總結(jié)歷史經(jīng)驗詩歌

總結(jié)歷史經(jīng)驗詩歌第1篇總結(jié)歷史經(jīng)驗詩歌第1篇一、適合中國特點的社會主義改造道路

1.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的社會主義改造

如何將幾億農(nóng)民的個體所有制改造成集體所有制，是一個歷史性難題。以-為主要代表的中國_人根據(jù)馬克思列寧主義關(guān)于農(nóng)業(yè)社會主義改造的基本原理，從我國農(nóng)村實際出發(fā)，制定并實行了一整套適合中國特點的對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造的方針、政策和辦法，開辟了一條適合我國情況的農(nóng)業(yè)社會主義改造道路。

第一，積極引導農(nóng)民組織起來，走互助合作道路。土地改革完成后，我國廣大農(nóng)民從封建剝削制度下解放出來，生產(chǎn)積極性大大提高。表現(xiàn)在兩個方面：

一是個體經(jīng)濟的積極性;二是互助合作的積極性。黨在農(nóng)村工作的主要任務，就是將農(nóng)民組織起來，使農(nóng)業(yè)能夠由分散落后的個體經(jīng)濟變?yōu)楹献鹘?jīng)濟，使農(nóng)民逐步擺脫貧困狀況而過上共同富裕的生活。這樣，在土地改革后，黨不失時機地引導農(nóng)民走互助合作道路，受到農(nóng)民的擁護和支持。

第二，遵循自愿互利、典型示范和國家?guī)椭脑瓌t，以互助合作的優(yōu)越性吸引農(nóng)民走互助合作道路。-認為，嚴重的問題是教育農(nóng)民。農(nóng)民既是私有者又是勞動者，對他們不能采取剝奪的辦法，只能引導、說服和教育，使其自愿地走合作化的道路。

第三，正確分析農(nóng)村的階級和階層狀況，制定正確的階級政策。土地改革后，貧農(nóng)、雇農(nóng)由于分得了生產(chǎn)資料，有半數(shù)人迅速上升為中農(nóng)。根據(jù)中農(nóng)在生產(chǎn)中的地位、生活狀況和對社會主義的態(tài)度，-把中農(nóng)分為上中農(nóng)和下中農(nóng)。貧農(nóng)和下中農(nóng)一起，約占農(nóng)村人口的60%到70%，都是黨在農(nóng)村的依靠力量，從而解決了在農(nóng)村依靠大多數(shù)農(nóng)民和建立無產(chǎn)階級優(yōu)勢的問題。在此基礎(chǔ)上，黨制定并執(zhí)行了依靠貧下中農(nóng)，團結(jié)其他中農(nóng)，發(fā)展互助合作，由逐步限制到最后消滅富農(nóng)剝削的農(nóng)村階級政策。這使農(nóng)業(yè)合作化有了堅實的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。

第四，堅持積極領(lǐng)導、穩(wěn)步前進的方針，采取循序漸進的步驟。在進行農(nóng)業(yè)社會主義改造的過程中，各級黨組織加強領(lǐng)導，采取逐步過渡的辦法，使農(nóng)民容易接受。農(nóng)業(yè)社會主義改造大體上經(jīng)歷了互助組、初級社和高級社三個發(fā)展階段：第一階段主要是發(fā)展互助組，同時試辦初級社，互助組由幾戶或十幾戶農(nóng)民自愿組成，土地耕畜和其他生產(chǎn)資料仍歸農(nóng)民個人所有，但在生產(chǎn)方面組織起來、互幫互助，具有社會主義萌芽性質(zhì);第二階段主要是建立初級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，初級社以土地入股和統(tǒng)一經(jīng)營為特點，實行集體勞動，產(chǎn)品分配采取按勞分配和土地入股分紅相結(jié)合，具有半社會主義性質(zhì);第三階段是發(fā)展高級社，高級社實行生產(chǎn)資料農(nóng)民集體所有、按勞付酬、取消土地分紅，具有完全的社會主義性質(zhì)。到1956年年底，農(nóng)業(yè)社會主義改造基本完成。

