2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 口語(yǔ)交際：打電話配套教案 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際：打電話配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際：打電話

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：本節(jié)課的具體上課時(shí)間（請(qǐng)根據(jù)實(shí)際填寫）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握打電話的基本禮儀和表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過(guò)打電話場(chǎng)景的模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受語(yǔ)言的魅力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.打電話的禮貌用語(yǔ)和基本表達(dá)方式。

2.電話用語(yǔ)的情境模擬。

【教學(xué)步驟】

第一步：導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的口語(yǔ)交際知識(shí)。

2.學(xué)生分享自己打電話的經(jīng)歷，教師總結(jié)打電話時(shí)需要注意的禮儀。

第二步：講解與示范（15分鐘）

1.教師講解打電話的禮貌用語(yǔ)和基本表達(dá)方式，如：“喂，你好！”、“請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)？”、“再見！”等。

2.教師進(jìn)行示范，展示打電話的情境，讓學(xué)生直觀地感受電話用語(yǔ)。

第三步：課堂練習(xí)（15分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)打電話的情境，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行模擬練習(xí)。

2.學(xué)生練習(xí)后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

第四步：總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)打電話的禮儀和表達(dá)方式。

2.學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和感受。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生與家人進(jìn)行打電話的口語(yǔ)交際練習(xí)。

【課后作業(yè)】

1.與家人進(jìn)行打電話的口語(yǔ)交際練習(xí)，注意使用禮貌用語(yǔ)。

2.家長(zhǎng)協(xié)助記錄學(xué)生的練習(xí)過(guò)程，并給予評(píng)價(jià)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作能力。

2.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生課后練習(xí)的完成情況和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用電話禮儀進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交際。

2.提升學(xué)生的人際交往素養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重他人，展現(xiàn)良好的溝通能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解并遵循我國(guó)電話交流的禮儀規(guī)范。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)在合作中傾聽、表達(dá)與交流。

5.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)在口語(yǔ)交際中運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式，提高語(yǔ)言表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）電話交流的基本禮儀：教授學(xué)生如何在打電話時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，如“你好”、“請(qǐng)問(wèn)”、“請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)”、“再見”等，以及如何正確地自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方。

舉例：在課堂上，教師通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握并能夠自主運(yùn)用這些基本禮貌用語(yǔ)。

（2）電話交流的表達(dá)技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何在電話中清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的意圖和需求，以及如何傾聽對(duì)方的講話并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

舉例：通過(guò)模擬打電話的情境，學(xué)生練習(xí)如何表達(dá)邀請(qǐng)、請(qǐng)求幫助、詢問(wèn)信息等不同場(chǎng)景下的語(yǔ)言表達(dá)。

（3）日常電話交流的場(chǎng)景應(yīng)用：結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中遇到的問(wèn)題時(shí)，如何通過(guò)電話有效地與他人溝通。

舉例：教師設(shè)計(jì)家庭、學(xué)校、醫(yī)院等不同場(chǎng)景的電話交流案例，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）電話交流中的情感傳遞：電話交流缺乏面對(duì)面交流的非語(yǔ)言信息，學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)言的選擇來(lái)表達(dá)自己的情感和態(tài)度。

難點(diǎn)解析：學(xué)生可能難以把握在電話中的情感表達(dá)，需要教師通過(guò)示例和指導(dǎo)，讓學(xué)生理解并練習(xí)如何通過(guò)聲音傳遞友好、禮貌、關(guān)心等情感。

（2）應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力：電話交流中可能會(huì)出現(xiàn)意外情況，如對(duì)方語(yǔ)速過(guò)快、信號(hào)不好、對(duì)方提問(wèn)超出預(yù)期等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)。

難點(diǎn)解析：教師通過(guò)設(shè)置模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生面對(duì)不同的突發(fā)情況，引導(dǎo)他們?nèi)绾卫潇o、有禮貌地處理，如請(qǐng)求對(duì)方重復(fù)、耐心等待、轉(zhuǎn)接電話等。

