26 寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本課為語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第26課《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》，選自張?zhí)煲淼耐捫≌f。課文通過講述王葆得到一個(gè)寶葫蘆，憑借寶葫蘆的神奇力量實(shí)現(xiàn)許多愿望，卻由此引發(fā)一系列煩惱的故事，表達(dá)了只有通過自己的努力才能獲得幸福生活的主題。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀課文，理解王葆與寶葫蘆的互動(dòng)，明白寶葫蘆帶來的并非真正的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和努力進(jìn)取的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和運(yùn)用本課的生字新詞，提高語言表達(dá)和理解能力。

2.能夠通過課文內(nèi)容，分析王葆的心理變化，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

3.通過寶葫蘆引發(fā)的一系列故事，讓學(xué)生體會(huì)到只有通過自己的努力才能獲得幸福生活的道理，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年級(jí)上冊(cè)的課文，對(duì)童話故事有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的生字新詞，能夠閱讀和理解簡單的童話故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)童話故事通常比較感興趣，尤其是帶有神秘色彩的故事。

-學(xué)生具有一定的閱讀理解能力，能夠理解故事情節(jié)和人物性格。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與人交流討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-生字新詞的理解和運(yùn)用可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)，需要通過教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握。

-對(duì)寶葫蘆引發(fā)的一系列故事的理解可能存在困難，需要通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。

-學(xué)生可能對(duì)王葆的心理變化不夠敏感，需要通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

四、教學(xué)內(nèi)容與過程

1.教學(xué)內(nèi)容：

-生字新詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用

-課文內(nèi)容的理解和分析

-人物性格和情感態(tài)度的培養(yǎng)

2.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入：通過引入寶葫蘆的神秘故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-生字新詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用：通過讀寫練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握生字新詞。

-課文內(nèi)容的理解和分析：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析故事情節(jié)和人物性格。

-人物性格和情感態(tài)度的培養(yǎng)：通過討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注王葆的心理變化，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：

-生字新詞的理解和運(yùn)用

-課文內(nèi)容的理解和分析

-人物性格和情感態(tài)度的培養(yǎng)

2.評(píng)價(jià)方式：

-口頭提問和回答，檢查學(xué)生對(duì)生字新詞的理解和運(yùn)用。

-小組討論和分享，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。

-個(gè)人思考和寫作，檢查學(xué)生對(duì)人物性格和情感態(tài)度的培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第26課《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》。此外，學(xué)生還需要準(zhǔn)備筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)，準(zhǔn)備以下輔助材料：

-寶葫蘆的圖片：展示寶葫蘆的外觀，讓學(xué)生在視覺上對(duì)寶葫蘆有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

-王葆與寶葫蘆互動(dòng)的動(dòng)畫：通過動(dòng)畫形式展示王葆得到寶葫蘆后的變化，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

-寶葫蘆引發(fā)的一系列故事的思維導(dǎo)圖：以思維導(dǎo)圖的形式展示寶葫蘆引發(fā)的一系列故事，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，將教室分為兩個(gè)討論區(qū)，每個(gè)討論區(qū)配備相應(yīng)的桌椅和黑板。同時(shí)，在教室的前方設(shè)置一個(gè)分享區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行分享和展示。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第26課《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》。此外，學(xué)生還需要準(zhǔn)備筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)，準(zhǔn)備以下輔助材料：

-寶葫蘆的圖片：展示寶葫蘆的外觀，讓學(xué)生在視覺上對(duì)寶葫蘆有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

-王葆與寶葫蘆互動(dòng)的動(dòng)畫：通過動(dòng)畫形式展示王葆得到寶葫蘆后的變化，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

-寶葫蘆引發(fā)的一系列故事的思維導(dǎo)圖：以思維導(dǎo)圖的形式展示寶葫蘆引發(fā)的一系列故事，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，將教室分為兩個(gè)討論區(qū)，每個(gè)討論區(qū)配備相應(yīng)的桌椅和黑板。同時(shí)，在教室的前方設(shè)置一個(gè)分享區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行分享和展示。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：

-生字新詞的理解和運(yùn)用

-課文內(nèi)容的理解和分析

-人物性格和情感態(tài)度的培養(yǎng)

2.評(píng)價(jià)方式：

-口頭提問和回答，檢查學(xué)生對(duì)生字新詞的理解和運(yùn)用。

-小組討論和分享，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。

-個(gè)人思考和寫作，檢查學(xué)生對(duì)人物性格和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考在本節(jié)課中學(xué)到了什么，還有什么不足之處，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寶葫蘆的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寶葫蘆的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的基本情節(jié)、人物性格和主題思想。

過程：

講解《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的背景故事，包括王葆的性格特點(diǎn)和寶葫蘆的神奇功能。

詳細(xì)介紹故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如王葆得到寶葫蘆后的變化、寶葫蘆帶來的煩惱等。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的主題思想，即只有通過自己的努力才能獲得幸福生活的道理。

3.人物性格分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過分析人物性格，讓學(xué)生深入了解《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的主題思想。

過程：

分析故事中主要人物王葆的性格特點(diǎn)，如他的貪心和依賴性。

引導(dǎo)學(xué)生思考王葆的性格變化，以及寶葫蘆對(duì)他的影響。

讓學(xué)生討論王葆的性格變化對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過努力改變自己的性格特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》相關(guān)的人物性格特點(diǎn)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該人物性格的特點(diǎn)、影響以及如何通過努力改善自己的性格特點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括人物性格的特點(diǎn)、影響及改善方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的基本情節(jié)、人物性格和主題思想。

強(qiáng)調(diào)《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寶葫蘆的教訓(xùn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《寶葫蘆的秘密》全文閱讀