對手工業(yè)的社會主義改造，黨和政府采取了積極領(lǐng)導、穩(wěn)步前進的方針。在方法步驟上，從供銷合作入手，逐步發(fā)展到走生產(chǎn)合作的道路。具體來說，手工業(yè)的社會主義改造經(jīng)歷了由小到大、由低級到高級的三個步驟：第一步是辦手工業(yè)供銷小組。它雖然沒有改變生產(chǎn)資料的私有制，但已經(jīng)把個體手工業(yè)者組織起來，使之開始脫離資本主義工商業(yè)的供銷軌道，因而具有社會主義萌芽性質(zhì)。第二步是辦手工業(yè)供銷合作社。它是由供銷小組合并起來的，開始是統(tǒng)一供銷業(yè)務，分別核算，生產(chǎn)活動仍由各戶分散獨立完成;后來逐步有部分生產(chǎn)資料是公有的，合作社對各戶生產(chǎn)也有一定的干預，因而具有半社會主義性質(zhì)。第三步是建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社。手工業(yè)者的生產(chǎn)資料全部歸集體所有，統(tǒng)一經(jīng)營，入社人員參加集體勞動，實行按勞分配。它是社會主義性質(zhì)的集體經(jīng)濟組織。在手工業(yè)的社會主義改造過程中，黨和政府采取說服教育、示范和國家?guī)椭姆椒ǎ故止I(yè)者自愿參加到手工業(yè)合作社中來，從而把手工業(yè)者的私有制改變?yōu)樯鐣髁x的集體所有制。到1956年年底，對手工業(yè)的社會主義改造基本完成。

2.資本主義工商業(yè)的社會主義改造

在推進農(nóng)業(yè)合作化運動的同時，黨和政府也有計劃、有步驟地開展了對資本主義工商業(yè)的社會主義改造，開辟了一條適合中國情況的對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造的道路。

第一，用和平贖買的方法改造資本主義工商業(yè)。

所謂贖買，就是國家有償?shù)貙⑺綘I企業(yè)改變?yōu)閲鵂I企業(yè)，將資本主義私有制改變?yōu)樯鐣髁x公有制。贖買的具體方式不是由國家支付一筆巨額補償資金，而是讓資本家在一定年限內(nèi)從企業(yè)經(jīng)營所得中獲取一部分利潤。

對資本主義工商業(yè)實行和平贖買的必要性：有利于發(fā)揮私營工商業(yè)在國計民生方面的積極作用，促進國民經(jīng)濟的發(fā)展;有利于爭取和團結(jié)民族資產(chǎn)階級;有利于團結(jié)各_和各界愛國民主人士，鞏固和發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線;有利于發(fā)揮民族資產(chǎn)階級中大多數(shù)人的知識、才能、技術(shù)專長和管理經(jīng)驗;有利于爭取和團結(jié)那些原來同資產(chǎn)階級相聯(lián)系的知識分子為社會主義建設(shè)服務。

二.對資本主義工商業(yè)實行和平贖買的可能性：

首先，民族資產(chǎn)階級具有兩面性。在社會主義革命階段，民族資產(chǎn)階級既有剝削工人取得利潤的一面，又有擁護憲法、愿意接受社會主義改造的一面。其次，中國_與民族資產(chǎn)階級長期保持著統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)系，這就為將工人階級和民族資產(chǎn)階級之間的對抗性的矛盾轉(zhuǎn)化為非對抗性的矛盾并按照人民內(nèi)部矛盾來處理提供了前提。最后，我國已經(jīng)有了以工人階級為領(lǐng)導、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國家_，建立了強大的社會主義國營經(jīng)濟并掌握了國家的經(jīng)濟命脈，這就造成了私人資本主義在政治上、經(jīng)濟上對社會主義的依賴。再加上當時國家對糧食和工業(yè)原料的統(tǒng)購統(tǒng)銷，以及資本主義企業(yè)中工人群眾對資本家的監(jiān)督等因素，使私人資本主義企業(yè)只能接受社會主義改造。

