寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第1篇寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第1篇寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。雖然書中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。

《西游記》為我們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，吳承恩那豐富而大膽的藝術(shù)想象讓我們驚嘆不已。書中塑造了一系列的英雄人物，在小時(shí)候我最喜歡最崇敬的就是齊天大圣孫悟空了，就如同今天的兒子。悟空是個(gè)非常了不起的英雄。他有無窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。我小時(shí)候天天想什么時(shí)候我也能變成孫悟空，有七十二變，能上天入地、懲惡揚(yáng)善、扶危濟(jì)貧……偶爾還想到我如果那么厲害，就不用每天聽老師的無聊的“諄諄教導(dǎo)”了吧。唉，現(xiàn)在想想，兒子的表現(xiàn)和我當(dāng)時(shí)的幼稚不是一樣嗎？

今天再讀這本書，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國(guó)取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國(guó)，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國(guó)的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子;作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。

通過和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂生活的添加劑。

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第2篇話說昨天，“滴答”，“滴答”，時(shí)間就這么一分一秒的流逝了。我看了下鬧鐘，然后推著媽媽說道：媽媽你現(xiàn)在可以出門了。媽媽不情愿地說道：還早呢，這么早去參加家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)里人都沒有。我回應(yīng)道：我是班級(jí)的副大隊(duì)長(zhǎng)，媽媽你是副大隊(duì)長(zhǎng)的媽媽，參加家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)然要爭(zhēng)第一。媽媽受不了我的糾纏，終于踏上了去學(xué)校的路。

媽媽去參加家長(zhǎng)會(huì)，我在干啥呢。我穿著溜冰鞋在小區(qū)里溜著玩呢。我足足溜了1個(gè)小時(shí)，有點(diǎn)累了。于是我坐在小區(qū)休息椅子上，一邊按摩自己腿，一邊等著媽媽。“昕妍妹子”，一聲美妙而又熟悉的叫聲傳了過來。我穿著溜冰鞋，快速溜向媽媽，還故意撞在了媽媽的懷里。媽媽一眼就看穿我的`把戲，說道你呀，真頑皮。

我挽著媽媽的手，和媽媽一起回家。我一邊溜著，一邊問媽媽今天家長(zhǎng)會(huì)上老師有啥新指示嘛。媽媽微笑地回答到：新指示嘛，當(dāng)然有哦。老師建議你們國(guó)慶長(zhǎng)假里多外出走走，旅行注意安全。我反問到：大姐，老師就說這些嘛？媽媽反問我：妹子你還想知道啥。我回答道：老師一定跟你說了我最近的表現(xiàn)吧。媽媽裝糊涂地回應(yīng)到：妹子，原來你想知道這件事呀。老師的確把你最近的表現(xiàn)告訴了我。我就簡(jiǎn)單傳達(dá)下吧，老師就說你的兩種表現(xiàn)，一種是目前好的表現(xiàn)，希望你能繼續(xù)保持。還有一種就是將來更好的表現(xiàn)，這是對(duì)你的期望。我想這些表現(xiàn)*時(shí)老師應(yīng)該告訴過你，你心知肚明就行。

我對(duì)媽媽做了個(gè)鬼臉，說到媽媽你是世界上最懶媽媽。然后快速地溜回家。

媽媽的寄語：借此機(jī)會(huì)告訴妹子你個(gè)秘密，媽媽參加家長(zhǎng)會(huì)總是晚回來，乃是因?yàn)閶寢屖侨嘧詈笠粋€(gè)和老師溝通的家長(zhǎng)。

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第3篇尊敬的王校長(zhǎng)：

您好!向您報(bào)告一個(gè)好消息，白娜瑋被內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院書法本科專業(yè)錄取了!

白娜瑋是20xx年3月份到小巨人經(jīng)典學(xué)校讀書的，經(jīng)過兩年的經(jīng)典學(xué)習(xí)，記憶力增強(qiáng)，自學(xué)能力提高，孝親尊師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，生活自理能力提高，綜合素質(zhì)增強(qiáng)，書法打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)書法的悟性明顯提高。從20xx年3月離開學(xué)校備戰(zhàn)高考，參加了兩期文化課集訓(xùn)，共計(jì)6個(gè)多月的時(shí)間，參加了7個(gè)多月的書法課集訓(xùn)，其它時(shí)間自學(xué)，今年參加了高考，書法專業(yè)課成績(jī)?nèi)〉昧藘?nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院?？嫉?名的好成績(jī)，文化課成績(jī)358分，超出了藝術(shù)類本科最低控制線90多分。綜合成績(jī)排名23名，內(nèi)蒙古書法考生共約300多名，專業(yè)課和文化課均達(dá)到合格線的有160名，順利通過了內(nèi)蒙古三家有書法專業(yè)的本科院校，分別是內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院，呼倫貝爾學(xué)院，最終被內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院錄取。

