罪狀，然后您再殺了

他，讓他死得明白。"齊景公答應(yīng)了。

晏子板著臉，嚴(yán)厲地對(duì)被捆綁起來(lái)的燭鄒說(shuō)："你犯了死罪，罪狀有三條：

大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條；使國(guó)君為一只烏就要?dú)⑷耍?/p>

這是第二條；這件事如果讓其他諸候知道了，都會(huì)認(rèn)為我們的國(guó)君只看重鳥而

輕視人的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要?dú)⑺滥恪?說(shuō)完，要

子回身對(duì)齊景公說(shuō)："請(qǐng)您動(dòng)手吧。"

聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思。他干咳了一聲，說(shuō)："算

了，把他放了吧。"接著走到晏子面前，拱手說(shuō)："若不是您的開導(dǎo)，我險(xiǎn)些犯

了大錯(cuò)呀！"

1）"他的名字叫晏嬰，又叫晏平仲"，老百姓卻尊稱他為“晏子”的原因是

2）晏子宣布燭鄒的三條罪狀分別是什么？用""在文中畫出來(lái)。晏子這樣做

的真實(shí)目的是o

3）這篇短文主要講了什么故事？請(qǐng)按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果簡(jiǎn)單概括。

起因：__________________

經(jīng)過(guò)：_______________

結(jié)果：_____________________

4）請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)下面的人物。

晏子：_______________________

齊景公：_____________________

9.閱讀下面兩篇短文，然后按要求做。

"首善北京"彩車

①"首善北京"彩車是中華人民共和國(guó)成立70周年慶典上，群眾游行隊(duì)伍中

的一輛彩車，它走在地方彩車的最前列。

②"首善北京"彩車的整體設(shè)計(jì)凸顯北京元素，突出"京味兒"。雨燕是北京人

最熟悉的候鳥，無(wú)數(shù)北京人小時(shí)候放飛的風(fēng)箏就是雨燕的樣子。雨燕鑲嵌于車

頭，讓整個(gè)車身遠(yuǎn)觀像鳳凰，在設(shè)計(jì)師眼中這也代表了未來(lái)的無(wú)

限可能。在代表"老北京”文化的標(biāo)志建筑上，設(shè)計(jì)師們選擇了天壇。它不僅是

一個(gè)景觀，還隱含了中國(guó)文化的精髓和中國(guó)人對(duì)天、地、人的認(rèn)知。除此之

外，彩車上的紅墻、琉璃瓦、漢自玉欄桿，也盡在細(xì)微之處展現(xiàn)了北京的獨(dú)特

風(fēng)貌。

③之所以選擇北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)這個(gè)元素，是因?yàn)樗粌H是一個(gè)機(jī)場(chǎng)，更

是中國(guó)未來(lái)的第一國(guó)門，是大國(guó)崛起、民族復(fù)興的世紀(jì)工程，是令世人矚目的

偉大項(xiàng)目，被稱為世界奇跡。彩車上的另一個(gè)建筑是雁棲湖國(guó)際會(huì)議中心。它

（）傳承了中國(guó)文化的精神，（）體現(xiàn)了中國(guó)建筑的文化創(chuàng)

新，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融統(tǒng)一。

北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)

1）結(jié)合第②自然段，將圖中甲、乙兩處對(duì)應(yīng)的北京元素分別填寫在橫線上。

甲：_________________________

乙：_________________________

2）第②自然段是圍繞哪句話寫的？用""畫下來(lái)。

3）聯(lián)系短文內(nèi)容和圖片，為第②自然段中橫線處選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

A.翩翩起舞B.浴火重生C.齊頭并進(jìn)

4）為第③自然段括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

A.因?yàn)?.....所以B.不是……而是C.既……又D.雖然……但是

5）根據(jù)短文內(nèi)容作出判斷。正確的選"V",錯(cuò)誤的選"x"。

（1）在代表"老北京"文化的標(biāo)志建筑上，設(shè)計(jì)師們選擇了天壇，只是因?yàn)樗?/p>

北京的一個(gè)著名景觀。（）

（2）彩車上的紅、琉璃瓦、漢白玉欄桿，在細(xì)微之處展現(xiàn)了北京的獨(dú)特風(fēng)貌。

（）

（3）雁棲湖國(guó)際會(huì)議中心令世人矚目，被稱為世界奇跡。（）

6）如果和“首善北京"彩車合影，你想選擇彩車上的哪個(gè)元素？再結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)

