五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案

五年級下冊語文復(fù)習(xí)教案（李桂炳）字詞、積累復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這冊書的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。3、通過對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識(shí)，形成一定的技能。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這冊書的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。2、通過對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識(shí)，形成一定的技能。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)復(fù)習(xí)方法：競賽活動(dòng)，知識(shí)講解，訓(xùn)練鞏固教學(xué)課時(shí)：總共兩教時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這冊書的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。2、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對本冊書的知識(shí)的理解與運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)：感知方法教學(xué)過程：一、漢字1．筆畫名稱、筆順、偏旁、部首；2．漢字結(jié)構(gòu)（上下、上中下、左右、左中右、半包圍、全包圍、品字形、獨(dú)體字）；3．多音字（能根據(jù)詞語的意思來確定多音字的讀音）（差、挨、更、幾、折、漂、惡、間、強(qiáng)、度、覺、難、系、空、纖、累、號(hào)、好、看、教、待、量、處、散、角、假、塞、種……）4．同音字、形近字（看拼音寫字、辨別組詞、選字填空）5．查字典掌握三種查字法的步驟：（1）音序查字法：知道字的讀音才可使用。掌握音序（音節(jié)的第一個(gè)字母為音序，大寫）、音節(jié)。（2）部首查字法：一般適用于查知道字形，但不了解字音的字。掌握部首、除部首幾畫。（3）數(shù)筆畫查字法：適用于遇到不容易確定部首，又不知道讀音的字。※選擇正確解釋（請記?。豪斫庾至x不離詞，理解詞語不離句，要結(jié)合語境來判斷）?！匆粜虻南群蟠涡蚺帕凶只蛟~。6．糾正錯(cuò)別字7．寫好每個(gè)字能用鋼筆在田字格里規(guī)范地寫字。強(qiáng)調(diào)卷面整潔，書寫正確、端正、規(guī)范，還要有一定速度。三、詞語1．同義詞、近義詞學(xué)會(huì)辨析，如“屹立、肅立、挺立、矗立”“平靜、寂靜、寧靜、安靜”“希望、盼望、渴望、期望、愿望”“戰(zhàn)斗、戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭”“衰弱、虛弱、脆弱、微弱”“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)、持續(xù)”……2．反義詞3．量詞4．疊詞：ABB、AABB、ABCC、AABC5．詞語搭配：形容詞+名詞；形容詞＋動(dòng)詞；動(dòng)詞＋名詞……6．詞語的邏輯歸類一般包括按意義歸類，按一定順序排列歸類，按詞語間的關(guān)系歸類，按用途歸類。7．學(xué)過的詞語，包括課文、積累運(yùn)用中的四字詞語（要反復(fù)聽寫，強(qiáng)化鞏固）第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)1、積累語文園地“日積月累”中的語句，名言警句，回顧拓展“日積月累”中的詩句，要求學(xué)生會(huì)背誦，會(huì)默寫，知道句子的大概意思。2、師生共同梳理日積月累中的名句教學(xué)重點(diǎn)：感知方法教學(xué)過程：一成語成語的來源主要有四：一是神話寓言，如“葉公好龍”“愚公移山”；二是歷史故事，如“完璧歸趙”“四面楚歌”；三是詩文語句，如“學(xué)而不厭”“舍生取義”；四是口頭俗語，如“三長兩短”“千方百計(jì)”。另外還有帶數(shù)字的、帶動(dòng)物名稱的、帶植物名稱的、帶近義詞的，帶反義詞的、描寫人物品質(zhì)的、描寫四季景物的、描寫氣象的……成語也有不是四個(gè)字的，如“破天荒”“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨薄敖畼桥_(tái)先得月”等。二諺語口頭流傳于民間的現(xiàn)成而固定的語句。如“百聞不如一見”“有志者事竟成”等。三歇后語同桌互背教師抽背，抽查默寫（一）《浪淘沙》唐劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。（二）*天行健，君子以自強(qiáng)不息。《周易》*有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》（三）地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風(fēng)雨無阻堅(jiān)貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪（五）*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交*孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)*關(guān)公赴會(huì)——單刀直入*徐庶（shù）進(jìn)曹營——一言不發(fā)*梁山泊的軍師——無（吳）*孫猴子的臉——說變就變（七）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說話情態(tài)的詞語文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣目瞪口呆