（3）電話交流的語(yǔ)境適應(yīng)性：在不同的電話交流場(chǎng)合，語(yǔ)言的使用和禮儀的要求會(huì)有所不同，學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的交流對(duì)象和情境選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)。

難點(diǎn)解析：教師需提供多樣化的語(yǔ)境，如與家人、朋友、老師、陌生人等不同對(duì)象的電話交流，讓學(xué)生理解并適應(yīng)這些差異。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和具體示例，向?qū)W生講解電話交流的基本禮儀和表達(dá)技巧。通過(guò)講解，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握電話交際的知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解電話用語(yǔ)的正確使用方法，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在電話交流中的重要性。

-通過(guò)講解不同場(chǎng)景的電話交流案例，讓學(xué)生了解電話交流的實(shí)際情況。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在電話交流中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生討論電話交流中遇到的問(wèn)題，如如何表達(dá)歉意、如何拒絕等，共同探討解決方案。

-分組討論不同場(chǎng)景下的電話交流技巧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議。

（3）情境模擬法：設(shè)計(jì)各種電話交流場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際操作電話交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)家庭、學(xué)校、商務(wù)等不同場(chǎng)景的電話交流情境，讓學(xué)生模擬實(shí)際打電話的過(guò)程。

-通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生體會(huì)電話交流的禮儀和表達(dá)技巧，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與電話交流相關(guān)的圖片、視頻和音頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

-播放真實(shí)電話交流的視頻，讓學(xué)生直觀地了解電話交流的禮儀和技巧。

-使用PPT展示電話交流的要點(diǎn)，便于學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、在線教育平臺(tái)等，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-使用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在白板上完成電話交流的練習(xí)。

-利用在線教育平臺(tái)，布置與電話交流相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在平臺(tái)上完成并提交。

（3）實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際電話交流練習(xí)，結(jié)合教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電話交流的技巧。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬打電話的過(guò)程，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友進(jìn)行電話交流實(shí)踐，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《口語(yǔ)交際：打電話》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠翊蜻^(guò)電話，遇到過(guò)不知道如何表達(dá)的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電話交流的藝術(shù)。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解打電話的基本禮儀和表達(dá)技巧。打電話是一種常見的口語(yǔ)交際方式，它能夠幫助我們與他人進(jìn)行有效的溝通。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在邀請(qǐng)朋友參加生日聚會(huì)時(shí)，如何通過(guò)電話進(jìn)行禮貌且清晰的交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)電話交流中的禮貌用語(yǔ)和清晰表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如情感傳遞和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，我會(huì)通過(guò)舉例和模擬來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與電話交流相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何在電話中表達(dá)感謝或道歉。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示電話交流的基本原理和技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“電話交流在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過(guò)投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了電話交流的基本禮儀、表達(dá)技巧和實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)電話交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握電話交流的基本禮儀：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“你好”、“請(qǐng)問(wèn)”、“再見”等禮貌用語(yǔ)，在打電話時(shí)展現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和尊重他人的態(tài)度。

2.提高口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在電話交流中能夠清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的意圖和需求，同時(shí)也能夠傾聽對(duì)方的講話并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)在電話中用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)表達(dá)自己的情感和態(tài)度。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在電話交流中運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式。

3.應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力：學(xué)生在面對(duì)電話交流中的意外情況，如對(duì)方語(yǔ)速過(guò)快、信號(hào)不好等，能夠靈活應(yīng)對(duì)，表現(xiàn)出較高的應(yīng)變能力。

4.適應(yīng)不同語(yǔ)境的電話交流：學(xué)生能夠根據(jù)不同的交流對(duì)象和情境選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)，展現(xiàn)出對(duì)電話交流語(yǔ)境的敏感性和適應(yīng)性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)在家庭、學(xué)校、商務(wù)等不同場(chǎng)景下進(jìn)行電話交流。

-學(xué)生能夠針對(duì)不同的交流對(duì)象，如家人、朋友、老師等，使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和禮儀。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作、傾聽他人的意見，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.提升人際交往素養(yǎng)：學(xué)生在電話交流中表現(xiàn)出尊重他人、關(guān)心他人的態(tài)度，提高了人際交往的素養(yǎng)。

