廣東省名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中質(zhì)量檢測語文試題及答案

廣東省名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中質(zhì)量檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。在具體闡述中國文化的基本精神之前，需要對“文化基本精神”一詞的含義做一點(diǎn)說明。何謂“精神”？精神本是對形體而言的，文化的基本精神應(yīng)該是對文化的其體表現(xiàn)而言的。文化的具體表現(xiàn)即文物、制度、習(xí)慣等，文化的精神即思想。就字源來講，“精”是細(xì)微之義，“神”是能動的作用之義。文化的基本精神就是文化發(fā)展過程中精微的內(nèi)在動力，也就是指導(dǎo)民族文化不斷前進(jìn)的基本思想。這種能夠作為文化發(fā)展內(nèi)在動力的基本思想，本身也是文化發(fā)展的產(chǎn)物，并隨著文化的發(fā)展變化而發(fā)展變化。因此，文化的基本思想，同時(shí)也一定是文化體系中起主導(dǎo)作用的中心思想，是文化體系中處于核心地位的基本觀點(diǎn)。要而言之，文化的基本精神是一定文化創(chuàng)造出來并成為該文化思想基礎(chǔ)的東西。中國文化豐富多彩，中國思想博大精深，因而中國文化的基本思想也不是單純的，而是一個(gè)包括諸多要素的統(tǒng)一體系。這個(gè)體系的要素主要有四點(diǎn)：剛健有為，和與中，崇德利用，天人協(xié)調(diào)。其中“天人協(xié)調(diào)”思想主要解決人與自然的關(guān)系；“崇德利用”思想主要解決人自身的關(guān)系，即精神生活與物質(zhì)生活的關(guān)系；“和與中”的思想主要解決人與人的關(guān)系，包括民族關(guān)系，君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友等人倫關(guān)系；而“剛健有為”思想則是處理各種關(guān)系的人生總原則。四者以“剛健有為”思想為綱，形成中國文化基本思想的體系?！皠偨∮袨椤钡乃枷朐从诳鬃樱綉?zhàn)國時(shí)期的《周易大傳》已見成熟。中國文化的基本思想是一個(gè)系統(tǒng)，其綱領(lǐng)“剛健有為”思想也自成系統(tǒng)。粗略地看，《周易大傳》提出來的“剛健有為”思想包括“自強(qiáng)不息”和“厚德載物”兩個(gè)方面?！断髠鳌氛f：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！碧祗w運(yùn)行，永無已時(shí)，故稱為“健”。健含有主動性、能動性，以及剛強(qiáng)不屈之義。君子法天，故應(yīng)“自強(qiáng)不息”?！白詮?qiáng)不息”也就是努力向上，絕不停止。《周易大傳》所說的“剛健”，除發(fā)揮主動性、能動性、努力向上、絕不停止的意思外，還有“獨(dú)立不懼”“立不易方”之義，“獨(dú)立不懼”“立不易方”也就是孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的獨(dú)立人格；還有老子所說的“自勝者強(qiáng)”之義?！断髠鳌酚终f：“地勢坤，君子以厚德載物?！薄袄ぁ奔错槪暗貏荨笔琼?，“載物”就是包容許多物類。君子應(yīng)效法大地的胸懷，包容各個(gè)方面的人，容納不同的意見，使他人和萬物都得以各遂其生。從上述兩句話的關(guān)系來看，自強(qiáng)不息是自立之道，厚德載物是立人之道；自立是立人的前提，立人是自立的引申?？梢?，剛健有為的思想以自強(qiáng)不息為主，同時(shí)包含厚德載物的系統(tǒng)。如果仔細(xì)分析一下，《周易大傳》所說的“自強(qiáng)不息”或“剛健”還含有“剛中”“及時(shí)”“通變”等引申的原則?！吨芤状髠鳌诽岢觯骸澳苤菇。笳??！睋?jù)高亨考證，“能止健”當(dāng)作“健能止”，“能”讀為“而”?！敖《埂奔磸?qiáng)健而不妄行，可止則止。《周易大傳》又提出：“君子進(jìn)德修業(yè)，欲及時(shí)也?！庇终f：“終日乾乾，與時(shí)偕行?！彼^“進(jìn)德修業(yè)”“終日乾乾”即“自強(qiáng)不息”。所謂“及時(shí)”“與時(shí)偕行”：即以自強(qiáng)不息與永恒變化的客觀世界保持一致。也就是說，世界永恒變化的性質(zhì)，就是人應(yīng)自強(qiáng)不息的根據(jù)?！吨芤状髠鳌愤€認(rèn)為，“天地革而四時(shí)成”，世界的流變是通過一系列變革、革新形成的，人要與時(shí)偕行，也必須“通變”“革命”。這樣，它又從及時(shí)的原則引申出“通變”“革命”的原則?！吨芤状髠鳌酚幸痪渲两衲捴巳丝诘脑?，叫“窮則變，變則通，通則久”。事物發(fā)展到不能再發(fā)展的地步，叫作“窮”。事物發(fā)展到極盛就要向反面變化，這叫“變”。通過變革或革命，原來“山重水復(fù)疑無路”的局面，就會一變而為“柳暗花明又一村”，這就是“通”，而“通則久”。正因?yàn)槿绱耍吨芤状髠鳌钒选巴ㄌ煜轮儭弊鳛橐粭l重要原則?？傊?，《周易大傳》把自強(qiáng)不息、厚德載物、剛中、及時(shí)、通變有機(jī)地結(jié)合起來，形成了一個(gè)以剛健為中心的宏大的生活原則體系。由于《周易大傳》在古代一直被視為孔子所作，這些思想的影響很大，在鑄造中國文化基本精神方面起了巨大作用，對推動中國文化的發(fā)展也起了很大作用?！靶斡谥斜匕l(fā)于外?！弊鳛橹袊幕揪竦摹皠偨∮袨椤本瘢淦潴w表現(xiàn)或凝結(jié)的文物、制度、風(fēng)俗可謂無處不有、無時(shí)不有、俯拾皆是、不勝枚舉。（摘編自張岱年、程宜山《中國文化精神》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．中國文化體系中的“剛健有為”思想包含了“天人協(xié)調(diào)”“和與中”“崇德利用”，是處理各種關(guān)系的人生總原則。B．天體運(yùn)行，永無已時(shí)，故稱為“健”?！