健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰低聲細(xì)語巧舌如簧娓娓動(dòng)聽語重心長（八）名言你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！ǖ聡└璧伦岊A(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——（英國）雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。——（印度）泰戈?duì)柤偃缟钇垓_了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會(huì)來到。——（俄國）普希金句子復(fù)習(xí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)目的理解詞句的意思，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)句式特點(diǎn)，深入理解語句表達(dá)的意思及情感。并由教師的引導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)生的自主去運(yùn)用學(xué)習(xí)語句的基本要領(lǐng)：注意句式，領(lǐng)會(huì)意思，領(lǐng)悟情感，去進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z文實(shí)踐活動(dòng)。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)修改病句，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入句中。三、教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)修改病句。（1）掌握常用的幾種修改符號(hào)。（2）掌握修改病句的步驟。病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。修改時(shí)一般按照以下幾個(gè)步驟：①認(rèn)真讀原句；②仔細(xì)找病因；③準(zhǔn)確修改；④改后檢查。修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：1.成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。2.搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。3.用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。4.重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)常回想過去的往事。5.詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。6.自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。7.指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對他說“上課要全神貫注聽講”。（一）用詞不當(dāng)；1.沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。2.今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。__________________________________________________________________________________3.老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。_4.這個(gè)問題引起來大家的沉醉。__________________________________________________________________________________5.聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。6.故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。______________________________________________________________________________7我們的生活水平在不斷改善。8.我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。_______________________________________________________________________________9.秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。10.他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。__________________________________________________________________________________（二）意思重復(fù)；1.他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。___________________________________________２.我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。__________________________________________３.小明聚精會(huì)神專心致志地聽老師講課。___________________________________________４.父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。___________________________________________５.這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。___________________________________________６.這是一幅十分非常美麗的畫。___________________________________________７.我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。___________________________________________８.他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。___________________________________________９.小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。（三）詞序顛倒；１.我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的詞語。___________________________________________２.我們討論了并且聽了校長的報(bào)告。___________________________________________３.自然科學(xué)對我很感興趣。___________________________________________４.朝霞被天空映紅了。___________________________________________５.這是一本我的很有趣味的書。___________________________________________６.老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。___________________________________________７.歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。（四）缺少成分；1.言行不一是一種極壞的。___________________________________________月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。___________________________________________3.我們必須自覺的習(xí)慣。___________________________________________4.球上的光明和溫暖都是送來的。___________________________________________5.看了這部電視劇，留下了深刻的印象。___________________________________________6.讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。___________________________________________7.胡總書記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。___________________________________________8.晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。___________________________________________9.春天到了，一朵朵鮮花。（五）前后矛盾；1.大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。