英語(yǔ)人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit4-A-Lets-learn

PEP四年級(jí)上冊(cè)4ALet’slearn學(xué)前分析本單元教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。他們從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有著一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，有著濃厚的英語(yǔ)興趣，自信心比較強(qiáng)，平時(shí)他們都喜歡讀歌謠、唱英文歌，愛表現(xiàn)自己，尤其喜歡表演英語(yǔ)對(duì)話和英語(yǔ)故事，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上筆者考慮了梯度性和可檢測(cè)性，注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生良好的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是這些學(xué)生的詞匯量比較少，英語(yǔ)表達(dá)能力較差。教材分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是新版PEP（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)Unit4ALet’slearn。整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“Home”這個(gè)主題展開,主要有關(guān)房間和常見家具的單詞和句子。本課為第一課時(shí)詞匯教學(xué)，主要學(xué)習(xí)關(guān)于房間的幾個(gè)單詞livingroom，study，bedroom，kitchen，bathroom以及圍繞新學(xué)的單詞展開相關(guān)對(duì)話，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。整體設(shè)計(jì)思路和依據(jù)Let'ssing:"IntheClassroom"學(xué)生拍手跟唱。Warm-upLet'ssing:"IntheClassroom"學(xué)生拍手跟唱。Warm-upFreeFreetalk.Whatcanyouseeintheclassroom?從學(xué)生周圍的事物入手，復(fù)習(xí)教室內(nèi)熟悉的物品。Revision從學(xué)生周圍的事物入手，復(fù)習(xí)教室內(nèi)熟悉的物品。RevisionPresentation播放《喜羊羊與灰太狼》的一段視頻，Presentation播放《喜羊羊與灰太狼》的一段視頻，將要學(xué)習(xí)的知識(shí)引出來(lái)。課件展示喜羊羊的家，喜羊羊在旁邊介紹，課件展示喜羊羊的家，喜羊羊在旁邊介紹，整體呈現(xiàn)新知。ListenandsayListenandsay。PracticePracticeListenandchoose。Listenandchoose。ReadandguessReadandguess。Drawamagichouse。畫未來(lái)的家并小組用英語(yǔ)交流Drawamagichouse。畫未來(lái)的家并小組用英語(yǔ)交流。，整體輸出。Consolidation聽錄音跟讀課文三遍。聽錄音跟讀課文三遍。AssessmentAssessment用英語(yǔ)向你的爸爸媽媽介紹你未來(lái)的家。用英語(yǔ)向你的爸爸媽媽介紹你未來(lái)的家。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):

1.通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于房間的幾個(gè)單詞livingroomstudybedroomkitchenbathroom，以舊帶新，綜合以往學(xué)過(guò)的zoo,school,classroom等，使學(xué)生們了解家中一些常見的房間，能夠簡(jiǎn)單描述自己的家，結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述各個(gè)房間的名稱、特征等。