女兒在成長(zhǎng)的過程中，半年學(xué)習(xí)了初三和高中四年的課程，在內(nèi)蒙古近萬名的藝考生中文化課成績(jī)中等靠上。女兒走的是素質(zhì)教育之路，實(shí)踐證明這個(gè)路走對(duì)了。這個(gè)過程中也經(jīng)歷了很多波折和艱辛，也有許多歡樂和淚水，但是經(jīng)過高考檢驗(yàn)之后，確定被大學(xué)錄取，我們都如釋重負(fù)，孩子的信心更加增強(qiáng)。女兒的實(shí)踐經(jīng)歷給我的感想是：只要自己用心學(xué)習(xí)，即使時(shí)間短，也能出好成績(jī)。如果自己不用心，即使學(xué)再長(zhǎng)時(shí)間，也是假學(xué)，出不了好成績(jī)。

吳鴻清教授說：“志向決定未來，素質(zhì)決定命運(yùn)，成功=條件+機(jī)遇，失敗=懶惰+驕傲?！毕Ｍ畠捍_定下一個(gè)目標(biāo)，勤奮學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，努力創(chuàng)造條件，不浪費(fèi)寶貴青春年華，積極上進(jìn)，早日實(shí)現(xiàn)更大的成功，為書法文化的傳承和光大做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

在此，我們感謝王校長(zhǎng)和眾位老師對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)，感謝同學(xué)們的關(guān)心幫助，同時(shí)，喜聞學(xué)校喜遷新址，表示熱烈祝賀，祝愿學(xué)校越辦越好，教育和培養(yǎng)更多人才，桃李滿天下!

此致，敬禮!

家長(zhǎng)：

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第4篇轟轟烈烈的讀書節(jié)活動(dòng)又在如火如荼的進(jìn)行中了,在這個(gè)活動(dòng)中我們和孩子共同享受著讀書的快樂。很榮幸我們的做法得到了老師的肯定,這個(gè)榮譽(yù)不僅是對(duì)我們的鼓勵(lì),更是要告誡自己還需要不斷努力,做得更好。下面就我們?cè)谧x書方面的心得和大家一起交流一下。

第一、培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

興趣的培養(yǎng)十分重要。孩子很小的時(shí)候?qū)疽彩遣桓信d趣,只對(duì)書里的彩圖很感興趣,于是我們就專門買圖畫書給孩子看,養(yǎng)成孩子愛翻書的習(xí)慣。到了幼兒園孩子就特別愛讓大人給她讀故事書,有時(shí)一本書聽了不下百次還喜歡聽,那個(gè)時(shí)候我們就邊讀書,邊指著里面的字讓孩子認(rèn),不知不覺孩子就認(rèn)識(shí)了不少字,能自己將那一本本故事書讀給我們聽了。到了大班的時(shí)候孩子已經(jīng)能認(rèn)好多字了,我們就常帶她到圖書館去看書,讓她讀給我們聽,有些剛上學(xué)的小朋友都不怎么認(rèn)識(shí)字,都過來聽她讀,孩子覺得自己有觀眾了,就更加的喜歡閱讀了。

對(duì)于孩子來講看書可能沒有玩具那么好玩,我們最重要的做法就是做好引導(dǎo),寓教于樂。讓孩子先玩玩具,再看相關(guān)的書,看完智力開發(fā)的書后,再去玩玩具,孩子就會(huì)自己發(fā)現(xiàn),用時(shí)短,思路清晰,看書與不看書,兩者的效果是不同的。讓孩子從內(nèi)心懂得,讀書是有益的,除了長(zhǎng)見識(shí),同樣也可以好好的玩。使孩子在情不自禁中喜歡書,懂得用書本的知識(shí)來解決自己遇到的小問題。

第二、營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。

營(yíng)造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。作為家長(zhǎng)我們也做到了自己也要多學(xué)習(xí)多看書,這樣不僅可以提高自己的素質(zhì),重要的是我們要給孩子作一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。有一次無意間聽一朋友說他*時(shí)在家也是看看電視,玩玩電腦,他孩子一做完作業(yè),也常常留連在電視機(jī)和電腦旁,現(xiàn)在孩子快高考了,他為了孩子每天在家電視也不開了,電腦也不玩了,無聊的時(shí)候他也去買本書拿著看,沒想到孩子看到大人在看書,空閑的時(shí)候也自覺的去找書看。聽了這事以后我們覺得好的學(xué)習(xí)氛圍是相當(dāng)?shù)闹匾囊簿蛨?jiān)持在家的時(shí)候少開電視,連爺爺奶奶聽了我們的意見當(dāng)孩子在他們家的時(shí)候也都不開電視改看報(bào)紙了,(*時(shí)她爺爺奶奶可以說是成天開著電視的,)有一天我回家發(fā)現(xiàn)孩子也在看報(bào)紙。