___________________________________________2.我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個(gè)。___________________________________________3.廣場上到處是五顏六色的紅旗。___________________________________________4.我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。___________________________________________5.我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。___________________________________________6.萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。___________________________________________7.今天中午下了一天的雨。___________________________________________8.她的成績在班上是比較最好的。___________________________________________9.樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。___________________________________________10.他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。___________________________________________11.火藥是我國古代的四大發(fā)明。（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）1.聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈___________________________________________2.同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。___________________________________________3.盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。___________________________________________4.小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績很好。___________________________________________5.小剛喜歡踢足球和乒乓球。___________________________________________6.小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績優(yōu)良。___________________________________________7.這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。___________________________________________8.星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。___________________________________________第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)目的理解詞句的意思，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)句式特點(diǎn)，深入理解語句表達(dá)的意思及情感。如比喻句、排比句、反問句等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)句式特點(diǎn)，深入理解語句表達(dá)的意思及情感并由教師的引導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)生的自主去運(yùn)用學(xué)習(xí)語句的基本要領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)比喻句、擬人句、排比句。三、教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)比喻句。比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭方法。我們學(xué)過的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個(gè)特點(diǎn)：一、句子中有要說明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻詞。如，“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！痹谶@句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長城”和“長龍”的相同點(diǎn)是“長”。文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深?yuàn)W的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動(dòng)、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。2．復(fù)習(xí)擬人句。擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當(dāng)成人來寫，使之具有人的思想感情、言論、行動(dòng)、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛?！卑烟炜盏男切钱?dāng)作淘氣可愛的孩子寫。3．復(fù)習(xí)排比句。排比是把三個(gè)或三個(gè)以上意思相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復(fù)習(xí)鞏固對排比句的認(rèn)識(shí)，首先要讀句子，分別說說分句里連續(xù)用上了幾個(gè)相同的詞語。這幾個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方（都是幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子并列在一起），然后再說說這些結(jié)構(gòu)相似的句子所表達(dá)的內(nèi)容相互之間有什么關(guān)系?！包S繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他?！边@句話中4個(gè)分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。第2句“飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作：時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而翻著跟頭，時(shí)而側(cè)身飛行……”這句話中4個(gè)分句都是說飛機(jī)在空中的各種動(dòng)作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。”這幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。練習(xí)（一）判斷下列句子是否是比喻句。1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）2.看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）3.蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）4.真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）5.舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（）6.我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）7.春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）8.她長得很像我鄰居的小妹妹。（）（二）分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。1.豆大點(diǎn)的人也想造反。（??）2.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（????）3.學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（????）4.一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（????）5.這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（????）6.危樓高百尺，手可摘星辰。7.花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（????）8.老師是園丁，我們是花朵。