敖　焙袆倧?qiáng)不屈之義，君子應(yīng)效法天體，自強(qiáng)不息，早起晚睡，勞作不止。C．高亨認(rèn)為，《周易大傳》中“健能止”即強(qiáng)健而不妄行，可止則止，他的考證能證明“自強(qiáng)不息”含有“剛中”的原則。D．作者引用《周易大傳》，闡述事物發(fā)展到了“窮”的地步時(shí)就應(yīng)該變革或革命，這樣“變則通”，而“通則久”。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．文化的基本精神即指導(dǎo)民族文化不斷前進(jìn)的基本思想，它既是文化發(fā)展的產(chǎn)物，又會隨著文化的發(fā)展變化而發(fā)展變化。B．“從上述兩句話的關(guān)系來看”中的“兩句話”指《象傳》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”和“地勢坤，君子以厚德載物”。C．加點(diǎn)處的“剛健”指孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的獨(dú)立人格和老子所說的“自勝者強(qiáng)”之義。D．加點(diǎn)處的“及時(shí)”指以自強(qiáng)不息跟永遠(yuǎn)變化的客觀世界保持一致，世界永恒變化的性質(zhì)是人應(yīng)自強(qiáng)不息的根據(jù)。3．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開頭闡述了“文化基本精神”的含義，引出觀點(diǎn)：中國文化的基本精神是以“剛健有為”思想為綱、包括諸多要素的統(tǒng)一體系。B．文章運(yùn)用引證法，大量引用《周易大傳》以及《象傳》中的話，闡述了“剛健有為”所包含的思想內(nèi)涵以及從中引申出來的原則。C．文章將自強(qiáng)不息與厚德載物進(jìn)行對比，區(qū)分了自立之道和立人之道，闡述了剛健有為的思想以自強(qiáng)不息為主，又包含厚德載物。D．文章最后總結(jié)全文，呼應(yīng)了開頭的觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)“以剛健為中心的宏大的生活原則體系”對鑄造中國文化基本精神具有巨大作用。4．下列選項(xiàng)，最不能體現(xiàn)“中國文化精神的‘剛健有為’精神”的一項(xiàng)是（）A．《列子·湯問》中每日挖山不止的愚公、史上治水的大禹，是被魯迅稱為“中國的脊梁”的英雄豪杰的寫照，激勵(lì)中國人民奮勇直前。B．中國繪畫重視畫外之意，留下大片空白，要的是傳神，要的是藏在畫面之下的意境；不像西方繪畫那么直接，注重真實(shí)，符合邏輯。C．中國的革命、變法、革新都非常多，而把“湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人”“通變”當(dāng)作變革和革命的理論根據(jù)或旗幟的也非常多。D．從古至今，無數(shù)騷人墨客所吟詠、所描繪的青松、翠竹、紅梅、蒼鷹、猛虎、雄獅、奔馬之類，都體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神。5．習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要教育引導(dǎo)青年學(xué)生做到“剛健有為”，請結(jié)合上述材料談?wù)勄嗄陮W(xué)生自身應(yīng)該怎樣做。閱讀下面的文字，完成下面小題。溫暖的遇見鄭茂琦劉濤那天，在高原野戰(zhàn)醫(yī)療所里，一名戰(zhàn)士輕聲問：“病房怎么走？”護(hù)士袁迎娜仔細(xì)打量著眼前戰(zhàn)士那張稚嫩瘦削的面孔，感覺非常熟悉。她把戰(zhàn)士指引到病房，就在戰(zhàn)士低頭收拾床鋪的時(shí)候，袁迎娜注意到了他耳朵上的傷疤。袁迎娜幾乎確定，他就是幾年前自己遇到的那個(gè)戰(zhàn)士。那是袁迎娜第一次參加高原巡診任務(wù)。一踏上高原，她就被壯美的風(fēng)景深深吸引住了。土黃色的群山綿延無盡，積雪終年不化的山尖，像一朵朵盛放在藍(lán)天下的雪蓮。野羊、野馬三五成群地在草灘上奔跑著。不過，高原上最吸引她的是戍守在那里的官兵。在一次連隊(duì)巡診快結(jié)束的時(shí)候，醫(yī)療隊(duì)員們已經(jīng)收拾好便攜診療設(shè)備和藥箱準(zhǔn)備離開了，袁迎娜突然聽到旁邊剛剛做完檢查的戰(zhàn)士嘀咕說，山上哨點(diǎn)今天還有十幾個(gè)人沒下來。他的聲音小得如同耳語，但袁迎娜聽見了。她立刻向帶隊(duì)軍醫(yī)李繼東報(bào)告。李繼東找到團(tuán)里的干事，要求上哨點(diǎn)為官兵診療?！安恍校莻€(gè)哨點(diǎn)山陡路險(xiǎn)，馬都不愿意上，你們還有女同志，很難爬上去。”干事急忙擺手說。李繼東黑紅的臉膛更紅了，看了一眼袁迎娜和隊(duì)員們，然后斬釘截鐵地說：“我們上得去！”說完，醫(yī)療隊(duì)員就乘車沿著“之”字形的山路盤旋而上，連續(xù)的彎道轉(zhuǎn)得大家腦袋昏昏沉沉的。幾十分鐘后，車輛停在一個(gè)陡坡前。帶路的班長說，再往上走就沒路了，大家跟著我順著山脊線攀登。醫(yī)療隊(duì)員早就被剛才的彎路繞得高原反應(yīng)加重，嘔吐不止。袁迎娜想一定要登上哨點(diǎn)，她果斷地下車了。下車的瞬間，呼嘯的山風(fēng)差點(diǎn)把瘦弱的袁迎娜掀翻。她搶過同事的背包，在風(fēng)里踉踉蹌蹌地走著。遇到陡坡，她就手腳并用往上爬。雖然是秋季，但高原上凜冽的寒風(fēng)直往衣服里鉆，凍得人瑟瑟發(fā)抖。袁迎娜漸漸感到體力不支，心里慌慌的，就在她一腳踩空、溜著滑下去的時(shí)候，帶路的班長一把拽住她的手臂。袁迎娜趴在坡上抬頭一看，那個(gè)班長敦實(shí)健壯的身軀，像是銅打鐵鑄似的，立在風(fēng)中動也不動。余下的路，班長一直拉著她頂風(fēng)往前走。雖然省力了，但高原稀薄的空氣依然讓袁迎娜氣喘吁吁。到了半山腰，袁迎娜已精疲力盡。坐在碎石坡上休息時(shí)，她心里不禁打起了退堂鼓。她看看山下，云霧茫茫的下山路顯得那么遙遠(yuǎn)；望望山上，一面鮮艷的紅旗在山頂上飄舞?！