九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 16 音樂之聲教案 （新版）新人教版

九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元16音樂之聲教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元16音樂之聲教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元16音樂之聲教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《音樂之聲》，引導(dǎo)學(xué)生感受文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理的能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞故事中的音樂描寫，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂與文字的結(jié)合之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《音樂之聲》，使學(xué)生了解西方音樂文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主要內(nèi)容和主題。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)的基本元素和手法有所了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些西方文化，對(duì)音樂有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品仍保持有一定的興趣，尤其是那些具有生動(dòng)情節(jié)和深刻主題的作品。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過討論和小組活動(dòng)來深入理解文本。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和實(shí)踐，他們喜歡通過討論和活動(dòng)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《音樂之聲》這篇課文的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的音樂元素可能對(duì)他們來說比較陌生，他們可能不熟悉音樂的基本知識(shí)和表達(dá)方式。其次，課文中的一些文化背景和時(shí)代背景可能與他們所了解的有所不同，他們可能需要更多的時(shí)間和精力去理解和接受。此外，學(xué)生可能在對(duì)課文的深層主題進(jìn)行挖掘時(shí)遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在講解課文背景、文學(xué)特點(diǎn)和音樂知識(shí)時(shí)，教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

(2)討論法：在分析課文主題和人物性格時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

(3)案例分析法：教師選取課文中具有代表性的音樂片段，讓學(xué)生分析音樂在情節(jié)發(fā)展中的作用，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放課文中的音樂片段，讓學(xué)生直觀地感受音樂與文字的結(jié)合之美，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件展示課文中的圖表和插圖，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高課堂效率。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：教師收集與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂視頻、音頻和相關(guān)文章，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的視野。

(4)互動(dòng)式白板：教師利用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂提問、討論和總結(jié)，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和動(dòng)態(tài)性。

(5)小組合作活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

(6)在線作業(yè)與評(píng)估：教師通過在線平臺(tái)布置作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予反饋，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《音樂之聲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《音樂之聲》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《音樂之聲》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！兑魳分暋方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《音樂之聲》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《音樂之聲》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《音樂之聲》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《音樂之聲》的文學(xué)特點(diǎn)和音樂知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《音樂之聲》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《音樂之聲》中的音樂描寫展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂與文字的結(jié)合之美，提高實(shí)踐能力。

在《音樂之聲》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文學(xué)鑒賞和音樂知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《音樂之聲》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《音樂之聲》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《音樂之聲》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《音樂之聲》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《音樂之聲》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《音樂之聲》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《音樂之聲》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生能夠理解并分析《音樂之聲》的文學(xué)特點(diǎn)，如情節(jié)、人物、主題等，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.音樂知識(shí)：學(xué)生將了解音樂的基本知識(shí)和表達(dá)方式，能夠欣賞并理解音樂在故事情節(jié)中的作用，提高音樂素養(yǎng)。

3.綜合分析能力：通過分析故事情節(jié)和音樂描寫，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和邏輯推理的能力，提高綜合分析能力。

4.文化理解與尊重：學(xué)生將了解西方音樂文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高文化素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中能夠自主查找資料、思考問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作溝通能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高社會(huì)交往能力。

7.實(shí)踐操作能力：通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高實(shí)踐操作能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將能夠理解音樂與文字結(jié)合之美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)和音樂的熱愛，提高情感態(tài)度和價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《音樂之聲》的文學(xué)特點(diǎn)：

-描述了上校家中的生活環(huán)境和人物關(guān)系

-通過音樂描寫展現(xiàn)了主人公瑪麗亞的內(nèi)心世界和音樂天賦

-情節(jié)跌宕起伏，充滿了戲劇性和情感沖突

②音樂在故事情節(jié)中的作用：

-音樂作為故事的線索，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展

-音樂體現(xiàn)了主人公瑪麗亞對(duì)自由和幸福的追求

-音樂在故事高潮和轉(zhuǎn)折點(diǎn)中起到了關(guān)鍵作用

③音樂與文字的結(jié)合之美：

-音樂描寫增強(qiáng)了故事的生動(dòng)性和感染力

-音樂與文字的結(jié)合展現(xiàn)了作者的藝術(shù)創(chuàng)造力

-音樂為故事增添了藝術(shù)美感和情感深度

板書設(shè)計(jì)：

1.《音樂之聲》的文學(xué)特點(diǎn)

-生活環(huán)境

-人物關(guān)系

-情節(jié)跌宕起伏

2.音樂在故事情節(jié)中的作用

-線索推動(dòng)情節(jié)

-體現(xiàn)主人公追求

-關(guān)鍵作用

3.音樂與文字的結(jié)合之美

-增強(qiáng)生動(dòng)性

-展現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造力

-增添藝術(shù)美感教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《音樂之聲》的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)《音樂之聲》的過程中，對(duì)音樂知識(shí)的掌握存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)音樂術(shù)語和表達(dá)方式不夠熟悉，導(dǎo)致在理解音樂在故事情節(jié)中的作用時(shí)出現(xiàn)障礙。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多關(guān)于音樂知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)。

其次，我在課堂上組織的小組討論活動(dòng)效果不盡如人意。有些學(xué)生在討論中過于沉默，不積極參與，導(dǎo)致討論無法深入進(jìn)行。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和啟發(fā)性的討論問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂練習(xí)中的錯(cuò)誤率較高，說明他們對(duì)《音樂之聲》的內(nèi)容掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《音樂之聲》的原著小說，以深入了解故事背景和人物性格。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《音樂之聲》的電影版本，感受音樂與影像的結(jié)合之美。

-音樂鑒賞：推薦學(xué)生欣賞與《音樂之聲》相關(guān)的音樂作品，理解音樂在故事中的作用。

-文化背景：鼓勵(lì)學(xué)生了解20世紀(jì)上半葉的奧地利歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)故事背景的理解。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《音樂之聲》原著小說，完成讀書筆記，記錄對(duì)故事情節(jié)、人