總結(jié)數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展

總結(jié)數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展第1篇總結(jié)數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展第1篇傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)之心得體會我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性,人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。

1、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要

信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。

3、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

實踐是學(xué)習(xí)的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。

4、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。

總結(jié)數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展第2篇湘約世界問“計”無限廣闊的未來。

金秋長沙，舉世矚目。11月3日至4日，2020世界計算機大會在湘江之濱、岳麓山下隆重舉行。

等待不負期待，此刻光芒凝匯。作為湖南省產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域首個經(jīng)_批準、規(guī)格最高的國際性行業(yè)盛會，本屆大會匯聚了1位圖靈獎獲得者、15位院士、百余位政企高層，將圍繞5G、計算芯片、網(wǎng)絡(luò)安全、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、產(chǎn)業(yè)生態(tài)等熱點話題，分享成果經(jīng)驗，共謀計算機行業(yè)發(fā)展之“計”。大會各類論壇、講堂形式多樣，采取現(xiàn)場論道+云直播的方式舉行，新增“云上”體驗，打破地域限制，通過創(chuàng)新化、智能化、數(shù)字化線上展廳和5G、超高清視頻等技術(shù)，為觀眾展現(xiàn)精彩紛呈的新體驗、新應(yīng)用。大會還將開辟分會場，與湖南大學(xué)、中南大學(xué)等高校聯(lián)動，通過知名學(xué)者院士與學(xué)生的互動分享，詮釋計算技術(shù)為產(chǎn)業(yè)跨界賦能路徑。

因勢而動，順勢而為。計算力就是生產(chǎn)力，計算機產(chǎn)業(yè)是智能社會的發(fā)展引擎、數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展基石，對產(chǎn)業(yè)優(yōu)化、經(jīng)濟增長、科技跨越、民生改善有著重要作用。近年來，湖南乘勢而上，提出產(chǎn)業(yè)鏈思維，將計算機產(chǎn)業(yè)列入工業(yè)新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈，出臺《關(guān)于進一步提升工業(yè)新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平的意見》，以省委省政府提出的計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展“三個堅定不移”為抓手，連點成鏈逐步構(gòu)建起產(chǎn)業(yè)生態(tài)，招商引資重大項目持續(xù)壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，構(gòu)建“兩個芯片、一個生態(tài)”產(chǎn)業(yè)體系打造重要研發(fā)高地，加快發(fā)展以計算機為代表的`電子信息產(chǎn)業(yè)，不斷推動智能制造向“湖南模式”“長沙現(xiàn)象”轉(zhuǎn)變。同時，湖南積極拓展機器人自動抓取和焊接零件、3D視覺識別、實時翻譯等計算機應(yīng)用開發(fā)場景，不僅賦能工業(yè)制造，更“飛入尋常百姓家”。此外，湖南持續(xù)加快產(chǎn)業(yè)升級，將世界計算機大會、長沙·中國1024程序員節(jié)、互聯(lián)網(wǎng)岳麓峰會等產(chǎn)業(yè)盛會“有機”銜接，配合湖南“軟件業(yè)再出發(fā)”戰(zhàn)略打出組合拳，為計算機發(fā)展提供了廣闊空間，營造出活力充沛、前景廣闊的計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展氛圍。

大道之行，光榮與共。經(jīng)過不懈奮斗，以計算機為代表的電子信息產(chǎn)業(yè)集群在湖南迅速崛起。目前全省已培育出千億級智能終端及配套產(chǎn)業(yè)集群，新型顯示器件、信息安全、集成電路、基礎(chǔ)電子元器件等具備特色優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。2019年湖南省電子信息制造業(yè)營業(yè)收入突破2920億元，近5年來持續(xù)保持兩位數(shù)的高速增長。面對疫情沖擊，今年1至8月現(xiàn)營業(yè)收入億元，實現(xiàn)同比逆勢增長。不難看出，以計算機為核心的新一代信息技術(shù)蘊含支撐工業(yè)經(jīng)濟復(fù)蘇的強大動能，已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的“壓艙石”，這也印證了本次世界計算機大會“計算萬物·湘約未來——計算產(chǎn)業(yè)新動能”的時代主題。

瀟湘論道，共謀新篇。黨的十九屆五中全會提出，堅定不移建設(shè)制造強國、質(zhì)量強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國，把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。新征程新要求，面臨巨大的機遇和挑戰(zhàn)。如何走好計算機產(chǎn)業(yè)自立自強的發(fā)展道路，成為本屆大會的討論熱點。永久落戶湖南的世界計算機大會，“湘約未來”的盛大開幕，既緣于湖南信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)高歌猛進的發(fā)展，也源于外界對“湖南模式”越來越多的認同和贊許。接下來，湖南將秉承“合作共贏、創(chuàng)新發(fā)展”理念，注重基礎(chǔ)領(lǐng)域，瞄準計算機領(lǐng)域前沿，激勵企業(yè)進一步做好“四基”攻關(guān)，突破核心技術(shù)，把湖南的科技研發(fā)優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為實實在在的生產(chǎn)力，助力全球計算機產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。“計算萬物，湘約未來”，湖南正在數(shù)字新經(jīng)濟的道路上加速奮進、闊步向前。湖南愿在世界范圍內(nèi)凝聚更多共識，激發(fā)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的更強動能。