皯?zhàn)士們還在上面！”袁迎娜心里想。她含淚仰望著紅旗，一瞬間心緒激奮。她又站了起來，繼續(xù)跟著班長向上攀爬。到了山頂，她看到戰(zhàn)士們住的地窩子，露出驚訝的神情。她稍作猶豫，緩步進(jìn)去，順手摸了摸門口的氧氣瓶，是冰冷的，鐵罐上還結(jié)了一層冰霜。戰(zhàn)士們突然安靜下來，驚訝而又有些羞澀地望著她，因?yàn)檫@個(gè)哨點(diǎn)還從來沒有女同志上來過。問診時(shí)，袁迎娜注意到了一個(gè)年輕的戰(zhàn)士。他低沉沙啞的聲音，若有若無。袁迎娜湊上去才勉強(qiáng)聽清。軍醫(yī)李繼東讓戰(zhàn)士張開嘴巴，只見扁桃體紅腫得像小燈籠似的。原來，這名戰(zhàn)士之前得過感冒，雖然退了燒，但扁桃體一直紅腫著。這些天，他強(qiáng)忍著喉嚨的灼痛，只用含片應(yīng)付著，他沒想到醫(yī)療隊(duì)員們來哨點(diǎn)了。細(xì)心的排長發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)即決定讓他下山醫(yī)治。勸了很久，他才答應(yīng)等下山的戰(zhàn)友返回后，自己再下山。眼下，消毒成了難題。李繼東翻遍藥箱，也沒有找到味道稍好些的碘甘油。他只好用棉簽輕輕蘸一下刺激性比較大的碘伏，伸進(jìn)戰(zhàn)士的喉嚨，一遍遍地消毒擦拭。袁迎娜注意到，戰(zhàn)士仰著頭坐著，雙手緊握，忍著疼一聲不吭。等消毒完畢，戰(zhàn)士臉上已經(jīng)冒出一層細(xì)密的汗珠。袁迎娜站在一旁，和另外一名軍醫(yī)抓著戰(zhàn)士的胳膊，手心里也攥出了汗。她被戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)深深打動了。處理完喉嚨，袁迎娜又注意到他的耳垂上長了三四個(gè)明亮亮的水皰，這是急性凍傷的癥狀。袁迎娜小心地為戰(zhàn)士挑開水皰，看著他臉上一陣抽搐，她很是心疼。下山時(shí)，戰(zhàn)士們從包里找出各種各樣的零食，塞到醫(yī)療隊(duì)員們的手里。袁迎娜連連拒絕，但拗不過那個(gè)戰(zhàn)士一把一把往她口袋里塞。袁迎娜摸了摸鼓鼓的口袋，又看看他質(zhì)樸的眼眸。瞬間，她鼻頭一酸，抬手抱住了戰(zhàn)士的雙肩。袁迎娜又像姐姐一樣摸著戰(zhàn)士的頭，說：“一定要注意保暖，別逞能，千萬別再凍傷了?！雹龠@個(gè)剛才還忍著疼痛一聲不吭的戰(zhàn)士，頃刻間流出了眼淚。當(dāng)時(shí)，袁迎娜沒顧上詢問他的姓名，但他那張青澀的臉龐卻深深印在了她腦海里。再次“相逢”，袁迎娜看著眼前這個(gè)面容清瘦的戰(zhàn)士，當(dāng)即就聯(lián)想到他?？伤龁栠^戰(zhàn)士的部隊(duì)番號后，才發(fā)現(xiàn)并不是同一個(gè)人。給戰(zhàn)士安頓好床位后，袁迎娜彎下腰，摸了下戰(zhàn)士的褲腿，神色當(dāng)下嚴(yán)厲起來，責(zé)怪他穿得太單薄了。看到戰(zhàn)士低著頭不吭聲，袁迎娜又柔聲囑咐了幾句，臨走前還順手收走了他換下的軍裝，為他洗干凈。戰(zhàn)士的手術(shù)進(jìn)行得很順利。為了讓他術(shù)后吃得清淡一些，袁迎娜從宿舍拿出電飯煲，煲了一鍋濃稠的小米粥送到病房，又把洗干凈的軍裝，整齊地疊放在他的床頭柜里。戰(zhàn)士已經(jīng)睡著了，她給他掖了掖被角，悄悄關(guān)上了門。出院那天，戰(zhàn)士依依告別了袁迎娜。②登車前，戰(zhàn)士猛地回頭抱住了她，叫了聲姐，然后含淚跑上了車。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．帶隊(duì)軍醫(yī)李繼東不怕山陡路險(xiǎn)，聽到山上哨點(diǎn)今天還有十幾個(gè)人沒下來的報(bào)告后，主動要求上哨點(diǎn)為官兵問診。B．敦實(shí)健壯的班長在袁迎娜一腳踩空、溜著滑下去的時(shí)候，一把拽住她的手臂，一直拉著她頂風(fēng)往前走余下的路。C．扁桃體發(fā)炎的戰(zhàn)士強(qiáng)忍著喉嚨的灼痛，答應(yīng)等戰(zhàn)友返回后再下山，在醫(yī)生給他消毒時(shí)忍著疼，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志。D．給戰(zhàn)士安頓好床位后，袁迎娜彎下腰，摸了下戰(zhàn)士的褲腿，責(zé)怪他穿得太單薄了，戰(zhàn)士低著頭不吭聲，感到委屈。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章在寫袁迎娜護(hù)理做手術(shù)的戰(zhàn)士的故事中，插入了幾年前袁迎娜上哨點(diǎn)參與問診的故事，“故事中套故事”。B．第二段描寫了高原的壯美景色，也描寫了袁迎娜欣賞壯美風(fēng)景時(shí)的神態(tài)和心理，她被壯美的風(fēng)景深深吸引了。C．文章設(shè)置了“誤會”，袁迎娜錯(cuò)把眼前的戰(zhàn)士當(dāng)作是幾年前在哨點(diǎn)上遇到的戰(zhàn)士，使得文章的內(nèi)容有了波瀾。D．袁迎娜注意到戰(zhàn)士“耳朵上的傷疤”，她認(rèn)錯(cuò)人與此有關(guān)，這一細(xì)節(jié)也表明高原上環(huán)境惡劣，戰(zhàn)士容易被凍傷。8．袁迎娜在去哨點(diǎn)的路途中有哪些心理活動？請簡要概述。9．文中畫橫線的兩處都寫到戰(zhàn)士流淚，有評論說“兩位戰(zhàn)士都是因感動而流淚的”，兩位戰(zhàn)士因?yàn)槭裁炊袆恿鳒I？請分別簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。張騫，漢中人也，建元中為郎。時(shí)匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏，與堂邑氏奴甘父俱出隴西。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于曰：“月氏在吾北漢何以得往使吾欲使越漢肯聽我乎？”留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。