第三、建議孩子多讀書、讀好書,提高自身識(shí)別能力。

多讀書是孩子讀好書的前提。作為家庭,盡管我們自己的藏書十分豐富,但我們建議自己的孩子,學(xué)習(xí)完課本知識(shí),就到書店去看書,在人人都看書的環(huán)境里培養(yǎng)孩子讀好書。通過看書讓孩子提高自身的識(shí)別能力,不斷提高自身對(duì)事物的判斷能力。在對(duì)孩子的讀書上,我們并不作過多的限制,她可以看《成語故事》、《歷史故事》汲取傳統(tǒng)文化的精華;也可以看《安徒生童話》、《格林童話》,讓思想插上自由的翅膀;更可以看《笑話大全》、《爆笑校園》,為生活增添一點(diǎn)幽默的味道。和我們大人一樣,她也養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣,我們給她購(gòu)買了許多書籍,有國(guó)內(nèi)、國(guó)際著名兒童文學(xué)作品,如《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆系列》、《楊紅櫻-科學(xué)童話》、《愛麗絲漫游奇境記》、《湯姆叔叔的小屋》等等;還有一部分是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的書,如《動(dòng)物世界百科全書》、《兒童科學(xué)365》、《世界未解之謎》、《十萬個(gè)為什么》等等;還喜歡看一些作文選,如《學(xué)寫一段話》、《新限字作文500字》、《日記周記》、《300字作文》等;經(jīng)常會(huì)有新鮮的圖書出現(xiàn)在她的生活中,保證了她的閱讀興趣,讀書由自覺變成了習(xí)慣。讀書為孩子帶來一個(gè)全新的世界,不僅會(huì)帶給孩子想象的空間,知識(shí)的沉淀,提高了孩子的認(rèn)知能力、領(lǐng)悟能力和表達(dá)能力,而且教會(huì)孩子如何做個(gè)有修養(yǎng)的人!讓孩子從小學(xué)會(huì)與書為伴,一生與書為友,會(huì)讓她受益終生。給孩子一本好書,便為她打開一扇認(rèn)識(shí)世界的窗。

第四、多渠道,多方式拓寬孩子的知識(shí)面。

在當(dāng)今孩子所處的年代,紙質(zhì)的書籍已經(jīng)不是唯一的學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道與方式。我們作為家長(zhǎng)在和孩子溝通的同時(shí),經(jīng)常建議自己的孩子,學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道又很多種,處處留心皆學(xué)問。我們常常建議孩子如果有空就看新聞節(jié)目,從小培養(yǎng)孩子要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心社會(huì)的良好心態(tài)。通過這來了解更多的社會(huì)知識(shí),超出課堂知識(shí)面,發(fā)散型發(fā)展。有益的電視劇也建議孩子看,更多的了解*的歷史,了解自己的國(guó)家。通過知識(shí)的積累與學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子愛國(guó)的胸懷。我們*時(shí)也建議孩子多看報(bào)紙,兒童文學(xué),漫畫世界等等許多報(bào)刊雜志。不斷拓展孩子的知識(shí)面,成為社會(huì)的有益人才,這也正是書香家庭的最終歸宿。

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第5篇首先感謝牛老師幫我們選了內(nèi)容豐富的課外書目，孩子非常喜歡聽，讀書給我們娘倆帶來了無窮的快樂。以前不知道給孩子讀書能有這么大的好處，上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不幾個(gè)字，我也沒怎么給她讀過故事。上小學(xué)之后，聽牛老師講了讀書的重要性，并時(shí)常提醒激發(fā)我們家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書興趣，例如：寫反饋條、換書蟲卡等等，這讓我們一直堅(jiān)持讀了下來，上小學(xué)半學(xué)期下來，童話故事書已基本能自己讀下來，有時(shí)還讀得津津有味，有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來，以至于某時(shí)我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師在學(xué)校里教育的成果，我們的親子共讀肯定也起到了一定的作用吧！

假期還有六天就結(jié)束了，回憶假期親子共讀，我雖然忙了一些，但讀書堅(jiān)持的還算不錯(cuò)（自我感覺），老師布置的6本讀書作業(yè)已提前完成。一天可以不寫作業(yè)，但不能不讀書。有兩次晚上十點(diǎn)鐘客人走了，我們也還要堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的讀書，*時(shí)周末我有空的時(shí)候就多讀一些，彌補(bǔ)一下*時(shí)上班時(shí)的空缺，有時(shí)能讀一個(gè)上午或一個(gè)下午，她總是聽得不厭其煩，還不斷地問一些問題，總是能把我難住，這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西太少太少。我讀完之后，她自己覺得好聽的篇幅總會(huì)不自覺得拿起書來自己讀上一、兩遍。昨天晚上做《一園青菜成了精》的寫繪作業(yè)，我先給她讀了一遍寫給內(nèi)容，她就問：為什么出了城門往東走，不往西走？往正東是什么意思？為什么是青菜不是水果，為什么打紅了辣椒，不是打紅了蘋果？蔥為什么抱著銀桿槍？蓮藕為什么上爛泥里等等？讀《如果我是一片雪花》，她改寫的詩(shī)如下：如果我是一片雪花，我飄落到時(shí)什么地方去呢？飄到太空里，去看看外星人，和他們一起玩耍，飄到書本里，變成一個(gè)書蟲，天天讀童話，飄到媽媽的臉上，輕輕地把她的皺紋撫*。