總結(jié)數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展第3篇我們學(xué)校從開始的教學(xué)情境搭建，到用上了系統(tǒng)平臺，再到現(xiàn)在一年級四個班應(yīng)用平板電腦教學(xué)，已經(jīng)成為了一種常態(tài)。和大家談?wù)勎椰F(xiàn)在的一些想法，可能對大家有幫助。

第一個想法：

很多學(xué)校都想做數(shù)字化，但到他們學(xué)校去，很少能感受到數(shù)字化。我問為什么？他們回答：數(shù)字化是用到教學(xué)中的，你應(yīng)該到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的學(xué)校教育應(yīng)該是一個系統(tǒng)。信息化，我們能做的第一件事就是用數(shù)字化重建管理服務(wù)?，F(xiàn)在很多學(xué)校的管理服務(wù)只做發(fā)布通知、課表排查，沒有為整個學(xué)校的教育做管理、做服務(wù)。

第二個想法：

如果學(xué)生或者老師的生活中沒有數(shù)字化的內(nèi)容，我們怎能相信老師能夠帶領(lǐng)孩子在教學(xué)中用好信息技術(shù)？當(dāng)我們的老師不創(chuàng)新、拒絕用先進的技術(shù)改革我們的課堂時；當(dāng)他們在懷疑能否做到這一點的時候，他們可能就沒有辦法來引領(lǐng)教學(xué)。只有我們的學(xué)校教育、生活、管理服務(wù)中彌漫著這種不可替代的信息技術(shù)應(yīng)用氣氛，數(shù)字化學(xué)習(xí)才能一步步深入。這就是我們把數(shù)字化學(xué)習(xí)做成常態(tài)的原因。

第三個想法：

要想我們的孩子有創(chuàng)新，至少老師要有創(chuàng)新。如果老師沒有創(chuàng)新，至少可以做到寬容。我們對數(shù)字化的思考和做法就是基于創(chuàng)新和寬容。一所學(xué)校沒有創(chuàng)新，是做不成數(shù)字化的。一所學(xué)校沒有寬容，也是做不成數(shù)字化的。

我們的教育生活是我們數(shù)字化的目標之一，在我看來，數(shù)字化最重要的目標是革新我們學(xué)校的教育系統(tǒng)。

4年前我來到北郊小學(xué)，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)有了很多變化，但也有很多地方?jīng)]有變，這些沒有變化的卻是學(xué)校中最重要的東西，比如師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢？后來，我知道了，學(xué)校教育是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這個結(jié)構(gòu)需要我們?nèi)ゴ蚱扑?，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是認識這個系統(tǒng)，重建這個系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統(tǒng)問題，我們的教學(xué)才能突飛猛進。

總結(jié)數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展第4篇在這學(xué)期的課程里我們學(xué)習(xí)了數(shù)字化學(xué)習(xí)方法與技術(shù)。我們還接觸到了概念圖和思維導(dǎo)圖，接觸到了開動大腦和啟動記憶等書籍，不但開闊了眼界，還學(xué)到了很多知識。

數(shù)字化學(xué)習(xí)是信息時代重要的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)課程比其他學(xué)科更有條件為學(xué)生提供數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在共建的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下展開學(xué)習(xí)，變革教與學(xué)的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學(xué)習(xí)要求師生是互動的，它對我們學(xué)生的要求更高。

如果我們要做信息技術(shù)教師，用數(shù)字化的觀念進行教學(xué)，那今天我們所學(xué)的知識在今后的學(xué)習(xí)和工作中能有所啟示，將今日之所學(xué)發(fā)揮的淋漓盡致。電腦與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和快速發(fā)展，給我們帶來許多的變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現(xiàn)，許多信息的呈現(xiàn)、存儲、交流的方式改變了，我們進入了數(shù)字化的時代。

而隨之而來的是便捷、高效，但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識界不再疲乏，我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過上這門課，我感觸最深的是老師介紹的思維導(dǎo)圖工具，思維導(dǎo)圖工具幫助我們高效的完成許多任務(wù)，因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識地訓(xùn)練，一段時間以后形成了定勢，勢必會幫助我們提高生活效率。

生活在數(shù)字化的年代，我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步，更不可以落后于先進的技術(shù)。

總結(jié)數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展第5篇隨著教育信息化的不斷推進，基于網(wǎng)絡(luò)和計算機的信息化教學(xué)如火如荼地開展。教師在教學(xué)中經(jīng)常采用基于信息技術(shù)的教學(xué)形式，學(xué)習(xí)的各個層面都打上了信息技術(shù)的烙印，學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)都離不開信息技術(shù)的支撐。通過信息化教學(xué)的闡述，要在信息化教學(xué)中實現(xiàn)有效、深度學(xué)習(xí)的途徑。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，教師利用教科書、板書及其它教學(xué)媒體作為教學(xué)手段與方法，向?qū)W生傳授知識；學(xué)生則像海綿吸水般被動地接受教師傳遞的知識。信息化教育的教學(xué)模式可描述為：以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進行意義建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。

社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用技術(shù)進行終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任工作。

總結(jié)數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展第6篇一、運用信息技術(shù)，促進課堂的轉(zhuǎn)變。

之前，自己總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，直到今天聽了教授的講座才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué)，不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法；不能把教室當(dāng)成電影院，不能使課件成為影片，不能讓學(xué)生成為觀眾，更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。

二、運用信息技術(shù)，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

在今天的講座中，教授都對傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進行了對比，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講，教授指出，學(xué)生不是一張白紙，會的為什么要講？而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包，每個學(xué)生都能運用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí)，這樣完成