居匈奴西，騫因與其屬亡鄉(xiāng)月氏，西走數(shù)十日至大宛。大宛聞漢之饒財(cái)，欲通不得，見騫，喜，問欲何之。騫曰：“為漢使月氏而為匈奴所閉道，今亡，唯王使人道送我。誠得至，反漢，漢之賂遺王財(cái)物不可勝言?！贝笸鹨詾槿?，遣騫，為發(fā)道譯，抵康居?？稻觽髦麓笤率?。大月氏王已為胡所殺，立其夫人為王。既臣大夏而君之，地肥饒，少寇，志安樂，又自以遠(yuǎn)漢，殊無報(bào)胡之心。騫從月氏至大夏，竟不能得月氏要領(lǐng)。留歲余，還，欲從羌中歸，復(fù)為匈奴所得。留歲余，單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢。拜騫太中大夫，堂邑父為奉使君。初，騫行時(shí)百余人，去十三歲，唯二人得還。天子既聞大宛及大夏、安息之屬皆大國，多奇物，土著，頗與中國同俗，而兵弱，貴漢財(cái)物；其北則大月氏、康居之屬，兵強(qiáng)，可以賂遺設(shè)利朝也。誠得而以義屬之，則廣地萬里，致殊俗，威德遍于四海。天子數(shù)問騫大夏之屬。騫曰：“既連烏孫，自其西大夏之屬皆可招來而為外臣?！碧熳右詾槿?，拜騫為中郎將，將三百人，馬各二匹，牛羊以萬數(shù)，赍金幣帛直數(shù)千巨萬，多持節(jié)副使，道可便遣之旁國。騫還，拜為大行。歲余，騫卒。后歲余，其所遣副使通大夏之屬者皆頗與其人俱來，于是西北國始通于漢矣。（選自班固《漢書·張騫傳》，有刪改）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。月氏在A吾北B漢何以C得往使D吾欲E使越F漢肯G聽H我乎？11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．詣，文中指拜訪，與“執(zhí)圖詣寺后”（《促織》）中的“詣”詞義不同。B．屬，文中指部屬，與《屈原列傳》“屈平屬草稿未定”中的“屬”詞義不同。C．“致殊俗”與“余威震于殊俗”（《過秦論》）兩句中的“殊俗”詞義不同。D．卒，有多個(gè)詞義，如“士卒”，如“終于”，如“死”，這里指“死”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．張騫勇于承擔(dān)使命，在朝廷招募出使月氏的人時(shí)挺身而出，以郎官的身份應(yīng)募，他出使月氏，即使中途遇到挫折，也不改初心。B．張騫居住在匈奴的西邊，趁機(jī)與屬下向月氏方向逃去，而不是回到漢朝，他向西走了幾十天到了大宛，始終不忘自己的使命。C．漢武帝聽說了大宛和大夏、安息和大月氏等國的情況，決心恩威并施，道義和武力并用，擴(kuò)大疆土，讓這些國家前來歸附。D．張騫兩次出使西域，歷經(jīng)艱辛而貢獻(xiàn)卓越，他第一次出使返回漢朝后被授予太中大夫，第二次出使返回漢朝后被授予大行官。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）誠得至，反漢，漢之賂遺王財(cái)物不可勝言。（2）其所遣副使通大夏之屬者皆頗與其人俱來，于是西北國始通于漢矣。14．張騫在匈奴的經(jīng)歷與《蘇武傳》中蘇武在匈奴的經(jīng)歷有哪些相似之處？請簡要說明。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夜泊牛渚①懷古李白牛渚西江②夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍③。余亦能高詠，斯人④不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。[注]①牛渚：山名，在今安徽當(dāng)涂縣西北，仕途失意的李白滯留當(dāng)涂較長時(shí)間。②西江：長江，古稱約自南京至今江西一段的長江為西江，牛渚也在西江這一段中。③謝將軍：東晉謝尚，其任鎮(zhèn)西將軍、鎮(zhèn)守牛渚時(shí)，秋夜泛舟賞月，恰逢袁宏在船中吟誦已作《詠史》詩，謝尚對其大加贊賞，邀其前來，談到天明。袁宏從此名聲大振，后官至東陽太守。④斯人：謝尚。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫景，西江、青天和牛渚山等一同構(gòu)成了空闊悠遠(yuǎn)、靜穆澄明的詩歌意境。B．詩人登船望月，想起了謝將軍，面對仕途失意的現(xiàn)實(shí)，空余失落，只能是“空憶”。C．中間兩聯(lián)“懷古”，敘事簡約，“憶謝將軍”談古事，發(fā)心聲，言有盡而意無窮。D．尾聯(lián)寫詩人想象離去的情景，明早要揚(yáng)帆而去，楓葉零落，表達(dá)了不舍離去之意。16．請結(jié)合全詩，簡要分析這首詩頸聯(lián)的含意及其蘊(yùn)含的情感。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《答司馬諫議書》中，“，”兩句是王安石對“征利”的指責(zé)進(jìn)行的辯駁。（2）司馬遷《屈原列傳》中，“”一句解釋了“離騷”的意思，“”一句闡明了“人困窘?jīng)]有出路，就會追念根本”的道理。（3）杜甫《蜀相》中，“，”兩句以高度凝練的語言概括了諸葛亮的功績和才德。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。當(dāng)我還不曾和他相識的時(shí)候，時(shí)常聽到有人議論他：“魯迅多疑?！庇行┤诉€___①___地描述他如何世故，如何脾氣大，愛罵人，如何睚眥必報(bào)，總之，魯迅是不容易接近的，還是不去和他接近好。我的名字在文藝界是陌生的，由于產(chǎn)量不多，《自由談》以外又不常見，那些看文章“?？啃嵊X”的人，就___②___，妄加揣測起來，以為這又是魯迅的化名。他們把我寫的文章，全都記在魯迅先生的名下，并且施展叭兒狗的伎倆，指桑罵槐，向魯迅先生“嗚嗚不已”。自己做的事情怎么能讓別人去承擔(dān)責(zé)任呢？我覺得十分內(nèi)疚，很想當(dāng)面致個(gè)歉意，但又害怕魯迅先生會責(zé)備我，頗有點(diǎn)___③___。從那一次和以后多次的交談中，魯迅先生給我的印象始終是：平易近人。