明原因。

10.課外閱讀。

做成好事

一個(gè)罕見您患兒，病情突然惡化，需要立即手術(shù)。

沒(méi)有錢，就無(wú)法手術(shù)，孩子（），隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。經(jīng)當(dāng)?shù)貓?bào)紙報(bào)

道后，有好心人開始為孩子捐款，但是，這些零散的捐款根本是杯水車薪，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠。

其實(shí)，還有一個(gè)大家都不愿提及而又不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)難題，那就是，即

使籌夠了孩子的手術(shù)和治療費(fèi)用，也可能到頭來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空，錢花了，孩

子卻沒(méi)救回來(lái)，人財(cái)兩空。因?yàn)楹⒆拥牟》浅８鸵?，治愈率很低?/p>

這時(shí)候，一位陌生的中年男人，看到報(bào)紙后，一下子送來(lái)了救命的20萬(wàn)

元。孩子被及時(shí)推進(jìn)了手術(shù)室。手術(shù)很成功，孩子得救了。

當(dāng)?shù)貓?bào)紙找到并采訪了這位好心的中年人。記者問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題："患兒的

病情很罕見，治療的成功率其實(shí)很低，很多人對(duì)要不要幫助這個(gè)孩子，其實(shí)是

（）的。畢竟，這個(gè)社會(huì)需要幫助的人還有很多，大家還是希望能盡量把善

心和善款用在刀刃上。你為什么會(huì)（）地捐助20萬(wàn)元？”

中年人說(shuō)："我沒(méi)有想太多，因?yàn)楹⒆拥牟〉炔坏?，所以我就馬上捐了?，F(xiàn)

在，孩子的命救下來(lái)了，在我看來(lái)，我是做成了一件好事，我很欣慰；如果手

術(shù)沒(méi)成功，孩子沒(méi)能保住，那只是我的好事最終沒(méi)能成功，但我做的，仍然是

好事，我不會(huì)因此而后悔。"

有些好事做了，可能因?yàn)檫@樣那樣的原因，最終沒(méi)能成功；0在他

看來(lái)，這就是他所做的好事之間唯一的區(qū)別。而每做一件好事，無(wú)論結(jié)果如

何，所帶來(lái)的內(nèi)心的愉悅和滿足，是一樣的。

好事做成了，當(dāng)然（）。如果沒(méi)能成功，做了，就是好事。

1）給加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。

2）解釋詞語(yǔ)的意思：

杯水車薪：________________

3）把下面的四字詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。

A.毫不猶豫B.盡善盡美C.命懸一線D.心存疑慮

4）給文中橫線部分選擇合適的一句話（）。

A.還有些好事，不但做了，而且成功了。B.還有些好事，我直接不做。

5）中年男子為什么明明知道孩子的病不一定能治好，還要一下子捐助那么多錢

呢？

6）你贊同男子的說(shuō)法和做法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

7）說(shuō)說(shuō)你對(duì)短文最后一個(gè)自然段的理解。

11.課外閱讀。

從前，大海里長(zhǎng)著一棵樹，名字叫扶桑，這棵扶桑又高又粗，是太陽(yáng)的家。那個(gè)

時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，一起住在這棵扶桑樹上。

這十個(gè)太陽(yáng)是十兄弟，他們輪著到天上去，一天一個(gè)。

過(guò)了幾千年,幾萬(wàn)年……有一天夜里，太陽(yáng)十兄弟一起嘰嘰喳喳地說(shuō):"咱們十天

才上一次天,太沒(méi)意思了。明天，咱們一起上天去玩?zhèn)€痛快。"

第二天，公雞"喔喔"一叫，太陽(yáng)十兄弟一起上天了。這可不得了了，天上亮得叫

人睜不開眼地上熱得叫人喘不了氣。不一會(huì)兒，河里的水全都被烤干了,地里的

莊稼全被烤焦了,還有許多人熱死了。要是太陽(yáng)十兄弟在天上玩上一整天，那么整

個(gè)世界都要?dú)Я?，怎么辦呢？

那時(shí)候，有一個(gè)天神名叫后羿，他有一張弓，很多箭。他射起箭來(lái)，又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。