第二，采取從低級到高級的國家資本主義的過渡形式。

所謂國家資本主義，就是在國家直接控制和支配下的資本主義經(jīng)濟。國家資本主義有初級形式和高級形式之分。初級形式的國家資本主義是國家對私營工商業(yè)實行委托加工、計劃訂貨、統(tǒng)購包銷、經(jīng)銷代銷等，高級形式的國家資本主義是公私合營，包括個別企業(yè)的公私合營和全行業(yè)的公私合營。

對資本主義工商業(yè)的社會主義改造經(jīng)歷了三個步驟：

第一步主要實行初級形式的國家資本主義。企業(yè)的利潤，按國家所得稅、企業(yè)公積金、工人福利費、資方紅利四個方面進行分配，即當時所說的“四馬分肥”。資方紅利大體占1/4。

第二步主要實行個別企業(yè)的公私合營。國家向私營企業(yè)投資入股，企業(yè)的生產(chǎn)資料由國家和資本家共同所有;企業(yè)利潤的分配仍為“四馬分肥”;國家派干部(即公方代表)進入企業(yè)內(nèi)部，根據(jù)國家建設(shè)需要，同工人、資本家(私方代表)共同管理和改造企業(yè)，公方代表居領(lǐng)導地位。

第三步是實行全行業(yè)的公私合營。1956年年底，全國私營工業(yè)戶數(shù)的99%，私營商業(yè)戶數(shù)的82%，分別納入了公私合營或合作社的軌道，這標志著國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造已基本完成。全行業(yè)公私合營后，企業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系已發(fā)生了根本變化，基本上成為社會主義國營性質(zhì)的企業(yè)。

第三，把資本主義工商業(yè)者改造成為自食其力的社會主義勞動者。在資本主義工商業(yè)的社會主義改造中，國家對資方在職人員和資方代理人采取“包下來”的政策，以企業(yè)為基地，根據(jù)“量才使用，適當照顧”的原則，對他們在政治上適當安排、工作上發(fā)揮作用、生活上妥善照顧，通過改造階級成分的方式達到從整體上消滅資產(chǎn)階級的目的。對企業(yè)的改造和對人的改造相結(jié)合，改造資本家個人與消滅他們所屬的資產(chǎn)階級相結(jié)合，既避免了激烈的階級對抗，減少了改造的阻力，又推動了生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步。

“三大改造”的步驟總結(jié)

社會主義萌芽/半社會主義性質(zhì)/完全社會主義性質(zhì)

農(nóng)業(yè)互助組/初級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社/高級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社

手工業(yè)供銷小組/手工業(yè)供銷合作社/手工業(yè)生產(chǎn)合作社

初級形式的國家資本主義/個別企業(yè)的公私合營/全行業(yè)的公私合營

三、社會主義改造的歷史經(jīng)驗

在進行社會主義改造、向社會主義過渡的進程中，中國_積累了豐富的歷史經(jīng)驗：第一，堅持社會主義工業(yè)化建設(shè)與社會主義改造同時并舉;第二，采取積極引導、逐步過渡的方式;第三，用和平方法進行改造。

在我國社會主義改造的歷史上，有兩個事實是世界歷史上各種革命大變動中罕見的：

一是在一個幾億人口的大國中比較順利地實現(xiàn)了如此復雜、困難和深刻的社會變革，不僅沒有造成生產(chǎn)力的破壞，反而促進了工農(nóng)業(yè)和整個國民經(jīng)濟的發(fā)展;

二是這樣的變革沒有引起巨大的社會動蕩，反而極大地加強了人民的團結(jié)，并且是在人民普遍擁護的情況下完成的。這些情況說明，我國社會主義改造基本完成的確是一個偉大的歷史性勝利，是中國_緊緊依靠人民所做出的偉大創(chuàng)造。

總結(jié)歷史經(jīng)驗詩歌第2篇大國盛衰的歷史經(jīng)驗

17世紀以降，世界地圖急劇變化。我們看到_和俄羅斯帝國的建立和滅亡；蘇聯(lián)崛起和覆沒；橫跨歐、亞、非三洲的奧斯曼帝國逐步瓦解直至滅亡；英國從一個偏處一隅的島國膨脹為稱霸世界的不列顛大帝國，又在20世紀縮回本國淪為二流強國。與此同時，美國用一百多年的時光從剛獨立的前殖民地變?yōu)橹髟资澜绲奈ㄒ怀壌髧?；德國、日本一度成?0世紀的_匪徒國家在世界文明史上留下無法磨滅的罪行，讓人類付出幾千萬條生命才迫使他們回歸正軌，后來卻一躍成為經(jīng)濟大國；而亞非許多前殖民地國家則至今還在苦苦掙扎。如此等等的國家興替特別是大國盛衰史給人們留下不少歷史智慧。