讀書作業(yè)雖完成了，但其它作業(yè)完成的不好，由于我跟不上，作業(yè)基本都是她自己做的，不夠認(rèn)真，總得擠出點(diǎn)時(shí)間看電視，過年期間總算過了把電視癮。背兒歌作業(yè)昨天剛發(fā)給老師，也落后了。個(gè)別作業(yè)還未完成，我們趕緊補(bǔ)上。

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第6篇書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。

書是我們最真摯的朋，，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí)，一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，與孩子一起體會(huì)讀書的樂趣。下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得：

通過與孩子一起讀書，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語的運(yùn)用能力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候，識(shí)字比較少，都是我讀書給孩子聽，上一年級(jí)后，認(rèn)識(shí)的字多了些，我就試著讓他自己讀，讀完后，我再根據(jù)書的內(nèi)容進(jìn)行提問，雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴，但也能說出個(gè)意思大概來。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后，我發(fā)現(xiàn)，兒子的讀書速度變快了，并且他沒有一字一字的讀，而是一目十行，文章中的好詞好句，他并沒有真正讀到。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，在之后的親子閱讀中，我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍，自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語，然后，我和他一起再|(zhì)||讀一遍，找出他沒讀到的好詞，而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)一下，兒子就會(huì)感到很自豪，而在讀下一篇文章時(shí)，兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。

再讀比較有意義的文章后，我往往讓兒子寫讀后感，雖然寫的句子我們看來很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說話時(shí)，偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語呢，當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興，感覺到孩子的書沒有白讀。通過親子閱讀，不僅對(duì)孩子讀書的積極性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

為了孩子能更好的閱讀，我給他買了如《十萬個(gè)為什么》、《童話故事》、《成語故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書?，F(xiàn)在，兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，不僅讀我給他新買的書，而且雙休日還不時(shí)的去圖書館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀，從書中得到了無窮的樂趣。

同樣這些書對(duì)于我們大人也有益處的。通過親子閱讀，不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍，自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的好慣，這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一起閱讀《三只小豬》時(shí)，讓他知道只有通過自己勤勞、勇敢，才有好的結(jié)果。他能夠從書中學(xué)到更深層次的含義。

在親子閱讀的過程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒颍议L(zhǎng)可把讀書本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的.情節(jié)。孩子在答出問題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過程中，不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書。如果您心情實(shí)在不好，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第7篇“耶!耶!”我們一陣歡呼。今天，我們又迎來了xx年一度的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

我們來到了校園里，只見那操場(chǎng)上有一些人在玩，有些在玩，有的在跑步，還有的在打球。我們來到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，只見那里人山人海，熱鬧非凡啊!

比賽開始了，首先是我們的男子1500米跑，我們班的小運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣跑向了終點(diǎn)，我們?yōu)樗恼?，小運(yùn)動(dòng)員的爸爸媽媽也都跑了上來，他們一邊跑一邊喊著：“加油!加油!”，我們的啦啦隊(duì)也在為他們加油，小運(yùn)動(dòng)員們聽到了我們?yōu)樗麄兗佑?，都更加加油了，最后，他們?nèi)〉昧说谝幻?/p>

接下來是女子200米跑，我們班的運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)健將，她們跑到了終點(diǎn)，我們都為她們加油，運(yùn)動(dòng)員們聽到了我們?yōu)樗齻兗佑?，更加加油了，她們也不甘示弱，又是跑，又是跳，她們跑完了，我們?yōu)樗齻兗佑停齻円膊桓适韭?，最后，她們?nèi)〉昧说谌?，她們也跑到了終點(diǎn)，我們都為她們加油，運(yùn)動(dòng)員們聽到了我們?yōu)樗齻兗佑?，她們都很開心，我們也為他們鼓掌，運(yùn)動(dòng)員們都在為她們加油，他們也很開心，我想：她們也很開心。

接下來是男子1500米跑步比賽了，我們班的運(yùn)動(dòng)員是黃浩，黃浩和李明，李明一馬當(dāng)先，黃浩和王明奮勇沖刺，我們都為他們加油，運(yùn)動(dòng)員們聽到了我們?yōu)樗麄兗佑?，他們也很開心，我想：“他們一定也很開心。”

運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧啊!

