Unit 7 In the classroom 第二課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit7Intheclassroom第二課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自教科書Unit7“Intheclassroom”的第二課時(shí)，主要包括教室物品和位置的詞匯學(xué)習(xí)，以及使用Therebe結(jié)構(gòu)描述教室環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的教室物品詞匯，并對(duì)使用Therebe結(jié)構(gòu)有了初步了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量，如desk,chair,blackboard,window等，同時(shí)深化對(duì)Therebe句型的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠結(jié)合方位詞如in,on,under等，描述教室內(nèi)物品的具體位置，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和空間概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過教室環(huán)境的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和Therebe結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確描述教室內(nèi)物品及其位置，培養(yǎng)語言表達(dá)和邏輯思維能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高解決問題的能力。此外，通過了解教室物品在不同文化背景下的使用和意義，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和文化理解力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前一課時(shí)中，已學(xué)習(xí)并掌握了基本的教室物品詞匯，如book,pen,pencil等，以及初步運(yùn)用了Therebe結(jié)構(gòu)來描述物品的存在。同時(shí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的使用也有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)實(shí)際場景的學(xué)習(xí)較為感興趣。在語言表達(dá)方面，學(xué)生具有一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)，但在實(shí)際運(yùn)用中仍需加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，因此教學(xué)中應(yīng)注重運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)際運(yùn)用Therebe結(jié)構(gòu)描述教室環(huán)境時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在句型結(jié)構(gòu)和詞匯搭配上遇到困難，如方位詞的使用、名詞單復(fù)數(shù)變化等。此外，對(duì)于部分空間概念較弱的學(xué)生，理解并描述物品位置關(guān)系可能存在挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能因緊張或缺乏自信而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求和困難進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成教室環(huán)境描述的任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

-案例研究：通過展示實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并模仿描述教室環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為小組，以項(xiàng)目形式完成教室環(huán)境的描述任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演教師和小伙伴，用英語描述教室內(nèi)物品和位置，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-游戲：設(shè)計(jì)“找不同”和“物品位置接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語表達(dá)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)并理解物品位置關(guān)系的描述，增強(qiáng)空間概念。

-小組競賽：設(shè)置小組間競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作生動(dòng)的PPT課件，展示教室環(huán)境圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與教室環(huán)境相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生感受真實(shí)的語言環(huán)境，提高聽力水平。

-在線工具：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后鞏固和拓展學(xué)習(xí)。

-教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)教室物品和位置關(guān)系的卡片，用于課堂活動(dòng)和小組討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit7"Intheclassroom"的第二課時(shí)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谡n堂上是否注意過周圍的物品和它們的位置？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述教室內(nèi)物品和位置。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何使用Therebe結(jié)構(gòu)來描述教室內(nèi)物品的存在和位置。Therebe結(jié)構(gòu)是英語中用來表達(dá)某地有某物的句型，它在描述環(huán)境、場景時(shí)非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用Therebe結(jié)構(gòu)描述教室內(nèi)的物品和位置，以及它如何幫助我們更好地表達(dá)空間關(guān)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)Therebe結(jié)構(gòu)的正確構(gòu)成，以及方位詞的使用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過示例和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)教室場景，用英語描述其中的物品和位置。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。學(xué)生模擬描述教室內(nèi)的物品和位置，實(shí)踐Therebe結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果，并嘗試用英語描述教室內(nèi)物品和位置。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“Therebe結(jié)構(gòu)在描述實(shí)際場景中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示給全班。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用Therebe結(jié)構(gòu)描述教室內(nèi)物品和位置，并通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-教室內(nèi)物品詞匯：desk,chair,blackboard,window,door,book,pen,pencil,ruler等。

-方位詞：in,on,under,behind,infrontof,nextto等。

2.句型：

-Therebe結(jié)構(gòu)：用于表達(dá)某地有某物，如"Thereisabookonthedesk."

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述教室內(nèi)的狀態(tài)，如"Thedoorisclosed."

3.語法：

-名詞單復(fù)數(shù)：根據(jù)物品的數(shù)量正確使用名詞單復(fù)數(shù)形式。

-形容詞：使用形容詞描述物品的特征，如"theblackboardislarge."

4.功能：

-描述教室內(nèi)物品的位置：使用Therebe結(jié)構(gòu)和方位詞描述物品的位置關(guān)系。

-詢問和回答物品位置：使用一般疑問句和回答句，如"Whereisthechair?It'sunderthedesk."

5.對(duì)話：

-模擬對(duì)話：模擬在教室內(nèi)尋找物品或描述位置的對(duì)話情景，如：

-A:"Doyouknowwheretheruleris?"

-B:"Yes,it'sonthedesknexttothebook."

6.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下教室物品的名稱和使用習(xí)慣。

-認(rèn)識(shí)到使用英語描述環(huán)境是一種跨文化交流的方式。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過合作學(xué)習(xí)，與小組成員一起練習(xí)描述教室內(nèi)物品和位置。

-利用圖片、實(shí)物等輔助工具，加深對(duì)詞匯和句型的記憶。

-通過角色扮演、游戲等活動(dòng)，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

8.實(shí)踐活動(dòng)：

-在小組內(nèi)進(jìn)行教室物品和位置描述的練習(xí)。

-完成教室環(huán)境描述的項(xiàng)目任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行展示。

-通過在線平臺(tái)或多媒體資源，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：desk,chair,blackboard,window,door,book,pen,pencil,ruler

-方位詞：in,on,under,behind,infrontof,nextto

-Therebe結(jié)構(gòu)：Thereis/are+名詞+地點(diǎn)/方位詞

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形

②重點(diǎn)句型：

-描述物品位置：Thereisabookonthedesk.

-詢問物品位置：Whereisthechair?It'sunderthedesk.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-利用簡筆畫或圖標(biāo)，形象地表示教室物品和位置關(guān)系。

-設(shè)計(jì)有趣的教室場景圖，引導(dǎo)學(xué)生參與板書繪制。

-創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的描述，增加板書的動(dòng)態(tài)性和趣味性。重點(diǎn)題型整理1.補(bǔ)全句子：

-There___________ablackboardinfrontoftheclassroom.

-Answer:is

-Thechair___________underthedesk.

-Answer:is

2.根據(jù)圖片或場景描述，完成句子：

-Picture/Scene:Abookisonthedesknexttoapen.

-Sentence:There___________abook___________thedesk___________apen.

-Answer:is,on,nextto

-Picture/Scene:Astudentissittingbehindanotherstudent.

-Sentence:Thestudent___________sitting___________anotherstudent.

-Answer:is,behind

3.問答練習(xí)：

-Q:Whereistheruler?

-A:Theruler___________onthedesk.

-Q:Isthereawindowintheclassroom?

-A:Yes,___________awindow.It's___________thewall.

-Answer:thereis,on

4.句型轉(zhuǎn)換：

-Thereisabookonthedesk.(Therebe結(jié)構(gòu))

-Thebookisonthedesk.(一般現(xiàn)在時(shí))

-Therearetwochairsunderthetable.(Therebe結(jié)構(gòu))

-Twochairsareunderthetable.(一般現(xiàn)在時(shí))

5.小組活動(dòng)：描述教室內(nèi)的物品和位置關(guān)系。

-GroupActivity:Describethelocationofobjectsintheclassroomwithyourgroupmembers.

-Example:

-Thereisawhiteboardonthewallnexttothedoor.

-Theteacher'sdeskisinfrontoftheblackboard.

-Therearefivechairsinarowunderthewindow.

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.補(bǔ)全句子題型主要考察學(xué)生對(duì)Therebe結(jié)構(gòu)和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。答案