在考察這個問題以前，必須首先明確盛衰的標準。17世紀以后，現(xiàn)代民族國家已經(jīng)或正在形成，嚴格說來，稱得上強盛的世界大國必須具備以下四個條件：

1．具有強大自我更新功能的社會制度。

2．按當時經(jīng)濟發(fā)展水平，已經(jīng)進入發(fā)達國家的行列。

3．人民的生活水平也是當時世界一流的。

4．對世界事務有舉足輕重的影響。

這四個條件互相關(guān)聯(lián)，缺一不可。不過，這四百年是新舊交替走向全球化的過渡期，方生未死，錯雜紛陳，完全符合這些條件的國家極為稀少，而興起的艱辛和覆沒、沉淪的痛苦卻包含足為后人鑒戒的智慧。因此，我們的考察必須放寬視角，將一些大而不一定真正強盛的國家也列入其中。愚意以為以下幾點是考量中不能忘記的：

第一．人的自由度大小是國家盛衰的關(guān)鍵。

17世紀的重要歷史事件，是三個大帝國的興起：在西歐，1640年的英國革命，導致后來稱霸世界的大不列顛帝國的建立。在東亞，1644年滿州兵占領(lǐng)北京，滿族入主中原，建立了陸地疆域達1200多萬平方公里的_。俄國彼得大帝在這個世紀末葉開始執(zhí)政（1689－1725），銳意革新和擴張，建立了橫跨歐亞的大帝國。

這三個國家中，_和沙俄都沒有發(fā)展成為世界性的現(xiàn)代大國，并都在20世紀初滅亡。最大的原因就是沒有自由。為了減少不必要的爭論，必須先說一點常識：人類社會與規(guī)則密不可分，從一定角度看，人類文明就是規(guī)則；我們說的自由不是為所欲為，而是受文明進展程度制約的。對現(xiàn)代公民而言，自由、公民權(quán)利、法治是三位一體的。

以_來說，除掉元朝，它的疆域是中國歷史上最大的。可是，它繼承中國傳統(tǒng)制度，以宗法專制為基本框架結(jié)合為一個大帝國，在17世紀建立之初從世界范圍看已經(jīng)是非常落后的社會和國家制度。從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型，主要推動力量是商人及其代表的強大的市場經(jīng)濟。這要有明確的私有產(chǎn)權(quán)制度和足夠的經(jīng)濟自由。清帝國繼承的中國的制度文化或社會制度的致命傷，恰恰是私有產(chǎn)權(quán)保障不足并缺乏經(jīng)濟自由。

傳統(tǒng)中國盛行在三綱籠罩下的家族財產(chǎn)所有制，《唐律》明文規(guī)定：“諸祖父母、父母在，而子孫別籍異財者，徒三年?！薄洞笄迓伞肺ㄒ坏牟顒e是刑罰改為“杖一百”。i如果說這不利于獨立的個人的發(fā)展，尚有變通的可能外，更嚴重的是中國的君權(quán)至高無上，不受任何實實在在的約束。因觸怒君王而籍沒臣民財產(chǎn)的記錄史不絕書；各級政府特別是君主可以肆意干預民間的經(jīng)濟活動。_戰(zhàn)爭后朝廷上下朝夕盼望富國強兵，特別是19世紀60年代開始的洋務運動不惜投入巨資，從外國購進機器，開辦各種工廠?？墒牵屡c愿違，30年后，竟被一個東洋的“蕞爾小國”打的一敗涂地！原因無他，就是剝奪了國民的經(jīng)濟自由，辦個企業(yè)要官府層層批準，動輒禁止，處處制肘！與此同時，學術(shù)和思想自由也被剝奪，知識階層只能以熟背所謂經(jīng)典去謀取上進，有誰敢說句西方自由、民主的社會比專制的_先進，立即視若_、_賊！如此狀況，現(xiàn)代經(jīng)濟和現(xiàn)代學術(shù)文化怎么能夠發(fā)生和發(fā)展？