他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對現(xiàn)實(shí)社會的不調(diào)和。然而這并不妨礙他平易近人，“能憎，才能愛”?；蛘呖梢哉f，恰恰是由于這一點(diǎn)，而且更加顯得他平易近人了。和許多偉大的人物一樣，平易近人是魯迅先生開始成熟思想的一個(gè)重要的標(biāo)志。18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中畫波浪線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語與文中加點(diǎn)的“倔強(qiáng)”運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B．千里澄江似練，翠峰如簇。C．君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。D．黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。閱讀下面的文字，完成下面小題。益生菌是指從動物、植物中分離出正常菌群并經(jīng)過多道工序后生產(chǎn)出的活菌制劑。從營養(yǎng)學(xué)的角度來說，益生菌有益于腸道健康，有些益生菌還能促進(jìn)脂肪和糖的代謝。人體吃進(jìn)去的益生菌其實(shí)___①___，而是在大腸里被腸道菌群發(fā)酵利用了。食品中額外添加的益生菌___②___，適量補(bǔ)充益生菌可以增強(qiáng)結(jié)腸發(fā)酵作用。但是如果量太多而發(fā)酵太劇烈，就會讓人產(chǎn)生腹脹、腹痛的癥狀，甚至引起腹瀉。醫(yī)療常識告訴我們，因攝入某種食物或過量攝入某種食物而使人拉肚子，都是不健康的現(xiàn)象。每個(gè)人因自身情況不同所需的益生菌也不一定相同，如果過度攝入并且在腸道里定植（長期存在），可能會引起腸道本身菌群的失調(diào)。健康人群一般___③___，因?yàn)槟c道內(nèi)的菌群一直在保持平衡狀態(tài)。21．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。22．根據(jù)上述文字，概括補(bǔ)充益生菌的注意事項(xiàng)。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過50個(gè)字。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們生活在和平的年代，如今國泰民安，社會祥和；但今天的和平來之不易，是無數(shù)革命前輩和先烈用奉獻(xiàn)和犧牲換來的，我們要倍加珍惜。上學(xué)期間，我們學(xué)過很多反映革命文化的作品，了解了一些英雄人物和革命故事。無論社會怎么發(fā)展，革命精神永不過時(shí)，需要不斷傳承。革命精神是老一輩革命家勇于實(shí)踐、勇于探索、勇于思考、奮發(fā)進(jìn)取的開拓精神，是不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、攻堅(jiān)克難的奮斗精神，是為黨和人民的事業(yè)“鞠躬盡瘁、死而后已”的獻(xiàn)身精神。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．D2．C3．C4．B5．①青年學(xué)生要深入理解“剛健有為”的豐富含義和重大意義?！皠偨∮袨椤彼枷氚ā白詮?qiáng)不息”和“厚德載物”，“剛健有為”還引申出“剛中”“及時(shí)”“通變”等原則；以“剛健有為”思想為綱而形成的思想體系是中國文化的基本精神，對人生具有指引作用，對推動中國文化的發(fā)展起了很大作用。②青年學(xué)生要做到剛強(qiáng)不屈，自強(qiáng)自立，努力向上，奮斗不止；要做到包容各個(gè)方面的人，容納不同的意見；要強(qiáng)健而不妄行，與時(shí)偕行，學(xué)會“通變”?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“‘剛健有為’包含了……”錯(cuò)誤，它們之間不是包含關(guān)系。原文“這個(gè)體系的要素主要有四點(diǎn)：剛健有為，和與中，崇德利用，天人協(xié)調(diào)”，可見四者是并列關(guān)系。B.“早起晚睡，勞作不止”錯(cuò)誤，是對“努力向上，絕不停止”的曲解。C.“高亨認(rèn)為”錯(cuò)，根據(jù)原文表述“《周易大傳》提出：‘能止健，大正也?！瘬?jù)高亨考證，‘能止健’當(dāng)作‘健能止’，‘能’讀為‘而’?！《埂磸?qiáng)健而不妄行，可止則止”，可見《周易大傳》中“能止健”即強(qiáng)健而不妄行，可止則止，不是高亨的觀點(diǎn)，“健能止”也不是《周易大傳》中的話。故選D。2．本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。C.選項(xiàng)說法以偏概全，原文“《周易大傳》所說的‘剛健’，除發(fā)揮主動性、能動性、努力向上、絕不停止的意思外，還有‘獨(dú)立不懼’‘立不易方’之義，‘獨(dú)立不懼’‘立不易方’也就是孟子所說的‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’的獨(dú)立人格；還有老子所說的‘自勝者強(qiáng)’之義”。故選C。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“將自強(qiáng)不息與厚德載物進(jìn)行對比”錯(cuò)誤，不構(gòu)成對比。原文“《周易大傳》提出來的‘剛健有為’思想包括‘自強(qiáng)不息’和‘厚德載物’兩個(gè)方面”“《象傳》說：‘天行健，君子以自強(qiáng)不息?！薄啊断髠鳌酚终f：‘地勢坤，君子以厚德載物?！笨煽闯龆呤遣⒘嘘P(guān)系，并沒有對比。故選C。4．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力?！皠偨∮袨椤彼枷氚ā白詮?qiáng)不息”和“厚德載物”兩個(gè)方面。