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第8篇今天爸爸去參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，他感覺好像又回到20年前，坐在那寬敞明亮的.教室里，聆聽老師的諄諄教導(dǎo)，收獲良多。

黃老師介紹完自己以后，首先對(duì)家長(zhǎng)提出要求，讓家長(zhǎng)在腦海中樹立兩種觀念：一是要把孩子的事放在第一位。她強(qiáng)調(diào)孩子的事無小事。二是家長(zhǎng)要理解、支持、配合、信任班主任。她以鮮活的事例闡述家長(zhǎng)所扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任。接下來就是對(duì)我們提出具體要求。在學(xué)習(xí)態(tài)度上要端正，要嚴(yán)格奠定學(xué)校的作息時(shí)間，努力做到不遲到、不早退。在學(xué)習(xí)方法上，要認(rèn)真把握三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)要做到描紅、組詞、標(biāo)小節(jié)、分段、概括段意、解釋詞語，還要有拓展的知識(shí)和自己的見解。課上聽講要向40分鐘要質(zhì)量，課堂上認(rèn)真聽講、及時(shí)消化。課后復(fù)習(xí)也非常重要，溫故而知新。要想提高我們的閱讀能力和寫作水*，就要多讀書。老師要求我們每天寫一篇日記，讀半小時(shí)課外書。她還說讀書要選擇名人傳記、名著、寓言和成語類以及作文類書籍。而且不要只盯著一類書看到底，要互相交換著看。

家長(zhǎng)會(huì)上，黃老師時(shí)而舉事例，時(shí)而談感受，家長(zhǎng)們聽得津津有味。爸爸感慨地說：“把孩子交給這樣的老師，我們放心?！苯?jīng)過和爸爸的交流，我也有所感受：我以跟著這樣的老師學(xué)習(xí)而感到榮幸。我相信在黃老師的帶領(lǐng)下，我們班的成績(jī)會(huì)更上一層樓。

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第9篇親子日記通俗的說就是家長(zhǎng)每天晚上和孩子聊聊天，和孩子一起用流暢的語言將它們組織起來，由孩子來說，家長(zhǎng)幫他們記錄下來。我園親子日記主要以閱讀為載體，提高幼兒的語言表達(dá)能力。為了使家長(zhǎng)會(huì)能更順利的開展，前期我們對(duì)老師進(jìn)行了親子日記撰寫要領(lǐng)的指導(dǎo)，讓教師提出問題，共同討論，分析、研究，采納比較合理的教育措施和指導(dǎo)方法。

在有了一定的把握后，我們組織召開了家長(zhǎng)會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)重視幼兒的語言表達(dá)能力，提出親子日記的撰寫是提高幼兒語言表達(dá)能力的有效途徑，會(huì)議過程中我們還和家長(zhǎng)討論了親子日記撰寫的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)明白親子日記并不會(huì)成為他們的負(fù)擔(dān)，當(dāng)親子日記成為一種習(xí)慣以后，這將成為孩子一生的寶藏。同時(shí)我們提出讓家長(zhǎng)重視親子共讀，并與家長(zhǎng)分享了親子共讀的方法，在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后，我們信心滿滿，期待著一個(gè)個(gè)小故事家的出現(xiàn)，期待著一本本精彩的親子日記本的出現(xiàn)。

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第10篇親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來，我在家也一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的'內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在*時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。

兒童像一面鏡子，照出人類光明的未來，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書香家庭的氣氛在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第11篇今天一大早就被女兒定的小鬧鐘叫醒了，女兒聽到鬧鐘響了就一下爬起來了，說媽媽快點(diǎn)起床我今天還要表演呢，*時(shí)鬧鐘響好大會(huì)才起呢，我說今天怎么起那么快?。『⒆诱f必須的快別晚了，臭美的小孩還讓我給她化妝，吃完飯收拾完了就送女兒去學(xué)校了，孩子說媽媽等著吧！我一定好好表演的是不是有很多人看著呢？我說對(duì)??！到了學(xué)校孩子高興的下了車，我說寶貝加油，孩子笑著一蹦一跳的走了，看著孩子高興和期待的表情，真的很感謝學(xué)校舉辦的這次節(jié)目，也給學(xué)生一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

中午下了班回到家看到孩子居然還自己寫作業(yè)呢，孩子看到我回來了，高興的跑過來說媽媽你可回來了，我表演的可好了，老師說了以后還有表演呢，下一次就會(huì)換漂亮的衣服了，下一次我會(huì)不會(huì)穿個(gè)漂亮的衣服表演呢！看到女兒這樣的表情，真心的為她感到高興。

明天國(guó)慶節(jié)，首先祝老師和家長(zhǎng)們國(guó)慶節(jié)快樂！

家長(zhǎng)親子日記5篇擴(kuò)展閱讀

家長(zhǎng)親子日記5篇（擴(kuò)展1）

——初二學(xué)生家長(zhǎng)親子日記5篇

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第12篇寒假里，與碩碩一起開展讀書比賽活動(dòng)。每天中午、晚上，都可以看到娘倆或坐或臥于床上看書的身影，那一刻，家里安安靜靜地，心中卻是滿滿的踏實(shí)。我喜歡讀書，碩碩也喜歡，也可以說，碩碩愛讀書，給了我讀書的動(dòng)力，讓我每天可以把讀書當(dāng)做一件大事來看待，每一天不放棄。能夠從每天的繁忙工作、日?，嵤轮谐槌鰰r(shí)間，沉浸在書的世界里，品味著那一句句充滿著愛的文字，或者思索著一段段人生的體驗(yàn)，實(shí)在是一件幸福的事情。