9.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（????）10.幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（??）11.牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（??）12.一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（??）13.是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（??）14.駱駝是沙漠之舟。（??）15.興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。??）16.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（??）17.隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（??）18.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（??）19.生物真是人類的好老師?。。??）20.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（??）（三）指出下面比喻句是用什么比喻什么。1.漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。2.老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。3.縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。5.鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。6.玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。7.這孩子簡直成了泥猴。（四）按要求寫句子。1.站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像（改為比喻句）2.天空中有一輪明月。（改為比喻句）3.窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）4.河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）5.寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）6.樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在____________________________（改為擬人句）7.躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了；一會(huì)兒跑來了；一會(huì)兒。（排比句）8.考場上靜得很。（改為夸張句）9.高粱成熟了。（改為擬人句）（五）說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，，在括號(hào)里寫出兩種。1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）2.聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）3.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）4.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）5.漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）閱讀復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的：1、在理解字、詞句的基礎(chǔ)上，讀懂一篇文章，能正確理解和體會(huì)文章的思想感情。2、在理解課文內(nèi)容和體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上能回答問題。3、能區(qū)分文章的主次和詳略，區(qū)分事物和聯(lián)想，能集會(huì)化合物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)和外貌等描寫對人物精神和品質(zhì)所起的作用。4、能正確、流利、有感情地朗讀，能背誦指定的課文或片斷。5、讀懂適合閱讀的書報(bào)，有初步的分析、概括能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。6、能將學(xué)到的閱讀方法舉一反三，用在課外閱讀上復(fù)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，體會(huì)、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法，并學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用，做到課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：?短文材料。復(fù)習(xí)方法：競賽活動(dòng)，知識(shí)講解，訓(xùn)練鞏固。復(fù)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)這部分內(nèi)容是對學(xué)生語文能力的檢驗(yàn)。而我們平時(shí)語文課中對課文的學(xué)習(xí)、理解也都是在培養(yǎng)這種能力。因此，可以說，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)也就在于練習(xí)鞏固。為此，我們先向?qū)W生介紹總結(jié)可能出現(xiàn)的題型，然后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。（一）概念入手，揭示課題。?明確整體把握文章的思想內(nèi)容有哪些要求？（一是要抓住主要內(nèi)容；二是從內(nèi)容中體會(huì)思想；三是體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。）?（二）自主復(fù)習(xí)，梳理方法。?1復(fù)習(xí)抓住主要內(nèi)容的方法。?1〉復(fù)習(xí)課文?復(fù)習(xí)寫人、記事、寫景狀物的文章，概括出課文的主要內(nèi)容，想想用什么方法概括。?2〉討論，小結(jié)，讓學(xué)生明確抓住課文主要內(nèi)容的基本方法。?（如：連接各部分意思，提問題想答案……）?2復(fù)習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想的方法?。1〉復(fù)習(xí)課文?根據(jù)課文的內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)到的思想，要求學(xué)生思考：怎樣從內(nèi)容中體會(huì)思想？?課文內(nèi)容思想從重點(diǎn)詞句段體會(huì)?2〉討論、小結(jié)從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法。?[即：邊讀邊問為什么（抓住主要詞句段）]?3〉綜合運(yùn)用，拓展延伸。?①剛才，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了抓住主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法，下面，老師想檢查同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了這些方法。?②分發(fā)提綱，出示短文，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。?③師生共同評議、交流。?④師小結(jié)，鼓勵(lì)：瞧！大家已經(jīng)能夠把從課文中學(xué)到的閱讀方法靈活地運(yùn)用到課外閱讀中去了，真聰明！?4〉布置作業(yè)，鞏固提高。?請同學(xué)們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運(yùn)用我們學(xué)過的方法概括文章的主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想。??3復(fù)習(xí)體會(huì)文章思想感情的方法?。?1〉復(fù)習(xí)課文，想想這些課文表達(dá)怎樣的思想感情？是怎樣體會(huì)到的？?2〉討論、小結(jié)體會(huì)文章思想感情的方法。?4閱讀課外短文，要求運(yùn)用整體把握課文思想內(nèi)容的方法。（三）課文背誦1、自己復(fù)習(xí)。2、小組互查。3、教師抽查。作文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容1）學(xué)會(huì)審題。2）懂得選材。3）確定文章的中心。4）還會(huì)修改作文。復(fù)習(xí)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)：一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：審題練習(xí)。二、教學(xué)過程1．下面幾個(gè)題目哪個(gè)是寫人的，哪個(gè)是寫事的，哪個(gè)是狀物的？請把答案寫在括號(hào)里。