B.闡述的是中國文化注重含蓄之美，最不能體現(xiàn)“中國文化精神的‘剛健有為’精神”。故選B。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①青年學(xué)生要深入理解“剛健有為”的豐富含義和重大意義。由原文“‘剛健有為’思想包括‘自強(qiáng)不息’和‘厚德載物’兩個(gè)方面”“《周易大傳》所說的‘自強(qiáng)不息’或‘剛健’還含有‘剛中’‘及時(shí)’‘通變’等引申的原則”可了解“剛健有為”思想和原則；此外“由于《周易大傳》在古代一直被視為孔子所作，這些思想的影響很大，在鑄造中國文化基本精神方面起了巨大作用，對推動中國文化的發(fā)展也起了很大作用”，要明確以“剛健有為”思想為綱而形成的思想體系是中國文化的基本精神，對人生具有指引作用，對推動中國文化的發(fā)展起了很大作用。②具體作法上，“‘自強(qiáng)不息’也就是努力向上，絕不停止”，青年學(xué)生要做到剛強(qiáng)不屈，自強(qiáng)自立，努力向上，奮斗不止；“‘載物’就是包容許多物類。君子應(yīng)效法大地的胸懷，包容各個(gè)方面的人，容納不同的意見，使他人和萬物都得以各遂其生”，要做到包容各個(gè)方面的人，容納不同的意見；“《周易大傳》所說的‘自強(qiáng)不息’或‘剛健’還含有‘剛中’‘及時(shí)’‘通變’等引申的原則”，要強(qiáng)健而不妄行，與時(shí)偕行，學(xué)會“通變”。6．D7．B8．①車輛無法前行后，袁迎娜顧不得高原反應(yīng)，想一定要登上哨點(diǎn)，她果斷地下車了。②在登山過程中，她漸漸感到體力不支，心里慌慌的。③到了半山腰，她已精疲力盡，心里不禁打起了退堂鼓。④她看見一面鮮艷的紅旗在山頂上飄舞，心里想戰(zhàn)士們還在上面，含淚仰望著紅旗，一瞬間心緒激奮。9．①第一處的戰(zhàn)士因?yàn)獒t(yī)療隊(duì)員的責(zé)任心、袁迎娜的細(xì)心和關(guān)心而感動流淚。醫(yī)療隊(duì)員克服困難登上哨點(diǎn)為戰(zhàn)士問診，袁迎娜細(xì)心地注意到戰(zhàn)士急性凍傷的癥狀，小心地為戰(zhàn)士挑開水皰；袁迎娜像姐姐一樣摸著戰(zhàn)士的頭，讓他注意保暖，別再凍傷了。②第二處的戰(zhàn)士因?yàn)樵鹊哪托?、?xì)心和愛心而感動流淚。袁迎娜責(zé)怪他穿得太單薄了，又柔聲囑咐了他，臨走前還順手收走了他換下的軍裝，為他洗干凈；戰(zhàn)士手術(shù)后，袁迎娜從宿舍拿出電飯煲，煲了一鍋濃稠的小米粥送到病房，又把洗干凈的軍裝，整齊地疊放在他的床頭柜里?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。D.“感到委屈”分析不當(dāng)，根據(jù)原文“給戰(zhàn)士安頓好床位后，袁迎娜彎下腰，摸了下戰(zhàn)士的褲腿，神色當(dāng)下嚴(yán)厲起來，責(zé)怪他穿得太單薄了。看到戰(zhàn)士低著頭不吭聲，袁迎娜又柔聲囑咐了幾句”可知，文段中沒有此內(nèi)容，選項(xiàng)屬于過度解讀文本。故選D。7．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“也描寫了袁迎娜欣賞壯美風(fēng)景時(shí)的神態(tài)和心理”分析不當(dāng)，此段只是寫到“一踏上高原，她就被壯美的風(fēng)景深深吸引住了”，并沒有對袁迎娜神態(tài)和心理的描寫。故選B。8．本題考查學(xué)生對重要情節(jié)、語段進(jìn)行概括的能力。①根據(jù)原文“再往上走就沒路了”“高原反應(yīng)加重，嘔吐不止”可知，坐車走山路，醫(yī)療隊(duì)員高原反應(yīng)厲害，后來，車輛無法前行，醫(yī)療隊(duì)員只能攀登上山，原文“袁迎娜想一定要登上哨點(diǎn)，她果斷地下車了”，說明袁迎娜顧不得高原反應(yīng)，想一定要登上哨點(diǎn)，她果斷地下車了。②根據(jù)原文“呼嘯的山風(fēng)差點(diǎn)把瘦弱的袁迎娜掀翻。她搶過同事的背包，在風(fēng)里踉踉蹌蹌地走著”可知，袁迎娜登山十分困難，根據(jù)“袁迎娜漸漸感到體力不支，心里慌慌的”可知，在登山過程中，她漸漸感到體力不支，心里慌慌的。③根據(jù)原文“到了半山腰，袁迎娜已精疲力盡。坐在碎石坡上休息時(shí)，她心里不禁打起了退堂鼓”可知，到了半山腰，袁迎娜已精疲力盡，心里不禁打起了退堂鼓。④根據(jù)原文“望望山上，一面鮮艷的紅旗在山頂上飄舞。‘戰(zhàn)士們還在上面！’袁迎娜心里想。她含淚仰望著紅旗，一瞬間心緒激奮”可知，當(dāng)袁迎娜看見山頂上飄舞的鮮艷的紅旗時(shí)，心里想到了山頂上的戰(zhàn)士們需要巡診，她含淚仰望著紅旗，一瞬間心緒激奮，于是又站了起來，繼續(xù)跟著班長向上攀爬。9．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。①第一處的前文交代了醫(yī)療隊(duì)員克服高原反應(yīng)厲害、攀爬上山等困難登上哨點(diǎn)為戰(zhàn)士問診，根據(jù)“袁迎娜又注意到他的耳垂上長了三四個(gè)明亮亮的水皰，這是急性凍傷的癥狀”“袁迎娜小心地為戰(zhàn)士挑開水皰”可知，袁迎娜細(xì)心地注意到戰(zhàn)士急性凍傷的癥狀，并小心地為戰(zhàn)士挑開水皰；根據(jù)“袁迎娜又像姐姐一樣摸著戰(zhàn)士的頭，說：‘一定要注意保暖，別逞能，千萬別再凍傷了?！笨芍?，袁迎娜像姐姐一樣摸著戰(zhàn)士的頭，叮囑他一定要注意保暖，別再凍傷了。感受到了關(guān)心，聽到叮囑后的戰(zhàn)士流下了淚水，可見，是醫(yī)療隊(duì)員的責(zé)任心、袁迎娜的細(xì)心診療和關(guān)心地叮囑使戰(zhàn)士感動地流下了淚。②第二處根據(jù)原文“給戰(zhàn)士安頓好床位后，袁迎娜彎下腰，摸了下戰(zhàn)士的褲腿，神色當(dāng)下嚴(yán)厲起來，責(zé)怪他穿得太單薄了”可知，袁迎娜責(zé)怪戰(zhàn)士穿得太單薄了，“看到戰(zhàn)士低著頭不吭聲，袁迎娜又柔聲囑咐了幾句，臨走前還順手收走了他換下的軍裝，為他洗干凈”可知，袁迎娜又柔聲囑咐了他，臨走前還順手收走了他換下的軍裝，為他洗干凈，這些內(nèi)容都體現(xiàn)了袁迎娜對戰(zhàn)士的關(guān)心和細(xì)心；根“為了讓他術(shù)后吃得清淡一些，袁迎娜從宿舍拿出電飯煲，煲了一鍋濃稠的小米粥送到病房，又把洗干凈的軍裝，整齊地疊放在他的床頭柜里。