他知道了這件事，立即拿出他的弓,又拿了十支箭，去射太陽(yáng)了。"嗖嗖……”后羿陸

續(xù)射了五箭，射下了五個(gè)太陽(yáng)，地上不像先前那么熱了。他又一口氣射下了四個(gè)太

陽(yáng)，這下可好了，天氣跟平常一樣了，一位老者趕忙對(duì)他說(shuō):“不要再射了!要把太陽(yáng)都

射下來(lái)，大家也沒(méi)法活了。"

后羿一想,對(duì)呀!要是把太陽(yáng)全射下來(lái)，整個(gè)天下就黑咕隆咚了，莊稼長(zhǎng)不成，人

也沒(méi)法活了。

后羿射日的傳說(shuō)就這樣被流傳下來(lái)了。

1）為短文起一個(gè)合適的題目:o

2）照樣子，寫詞語(yǔ)。

嘰嘰喳喳

又遠(yuǎn)又準(zhǔn)

3）后羿為什么要射日？他又是怎樣把太陽(yáng)射下來(lái)的?（）

A.因?yàn)槭畟€(gè)太陽(yáng)在天上同時(shí)出現(xiàn)，讓人接受不了。后羿自己用弓箭先射下五個(gè)

太陽(yáng),又射下了四個(gè)太陽(yáng)。

B.因?yàn)槭畟€(gè)太陽(yáng)在天上同時(shí)出現(xiàn)，讓人接受不了。后羿是在一位神仙的幫助下

把太陽(yáng)射下來(lái)的。

4）后羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，天空中只有一個(gè)太陽(yáng)了，大地發(fā)生了什么變化？

5）你還知道哪些神話故事呢?寫下名字來(lái)吧!

12.閱讀短文，完成練習(xí)。

一碗餛飩

①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。

②她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺(jué)到肚子餓了?？墒?，她

摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。

③面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那里，就問(wèn)："孩

子，你是不是要吃面？""可是……可是我忘了帶錢。"她有些不好意思地回答。

"沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃。"

④老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉

了下來(lái)，紛紛落在碗里。"你怎么了？"老婆婆關(guān)切地問(wèn)。"我沒(méi)事，我只是很感

激您！"她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)，"我們不認(rèn)識(shí)，而您卻對(duì)我這么好，愿意

煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然對(duì)我大吼，還叫我不要再回

去！"

⑤老婆婆聽了，平靜地說(shuō)道："孩子，你怎么會(huì)這么想呢？你想想看，我只

不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你

吃，你怎么不感激呢？你怎么還要跟她吵架？"

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去，當(dāng)她走到家附近時(shí)，一眼看到疲

憊不堪的母親正在路口四處張望。一看到女孩，母親的臉上立即露出了喜色:

"趕快過(guò)來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回?lái)吃，菜都要涼了！"

⑧這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來(lái)！

⑨有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠,卻對(duì)自己的親人一輩子的

恩情。

1）請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入第⑨段的橫線處。（填序號(hào)）

A.視而不見B.感激不盡

2）下列對(duì)本文的主要內(nèi)容表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.本文記敘了女孩與媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵后離家出走，一位老婆婆給她煮了一碗餛

飩的故事

B.本文記敘了女孩與媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵后離家出走，在一位老婆婆的開導(dǎo)下，真正

體會(huì)到母愛(ài)的偉大故事

C.本文記敘了女孩與媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵后，一位老婆婆給她煮了一碗餛飩，讓她