（1）我懂得了一個(gè)道理（）（2）我常想起這件事（）（3）老師，我想對您說（）（4）謝謝您，老師（）（5）大家都夸他（她）（）（6）我的課余生活（）（7）我能行（）（8）我的“小天地”（）2．用比較法審題，說說它們在選材范圍和寫作重點(diǎn)上有什么不同。3．下列題目中，哪個(gè)詞語規(guī)定了文章的中心，請?jiān)谙旅婕狱c(diǎn)。（1）難忘的小學(xué)生活（2）我尊敬的一位老師（3）校園新風(fēng)（4）我迷上了________（5）我為________獻(xiàn)愛心（6）歡樂的校園（7）我喜歡的一篇課文（8）××給了我溫暖第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)選材練習(xí)。二、教學(xué)過程

1．請根據(jù)文章的題目和要求考慮下邊哪幾個(gè)材料符合這次作文訓(xùn)練的要求?！队∠笊羁痰囊患隆芬螅耗愫图依锏挠H人或鄰居在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)生很多事情，請你選擇一件印象最深的一件事寫下來。選材：（1）有一次，在上體育課時(shí)，測驗(yàn)60米短跑達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，“我”總是過不了關(guān)，李寶莉同學(xué)利用放學(xué)后的時(shí)間幫助我訓(xùn)練，我終于達(dá)標(biāo)了。（）（2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘，“我”感動(dòng)得哭了。（）（3）上自習(xí)課時(shí)，“我”因一點(diǎn)小事和孫萌吵了架。李老師耐心教育“我”，使我懂得了任何時(shí)候都要以集體利益為重。（）（4）有一天，爸爸、媽媽中午都不回來，讓“我”一個(gè)人在家吃午飯，可“我”把鑰匙忘在學(xué)校，鄰居王奶奶把“我”叫到她家，照顧“我”吃午飯。（）（5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長也趕到他家。（）《一封信》要求：請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得真實(shí)、具體，注意信和信封的格式選材：（1）張麗想給媽媽寫封信，因?yàn)橛行┰挷缓弥苯訉寢屩v。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢，她沒要?；貋砗?，媽媽說她太傻，她很不高興。（）（2）楊超想給轉(zhuǎn)走的李昕寫封信，想告訴李昕孫老師被評為了市級模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢。（）（3）喬勇想給在沈陽的二舅寫封信，二舅是出租車司機(jī)，他想把自己在路上看到的那場車禍講給他，讓他注意交通安全，千萬別出事故。（）（4）吳昊想給中隊(duì)長寫封信，給他提個(gè)意見。那次去圓明園，中隊(duì)長在路上摘花，吳昊批評他不愛護(hù)花草樹木。中隊(duì)長卻說，野花怎么能算花草樹木呢？（）《使我高興的一件事》要求：生活中有許多使你高興的事，請你選擇一件有意義的事，寫一篇簡短的記敘文。材料：（1）生日那天，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢，“我”很高興。（）（2）在“我”的護(hù)理下，媽媽恢復(fù)了健康，“我”很高興。（）（3）“我”頭一天晚上做了一張媽媽買的數(shù)學(xué)卷，和第二天考試的內(nèi)容一模一樣，結(jié)果得了100分，“我”特別高興。（）（4）“我”帶病參加區(qū)演講比賽，獲得第一名。“我”為學(xué)校爭得了榮譽(yù)而感到特別高興。（）（5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。（）（6）“我”動(dòng)腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車，特別高興。（）（7）“我”和媽媽去抽獎(jiǎng)，花20元錢抽到一輛變速自行車，“我”為自己有運(yùn)氣而高興。（）第三課時(shí)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)：確定文章的中心。教學(xué)過程中心思想是文章的靈魂。一篇作文的好壞、質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小，起決定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或說不明白，那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。怎么確定文章的中心思想？有的題目中直接限制了中心。如《一個(gè)助人為樂的人》、《歡樂的校園》、《老師教育我要團(tuán)結(jié)》等等。遇到這樣的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞的含義，最后據(jù)此確定中心。有的作文題沒有直接規(guī)定中心思想，只規(guī)定了中心思想的大致范圍。如《一件難忘的事》、《我的榜樣》、《一次有意義的活動(dòng)》等等。遇到此類作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如“難忘”、“榜樣”、“有意義”，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。最后再從限定的這個(gè)范圍里，廣泛地想一想，有哪些具體的材料，最后根據(jù)材料確定中心思想。有的作文題目，完全沒有涉及中心，只規(guī)定了選擇材料的范圍。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。這類作文題，完全由自己選擇的材料來確定文章的中心思想。拿到題目后，首先要廣泛地想一想在這個(gè)題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可選。然后想一想這個(gè)材料都有什么意義，把幾個(gè)材料的內(nèi)容和意義進(jìn)行比較，選擇自己既熟悉的，又有意義的材料，再根據(jù)材料提煉出中心思想。下面我們來做幾項(xiàng)練習(xí)。

