九年級語文下冊 第四單元 16 音樂之聲教案 （新版）新人教版

九年級語文下冊第四單元16音樂之聲教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文下冊第四單元16音樂之聲教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第四單元16音樂之聲教案（新版）新人教版

2.教學年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《音樂之聲》，引導學生感受文字的魅力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高學生的語文綜合運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學生獨立思考、邏輯推理的能力，提升學生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞故事中的音樂描寫，引導學生體驗音樂與文字的結(jié)合之美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過學習《音樂之聲》，使學生了解西方音樂文化，增強對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的語文學習中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主要內(nèi)容和主題。他們也已經(jīng)學習了一些文學作品，對文學的基本元素和手法有所了解。此外，學生可能已經(jīng)接觸過一些西方文化，對音樂有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對文學作品仍保持有一定的興趣，尤其是那些具有生動情節(jié)和深刻主題的作品。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力，能夠通過討論和小組活動來深入理解文本。在學習風格上，學生喜歡互動和實踐，他們喜歡通過討論和活動來表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《音樂之聲》這篇課文的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，課文中的音樂元素可能對他們來說比較陌生，他們可能不熟悉音樂的基本知識和表達方式。其次，課文中的一些文化背景和時代背景可能與他們所了解的有所不同，他們可能需要更多的時間和精力去理解和接受。此外，學生可能在對課文的深層主題進行挖掘時遇到困難，需要教師的引導和幫助。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：在講解課文背景、文學特點和音樂知識時，教師通過口頭講解，引導學生理解并掌握相關(guān)知識。

(2)討論法：在分析課文主題和人物性格時，教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

(3)案例分析法：教師選取課文中具有代表性的音樂片段，讓學生分析音樂在情節(jié)發(fā)展中的作用，提高學生的文學鑒賞能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用多媒體設備播放課文中的音樂片段，讓學生直觀地感受音樂與文字的結(jié)合之美，增強課堂教學的趣味性。

(2)教學軟件：運用教學軟件展示課文中的圖表和插圖，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提高課堂效率。

(3)網(wǎng)絡資源：教師收集與課文相關(guān)的網(wǎng)絡資源，如音樂視頻、音頻和相關(guān)文章，為學生提供豐富的學習材料，拓寬他們的視野。

(4)互動式白板：教師利用互動式白板進行課堂提問、討論和總結(jié)，提高課堂教學的互動性和動態(tài)性。

(5)小組合作活動：教師組織學生進行小組合作活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實踐中掌握知識，提高學生的實際操作能力。

(6)在線作業(yè)與評估：教師通過在線平臺布置作業(yè)，及時了解學生的學習情況，并給予反饋，提高學生的自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《音樂之聲》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《音樂之聲》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《音樂之聲》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！兑魳分暋方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《音樂之聲》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《音樂之聲》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文學鑒賞知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《音樂之聲》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《音樂之聲》的文學特點和音樂知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《音樂之聲》的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《音樂之聲》中的音樂描寫展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗音樂與文字的結(jié)合之美，提高實踐能力。

在《音樂之聲》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對文學鑒賞和音樂知識進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《音樂之聲》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《音樂之聲》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《音樂之聲》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《音樂之聲》內(nèi)容，引導學生思考文學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《音樂之聲》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《音樂之聲》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《音樂之聲》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.文學鑒賞能力：學生能夠理解并分析《音樂之聲》的文學特點，如情節(jié)、人物、主題等，提高文學鑒賞能力。

2.音樂知識：學生將了解音樂的基本知識和表達方式，能夠欣賞并理解音樂在故事情節(jié)中的作用，提高音樂素養(yǎng)。

3.綜合分析能力：通過分析故事情節(jié)和音樂描寫，學生能夠培養(yǎng)獨立思考和邏輯推理的能力，提高綜合分析能力。

4.文化理解與尊重：學生將了解西方音樂文化，增強對不同文化的理解和尊重，提高文化素養(yǎng)。

5.自主學習能力：學生在預習和課堂學習中能夠自主查找資料、思考問題，提高自主學習能力。

6.合作溝通能力：通過小組討論和實踐活動，學生將能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，提高社會交往能力。

7.實踐操作能力：通過實踐活動和實驗，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際操作中，提高實踐操作能力。

8.情感態(tài)度與價值觀：學生將能夠理解音樂與文字結(jié)合之美，培養(yǎng)對文學和音樂的熱愛，提高情感態(tài)度和價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《音樂之聲》的文學特點：

-描述了上校家中的生活環(huán)境和人物關(guān)系

-通過音樂描寫展現(xiàn)了主人公瑪麗亞的內(nèi)心世界和音樂天賦

-情節(jié)跌宕起伏，充滿了戲劇性和情感沖突

②音樂在故事情節(jié)中的作用：

-音樂作為故事的線索，推動了情節(jié)的發(fā)展

-音樂體現(xiàn)了主人公瑪麗亞對自由和幸福的追求

-音樂在故事高潮和轉(zhuǎn)折點中起到了關(guān)鍵作用

③音樂與文字的結(jié)合之美：

-音樂描寫增強了故事的生動性和感染力

-音樂與文字的結(jié)合展現(xiàn)了作者的藝術(shù)創(chuàng)造力

-音樂為故事增添了藝術(shù)美感和情感深度

板書設計：

1.《音樂之聲》的文學特點

-生活環(huán)境

-人物關(guān)系

-情節(jié)跌宕起伏

2.音樂在故事情節(jié)中的作用

-線索推動情節(jié)

-體現(xiàn)主人公追求

-關(guān)鍵作用

3.音樂與文字的結(jié)合之美

-增強生動性

-展現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造力

-增添藝術(shù)美感教學反思與改進在完成《音樂之聲》的教學后，我對整個教學過程進行了反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習《音樂之聲》的過程中，對音樂知識的掌握存在一定的困難。有些學生對音樂術(shù)語和表達方式不夠熟悉，導致在理解音樂在故事情節(jié)中的作用時出現(xiàn)障礙。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多關(guān)于音樂知識的講解和練習，幫助學生更好地理解和掌握音樂知識。

其次，我在課堂上組織的小組討論活動效果不盡如人意。有些學生在討論中過于沉默，不積極參與，導致討論無法深入進行。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更具互動性和啟發(fā)性的討論問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在隨堂練習中的錯誤率較高，說明他們對《音樂之聲》的內(nèi)容掌握不夠牢固。為了提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中，增加更多的練習機會，讓學生在實踐中鞏固知識，提高他們的實際操作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《音樂之聲》的原著小說，以深入了解故事背景和人物性格。

-視頻資源：鼓勵學生觀看《音樂之聲》的電影版本，感受音樂與影像的結(jié)合之美。

-音樂鑒賞：推薦學生欣賞與《音樂之聲》相關(guān)的音樂作品，理解音樂在故事中的作用。

-文化背景：鼓勵學生了解20世紀上半葉的奧地利歷史和文化，增強對故事背景的理解。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀《音樂之聲》原著小說，完成讀書筆記，記錄對故事情節(jié)、人