7.加深對(duì)文化意識(shí)的理解：學(xué)生了解并遵循我國(guó)電話交流的禮儀規(guī)范，體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同。

8.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、小組討論等形式，學(xué)生對(duì)電話交流的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。

9.提高課后實(shí)踐能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)與家人、朋友進(jìn)行電話交流實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，鞏固和提高了口語(yǔ)交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陔娫捊涣鞯幕径Y儀方面掌握得不錯(cuò)，能夠熟練運(yùn)用“你好”、“請(qǐng)問(wèn)”、“再見”等禮貌用語(yǔ)。然而，在口語(yǔ)表達(dá)能力方面，有些學(xué)生還存在一些困難，比如在電話中用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)表達(dá)自己的情感和態(tài)度。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多實(shí)際操作的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在模擬電話交流的情境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

其次，學(xué)生在應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力方面還有待提高。有些學(xué)生在面對(duì)電話交流中的意外情況，如對(duì)方語(yǔ)速過(guò)快、信號(hào)不好等，表現(xiàn)出一定的困惑和不知所措。為了加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，我打算設(shè)計(jì)更多的模擬情境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)不同語(yǔ)境的電話交流方面還有提升的空間。有些學(xué)生在家庭、學(xué)校、商務(wù)等不同場(chǎng)景下進(jìn)行電話交流時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)和禮儀使用還不夠自然和得體。為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)不同語(yǔ)境，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多情境模擬練習(xí)，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下進(jìn)行角色扮演，提高他們的語(yǔ)境適應(yīng)性。

最后，我意識(shí)到在團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面，學(xué)生們還有待加強(qiáng)。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)性和合作精神。為了提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我打算在未來(lái)的教學(xué)中采取更多合作學(xué)習(xí)的策略，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加實(shí)際操作的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在模擬電話交流的情境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)更多的模擬情境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。

3.增加更多情境模擬練習(xí)，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下進(jìn)行角色扮演，提高他們的語(yǔ)境適應(yīng)性。

4.采取更多合作學(xué)習(xí)的策略，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.電話交流實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一次真實(shí)的電話交流，記錄下交流的過(guò)程和感受。重點(diǎn)在于運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的禮貌用語(yǔ)和表達(dá)技巧，以及應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力。

-學(xué)生需提交電話交流的錄音或書面記錄，包括交流的時(shí)間、對(duì)象和主要內(nèi)容。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，證明學(xué)生完成了電話交流實(shí)踐。

2.情境模擬寫作作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的電話交流場(chǎng)景，編寫一段對(duì)話，展示電話交流的禮儀和技巧。

-對(duì)話需包括自我介紹、目的說(shuō)明、禮貌用語(yǔ)、情感傳遞等要素。

-對(duì)話內(nèi)容要求真實(shí)、自然，符合所選場(chǎng)景的特點(diǎn)。

3.小組討論報(bào)告：學(xué)生以小組為單位，圍繞“電話交流中的困難與解決策略”進(jìn)行討論，并撰寫一份討論報(bào)告。

-報(bào)告中需列出組內(nèi)成員在電話交流中遇到的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略。

-報(bào)告要求條理清晰，觀點(diǎn)明確。

作業(yè)反饋：

1.電話交流實(shí)踐作業(yè)反饋：

-批改重點(diǎn)：檢查學(xué)生是否使用了禮貌用語(yǔ)，表達(dá)是否清晰，情感傳遞是否得當(dāng)。

-反饋內(nèi)容：指出學(xué)生在電話交流中做得好的地方和需要改進(jìn)的地方，給出具體的改進(jìn)建議。

2.情境模擬寫作作業(yè)反饋：

-批改重點(diǎn)：檢查對(duì)話的流暢性、語(yǔ)境適應(yīng)性和禮儀使用是否恰當(dāng)。

-反饋內(nèi)容：針對(duì)對(duì)話中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)和情境適應(yīng)能力。