感受到陌生人的關(guān)愛(ài)的故事

3）第⑦段中描寫母親神態(tài)的詞語(yǔ)是,從中我體會(huì)到了o

4）第⑧段寫道："女孩的眼淚又開始掉了下來(lái)！"這時(shí)女孩心里會(huì)想些什么？

13.閱讀短文，然后做題。

海象

北極海域里有一種"象"叫海象。海象和陸地的象有相似的地方，但它們之

間并沒(méi)有什么親緣關(guān)系。陸地的象有四條粗壯的腿，而海象要在水中游來(lái)游

去，所以四肢變成了鰭狀。

母海象非常喜愛(ài)它的子女，常常用前肢抱著孩子，母子形影不離，相依為

命。在水中游泳時(shí)，母海象讓小海象騎在自己背上或緊緊抱住自己的脖子。

小海象一旦不幸被捕，母海象便不惜冒生命危險(xiǎn)，奮起攻擊捕海象的船

只，營(yíng)救自己的孩子。如果母海象被捕了，小海象就會(huì)一直叫著尋找媽媽，有

的竟跟蹤捕海象的船只，久久不忍離去。

海象有團(tuán)結(jié)互助的精神。海象的大敵是北極熊和虎鯨，當(dāng)海象遇到它們的

襲擊時(shí)，總是群起抵抗，進(jìn)行自衛(wèi)。別看北極熊個(gè)頭那么大，樣子那么兇，面

對(duì)海象群的自衛(wèi)攻擊，也只有落荒而逃。海象在冰上睡覺(jué)時(shí)，往往有一頭海象

擔(dān)任警衛(wèi)。

1）根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。

（1）形容作戰(zhàn)失敗而慌張?zhí)用?/p>

（2）互相依靠著過(guò)日子。

（3）形容彼此關(guān)系極好，經(jīng)?；ハ喟殡S。

2）畫橫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是（）。

A.舉例子B.作比較C.打比方

3）海象團(tuán)結(jié)互助的精神體現(xiàn)在哪里？

4）短文向我們介紹了海象哪些方面的特點(diǎn)？

14.閱讀理解

逾越一朵花的距離

香子蘭是一種豆科植物，它在花落后會(huì)結(jié)出豆莢形的果實(shí)。成熟的香子蘭

果實(shí)曬干變黑后，就會(huì)成為散發(fā)濃郁香味的香料，這種香料被廣泛用于食品和

化妝品。由于產(chǎn)量低，香子蘭的價(jià)格僅次于藏紅花，是世界上第二昂貴的調(diào)味

"香料之王"。最初，香子蘭只生長(zhǎng)在墨西哥，因?yàn)橹挥心鞲缣赜械拈L(zhǎng)鼻蜂才

能給它授粉。因?yàn)橄阕犹m果實(shí)的珍貴，當(dāng)?shù)氐挠〉诎膊柯浣?jīng)常為爭(zhēng)奪它發(fā)生武

力沖突。

1793年，南印度洋留尼汪火山島上的居民引進(jìn)了香子蘭和為之授粉的長(zhǎng)鼻

蜂。那年春天，香子蘭在島上生長(zhǎng)茂盛，并開出了淡黃色的花朵，這令留尼汪

人很高興。但令人們想不到的是，那些長(zhǎng)鼻蜂竟然出了問(wèn)題：它們無(wú)法適應(yīng)火

山島上的生活，最后都死去了，而當(dāng)?shù)孛鄯鋵?duì)這種外來(lái)的植物毫無(wú)興趣。

香子蘭的花期短暫，每朵花只開一天。沒(méi)有授粉者，就意味著這些花將全

部凋謝卻結(jié)不出一顆果實(shí)。人們（），卻只能眼看著花謝而絕望。

一天，一個(gè)（）的留尼汪人偶然用手捻了一朵香子蘭花的花蕊，沒(méi)想

到這一捻竟捻出了奇跡：不久以后，這株香子蘭結(jié)出了香噴噴的果實(shí)。這樣，

島上的人們才知道，香子蘭是雌雄同體的植物，沒(méi)有長(zhǎng)鼻蜂，人工也可以為它

授粉。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，使得香子蘭的足跡開始遍及世界。

如今，每當(dāng)香子蘭開花時(shí)，人們只要隨身帶一根長(zhǎng)長(zhǎng)的針，刺一下花蕊，

就完成了授粉任務(wù)。

香子蘭的故事告訴我們：有時(shí)，希望與我們只相隔一朵花的距離，有些人

因?yàn)椋ǎ⑾麡O等待而與其失之交臂，而有些人只是動(dòng)了一下手指，奇跡

就出現(xiàn)了。

1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填進(jìn)文中的括號(hào)里。

心有不甘無(wú)動(dòng)于衷心急如焚

2）按短文內(nèi)容填空。

（1）香子蘭香料特別珍貴是因?yàn)?而且最初只生長(zhǎng)在__________o

（2）留尼汪島上的香子蘭將無(wú)法結(jié)出果實(shí)是因?yàn)?而且

（3）留尼汪人用手捻出奇跡是因?yàn)橄阕犹m是的植物，_______也可

以為它授粉。

3）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

A.香子蘭的果實(shí)成熟后就是一種散發(fā)濃郁香味的香料

B.香子蘭香料是世界上第二昂貴的調(diào)味"香料之王"，只用于食品調(diào)味

C.香子蘭在留尼汪島上結(jié)不出果實(shí)是因?yàn)橐M(jìn)的長(zhǎng)鼻蜂都死去了，島上再也

沒(méi)有蜜蜂了

D.人工授粉的方法讓香子蘭在墨西哥以外的地方也結(jié)出果實(shí)

4）畫部分中的"動(dòng)了一下手指"在文中指，"奇跡"指的是

5）這個(gè)故事給了你什么啟示?