1．下面是《一個(gè)值得回憶的人》這篇作文所選的幾個(gè)材料，請你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中心。題目：一個(gè)值得回憶的人

2．按要求填表。

題目：我受到了表揚(yáng)

3．圍繞中心把題目補(bǔ)充完整。我懂得要________________教我________________從我做起

我學(xué)雷鋒________________給我?guī)砜鞓芬粋€(gè)________的人

我是一個(gè)________孩子第四課時(shí)：一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

修改作文二、教學(xué)過程

俗話說：“文章不厭百回改”。不論是誰，不論他寫作水平高低，寫完文章以后，肯定有不令人滿意的地方。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是沒有止境的。多改幾次，文章會(huì)越改越好，這叫精益求精。下面我們以《我愛我的老師》這一題目為例，講一講怎樣通過擴(kuò)展內(nèi)容，使文章中心突出，內(nèi)容具體。1．通過略寫補(bǔ)充內(nèi)容。

例1，

敬愛的李老師不但像慈母一般關(guān)心我，而且用她的愛心溫暖著她的每一個(gè)學(xué)生。李想的父母出差，是李老師把她帶到家中，解除她父母的后顧之憂；孫楠家里生活困難，是李老師替他交了春游的費(fèi)用；萬鵬父母離異，是李老師在班里為他慶賀十歲生日。2．通過心理描寫使內(nèi)容豐富。

例2，

抬頭望望窗外，已是滿天繁星，我心想：劉老師家住知春里，回家既要買菜做飯又要照顧年邁多病的母親，我怎么能再耽誤她的時(shí)間呢？于是，我便對劉老師說：“老師我懂了。我回家自己做吧?！?．通過聯(lián)想突出人物形象。

例3，

王老師趕快用自行車推著我向醫(yī)院走去。望著王老師的背影，我不禁想起去年王老師送我參加市作文比賽的情景。那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，王老師把我送進(jìn)考場，竟在樓道里等了我兩個(gè)小時(shí)。4．通過插敘緊扣中心。例4晚上，我?guī)е魑娜フ埥掏趵蠋?。一進(jìn)屋，便聞到一股濃烈的中藥味，那一定是為剛出院的母親熬的。記得在她母親住院的半個(gè)多月時(shí)間里，她幾乎都是晚上到醫(yī)院陪床，白天趕到學(xué)校上課，從未請過一天假。此時(shí)此刻，我真后悔來打擾她?！罢l呀？噢，李杰吧！快進(jìn)里屋，明天參加作文比賽，咱倆還得說說。”王老師熱情的招呼，打斷了我的回憶。

5．議論抒情強(qiáng)化中心。例5我走在回家的路上，想了很多很多。李老師就是這樣每天從早到晚任勞任怨地工作著。她沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，沒有功名顯赫的榮譽(yù)。為了把我們培養(yǎng)成才，他不知熬過了多少夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。我敬佩李老師平凡而偉大的品格，我贊賞李老師無私奉獻(xiàn)的師德！

寫事的作文應(yīng)注意什么：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點(diǎn)。1.如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。2.要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。3.必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。4.一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。5.記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。6.寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。寫一件感動(dòng)的事學(xué)習(xí)目標(biāo)1.圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。3.在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動(dòng)。課前準(zhǔn)備1.“洗腳”公益廣告片段的課件。2.本單元中四篇文章的插圖。3.公益廣告片段；劉翔的圖片；音樂《丹頂鶴的故事》；4.搜集古今中外讓自己感動(dòng)的故事。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激情引入，交流感受播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會(huì)了自己的孩子——感恩?？戳诉@則公益廣告，你有什么感受？二、開拓視野，感受“感動(dòng)”像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動(dòng)的故事，請同學(xué)們來說說這些故事。1.講古代感動(dòng)的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……2.隨機(jī)設(shè)問：你為什么而感動(dòng)？3.不僅我國古代有許多令人感動(dòng)的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動(dòng)的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。4.不僅有許多感動(dòng)的故事，我們的生活中更不乏感動(dòng)的圖片或音樂。5.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也