有時(shí)候想想，覺得媽媽真是一個(gè)非常偉大的職業(yè)，她不僅僅需要愛心、耐心、健康的身體，還需要智慧的大腦，唯有此，才可以震住那個(gè)雖然屬于自己制造卻讓自己大吃一驚的孩子，才可以保護(hù)那個(gè)如小牛犢般尥蹶子卻傷人傷己的寶貝，才可以在眾人都將他拒之門外的時(shí)候，充滿微笑地對(duì)他說：“來，到我身邊來”。

《淘氣包埃米爾》這本書是我和碩碩在寒假中完成共讀的一本書，文中埃米爾的媽媽就是這樣一位讓人值得尊敬的母親。在整本書中，埃米爾是當(dāng)之無愧的主角，他用一次次變本加厲的淘氣，成功地讓周圍的人討厭自己，而喜歡沉浸在自己的思考中。爸爸因?yàn)樗奶詺鈳状伟l(fā)飆，莊園里的人們因?yàn)樗膼鹤鲃《鴮?duì)著他連連感慨：“天哪，天哪”，似乎他做了什么了不得的壞事，女仆麗娜也希望他可以早點(diǎn)消失。只有媽媽始終認(rèn)為埃米爾以后會(huì)成為一個(gè)了不起的人，媽媽每天為他記日記，哪怕是那些淘氣的事情，媽媽記住的是孩子受到的懲罰會(huì)不會(huì)感到委屈。雖然文中對(duì)媽媽的筆墨不多，但每一個(gè)小細(xì)節(jié)都可以讓我們感受到媽媽對(duì)埃米爾的愛。

媽媽的愛就是黑暗中的那縷陽光，它讓埃米爾保持著善良的心，它讓埃米爾成為一個(gè)雖然淘氣，卻努力幫助身邊人的孩子。面對(duì)別人的嘲笑、厭惡，埃米爾始終是陽光的、快樂的。因?yàn)樗幸粋€(gè)在他受懲罰時(shí)，將他藏在木工房里的媽媽，堅(jiān)信他長(zhǎng)大*后可以很厲害的媽媽。

我希望自己可以成為這樣的母親，不論自己的孩子變成什么樣，始終對(duì)他抱有信心，始終用堅(jiān)定的語氣對(duì)他說：孩子，你很棒，我相信你！

如果一個(gè)孩子能夠擁有這樣的一位母親，該是多么幸福的一件事情呀！

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第13篇首先感謝牛老師幫我們選了內(nèi)容豐富的課外書目，孩子非常喜歡聽，讀書給我們娘倆帶來了無窮的快樂。以前不知道給孩子讀書能有這么大的好處，上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不幾個(gè)字，我也沒怎么給她讀過。上小學(xué)之后，聽牛老師講了讀書的重要性，并時(shí)常提醒激發(fā)我們家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書興趣，例如：寫反饋條、換書蟲卡等等，這讓我們一直堅(jiān)持讀了下來，上小學(xué)半學(xué)期下來，童話書已基本能自己讀下來，有時(shí)還讀得津津有味，有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來，以至于某時(shí)我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師在學(xué)校里的成果，我們的親子共讀肯定也起到了一定的作用吧！

假期還有六天就結(jié)束了，回憶假期親子共讀，我雖然忙了一些，但讀書堅(jiān)持的還算不錯(cuò)（自我感覺），老師布置的6本讀書作業(yè)已提前完成。一天可以不寫作業(yè)，但不能不讀書。有兩次晚上十點(diǎn)鐘客人走了，我們也還要堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的讀書，*時(shí)周末我有空的時(shí)候就多讀一些，彌補(bǔ)一下*時(shí)上班時(shí)的空缺，有時(shí)能讀一個(gè)上午或一個(gè)下午，她總是聽得不厭其煩，還不斷地問一些問題，總是能把我難住，這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西太少太少。我讀完之后，她自己覺得好聽的篇幅總會(huì)不自覺得拿起書來自己讀上一、兩遍。昨天晚上做《一園青菜成了精》的寫繪作業(yè)，我先給她讀了一遍寫給內(nèi)容，她就問：為什么出了城門往東走，不往西走？往正東是什么意思？為什么是青菜不是水果，為什么打紅了辣椒，不是打紅了蘋果？蔥為什么抱著銀桿槍？蓮藕為什么上爛泥里等等？讀《如果我是一片雪花》，她改寫的詩(shī)如下：如果我是一片雪花，我飄落到時(shí)什么地方去呢？飄到太空里，去看看外星人，和他們一起玩耍，飄到書本里，變成一個(gè)書蟲，天天讀童話，飄到媽媽的臉上，輕輕地把她的皺紋撫*。

讀書作業(yè)雖完成了，但其它作業(yè)完成的不好，由于我跟不上，作業(yè)基本都是她自己做的，不夠認(rèn)真，總得擠出點(diǎn)時(shí)間看電視，過年期間總算過了把電視癮。背兒歌作業(yè)昨天剛發(fā)給老師，也落后了。個(gè)別作業(yè)還未完成，我們趕緊補(bǔ)上。