戰(zhàn)士已經(jīng)睡著了，她給他掖了掖被角，悄悄關(guān)上了門”可知，戰(zhàn)士手術(shù)后，袁迎娜從宿舍拿出電飯煲，煲了一鍋濃稠的小米粥送到病房，又把洗干凈的軍裝，整齊地疊放在他的床頭柜里，這些舉動正如姐姐對弟弟耐心的照顧。正是袁迎娜的耐心、細(xì)心和愛心使這位戰(zhàn)士叫袁迎娜姐，使他被感動流淚。10．BDF11．A12．C13．（1）果真能夠到達(dá)（月氏），（我）回到漢朝，漢朝送給大王的財(cái)物（將多得）說不完。（2）他派遣出使大夏等國的副使大都與這些國家的使節(jié)一同回到漢朝，于是西北各國開始了與漢朝的交通往來。14．①張騫和蘇武都是使者身份。②都被匈奴長期扣押，但都保持了民族氣節(jié)。③都?xì)v經(jīng)磨難后才回到漢朝。張騫第一次出使匈奴時(shí)，被匈奴扣留十余年，但他一直保存著漢朝的符節(jié)而沒有丟失，不忘自己的身份和使命。蘇武出使匈奴，被困十九年，受盡凌辱，持節(jié)牧羊，始終堅(jiān)貞不屈?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：月氏國在我們北方，漢朝為什么要前往出使月氏？我想要派人出使南越，漢朝會聽?wèi){我的人過去么？“月氏在吾北”為主謂結(jié)構(gòu)，語意完整，之后要停頓；第一個(gè)“漢”作主語，引領(lǐng)問句“漢何以得往使”，故B處斷開；第二個(gè)“吾”作主語，“欲使越”是謂語部分，結(jié)構(gòu)完整，主語之前要斷開，故D處斷開；“漢肯聽我乎”是一個(gè)獨(dú)立的主謂結(jié)構(gòu)的問句，主語之前要停頓，故F處斷開。故選BDF。11．本題考查學(xué)生理解文言詞語之一詞多義現(xiàn)象的能力。A.錯(cuò)誤。詞義相同，均為動詞，到……去，前往。句意：押送到單于那里。/于是招募能夠出使月氏的人。B.正確。名詞，下屬；/動詞，連綴，寫。句意：張騫趁機(jī)與他的下屬向月氏國逃去。/屈原所起草的憲令草稿還沒完成的時(shí)候。C.正確。不同風(fēng)俗；/邊遠(yuǎn)地方。句意：講不同語言有不同習(xí)俗的各國就會前來歸附。/他的余威（依然）震懾著邊遠(yuǎn)的地方。D.正確。句意：張騫去世了。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“恩威并施，道義和武力并用”錯(cuò)誤。原文信息是“可以賂遺設(shè)利朝也。誠得而以義屬之，則廣地萬里，致殊俗，威德遍于四?！保梢姂?yīng)該是先用利益誘惑使他們來朝拜，然后以義讓他們歸附。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“誠”，果真；“得”，能夠；“反”，通“返”；“賂遺”，贈送。（2）“遣”，派遣；“之屬”，之類；“通于漢”，狀語后置，“于漢通”。14．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。①都是使者。根據(jù)本文“騫以郎應(yīng)募，使月氏，與堂邑氏奴甘父俱出隴西”，《蘇武傳》“乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者”可知，都為漢朝出使他國。②都忠誠于漢。根據(jù)本文“然騫持漢節(jié)不失”，《蘇武傳》“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”可知，面對匈奴的威逼利誘，絕不改變節(jié)操。③蘇武在北海牧羊十九載：漢昭帝即位，索要蘇武，匈奴欺騙說，蘇武已死；使者再次來到匈奴，因?yàn)槌；?，才得到蘇武消息。張騫亦滯留匈奴數(shù)年：“留騫十余歲，予妻，有子”“復(fù)為匈奴所得。留歲余，單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢”?？梢娞K武和張騫都?xì)v經(jīng)磨難最終回到漢朝。參考譯文：張騫，是漢中人，建元年中當(dāng)上了郎官。當(dāng)時(shí)投降漢朝的匈奴人說匈奴打敗了月氏王，把他的頭當(dāng)作飲酒的器皿，月氏余部逃亡并因此怨恨匈奴，但是沒有人能幫助他一同攻擊匈奴。漢朝正想準(zhǔn)備消滅匈奴，聽說此事后，想要派出使者到月氏，路途必然要經(jīng)過匈奴境內(nèi)，于是招募能夠出使月氏的人。張騫以郎官的身份應(yīng)召，出使月氏，與堂邑甘父一起從隴西出關(guān)。經(jīng)過匈奴的時(shí)候，匈奴抓住了他們，押送到單于那里。單于說：“月氏國在我們北方，漢朝為什么要前往出使月氏？我想要派人出使南越，漢朝會聽?wèi){我的人過去么？”于是扣留了張騫十多年，給他擇配了妻室，并且有了兒子，然而張騫始終保留著漢朝的符節(jié)，不肯投降。張騫居住在匈奴西部，趁機(jī)與他的下屬向月氏國逃去，向西走了幾十天到了大宛。大宛國聽說漢朝有豐富的財(cái)物，想通使而不能，看見了張騫，很是驚喜，問他想要到哪里。張騫說：“我們?yōu)闈h朝出使月氏卻被匈奴封鎖道路，如今逃亡出來，只希望大王派人引路送我們。如果真能夠到達(dá)月氏，返回漢朝后，漢朝送給大王的財(cái)物是說不盡的?！贝笸鹫J(rèn)為說的有道理，就護(hù)送張騫，并為他們派遣了翻譯和向?qū)?，抵達(dá)康居?？稻釉侔阉麄冝D(zhuǎn)送到大月氏。大月氏王已經(jīng)被匈奴殺掉，余部擁立老月氏王的夫人為王。新月氏王已經(jīng)使大夏國稱臣做了大夏國的君主，土地肥沃富饒，境內(nèi)沒有侵?jǐn)_，感到滿足安樂，又認(rèn)為距離漢朝遙遠(yuǎn)而不想親近漢朝，根本就沒有報(bào)復(fù)匈奴的心思了。張騫從月氏到了大夏，最終不能摸透月氏的真實(shí)意圖。留下一年多，想要返回，要從羌人聚居的地方回去，又被匈奴人俘獲。留下有一年多，單于死去，國內(nèi)動蕩混亂。