《寶葫蘆的秘密》動(dòng)畫版觀看

《寶葫蘆的秘密》電影版觀看

《寶葫蘆的秘密》作者張?zhí)煲淼钠渌髌?/p>

《寶葫蘆的秘密》相關(guān)人物性格分析

《寶葫蘆的秘密》主題思想解讀

2.拓展建議：

閱讀《寶葫蘆的秘密》全文，深入理解故事情節(jié)和人物性格，對(duì)比節(jié)選內(nèi)容，感受完整故事的魅力。

觀看《寶葫蘆的秘密》動(dòng)畫版，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更好地理解和感受故事情節(jié)。

觀看《寶葫蘆的秘密》電影版，了解故事在影視作品中的呈現(xiàn)，對(duì)比原著，感受不同藝術(shù)形式的魅力。

閱讀《寶葫蘆的秘密》作者張?zhí)煲淼钠渌髌罚纭洞罅趾托×帧?、《禿禿大王》等，了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。

分析《寶葫蘆的秘密》中的人物性格，如王葆的貪心、依賴性等，思考如何通過努力改善自己的性格特點(diǎn)。

深入解讀《寶葫蘆的秘密》的主題思想，理解故事傳達(dá)的只有通過自己的努力才能獲得幸福生活的道理，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這一道理。

結(jié)合《寶葫蘆的秘密》的閱讀和觀看，進(jìn)行主題寫作，如撰寫一篇關(guān)于寶葫蘆的故事、人物性格分析、主題思想解讀等，提高自己的寫作能力。

通過小組討論或班級(jí)分享，與他人交流對(duì)《寶葫蘆的秘密》的理解和感受，提高自己的表達(dá)和溝通能力。

結(jié)合《寶葫蘆的秘密》的故事情節(jié)，思考如何運(yùn)用寶葫蘆的教訓(xùn)解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，提高自己的問題解決能力。

結(jié)合《寶葫蘆的秘密》的人物性格分析，思考如何通過努力改善自己的性格特點(diǎn)，提高自己的自我認(rèn)知和自我管理能力。

結(jié)合《寶葫蘆的秘密》的主題思想解讀，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行只有通過自己的努力才能獲得幸福生活的道理，提高自己的價(jià)值觀和人生觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的故事情節(jié)，了解了王葆通過寶葫蘆實(shí)現(xiàn)愿望的過程以及由此帶來的煩惱。

2.我們分析了故事中的人物性格特點(diǎn)，如王葆的貪心和依賴性，以及寶葫蘆對(duì)他的影響。

3.我們討論了如何通過努力改善自己的性格特點(diǎn)，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行只有通過自己的努力才能獲得幸福生活的道理。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡要概括《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)分析故事中王葆的性格特點(diǎn)，以及寶葫蘆對(duì)他的影響。

3.請(qǐng)談?wù)勀闳绾瓮ㄟ^努力改善自己的性格特點(diǎn)，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行只有通過自己的努力才能獲得幸福生活的道理。

答案：

1.《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》講述了王葆通過寶葫蘆實(shí)現(xiàn)愿望的過程以及由此帶來的煩惱。王葆一開始貪心地向?qū)毢J許愿，得到了許多不勞而獲的東西，但隨著愿望的實(shí)現(xiàn)，他開始面臨各種煩惱，如寶葫蘆帶來的麻煩、朋友的誤解等。最后，王葆明白了只有通過自己的努力才能獲得幸福生活的道理。

2.王葆的性格特點(diǎn)包括貪心和依賴性。他貪心地向?qū)毢J許愿，希望能不勞而獲地得到自己想要的東西。同時(shí)，他過于依賴寶葫蘆，沒有意識(shí)到自己的努力和付出。寶葫蘆對(duì)他的影響是負(fù)面的，它讓王葆變得更加貪婪和懶惰，使他失去了朋友和尊嚴(yán)。

3.要通過努力改善自己的性格特點(diǎn)，首先要認(rèn)識(shí)到自己的不足，如貪心和依賴性。然后，制定一個(gè)明確的目標(biāo)和計(jì)劃，努力去實(shí)現(xiàn)它。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，要有耐心和毅力，不要輕易放棄。同時(shí)，要學(xué)會(huì)自律，控制自己的欲望，不要過于依賴外界的幫助。通過努力，我們可以逐漸改善自己的性格特點(diǎn)，成為一個(gè)更加獨(dú)立、有責(zé)任心和有成就感的人。

在現(xiàn)實(shí)生活中踐行只有通過自己的努力才能獲得幸福生活的道理，首先要樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到幸福不是靠運(yùn)氣或捷徑得到的，而是通過自己的努力和付出實(shí)現(xiàn)的。其次，要制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，努力去實(shí)現(xiàn)它們。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，要保持積極的態(tài)度，遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì)，不輕易放棄。同時(shí)，要學(xué)會(huì)感恩，珍惜自己已經(jīng)擁有的東西，不要過于追求物質(zhì)享受。通過努力，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想，過上幸福的生活。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，我使用了寶葫蘆的圖片、動(dòng)畫和電影片段等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)。這些資源激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生深入分析故事中的人物性格特點(diǎn)和主題思想。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己的觀點(diǎn)和思考，并通過其他學(xué)生和教師的點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。這有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)時(shí)間分配：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我花費(fèi)了一些時(shí)間。這可能導(dǎo)致課堂講解和基礎(chǔ)知識(shí)講解的時(shí)間相對(duì)較少，需要進(jìn)一步優(yōu)化時(shí)間分配。

2.學(xué)生參與度：在小組討論和課堂展示中，部分學(xué)生參與度不高，需要采取措施提高他們的參與度和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，