Unit 7 In the classroom 第二課時單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit7Intheclassroom第二課時單元整體教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自教科書Unit7“Intheclassroom”的第二課時，主要包括教室物品和位置的詞匯學(xué)習(xí)，以及使用Therebe結(jié)構(gòu)描述教室環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的教室物品詞匯，并對使用Therebe結(jié)構(gòu)有了初步了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，擴充詞匯量，如desk,chair,blackboard,window等，同時深化對Therebe句型的運用，讓學(xué)生能夠結(jié)合方位詞如in,on,under等，描述教室內(nèi)物品的具體位置，增強學(xué)生的語言運用能力和空間概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過教室環(huán)境的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和Therebe結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確描述教室內(nèi)物品及其位置，培養(yǎng)語言表達(dá)和邏輯思維能力。同時，通過學(xué)習(xí)過程中的互動交流，增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，提高解決問題的能力。此外，通過了解教室物品在不同文化背景下的使用和意義，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和文化理解力，從而實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在前一課時中，已學(xué)習(xí)并掌握了基本的教室物品詞匯，如book,pen,pencil等，以及初步運用了Therebe結(jié)構(gòu)來描述物品的存在。同時，對一般現(xiàn)在時的使用也有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇，對實際場景的學(xué)習(xí)較為感興趣。在語言表達(dá)方面，學(xué)生具有一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)，但在實際運用中仍需加強。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，因此教學(xué)中應(yīng)注重運用多樣化的教學(xué)手段。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實際運用Therebe結(jié)構(gòu)描述教室環(huán)境時，學(xué)生可能會在句型結(jié)構(gòu)和詞匯搭配上遇到困難，如方位詞的使用、名詞單復(fù)數(shù)變化等。此外，對于部分空間概念較弱的學(xué)生，理解并描述物品位置關(guān)系可能存在挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生在口語表達(dá)時可能因緊張或缺乏自信而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求和困難進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識，為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成教室環(huán)境描述的任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

-案例研究：通過展示實際案例，讓學(xué)生分析并模仿描述教室環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為小組，以項目形式完成教室環(huán)境的描述任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和問題解決能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生扮演教師和小伙伴，用英語描述教室內(nèi)物品和位置，提高學(xué)生的語言實踐能力。

-游戲：設(shè)計“找不同”和“物品位置接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語表達(dá)。

-實驗活動：讓學(xué)生通過實際操作，體驗并理解物品位置關(guān)系的描述，增強空間概念。

-小組競賽：設(shè)置小組間競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作生動的PPT課件，展示教室環(huán)境圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與教室環(huán)境相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生感受真實的語言環(huán)境，提高聽力水平。

-在線工具：利用多媒體教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后鞏固和拓展學(xué)習(xí)。

-教學(xué)卡片：設(shè)計教室物品和位置關(guān)系的卡片，用于課堂活動和小組討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit7"Intheclassroom"的第二課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在課堂上是否注意過周圍的物品和它們的位置？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述教室內(nèi)物品和位置。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何使用Therebe結(jié)構(gòu)來描述教室內(nèi)物品的存在和位置。Therebe結(jié)構(gòu)是英語中用來表達(dá)某地有某物的句型，它在描述環(huán)境、場景時非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用Therebe結(jié)構(gòu)描述教室內(nèi)的物品和位置，以及它如何幫助我們更好地表達(dá)空間關(guān)系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)Therebe結(jié)構(gòu)的正確構(gòu)成，以及方位詞的使用。對于難點部分，我會通過示例和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個教室場景，用英語描述其中的物品和位置。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。學(xué)生模擬描述教室內(nèi)的物品和位置，實踐Therebe結(jié)構(gòu)的運用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果，并嘗試用英語描述教室內(nèi)物品和位置。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“Therebe結(jié)構(gòu)在描述實際場景中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示給全班。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用Therebe結(jié)構(gòu)描述教室內(nèi)物品和位置，并通過實踐活動和小組討論加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯：

-教室內(nèi)物品詞匯：desk,chair,blackboard,window,door,book,pen,pencil,ruler等。

-方位詞：in,on,under,behind,infrontof,nextto等。

2.句型：

-Therebe結(jié)構(gòu)：用于表達(dá)某地有某物，如"Thereisabookonthedesk."