15.閱讀下面的藥品說(shuō)明書，完成練習(xí)。

抗病毒沖劑

成分：板藍(lán)根、忍冬藤、山豆根、魚腥草、重樓、青蒿、貫眾、白芷、土

知母。

功用：散風(fēng)解表，清熱解毒，利咽消腫。用于風(fēng)熱侵襲之癥，時(shí)行感冒，

或熱毒初襲之癥。見有發(fā)熱頭痛、口渴、汗出、咽痛、舌紅等癥?，F(xiàn)代常用于

病毒性感冒、急性支氣管炎、病毒性肺炎、大葉性肺炎、急性扁桃體炎等。

劑量:12g/包,1-2包/次,3次/日，開水沖服。

注意：風(fēng)寒感冒或體虛感冒不宜使用。

特點(diǎn)：

1)是抗病毒西藥病毒理、病毒靈的最佳替代產(chǎn)品。

2)純中藥抗病毒沖劑、無(wú)殘留、不易產(chǎn)生耐藥性。

3)清熱解毒，具有明顯的退熱效果。

4)能迅速提高動(dòng)物機(jī)體的免疫力。

5)可以與任何抗生素配伍。

1)抗病毒沖劑的說(shuō)明書中列舉了種中藥名稱，說(shuō)明抗病毒沖劑是一種

_____________的感冒藥。

2)判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打錯(cuò)的打"X"。

(1)抗病毒沖劑是抗病毒性疾病所有藥品中的最佳產(chǎn)品。()

(2)抗病毒沖劑不易產(chǎn)生耐藥性。()

(3)抗病毒沖劑能治療一切炎癥。()

3)黃小明同學(xué)頭痛身痛、咳嗽、怕冷發(fā)燒，經(jīng)醫(yī)生診斷為風(fēng)寒感冒。那么，他

能不能服用這種抗病毒沖劑呢？為什么？

4)如果醫(yī)生給你開了抗病毒沖劑這種藥，你應(yīng)該怎樣服用呢？(請(qǐng)說(shuō)明最重要

的三點(diǎn))

(1)(2)

___________________________________________________(3)

5)除了藥品之外，生活中還有哪些產(chǎn)品配有說(shuō)明書？請(qǐng)舉出三個(gè)例子。

(1)(2)

___________________________________________________(3)

16.課外閱讀。

疏通

清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩

個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓，像一塊大石頭橫在小街中，小溪流緩慢了，漸

漸停止了?！鲆粋€(gè)大漢猛按車鈴，厲聲高喊。——個(gè)姑娘急得滿臉通紅，直

跺紅皮鞋。一個(gè)中年男子長(zhǎng)嘆了一聲……有幾個(gè)人干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而

走了。

人越聚越多。這時(shí)，人群中走出一位老大爺，頭發(fā)斑白，神情安詳，聲音

洪亮："一大清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！"不知怎么的，兩個(gè)爭(zhēng)吵

的小伙子一下子松開了手。老大爺站在街當(dāng)中，高聲喊道："東去的，右邊走！

前面的，別停住！快走！"

人群開始緩緩移動(dòng)，漸漸地加快。一會(huì)兒，小街暢通無(wú)阻，響起了小溪的

歡歌。

1）用畫出一個(gè)比喻句，用"-----"畫出一個(gè)擬人句。

2）文章記敘的時(shí)間是（地點(diǎn)是,主要人物是o

3）文中的"小溪"是指，"大石頭"是指。

4）下列句子應(yīng)該填表在文中哪一空白處（填序號(hào)）

A:"唉！小街太窄了！"B："喂！快走啊！"C："急死人了！"

5）小溪又響起歡歌的原因是0

6）題目有兩層意思：一是；二是說(shuō)人們的思想要疏通。

17.閱讀短文，完成練習(xí)。

一路花香

印度有個(gè)挑水工，每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只

水罐有條裂攀（fengfeng）,另一只水罐完好無(wú)損。完好的水罐總能把水滿滿

地運(yùn)到主人的家，而那只破損的水罐到達(dá)目的（dedi）地時(shí)，里面只剩下半罐

水了。這樣日復(fù)一日過(guò)去了兩年。

那只完好的水罐不攀（jTnjin）為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的

水罐卻感到十分慚愧。一天，它在小溪邊對(duì)挑水工說(shuō)："我想向你道歉。"挑水

工問(wèn)："為什么呢？""過(guò)去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲

出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒(méi)有得到座（yTngying）有的回

報(bào)。"破水罐答道。挑水工說(shuō)："在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁

那些美麗的花兒。"

當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景

象使它感到一絲快樂(lè)。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅?/p>

一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工說(shuō)："難道你沒(méi)有注意嗎？

剛才那些美麗的花兒只長(zhǎng)在你這一邊。那是因?yàn)槲以缰滥愕牧芽p，并且利用

了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候，你就澆

灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒(méi)有

你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？"

1）給文中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上

2）不改變意思，把文中畫橫線的句子改為陳述句。

3）破水罐為什么感到十分慚愧？用"——"畫出它說(shuō)的話。

4）把破水罐當(dāng)時(shí)的想法寫下來(lái)。

（1）回到主人家只剩下半罐水，破水罐想：

（2）聽了挑水工說(shuō)的話后，破水罐想：

18.課外閱讀。

抬起頭來(lái)做人

那一年，有個(gè)小男孩不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真

地對(duì)媽媽說(shuō):"學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢。"

對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，直接想到的"人"，就是自己的家長(zhǎng)。

小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地

看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開口。媽媽注意到了，問(wèn)他:"怎么啦？

小男孩低著頭說(shuō):“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊50

塊。小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校"，校門外，每天都有小轎車等候

放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)

較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。

那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待

老師交代的功課，這一次，也想把自己的"功課"做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)

籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō):"不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富

則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還多。

你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。"

第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師，當(dāng)老師在班

上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)

官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻

在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教

育。非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到"捐"的意義，以及別人所不能"捐"到的、

自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

1）解釋詞語(yǔ)。

量力而行:___________________

2）小男孩能進(jìn)入貴族學(xué)校，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.小男孩家捐了很多錢。B.小男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)

好。C.小男孩家很有錢。

3）"他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的功課"做好。"一

句中兩個(gè)“功課"各指什么？

4）"那是生平第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的‘成績(jī)’的無(wú)言教育。"句中"成

績(jī)"指什么？

5）你怎樣理解"非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到捐的意義，以及別人所不能捐

到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值"這句話？

19.課外閱讀

哪吒鬧海

東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海

捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。

一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈，來(lái)到大海邊。他跳

進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便欣起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也

搖晃起來(lái)。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面一看，原

來(lái)是個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一

斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大

山還重，一下子就把夜叉給打死了。

龍王聽說(shuō)夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿

哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說(shuō)："你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？"

說(shuō)著，舉槍便刺。哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立

刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三

太子也給打死了。三太子一死現(xiàn)出了原形原來(lái)是條小白龍。

從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過(guò)上了太平日子。

1）你對(duì)題目"哪吒鬧海"中的"鬧海"的理解是：（）

A.在海里吵鬧B.在海里打鬧C.在海里比武D.制服海里的霸

王

2）下列詞語(yǔ)中，有三個(gè)是描寫龍王父子很壞的，有一個(gè)不是，這個(gè)詞語(yǔ)是

（）

A.胡作非為B.滔天巨浪C.稱霸一方D.作惡多端

3）哪吒的兩件法寶是（）和（）。

4）當(dāng)?shù)乩习傩詹桓蚁潞２遏~的原因是什么？

5）閱讀短文，下邊的說(shuō)法不正確的一句是：（）

A.三太子是東海龍王的兒子B.三太子本是一條小白蛇

C.夜叉在龍宮負(fù)責(zé)巡海D.混天綾能噴出火焰

6）閱讀短文，下列哪項(xiàng)不是哪吒給你留下的印象是：（）

A.是個(gè)小孩子，但很有本事B.他有十件神奇的寶貝

C.很機(jī)靈D.能為老百姓做好事

E.動(dòng)不動(dòng)就打死人，心太狠

20.閱讀理解。

北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的

欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上

都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒(méi)有哪兩（幅副）是相同

的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的昆

明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。

走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看（）一座八角寶塔形的三層建

筑聳（shbngsong）立在半山腰上（）黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光（）那就是佛香閣

（）下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥

郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像

一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫（f&ngGng）在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎

不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)（跳眺），隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里

的白塔。

1）用"\"劃去文中錯(cuò)誤的字和讀音。

2）給第三自然段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：

神清氣爽：_______________

4）文章從第二段到第五段是按（）順序來(lái)寫的。用橫線在文中畫出表現(xiàn)這種順

序的語(yǔ)句。

5）文中第二段寫的是頤和園的（），它的特點(diǎn)是（）、（）。

6）"游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。"能讓人體會(huì)到

參考答案

1.