有些學者喜歡奢談中國本土何時已有資本主義萌芽，如果沒有外敵入侵可以自行緩慢地發(fā)展資本主義。其實，這是一個毫無意義的假問題。學者們早已指出，要是就個別商業(yè)和制造企業(yè)而言，幾千年前，在許多民族中已經(jīng)屢見不鮮。這些所謂萌芽能不能發(fā)展壯大成為現(xiàn)代資本主義社會制度，端賴國民活動的自由有沒有得到應有的制度性的保障。對中國人說來，實質(zhì)不過是承認歷史事實還是迷戀無根游談。

俄羅斯的命運比中國稍好一點。彼得大帝冀圖以開明專制的政治制度帶領(lǐng)俄羅斯走出野蠻、落后狀態(tài)。他從小與在莫斯科的英國等國的商人來往；在這些商人影響下，深深懂得：“商業(yè)貿(mào)易是人的命運的最高主宰者?！眎i因而竭盡全力鼓勵貿(mào)易，保護商人利益，改善交通運輸條件，不但創(chuàng)辦各種官辦工業(yè)，也從稅收、貸款和勞動力等方面提供極為優(yōu)惠的條件，極力鼓勵私人辦企業(yè)，鼓勵出口，向各國推銷俄國產(chǎn)品。眾所周知的開疆拓土，尋找出海口，為此甚至不惜一再發(fā)動戰(zhàn)爭，目的之一也是發(fā)展對外貿(mào)易。

此外，他沒有像中國那樣的“非我族類，其心必異”的狹隘心態(tài)，善待外國人，大量吸收外國人才。所有派駐西歐各國的使節(jié)都有招聘各種人才的`任務。招聘國外人才數(shù)量之大，在世界歷史上是空前的。而且不但招聘技師和技工，發(fā)展工業(yè)，還敢于任命外國人為軍官，組建海軍，改造陸軍。

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他和他的繼承者也不像中國統(tǒng)治階層那樣畫地為牢，固守傳統(tǒng)文化。他們學習西方，不但創(chuàng)辦了許多技術(shù)學校，而且創(chuàng)辦莫斯科大學、俄羅斯科學院，改變了俄國的教育制度，樹立起巍峨的豐碑。'p>

在政府組織上他們也努力向西歐學習。特地組織力量研究西歐的政府組織，編譯有關(guān)資料，據(jù)以改組自己的行政機關(guān)。后來的葉卡琳娜大帝甚至邀請法國著名思想家狄德羅到俄國主持法典的修改。}H?E{wDy“24vj|2#GvzC%G=Men教學論文網(wǎng)$|)BqhA;?=?M@I3”F{==h

盡管后來發(fā)生了西化派和斯拉夫派的激烈爭論，至少在宮廷中卻沒有“西化”恐懼癥，以講外語和仿效西方生活方式為榮。這一切已遠遠超出17－19世紀的_，致使戊戌維新時期康、梁仍念念不忘以彼得大帝的改革為楷模。可是，他們沒有像西歐那樣完成人的解放和社會管理機構(gòu)民主化和法治化的歷史任務，又為后來的苦難埋下禍根。農(nóng)奴沒有人身自由，限制了經(jīng)濟發(fā)展。知識階層沒有言論自由，整個社會沒有政治自由，堵塞了國家的安全閥。_本來倡導個人為教會和國家吞噬的集體主義，彼得大帝又取得牧首的任命權(quán)，使_變?yōu)樯郴适种械墓ぞ撸患由纤⒌拈_明專制制度，致使“在彼得時代，為國家服役是唯一的晉升階梯……同服役相比，財富本身算不了什么……結(jié)果國家與君主取得了控制等級社會的絕對權(quán)力”。在這樣的制度下“新的‘官僚政治’開始有它自己的語言，如‘國家的需要’、‘國家利益’等等，盡管所指的實際上是君主個人的利益。”III公民個人的獨立自由無從保證，新的現(xiàn)代社會和現(xiàn)代國家無法誕生。后來的蘇聯(lián)繼承了這個傳統(tǒng)并且變本加厲，終于逃脫不了崩潰的命運。論文大國盛衰的歷史經(jīng)驗來自免費論文網(wǎng)

