三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第三單元音樂(lè)中的故事 唱歌 賣(mài)報(bào)歌人教版

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第三單元音樂(lè)中的故事唱歌賣(mài)報(bào)歌人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課程，以“音樂(lè)中的故事”為主題，主要內(nèi)容為唱歌《賣(mài)報(bào)歌》。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)中的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和歌唱技巧。

教材來(lái)源為人教版《音樂(lè)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元“音樂(lè)中的故事”，該單元通過(guò)一系列歌曲，讓學(xué)生了解和感受音樂(lè)與故事相結(jié)合的魅力。本節(jié)課選取的《賣(mài)報(bào)歌》是一首具有濃厚生活氣息的歌曲，歌詞簡(jiǎn)單易懂，旋律朗朗上口，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

歌曲《賣(mài)報(bào)歌》講述了一個(gè)小報(bào)童在街頭賣(mài)報(bào)的故事，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的生活狀況。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以感受到音樂(lè)中的人物形象和故事情節(jié)，進(jìn)一步理解歌曲所表達(dá)的情感和寓意。同時(shí)，歌曲中的節(jié)奏和旋律變化豐富，有助于提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和歌唱技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)感知能力：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱《賣(mài)報(bào)歌》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和和聲，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲中的角色和情感，培養(yǎng)學(xué)生用歌聲表達(dá)情感的能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.音樂(lè)欣賞能力：引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、歌詞和表演等方面進(jìn)行欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

4.音樂(lè)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.文化理解力：通過(guò)學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》，讓學(xué)生了解和感受當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的生活狀況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品所蘊(yùn)含文化背景的理解力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《賣(mài)報(bào)歌》的旋律和節(jié)奏掌握。

2.理解歌曲所表達(dá)的情感和寓意，提高音樂(lè)欣賞能力。

難點(diǎn)：

1.歌曲中節(jié)奏的變化和旋律的轉(zhuǎn)折。

2.對(duì)歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解。

解決辦法：

1.采用示范演唱、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生多次聆聽(tīng)和演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.通過(guò)圖片、視頻等資料，展示歌曲背景，讓學(xué)生在了解歷史背景下，更好地理解歌曲所表達(dá)的情感和寓意。

3.分組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受，提高音樂(lè)欣賞能力。

4.針對(duì)歌曲中的節(jié)奏和旋律難點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)、分組競(jìng)賽等方式，幫助學(xué)生克服困難，掌握技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、鋼琴、音響設(shè)備、教學(xué)投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：人教版《音樂(lè)》三年級(jí)下冊(cè)教材。

3.信息化資源：歌曲《賣(mài)報(bào)歌》音頻、視頻資料；相關(guān)歷史背景圖片；教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：示范演唱、分組練習(xí)、討論分享、互動(dòng)游戲、多媒體展示。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《賣(mài)報(bào)歌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《賣(mài)報(bào)歌》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！顿u(mài)報(bào)歌》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《賣(mài)報(bào)歌》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《賣(mài)報(bào)歌》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《賣(mài)報(bào)歌》的歌詞、旋律和節(jié)奏，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和旋律的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲表達(dá)的情感和寓意展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《賣(mài)報(bào)歌》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《賣(mài)報(bào)歌》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《賣(mài)報(bào)歌》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂(lè)作品：除了《賣(mài)報(bào)歌》，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他反映社會(huì)生活、具有鮮明時(shí)代特征的音樂(lè)作品，如《歌唱祖國(guó)》、《我和我的祖國(guó)》等，讓學(xué)生更加深入地了解不同時(shí)期的社會(huì)背景和音樂(lè)風(fēng)格。

（2）音樂(lè)理論：介紹一些基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音符、節(jié)拍、旋律等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂(lè)。

（3）音樂(lè)家故事：為學(xué)生講述一些著名音樂(lè)家的故事，如貝多芬、莫扎特等，讓學(xué)生了解他們的生平事跡和對(duì)音樂(lè)事業(yè)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，如觀看音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在欣賞中提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或課外音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等資源，自主查找和學(xué)習(xí)與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

（4）結(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，展示自己的音樂(lè)才華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①《賣(mài)報(bào)歌》歌詞板書(shū)：

起-賣(mài)報(bào)賣(mài)報(bào)，雪花飛舞，

承-小報(bào)童跑遍大街小巷，

轉(zhuǎn)-喊聲響亮，人們圍觀的場(chǎng)景，

合-快樂(lè)的歌聲傳遍城市。

②音樂(lè)要素板書(shū)：

節(jié)奏-簡(jiǎn)單明了的節(jié)奏，富有韻律感，

旋律-悠揚(yáng)的旋律，朗朗上口，

和聲-和諧的旋律與和聲，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍。

③歌曲背景與情感板書(shū)：

背景-描繪了20世紀(jì)30年代城市街頭的生活場(chǎng)景，

情感-表達(dá)了小報(bào)童樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度和對(duì)美好生活的向往。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《賣(mài)報(bào)歌》相關(guān)的音樂(lè)史實(shí)、音樂(lè)家傳記、音樂(lè)評(píng)論等文章，以加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

（2）視頻資源：為學(xué)生提供一些與《賣(mài)報(bào)歌》風(fēng)格相似的音樂(lè)作品，或者反映當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的紀(jì)錄片、電影等，以便學(xué)生更直觀地感受和理解音樂(lè)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（2）學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，可在課堂上與同學(xué)分享自己的感悟和理解。

（3）學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或表演，如自編舞蹈、自彈自唱等，展示自己的音樂(lè)才華。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽、演出等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的音樂(lè)實(shí)踐能力。

（5）學(xué)生需要及時(shí)記錄自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，以便在課堂上與同學(xué)和教師進(jìn)行分享和交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

①知識(shí)梳理：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握《賣(mài)報(bào)歌》的歌詞、旋律和節(jié)奏，理解歌曲所表達(dá)的情感和寓意，提高音樂(lè)欣賞能力。

②技能掌握：學(xué)生應(yīng)該能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

③情感升華：學(xué)生應(yīng)該能夠思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，并分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生回憶