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第14篇賴?yán)蠋熢谄溲葜v中列舉了十大好處：好處一：增強(qiáng)記憶能力。好處二：提高識(shí)字能力。

據(jù)說《千字文》有1000不重復(fù)的字，《三字經(jīng)》1600多字，《弟子規(guī)》1200多字，《百家姓》500多字，《論語》16000多字，大學(xué)《1700》多字，《道德經(jīng)》5000多字，佳佳讀完這些經(jīng)典后所認(rèn)識(shí)的不重復(fù)的漢字至少在3000到5000個(gè)。而這僅僅用了不到一年的時(shí)間，不需要送孩子去參加識(shí)字班什么的，也不需要單獨(dú)教，通過讀經(jīng)，輕輕松松就解決了認(rèn)字問題。好處三：愛上閱讀。好處四：增強(qiáng)理解能力。好處五：增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

博覽群書，學(xué)富五車，不管是與人談話，還是演講辯論，成語典故信手拈來，詩(shī)詞名句巧妙運(yùn)用，出口成章，妙語如珠，口若懸河，并具備別人無法企及的深度和高度。若用筆表達(dá)，妙筆生花，文思泉涌，何愁寫不好作文？

好處六：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。好處七：提高道德修養(yǎng)。好處八：改變外貌氣質(zhì)。好處九：造就美妙動(dòng)人的嗓音。好處十：提高思維能力。

我還想補(bǔ)充兩個(gè)好處：可以培養(yǎng)孩子專心致志做好一件事的注意力，還可以培養(yǎng)孩子做事的恒心和毅力。

童讀經(jīng)有如此多的好處，那么是不是只要給孩子讀經(jīng)就萬事都可以解決了呢？作為家長(zhǎng)，我們是孩子成長(zhǎng)過程中的引路人。故家長(zhǎng)要避免步入下面幾個(gè)誤區(qū)：

誤區(qū)一：讀經(jīng)應(yīng)該隨時(shí)隨地讀，把讀經(jīng)擺在早教的第一位。讀經(jīng)應(yīng)該盡早開展，最好當(dāng)然是母親懷孕前開始，懷孕時(shí)不中斷，出生后也堅(jiān)持給孩子讀一讀。然而，要認(rèn)識(shí)到讀經(jīng)只是早期教育的一個(gè)組成部分而已。根據(jù)馮老“立體早教”的思想，我們要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)多方面的興趣，全面開發(fā)孩子的潛能。故并不必隨時(shí)隨地帶著書，隨時(shí)隨地拿出來讀。賴?yán)蠋熖岢刻?0分鐘，不超過10分鐘，每天讀三樣。我認(rèn)為只要能持之以恒，如此足矣。每天同一時(shí)間讀經(jīng)，比如起床后、飯后、睡前等等固定下來比較容易做到，隨時(shí)隨地讀卻只可能在某一段時(shí)間做得到。比如到醫(yī)院看病排隊(duì)，與其拿出經(jīng)典一讀，不如與孩子做個(gè)小小的游戲，或者讓孩子觀察周圍的人和事物，作些描述。相比之下，后者同樣有意義。如果不能堅(jiān)持每天都做得到，那也不要緊，一個(gè)星期有兩三天做得到也可，根據(jù)自己的實(shí)際確定個(gè)性化的計(jì)劃，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持即可。

誤區(qū)二：孩子很快便能背誦了，可是很快卻忘記了，這樣做沒有意義。

孩子在人生的頭6年有驚人的學(xué)習(xí)能力，他的大腦像一部攝像機(jī)，能把一切看過的、聽過的、學(xué)過的都全盤刻錄下來。然而，很多研究表明人類三歲的記憶今后卻不能回憶起來。關(guān)于這一點(diǎn)我們都能理解。想想我們自己，誰能把三歲前的經(jīng)歷回憶起來。多數(shù)人能記起的最早的經(jīng)歷都在

四、五歲后，有的甚至在8歲。既然三歲前的記憶不能被回憶，那是不是意味著3歲前的記憶是沒有意義的呢？答案是否定的。它恰恰是今后思維能力發(fā)展的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子早期讀經(jīng)時(shí)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很快能背誦了，可是不久就忘記了。這就要求必須長(zhǎng)期讀經(jīng)，重復(fù)讀經(jīng)，重新喚起的記憶印跡將更深刻，尤其是在8－13歲階段記憶的信息今后稍作復(fù)習(xí)便可以達(dá)到一輩子不忘的效果了。

誤區(qū)三：經(jīng)典這么難懂，孩子能讀懂嗎？

孩子的大腦仿佛一張白紙，任你描繪不同的色彩。只要讓他學(xué)習(xí)的，他都全盤吸收。無所謂難易。每一個(gè)稍有接觸早教理論的人都明白這一道理。這一理論同樣能運(yùn)用到讀經(jīng)教育中去。賴?yán)蠋熀屯醪刨F教授給出的答案是：不管是否理解，只管讀，一直讀?！皶x百遍，其義自見。”先把它讀得熟練，背得熟練，再用一生去理解及踐行它。況且，這些經(jīng)典在古代的孩子是必讀的，很多都是啟蒙讀本。我們的孩子不遜于古人，古人能讀懂，我們的孩子為何就不能？