從疆域來說，英國本土很小，但它直至20世紀30年代仍然是名副其實的世界大國。這有力地證明，所謂大國不是以疆域大小區(qū)分，主要指標是制度和綜合國力。只要制度領(lǐng)先，經(jīng)濟、軍事、學術(shù)、文化等領(lǐng)域也能著著領(lǐng)先，形成雄厚的綜合國力；即使國土不大，也能成為世界公認的大國；與那些腐敗的巨型國家相遇，勢如摧枯拉朽。在17世紀興起的三國中，只有領(lǐng)土最小的英國成了領(lǐng)一代風騷的世界大國。這是西方文化和制度變遷的產(chǎn)物。

1640年的英國革命，經(jīng)歷了內(nèi)戰(zhàn)、復辟等曲折歷程，在1688－89年的光榮革命中建立了穩(wěn)定的君主立憲制度，逐步完善，形成了一個以保障公民“自古就有的自由”為核心，以市場經(jīng)濟為基礎(chǔ)，實行法治、民主、憲政的現(xiàn)代國家和現(xiàn)代社會。這是18世紀的產(chǎn)業(yè)革命產(chǎn)生的制度基礎(chǔ)；也創(chuàng)造了體現(xiàn)人類現(xiàn)代文明的新的社會模式。

英國扮演這樣的腳色不是偶然的。在它的歷史傳統(tǒng)中蘊涵著好些推動它率先向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)化的因素。其中主要有：

（1）神權(quán)和王權(quán)分立，王權(quán)又和貴族、領(lǐng)主、臣屬和佃農(nóng)等等層層分割權(quán)利與義務，形成了契約社會的雛形，使各個群體的自由在某種程度上得到保障。

（2）城市自治，農(nóng)莊自治，行會自治，大學自治……又給人們包括學術(shù)和思想在內(nèi)的自由增添了一重屏障。

（3）領(lǐng)主法庭、王室法庭并存，互相牽制；教會和教士較早退出世俗的司法活動；以案例為基礎(chǔ)演化出習慣法系統(tǒng)和陪審團制度；從而培育了司法獨立的傳統(tǒng)。這又給人們的權(quán)利（自由）增添了保障。

（4）以12頒布的《大憲章》為標志，議會制初見端倪；幾經(jīng)反復，經(jīng)過光榮革命終于建立了現(xiàn)代議會民主制度?！洞髴椪隆稩V是在貴族兵臨城下迫使國王頒布的憲章。在它的63條條文中明確規(guī)定：

1．宗教自由。

“根據(jù)本憲章，英國教會當享有自由，其權(quán)力將不受干擾，其自由將不受侵犯。”

2．城市自治與自由。

“倫敦城，無論水上或陸上，應享有其舊有之自由與自由習慣。其他城市、州、市鎮(zhèn)、港口，余等亦承認或賜予彼等以保有自由與自由習慣之權(quán)?！?/p>

3．保障全國臣民的自由。

“余等在上述敕令中所公布之一切習慣與自由，就屬于余等之范圍而言，應為全國臣民，無論僧俗，一律遵守?！?/p>

4．保障私有財產(chǎn)，不得肆意侵犯。

“余等之巡察吏或管家吏，除立即支付價款外，不得自任何人之處擅取谷物或其他動產(chǎn)，但依出售者之意志允予延期付款者不在此限。”

5．居住、遷徙與營業(yè)自由。

“除戰(zhàn)時與余等敵對國家之人民外，一切商人，倘能遵照舊時之公正習慣，皆可免除苛捐雜稅，安全經(jīng)由水道與旱道，出入英格蘭，或在英格蘭全境逗留或耽擱以經(jīng)營商業(yè)。戰(zhàn)時，敵國商人在我國者，在余等或余等之大法官獲知我國商人在敵國所受之待遇前，應先行扣留，但不得損害彼等之身體與貨物。如我國商人之在敵國者安全無恙，敵國商人在我國者亦將安全無恙?！?/p>