-一般現(xiàn)在時：用于描述教室內(nèi)的狀態(tài)，如"Thedoorisclosed."

3.語法：

-名詞單復(fù)數(shù)：根據(jù)物品的數(shù)量正確使用名詞單復(fù)數(shù)形式。

-形容詞：使用形容詞描述物品的特征，如"theblackboardislarge."

4.功能：

-描述教室內(nèi)物品的位置：使用Therebe結(jié)構(gòu)和方位詞描述物品的位置關(guān)系。

-詢問和回答物品位置：使用一般疑問句和回答句，如"Whereisthechair?It'sunderthedesk."

5.對話：

-模擬對話：模擬在教室內(nèi)尋找物品或描述位置的對話情景，如：

-A:"Doyouknowwheretheruleris?"

-B:"Yes,it'sonthedesknexttothebook."

6.文化意識：

-了解不同文化背景下教室物品的名稱和使用習(xí)慣。

-認(rèn)識到使用英語描述環(huán)境是一種跨文化交流的方式。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過合作學(xué)習(xí)，與小組成員一起練習(xí)描述教室內(nèi)物品和位置。

-利用圖片、實物等輔助工具，加深對詞匯和句型的記憶。

-通過角色扮演、游戲等活動，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

8.實踐活動：

-在小組內(nèi)進(jìn)行教室物品和位置描述的練習(xí)。

-完成教室環(huán)境描述的項目任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行展示。

-通過在線平臺或多媒體資源，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①重點知識點：

-詞匯：desk,chair,blackboard,window,door,book,pen,pencil,ruler

-方位詞：in,on,under,behind,infrontof,nextto

-Therebe結(jié)構(gòu)：Thereis/are+名詞+地點/方位詞

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

②重點句型：

-描述物品位置：Thereisabookonthedesk.

-詢問物品位置：Whereisthechair?It'sunderthedesk.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和句型。

-利用簡筆畫或圖標(biāo)，形象地表示教室物品和位置關(guān)系。

-設(shè)計有趣的教室場景圖，引導(dǎo)學(xué)生參與板書繪制。

-創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺展示自己的描述，增加板書的動態(tài)性和趣味性。重點題型整理1.補全句子：

-There___________ablackboardinfrontoftheclassroom.

-Answer:is

-Thechair___________underthedesk.

-Answer:is

2.根據(jù)圖片或場景描述，完成句子：

-Picture/Scene:Abookisonthedesknexttoapen.

-Sentence:There___________abook___________thedesk___________apen.

-Answer:is,on,nextto

-Picture/Scene:Astudentissittingbehindanotherstudent.

-Sentence:Thestudent___________sitting___________anotherstudent.

-Answer:is,behind

3.問答練習(xí)：

-Q:Whereistheruler?

-A:Theruler___________onthedesk.

-Q:Isthereawindowintheclassroom?

-A:Yes,___________awindow.It's___________thewall.

-Answer:thereis,on

4.句型轉(zhuǎn)換：

-Thereisabookonthedesk.(Therebe結(jié)構(gòu))

-Thebookisonthedesk.(一般現(xiàn)在時)

-Therearetwochairsunderthetable.(Therebe結(jié)構(gòu))

-Twochairsareunderthetable.(一般現(xiàn)在時)

5.小組活動：描述教室內(nèi)的物品和位置關(guān)系。

-GroupActivity:Describethelocationofobjectsintheclassroomwithyourgroupmembers.

-Example:

-Thereisawhiteboardonthewallnexttothedoor.

-Theteacher'sdeskisinfrontoftheblackboard.

-Therearefivechairsinarowunderthewindow.

詳細(xì)補充和說明：

1.補全句子題型主要考察學(xué)生對Therebe結(jié)構(gòu)和一般現(xiàn)在時的掌握。答案