1）防止讀書時(shí)打瞌睡，保持清醒成為了著名的政治家錐刺股頭懸梁

2）C

3）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們刻苦的精神，并非要像他們那樣用頭懸梁、錐刺股的

方式。

4）聞雞起舞鑿壁借光

2.

1）精煉和融會(huì)貫通的意思，表明對(duì)某種技藝達(dá)到了熟練和精湛的地步。

一下子完全明白了或覺(jué)悟過(guò)來(lái)了。

2）自幼聰明過(guò)人的蘇軾，七歲知書，十歲能文，常常出口成章，發(fā)言為

詩(shī)。

3）A

4）白發(fā)蒼蒼的老人，拿著一本書，問(wèn)幾個(gè)字，他心想：不就是幾個(gè)字嗎？

但發(fā)現(xiàn)自己真不認(rèn)識(shí)。

5）發(fā)憤立志

6）因?yàn)樘K軾在做學(xué)問(wèn)上知錯(cuò)就改，刻苦勤奮，他的媽媽滿意地笑了。

3.

1）生活在南太平洋中的巨大的星魚，直徑超過(guò)1米，樣子就像一只大圓

盤。它們的身體四周長(zhǎng)有16條攫取食物用的腕足，每條腕足上都布滿了毒

刺。（這兩句話采用了什么的說(shuō)明方法？有什么好處？）

2）那么，為什么外星人要盜走小島呢？舒爾茨認(rèn)為，外星人要研究地球，

他們肯定會(huì)收集我們的土樣。（采用了設(shè)問(wèn)的方法，激發(fā)了學(xué)生想讀下去的興

趣。）星魚就是我們熟悉的海星，屬于棘皮動(dòng)物。它們通常有5個(gè)腕足，但也

有10個(gè)、13個(gè)、16個(gè)、20個(gè)甚至45個(gè)的。（這句話寫出了星魚的特點(diǎn)。）

原來(lái)，巨大的星魚才是造成南太平洋上有些小島神秘失蹤的罪魁禍?zhǔn)?。（?duì)文

章進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)，點(diǎn)明了主題。）

3）Vxx

4）作惡犯罪的頭子，或指壞事的根子。

5）①-②提出小島為什么失蹤的問(wèn)題；③-⑦具體寫小島失蹤的罪魁禍?zhǔn)资?/p>

巨大的星魚。

6）舒爾茨說(shuō)外星人為了研究地球而盜走了南太平洋上的小島。

7）先提出問(wèn)題，再回答，引起讀者注意

8）不能主觀臆斷；要注重調(diào)查研究。

4.

1）感嘆沒(méi)有什么可怕的。

2）CAB

3）我們實(shí)在比它強(qiáng)盡管牛把人看得比它大，可人也不能就憑這點(diǎn)去欺負(fù)

牛

4）"我"不再怕鵝，也不再欺負(fù)牛，而且一直記著金奎叔的話。啟發(fā)：不要盲

目地怕人，怕物，怕事，別人無(wú)理欺負(fù)你，要敢于制止。

5.

1）以后老師提問(wèn)時(shí)，如果我不會(huì)就舉右手；如果會(huì)就舉左手。轉(zhuǎn)變了同

學(xué)們對(duì)我的看法，這使我受到了極大的鼓舞，我開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績(jī)提高了。

2）老師通過(guò)“秘密約定"，幫我樹立了信心，成為了一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

3）渴望緊張開心

4）老師和"我"約定了"舉手的秘密"，保護(hù)了我的自尊心，使我收到很大的鼓

舞，不斷進(jìn)步，并且這件事改變了我的一生。

6.

1）絢麗多彩漫山遍野

2）大8③

3）第三自然段：最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。第四自然段：香山公

園里潺潺的流水也很動(dòng)人。第五自然段：再看，路旁的花壇里，花兒展開笑

臉，爭(zhēng)芳斗艷。。

4）形容顏色聲音

5"摩巒（或者各種樹木）