考試考差了的總結(jié)（3篇）

考試考差了的總結(jié)（3篇）

考試考差了的總結(jié)（通用3篇）

考試考差了的總結(jié)篇1

回到房間，我坐在椅子上，呆呆地看著那張73分的數(shù)學(xué)試卷。欲哭無淚的我簡直像個木頭人。雖然，這只是一次小小的單元測試，但畢竟也是一次考試呀！連班上平時不起眼的戴雨波也考了74.5分，而我......嘿！我都想不下去了，于是，便做起了家庭作業(yè)。

砰！門打開了，媽媽回來了.我想：“要是把這分?jǐn)?shù)跟媽媽說出來，媽媽一定又會打我的。果然，媽媽見桌子上有一張單元測試卷，便問我：“這個單元考了幾分？”7——73分，我結(jié)結(jié)巴巴地說。媽媽聽了以后，氣得臉色發(fā)白。不好，媽媽發(fā)火了！只見她一下子把我拎了起來，重重得給我扇了幾個耳光。我含著淚想：嘿，我真不應(yīng)該考這么差！讓媽媽傷心、生氣。這都是粗心惹的禍，讓我這學(xué)期的數(shù)學(xué)明顯退步了。

可我又想：這次考差了不要緊，以后還有機(jī)會嘛！對，我一定要再接再厲，更上一層樓.

考試考差了的總結(jié)篇2

六月十八日，本來是睛朗的一天，我心里卻下起雨來了，被一張語文試卷打破了天空的.寧靜。樹上的小鳥也停止了尖叫，仿佛在替我感到悲哀。其實(shí)這張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)跟我預(yù)測的分?jǐn)?shù)差的多，當(dāng)我拿到手上的試卷后，我的心情一下子從高空中掉到了山谷里，我再也站不起來了。唉，我無法面對現(xiàn)實(shí)；無法面對父母對我的希望?。?/p>

那張?jiān)嚲矸诺轿业氖种?，一直到放學(xué)我都是忐忑不安，提心吊膽……此時我心跳加速，不知如何面對現(xiàn)實(shí)。合來，我把我的分?jǐn)?shù)一五一十的吿訴了父母，父母用他（她）們眼睛望看我好像在說：“別灰心，這次考試，雖然考了79分，下次努力，總有一天你后成功的，繼續(xù)加油吧！”我的心平靜了下來，深深地嘆了一口氣，心情也隨著好了起來，心里的一塊石頭邊終于放了下來。

我相信只有努力，下一次成績會漸漸提高。我決定：我要做一個全新的我，好好學(xué)習(xí)，以枕戈待旦的精神迎接下一次的考試，再下一次抱著父母對我的希望而努力?。。。?！

考試考差了的總結(jié)篇3

為了促進(jìn)教師的教與學(xué)，為了提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我高年級數(shù)學(xué)組按照學(xué)校的要求于今日上午的第二節(jié)課開展了認(rèn)真仔細(xì)的期中考試情況分析會。從各班的反饋情況看，我們這個科組的教學(xué)質(zhì)量總體情況不容樂觀，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，特別是較靈活地的習(xí)題，學(xué)生更是霧里看花。主要問題如下：

一、審題不細(xì)致，就操作題來分析，這一題融比例尺的運(yùn)用及物體位置的確定知識為一體，題目不難，而且原封不動的題目做過的時間也不長，而得分率只有48.82%。出現(xiàn)這些原因，主要是學(xué)生對比例尺的意義不夠理解，即使理解了的學(xué)生也沒看清楚到底是北偏東還是北偏西等。

二、計(jì)算水平差。平時一直看好的所謂的基本功扎實(shí)，成績比較穩(wěn)定的優(yōu)等生成績絕大部分都不理想。就其原因，是因?yàn)閷W(xué)生簡算技巧沒有很好的把握，造成在最后一道題上花費(fèi)時間比較多，耽誤了檢查的時間，致使不少中等偏上的學(xué)生丟掉了不應(yīng)該丟的分?jǐn)?shù)。在70分以上的學(xué)生中，就有24個學(xué)生在口算題、解比例、應(yīng)用題的計(jì)算結(jié)果上丟分，而至少有三位同學(xué)因此與滿分失之交臂，

三、應(yīng)用題的分析能力弱。從五六年級的應(yīng)用題的的5、6兩題可以看出，稍微有點(diǎn)拔高的題目，就顯得力不從心了。這兩題得分率很底，也從側(cè)面反映了這個班的學(xué)生的思維能力不活，不但不善于借助線段、示意圖幫助理解數(shù)量關(guān)系，而且在列式是還粗心大意，如：求圓錐的體積，三分之一漏乘。

從以上的分析不難看出，盡管在平時的教學(xué)中，我們努力進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著力進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，但是由于科組的老師都認(rèn)為自己的能力有限，指導(dǎo)的力度不強(qiáng)，效果不明顯。所以，在接下來的時間里，我們將盡力從以下幾個方面加以補(bǔ)救：

1、教材教材，活學(xué)活用。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

4、更新課堂組織教學(xué)技巧。課堂在教學(xué)中倡導(dǎo)營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。但有