2.學(xué)生能夠聽懂Let’sdo的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2）技能目標(biāo)：圍繞新學(xué)的單詞展開相關(guān)對(duì)話，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力3）文化意識(shí)：了解家的房屋結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方國(guó)家的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱，擴(kuò)展學(xué)生的文化視野。4）情感目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，描述學(xué)生自己家里的真實(shí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的家居。5）學(xué)習(xí)策略：1.通過(guò)利用學(xué)生熟悉的卡通人物喜羊羊，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)熟悉而又自然的語(yǔ)境。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步學(xué)會(huì)語(yǔ)言，進(jìn)行自然交流。3.通過(guò)開展形式多樣的教學(xué)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、彼此合作的精神。五、教學(xué)設(shè)計(jì)課型：?jiǎn)卧~課時(shí)間：40分鐘教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)一些與家庭有關(guān)的單詞：livingroom,study,bedroom,kitchen,bathroom2.結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)一些描述家庭的句型:Welcometomyhome!Ilikemyhome.Ican...inthe...。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何運(yùn)用所學(xué)詞匯在活動(dòng)中實(shí)踐語(yǔ)言。2.正確掌握單詞bathroom,kitchen的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：教師：課件、教學(xué)圖片、單詞卡。教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up1.Let'ssing:"IntheClassroom"學(xué)生拍手跟唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌曲可以活躍課堂氣氛，同時(shí)利用歌曲中提到的MyClassroom作為引子，通過(guò)【設(shè)計(jì)意圖】形象生動(dòng)的聲音引起學(xué)生的注意力，聽音猜物，效果明顯。通過(guò)猜的游戲給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)想象的空間，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。T:WhereistheGrayWolf?S1:Isitinthelivingroom?T:No,itisn't.S2:Isitinthebedroom/study/...?T:(課件呈現(xiàn)灰太狼跳進(jìn)廚房里，偷東西打碎碗的情景)Look!Heisveryhungrynow.Heisinthe"kitchen"(升、降調(diào)教學(xué))/i//i/kitchen.男女讀、小組讀。（區(qū)分kitchen與chicken）T:TheGrayWolfishungry.I'mhungry,too.Icanhavesomenoodlesinthekitchen.Whataboutyou?S1:Icanhavesomebreadinthekitchen.S2:Icanhavesomechickeninthekitchen.(要求學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作)T:Wecanalsohaveasnack.Look!Thisisasnack.(出示實(shí)物．幫助學(xué)生理解snack)Ss:Wow!Yummy!T:Let'sgotothekitchen.Haveasnack.(學(xué)生跟著教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)物呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，使情境更趨真實(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新詞,學(xué)習(xí)語(yǔ)言。（5）bathroomT:在灰太狼快吃完時(shí),喜羊羊聽到聲音追上來(lái)了，于是灰太狼馬上逃往浴室并假裝是慢羊羊在洗澡。T：Oh，WhereistheGrayWolf？Ss:He’sinthe浴室。T先出示前面學(xué)過(guò)的mathbook，再出示bathroom讓學(xué)生嘗試自己拼讀。再升降調(diào)教學(xué)、學(xué)生開火車讀。T邊做動(dòng)作邊問(wèn)：WhatdoesHuiTailangdoing？學(xué)生自然說(shuō)出洗澡，教師教學(xué)Takeashower.Wecantakeashowerinthebathroom.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)以舊引新，培養(yǎng)學(xué)生自然拼讀單詞，融入音素教學(xué)，解決難點(diǎn)。（6）課件呈現(xiàn)bedroom及bathroom學(xué)生四人小組討論如何區(qū)分兩詞。學(xué)生總結(jié)、教師點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組討論，相互交流，使學(xué)生思維活躍，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。四、Practice1)、Listenandsay。1.課件快速展示單詞、學(xué)生認(rèn)讀。2.聽錄音，跟讀單詞。2)、Listenandchoose。Hello!I’mHappyGoat.Iam9yearsold.Thisismy____.Youcanseea___,a____,a____,a___anda____.Ilikemyhomeverymuch.Welcometomyhome!A:kitchenB:bedroomC:livingroomD:studyE:bathroomF:home【設(shè)計(jì)意圖】整體呈現(xiàn)新單詞，讓學(xué)生帶著任務(wù)，有目的性地聽，而聽是口語(yǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，語(yǔ)言的輸入是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而開展的活動(dòng)。3)、ReadandguessWhatroomorwhatplaceisit?I'mbig.IhaveaTV.Ihaveagreensofa.WhoamI?2.Thisisaroom.Youcanseeadeskandachair.Thereisashelfandyoucanseemanybooksonit.WhoamI?3.Thisisaplace.Inplace,youcanseeabed,twodoors,twowindowsandsomelightsinit.WhoamI?4.I'mverysmall.Icanmakeyouclean.WhoamI?5.Thisisaroom.Youcanseemanyspoonsandforks.Therearemanyapplesonthetable.WhoamI?【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合孩子們樂(lè)于表達(dá)，敢于表現(xiàn)自己，而且較好地吸引孩子們的注意力。“猜一猜”的游戲可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。在猜的過(guò)程中，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的提示，不僅可以降低學(xué)生猜的難度，而且還能增大語(yǔ)言的輸入量，還能鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生想象力，還可以提高學(xué)生對(duì)肢體語(yǔ)言的理解力和表演能力。五、Consolidation1、Listenanddo:Let’sdo部分.(1)學(xué)生聽指令做動(dòng)作。(2)聽音指圖。(3)學(xué)生小組表演Let’sdo內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練全體學(xué)生的聽力和認(rèn)知。2、T:Weallknowdifferentplaceshavedifferenthouse.Homeisthewarmestinthisworld.【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)房屋結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生了解西方國(guó)家的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱，擴(kuò)展學(xué)生的文化視野。3、Draw