3.小組討論報(bào)告反饋：

-批改重點(diǎn)：評(píng)估報(bào)告的邏輯性和實(shí)用性，以及提出的解決策略是否具有實(shí)際操作意義。

-反饋內(nèi)容：對(duì)報(bào)告的整體質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)報(bào)告中提出的策略給出具體的意見和建議。重點(diǎn)題型整理1.情境模擬題：學(xué)生需根據(jù)給出的情境編寫一段電話交流對(duì)話。

-情境：小明想邀請(qǐng)小紅參加他的生日派對(duì)。

-對(duì)話要求：小明需使用禮貌用語(yǔ)邀請(qǐng)小紅，并詢問(wèn)她的時(shí)間安排。

答案示例：

小明：喂，你好，是小紅嗎？

小紅：你好，是小明啊，有什么事嗎？

小明：我想邀請(qǐng)你參加我的生日派對(duì)，這周六下午三點(diǎn)，在我們家舉行，不知道你有沒有時(shí)間？

小紅：謝謝你邀請(qǐng)我，但我周六下午已經(jīng)有安排了，可能參加不了。

小明：沒關(guān)系，那下次有機(jī)會(huì)再一起玩吧。再見！

小紅：好的，再見！

2.問(wèn)題解決題：學(xué)生需根據(jù)電話交流中遇到的問(wèn)題，提出解決方案。

-情境：小華在電話中邀請(qǐng)小剛參加籃球比賽，但小剛表示自己不會(huì)打籃球。

-解決方案：小華需提出其他活動(dòng)建議，如一起去公園跑步等。

答案示例：

小華：小剛，這周六下午三點(diǎn)有一場(chǎng)籃球比賽，你一起來(lái)參加吧！

小剛：謝謝你邀請(qǐng)我，但我不會(huì)打籃球，不太適合參加比賽。

小華：沒關(guān)系，那我們可以一起去公園跑步，邊跑邊聊天，也是一種很好的活動(dòng)方式。

小剛：好的，那我們周六下午兩點(diǎn)在公園集合吧！

小華：好的，不見不散！

3.語(yǔ)言表達(dá)題：學(xué)生需根據(jù)給出的情境，運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)方式。

-情境：小麗在電話中向小芳道歉，因?yàn)樗浟诵》嫉纳铡?/p>

-表達(dá)要求：小麗需用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的歉意，并提出補(bǔ)償方案。

答案示例：

小麗：喂，小芳，你好嗎？

小芳：你好，小麗，我挺好的。

小麗：對(duì)不起，我忘記你的生日了，真的非常抱歉。

小芳：沒關(guān)系，我知道你不是故意的。

小麗：為了彌補(bǔ)我的過(guò)失，這周末我請(qǐng)你吃大餐，希望你能原諒我。

小芳：好的，那我們這周末見。

4.應(yīng)對(duì)策略題：學(xué)生需根據(jù)電話交流中的突發(fā)情況，提出應(yīng)對(duì)策略。

-情境：小華在電話中邀請(qǐng)小剛參加籃球比賽，但小剛表示自己不會(huì)打籃球。

-應(yīng)對(duì)策略：小華需提出其他活動(dòng)建議，如一起去公園跑步等。

答案示例：

小華：小剛，這周六下午三點(diǎn)有一場(chǎng)籃球比賽，你一起來(lái)參加吧！

小剛：謝謝你邀請(qǐng)我，但我不會(huì)打籃球，不太適合參加比賽。

小華：沒關(guān)系，那我們可以一起去公園跑步，邊跑邊聊天，也是一種很好的活動(dòng)方式。

小剛：好的，那我們周六下午兩點(diǎn)在公園集合吧！

小華：好的，不見不散！

5.情境模擬題：學(xué)生需根據(jù)給出的情境編寫一段電話交流對(duì)話。

-情境：小明想邀請(qǐng)小紅參加他的生日派對(duì)。

-對(duì)話要求：小明需使用禮貌用語(yǔ)邀請(qǐng)小紅，并詢問(wèn)她的時(shí)間安排。

答案示例：

小明：喂，你好，是小紅嗎？

小紅：你好，是小明啊，有什么事嗎？

小明：我想邀請(qǐng)你參加我的生日派對(duì)，這周六下午三點(diǎn)，在我們家舉行，不