6．法治。

《大憲章》規(guī)定：“任何自由人，如未經(jīng)其同級貴族之依法審判，或經(jīng)國法判決，皆不得被逮捕，監(jiān)禁，沒收財產(chǎn)，剝奪法律保護權(quán)，或加以任何其他損害。”“余等不得向任何人出售，拒絕，或延擱其應享之權(quán)利與公正裁判。”

總結(jié)歷史經(jīng)驗詩歌第3篇專攻歷史學科的學生經(jīng)驗

專攻歷史學科的學生經(jīng)驗一

2、文科歷史也有很多知識像英語單詞一樣，是學生必須要記憶深刻的，所以對于這些知識，同學們就要背了，最好是隔一段時間就全都復習一遍，這樣也能保證不會忘得太多。

3、歷史也是，先要做選擇題，一定不要先做大題，因為答題都是難度比較高的，尤其是在高考中，所以先做選擇題。

專攻歷史學科的學生經(jīng)驗二

3、在答題的時候，文科生們也不要把時間地點人物等放在答案里，還有盡量用一些特定的答題的話，這樣才能得到更多的分。

專攻歷史學科的學生經(jīng)驗三

歷史大題一般有三種形式：

1、材料題，答案在材料中的。

2、半真半假材料題，答案一半需要結(jié)合材料另外一半是書里的話。

3、假材料題，答案完全出自書里。文科生們一定要注意辨別啊，一般題在設(shè)問的時候是會明確的指出的，但也不排除問的不明確的?？傊畾v史書建議大家至少要細看5遍以上，當然你最好能看十遍，如果你時間夠的話。

六大方法幫你輕松搞定高考歷史

濃縮記憶法濃縮記憶法是抓住歷史知識的主要內(nèi)容，扣住關(guān)鍵字，把復雜、繁多的識記材料加以凝煉、壓縮進行記憶。濃縮記憶法的優(yōu)勢是增加大腦對知識信息的容量，減輕學習的負擔，而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應該是最精華的。

歌訣記憶法就是把重要的歷史知識編成詩歌、民謠、順口溜、快板等形式來記憶。例如關(guān)于“歷代農(nóng)民起義”，可以通過以下歌訣進行記憶：陳勝吳廣揭竿起，劉邦項羽誅暴秦。綠林赤眉滅新莽，黃巾起義反東漢。隋煬帝，施暴政，群雄聚義在瓦崗。黃王起兵為百姓，沖天將軍入長安。元末義軍裹紅巾，改朝換代朱元璋。李自成，進北京，崇禎吊死萬歲山。洪楊率領(lǐng)太平軍，攻占南京作天京。堅持反清十四年，中外敵人夢魂驚。這首歌訣不僅便于記憶，還各有側(cè)重地將一些起義的重要特色、主要活動范圍、重大功績、堅持斗爭的時間等勾勒出來了。歌訣記憶法的好處是記憶時合轍押韻、朗朗上口，并且生動輕松，久久難忘，乃至于記憶終身。

圖示記憶法即用各種圖表、圖形進行歷史知識的記憶。這種記憶法最形象、直觀，如果把圖示做成三維課件，記憶效果就會更好。

在歷史知識中，我們感到年代最難記，也最怕記。如果采用數(shù)字特征記憶法記年代，就可做到多記、記活、記牢。如采用逐次連續(xù)數(shù)記憶：19“五·四”運動，19中國第一個共產(chǎn)主義小組建立，19中國_誕生，1922年香港海員大罷工，1923年“二·七”慘案……;采用間隔等差數(shù)字記憶：19武昌起義，19二次革命，19護國運動，19護法戰(zhàn)爭……;采用一數(shù)多項聯(lián)記：1861年清政府設(shè)總理衙門、曾國藩創(chuàng)安慶軍械所、那拉氏發(fā)動宮廷_、俄國農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)