誤區(qū)四：讀經(jīng)靠死記硬背限制孩子的思維方式。

這是我不久前曾有過的顧慮。王財(cái)貴教授指出，認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，科學(xué)是要懂了才教的，也就是說當(dāng)我們的大腦要發(fā)育到相應(yīng)的成熟程度，具備一定的思維能力，這時(shí)教孩子數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科學(xué)，他們輕而易舉就能理解掌握了?？墒?，像文言文、音樂、藝術(shù)等卻不需要遵循這樣的步驟。從0歲開始，就要讓這些經(jīng)典作品、高雅音樂、經(jīng)典藝術(shù)作品深深的印刻在孩子的大腦中。他說得對(duì)，開發(fā)孩子的記憶力和培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力是不沖突的。正如他演講中所說的，考上清華、北大、北師大的學(xué)子，哪怕是讀理科的，又有誰記憶力不強(qiáng)的呢？

賴?yán)蠋熝葜v中談到，讀經(jīng)能提高思維能力，那么是不是只要讀經(jīng)，孩子的所有科目自然就能學(xué)好了呢？答案是否定的。由于文學(xué)、藝術(shù)的認(rèn)知過程與自然科學(xué)的認(rèn)知過程有差異，父母在早期教育中要*衡引導(dǎo)，不要只偏重某一方面，讓兩者相互補(bǔ)充，相得益彰。

誤區(qū)五：只要讀經(jīng)就能改變行為習(xí)慣，道德修養(yǎng)。

賴?yán)蠋熣f，讀經(jīng)有助于改變孩子的行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)。可是，父母若理解為只要讀經(jīng)就能有這樣的效果，那可是大錯(cuò)特錯(cuò)。背誦經(jīng)典后，只有時(shí)時(shí)踐行之，才可能內(nèi)化為孩子自身的行為。這就要求父母要以身作則，帶頭踐行。如果讓孩子把“不義而富且貴，于我如浮云?！北车脿€熟，父母自己做生意卻妄顧國(guó)家法律，不擇手段，唯利是圖，如何能讓孩子學(xué)會(huì)踐行？恐怕孩子將來學(xué)會(huì)的是滿口仁義道德，卻假仁假義，對(duì)社會(huì)危害更大。因此，為什么賴?yán)蠋熖岢易x經(jīng)，意義就在此，家長(zhǎng)帶頭踐行，才能真正實(shí)現(xiàn)改變行為習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)的目的。

誤區(qū)六：這些經(jīng)典學(xué)校不要求讀，考試要考的書上都有了，浪費(fèi)孩子的時(shí)間。

很多父母認(rèn)為，今后孩子要面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。要找到一份好工作，首先得考上一所好的大學(xué)，而考上好大學(xué)就得從小學(xué)習(xí)成績(jī)好，考試得高分，把書本上的知識(shí)學(xué)好。在這種思想的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)從孩子小小年紀(jì)開始便熱衷于送孩子到各種輔導(dǎo)班學(xué)識(shí)字、學(xué)數(shù)學(xué)英語，參加各種才藝班等等，以期見到立竿見影的效果。認(rèn)為這些經(jīng)典學(xué)校不要求讀，考試不考，讀它是浪費(fèi)了孩子有限的時(shí)間。所謂“磨刀不誤砍柴功”，賴?yán)蠋熤鲝埫刻焓昼?，讀三樣也不超過三十分鐘。家長(zhǎng)只有認(rèn)識(shí)到讀經(jīng)對(duì)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)及做人的深遠(yuǎn)影響，才會(huì)指導(dǎo)孩子堅(jiān)持讀經(jīng)典。

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第15篇我在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書的活動(dòng)中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時(shí)，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂趣。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會(huì)提出許多的^v^為什么^v^，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了她看書的舉趣，在這個(gè)過程中，會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了她的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！

其次在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對(duì)的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

一起讀書還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。具體做法為：一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水*，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)增加讀書的.趣味性。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。

因此，對(duì)于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)^v^愛和自由，規(guī)則與*等^v^的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。

^v^行萬里路，讀萬卷書。^v^讀書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。

寒假親子日記家長(zhǎng)寫的范文第16篇我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知，上課總是不認(rèn)真聽講,導(dǎo)致我考試沒考好。

一是學(xué)習(xí)不用功。這么說有些籠統(tǒng)，其實(shí)它可以分為很多小原因。也許您知道也許您不知道。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽?jī)看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。上課時(shí)，尤其是數(shù)學(xué)和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂(最近課前開始仔細(xì)預(yù)習(xí)了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不知道什么時(shí)候有了個(gè)大毛病----發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實(shí)自己，

改掉這個(gè)自殺式的爛毛玻還有，我有個(gè)不愛寫作業(yè)的毛玻尤其是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實(shí)這也