張騫與匈奴妻子和堂邑甘父一起逃亡回到漢朝。朝廷封張騫為太中大夫，封堂邑甘父為奉使君。當(dāng)初張騫出行時(shí)有一百余多人，同去十三年，只有二人能夠回還。漢朝天子聽說了大宛及大夏、安息之類的國家都是大國，有很多奇特的物品，世代不遷徙，很大程度上跟中原國家有相同的習(xí)俗，而軍隊(duì)力量較弱，看中漢朝的財(cái)物；它北面的是大月氏、康居這些國家，軍隊(duì)強(qiáng)盛，可以用贈送財(cái)物、給以利益的辦法使他們朝拜漢朝。如果真的能夠用道義使他們歸服，那么就能擴(kuò)充萬里之廣的土地，講不同語言有不同習(xí)俗的各國就會前來歸附，這樣漢朝的威望恩德就會遍及四海。天子多次問詢張騫關(guān)于大夏之國的情況。張騫說：“聯(lián)合了烏孫之后，它西面的大夏等國都可以招來而成為漢朝的外臣。”天子認(rèn)為有道理，于是封張騫為中郎將，率領(lǐng)三百人，各派兩匹馬，趕著數(shù)以萬計(jì)的牛羊，帶著價(jià)值數(shù)千萬的黃金絹帛，分派多名持節(jié)的副使，道路可以方便通行的話就派人去往旁邊的國家。張騫回來后，封為專管接待賓客的大行令。過了一年多，張騫去世了。又過了一年，他所派遣出使大夏等國的副使都同有關(guān)國家的使者一起回來，于是（從此以后）漢朝西北方向的國家開始跟漢朝互通往來（互通使者）。15．D16．①含意：我也能夠朗吟高詠充滿才情的詩歌，可惜沒有像謝尚那樣識才的伯樂傾聽。②情感：抒發(fā)了詩人對沒有遇到像謝尚那樣的伯樂的感慨，表達(dá)了詩人懷才不遇的苦悶?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“表達(dá)了不舍離去之意”分析不當(dāng)，楓葉零落，詩人漂泊，仕途失意，心懷憂傷，沒有表達(dá)“不舍離去之意”。故選D。16．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①“余亦能高詠，斯人不可聞”含意：我也能夠朗吟高詠充滿才情的詩歌，可惜沒有像謝尚那樣識才的伯樂傾聽。②情感：此句用典，由注釋可知，謝將軍和袁宏之間有一段偶遇知音的交往佳話，詩人別有會心，從這樁歷史陳跡中發(fā)現(xiàn)了一種令人向往追慕的美好關(guān)系——貴賤的懸隔，絲毫沒有妨礙心靈的相通；對文學(xué)的愛好和對才能的尊重，可以打破身份地位的壁障。而這，正是詩人在當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中求之而不可的得。詩人的思緒，由眼前的牛渚秋夜景色聯(lián)想到往古，又由往古回到現(xiàn)實(shí)，情不自禁地發(fā)出“余亦能高詠，斯人不可聞”的感慨。盡管自己也像當(dāng)年的袁宏那樣，富于文學(xué)才華，而像謝尚那樣的人物卻不可復(fù)遇了?！安豢陕劇被貞?yīng)“空憶”，寓含著世無知音的深沉感喟，抒發(fā)了詩人對沒有遇到像謝尚那樣的伯樂的感慨，表達(dá)了詩人懷才不遇的苦悶。17．為天下理財(cái)不為征利猶離憂也人窮則反本三顧頻煩天下計(jì)兩朝開濟(jì)老臣心【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“反”“頻煩”“濟(jì)”等。18．①繪聲繪色②疑神疑鬼③惴惴不安19．示例：恰恰是由于這一點(diǎn)，反而更加顯得他平易近人了。和許多偉大的人物一樣，平易近人是魯迅先生思想開始成熟的一個(gè)重要的標(biāo)志。20．D【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，根據(jù)空后“描述他如何世故，如何脾氣大，愛罵人，如何睚眥必報(bào)”可知，這里是指一些人形象描述魯迅是不容易接近的，故可填“繪聲繪色”。繪聲繪色：形容描寫或敘述很逼真。第二處，根據(jù)空前句“我的名字在文藝界是陌生的，由于產(chǎn)量不多，《自由談》以外又不常見，那些看文章‘專靠嗅覺’的人”和空后“妄加揣測起來”可知，這里是指反動文人和政客看到我的文章后胡亂猜想作者是誰，故可填“疑神疑鬼”。疑神疑鬼：形容特別多疑，胡亂猜想。第三處，根據(jù)空前句“我覺得十分內(nèi)疚，很想當(dāng)面致個(gè)歉意，但又害怕魯迅先生會責(zé)備我”可知，這里是指我因害怕魯迅先生會責(zé)備我而感到不安，故可填“惴惴不安”。惴惴不安：形容因害怕、擔(dān)心而感到不安。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語病：①“而且更加顯得他平易近人了”不合邏輯，可將“而且”改為“反而”；②“開始成熟思想”語序不當(dāng)，應(yīng)將其改為“思想開始成熟”。20．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中加點(diǎn)的“倔強(qiáng)”運(yùn)用了擬人的修辭手法。A.運(yùn)用了借代的修辭手法，用“管弦”指代音樂；B.運(yùn)用了比喻的修辭手法，簇，指箭簇，把翠峰比作箭簇；C.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將白發(fā)比喻成白雪；D.加點(diǎn)的“愁”運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選D。21．①不能直接被消化②并不是越多越好③不需要額外補(bǔ)充益生菌（意思答對即可）22．示例：雖然益生菌對腸道健康有益，但是過量攝入則有害，如需要額外補(bǔ)充益生菌，要注意適量。【解析】21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，根據(jù)空前的“其實(shí)”和空后句“而是在大腸里被腸道菌群發(fā)酵利用了”可知，此空是指人體吃進(jìn)去的益生菌并不能直接被消化，故可填“不能直接被消化”。②處，根據(jù)空后句“適量補(bǔ)充益生菌可以增強(qiáng)結(jié)腸發(fā)酵作用”“但是如果量太多而發(fā)酵太劇烈，就會讓人產(chǎn)生腹脹、腹痛的癥狀，甚至引起腹瀉”可知，此空是說補(bǔ)充益生菌并不是越多越好，故可填