沒有聯(lián)想比較，就沒有深刻的記憶。聯(lián)想比較記憶法是對歷史現(xiàn)象從各種角度各種聯(lián)系上通過辨別、分析，找出它們的異同點進行記憶。聯(lián)想比較可以縱比：通過日本明治維新和大化改新背景、內(nèi)容、結(jié)果的比較，不僅能很快掌握它們的歷史知識，而且可以發(fā)現(xiàn)日本社會性質(zhì)發(fā)生變化的特點。聯(lián)想比較還可以橫比：通過中國封建社會和西歐封建社會形成和結(jié)束時間的對比，會很容易記住雙方形成和結(jié)束的時間，還會發(fā)現(xiàn)中國封建社會的形成早于西歐1000多年，而結(jié)束時間卻晚2。通過中國的戊戌變法和日本明治維新的對比，不僅便于記住兩個變革的歷史知識，而且能發(fā)現(xiàn)日本明治維新成功、中國戊戌變法失敗的原因。聯(lián)想比較記憶法不僅能使我們巧妙地獲取知識，而且也有利于培養(yǎng)我們的思維能力。

歷史知識雖然繁多而復雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進行記憶。如資產(chǎn)階級革命在歐、美許多國家發(fā)生，但各國的背景有著共同之處，主要的規(guī)律就是本國資本主義有了長足的發(fā)展而封建勢力或殖民勢力嚴重地阻礙它的發(fā)展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。

總結(jié)歷史經(jīng)驗詩歌第4篇歷史經(jīng)驗和方法的總結(jié)

一、經(jīng)驗總結(jié)法的涵義、特點及種類

所謂經(jīng)驗總結(jié)法，就是對自然狀態(tài)下的一個完整的教育過程進行分析和總結(jié)，揭示教育措施、教育現(xiàn)象和教育效果之間的必然或偶然的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)或認識教育過程中存在的客觀規(guī)律及作用，為以后相同或類似的教育工作提供借鑒的一種方法。

經(jīng)驗總結(jié)法作為教育科學研究的一種常用的實驗性研究方法，具有自身的顯著特點。從經(jīng)驗總結(jié)法的性質(zhì)來說，它具有追因研究的特點。因為它是根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的結(jié)果追溯其原因，從而揭示教育規(guī)律二由于經(jīng)驗總結(jié)的出發(fā)點是已有經(jīng)驗，而其基礎(chǔ)是取得經(jīng)驗的具體的教育、教學、管理過程，因此，它既有直接研究的一面，又有間接研究的一面。從經(jīng)驗總結(jié)法的使用來講，它具有實用性、適用性的特點。說它具有實用性，是因為經(jīng)驗總結(jié)法的技術(shù)環(huán)節(jié)不復雜，操作程序簡單明了，廣大中小學教師運用這種方法開展教育科研，既不影響正常教育工作的連續(xù)性，又對本職工作具有促進作用，較有利于解決中小學教師中普遍存在的科研與教育、教學工作之問的矛盾，很適合中小學教師的工作性和特點。

說它具有適用性，是因為任何一方面的教育問題都可以成為經(jīng)驗總結(jié)的對象，只要在這方面具有突出的經(jīng)驗。而且，經(jīng)驗總結(jié)法沒有特殊的科研條件限制，可以因地制宜、因時制宜、因人而異、審時權(quán)變。

經(jīng)驗總結(jié)有專題性經(jīng)驗總結(jié)和一般性經(jīng)驗總結(jié)兩種。專題性經(jīng)驗總結(jié)是指對某個問題作比較深人、全面的分析總結(jié)，以揭示其規(guī)律，使自己和他人都能從中獲益；一般性的經(jīng)驗總結(jié)則是對實踐活動作一般化的總結(jié)(如一年教學工作總結(jié))，這一類總結(jié)往往涉及面廣，但缺乏深度，有較大的局限性。所以，教育科學研究中的經(jīng)驗總結(jié)法主要是指專題性的經(jīng)驗總結(jié)方法。

二、經(jīng)驗總結(jié)法的主要作用

教育經(jīng)驗來自教育實踐活動。只有認真地科學地總結(jié)教育經(jīng)驗，并上升到教育理論的高度，才能在更廣泛的范圍內(nèi)指導教育實踐活動。馬克思曾經(jīng)指出:“理論的概念必須要由大規(guī)模積