應(yīng)用文書(shū)信格式范文200字

應(yīng)用文書(shū)信格式范文200字第1篇應(yīng)用文書(shū)信格式范文200字第1篇例1：堅(jiān)定的信念是擺脫困境的制勝法寶。(段首觀點(diǎn)句)//一場(chǎng)突然而至的沙塵暴，讓一個(gè)穿越沙漠的獨(dú)行俠迷失了方向，更可怕的是他的干糧和水包不幸被風(fēng)暴卷走。翻遍所有的衣袋，他只找到一個(gè)泛青的酸蘋(píng)果?？删褪沁@個(gè)不起眼的蘋(píng)果讓他找到了求生的信念。他走過(guò)了不知多遠(yuǎn)的路程，摔了不知多個(gè)跟頭，嘴唇干裂了無(wú)數(shù)道口子，衣服經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次濕了又干，干了又濕的反復(fù)折騰。他的心中一直默念著：“我還有一個(gè)蘋(píng)果……”，三天后，他終于走出了沙漠。(描述一個(gè)具體的事例)//沙漠獨(dú)行俠的經(jīng)歷讓我們悟出了一個(gè)人生的命題：只要你信念的旗幟不倒，你就有走出困境的可能。//在生命的旅程中，我們常常會(huì)遇到始料不及的挫折或失敗，會(huì)身陷意外的困境，心遭不測(cè)的打擊，這時(shí)，不要輕易地放棄。其實(shí)，只要心存不滅的信念，努力尋找，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)非想象的那么糟糕。(對(duì)事件作分析評(píng)價(jià))//只要你有戰(zhàn)勝困難的勇氣，你一定能夠找到擺脫危險(xiǎn)，渡過(guò)難關(guān)的“蘋(píng)果”，握緊她，就沒(méi)有穿越不了的沙漠。(揭示普遍的規(guī)律)

應(yīng)用文書(shū)信格式范文200字第2篇例：歷史漫溯到距我們很遠(yuǎn)的古代，那失意的謫仙人正在花間獨(dú)酌，清冷的月光投下他寂寞的影子。青蓮居士李太白，縱有“我本楚狂人”的豪氣和“秀口一吐就是半個(gè)盛唐”的才氣，無(wú)奈命運(yùn)多舛，使他明珠蒙塵。（敘述簡(jiǎn)潔。）他無(wú)力改變這社會(huì)現(xiàn)實(shí)，卻選擇縱情山水，去努力適應(yīng)這不公的世界。整理好一顆報(bào)國(guó)心，收斂一份凌云志，他不再選擇讓自己的豪情受辱的宮廷，而是游歷名山大川，用適應(yīng)的智慧，讓自己融入這凡世，得以揮灑詩(shī)情，縱情稱(chēng)意，成為后人眼中仰之彌高的詩(shī)仙，這就是適應(yīng)的智慧。（議論生動(dòng)，切題。）

桂樹(shù)做的櫂，蘭木做的槳，擊打著空明，漫溯的流光，曾經(jīng)高唱大江東去的東坡如今竹杖芒鞋，吟誦著“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”的詞句。仕途不順，接連被貶，蘇軾的人生充滿(mǎn)了無(wú)奈與寂寞。（敘述簡(jiǎn)潔。）是在這世俗中繼續(xù)挫磨掉自己的驕傲，還是尋一清靜所在，靜心明智，與這世俗安然相處？（注意句式的變化。）蘇軾毫不猶豫地選擇后者，他在蠻荒的海南島整頓吏治，在承天寺里夜游吟詩(shī)，再被貶的輾轉(zhuǎn)路途中留下瀟灑詩(shī)篇，既然無(wú)法改變自己宦海沉浮的處境，不如為自己的心尋覓一清凈之地。適應(yīng)，就像蘇軾這樣。他不是陶淵明隱居世外，不問(wèn)紅塵，卻在紅塵之中保持精神的清潔，這便是適應(yīng)的智慧。（議論切題。注意比較。）

歷史回到我們現(xiàn)今的世界，（過(guò)渡自然。）我們?nèi)阅芸吹皆S多人在艱難困苦的處境中，奮力讓自己符合客觀需要，適應(yīng)這困境，（采用總分結(jié)構(gòu)，后面的四個(gè)例子構(gòu)成排比，富有氣勢(shì)。）僅有一只指頭能動(dòng)的霍金，在輪椅上寫(xiě)下來(lái)時(shí)空著作。雙腿殘疾的史鐵生在經(jīng)歷，頹廢，迷茫之后，活出新的自我。身有殘疾的羅斯福用偉大的人格和不凡的氣度在大選中獲勝，成為美國(guó)總統(tǒng)。海倫凱勒歷盡艱難困苦，寫(xiě)成《假如給我三天光明》，鼓舞無(wú)數(shù)殘疾人，（舉例不忘分析。）他們都是把苦澀的現(xiàn)實(shí)，釀成了醉人的美酒，面對(duì)無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)，去改變自己，去適應(yīng)，去創(chuàng)造，這便是適應(yīng)的智慧。

一一《適應(yīng)是一種智慧》

應(yīng)用文書(shū)信格式范文200字第3篇李雨：

你好！你的身體還好嗎？學(xué)習(xí)怎么樣？我是通過(guò)老師的介紹認(rèn)識(shí)你的，我很同情你們?cè)诖笊侥菢訍毫拥沫h(huán)境中，還要堅(jiān)持上學(xué)，

書(shū)信200字作文

哎呀！我忘了介紹自己了，我叫楊晨曦在西安友誼小學(xué)上學(xué)現(xiàn)在正在讀五年級(jí)，我是一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮女孩，我喜歡畫(huà)畫(huà)和哈哈大笑因?yàn)槲矣X(jué)的“笑”能給人帶來(lái)快樂(lè)。

哦！對(duì)了我們可以進(jìn)行“手拉手”的活動(dòng)可以一個(gè)月寫(xiě)一封信

天天開(kāi)心！

你的好朋友楊晨露xx年x月xx日

應(yīng)用文書(shū)信格式范文200字第4篇親愛(ài)的自己：

你并非不知道什么叫做疲憊，只是一直告訴自己不會(huì)很累。

以后可以努力學(xué)習(xí)，到一定要以自己為先，不再去委屈自己?？赡芪也皇亲詈玫?，也沒(méi)有很多人喜歡我，我要做的只是過(guò)好自己的日子，活出自己的樣子。

你沒(méi)有很有錢(qián)的父母，可你一定要愛(ài)他們，他們將你養(yǎng)育大不是很容易。所以，在外面無(wú)論怎樣，回家都要溫順，讓父母開(kāi)心。

你不必每天幻想自己未來(lái)的樣子，一切都還沒(méi)有定數(shù)，難道不是嘛?

你本來(lái)就是最好的，沒(méi)有必要委屈自己。但是你要記住，無(wú)論做什么事情，你都要堅(jiān)持自己的原則。尊重自己的選擇，你可以一無(wú)所有，但是一定要光明磊落。

最親愛(ài)的自己，我希望你成為最勇敢的自己。

應(yīng)用文書(shū)信格式范文200字第5篇親愛(ài)的趙老師：

你好！

這是我第一次給你寫(xiě)信，在第一次見(jiàn)你的時(shí)候，我對(duì)你的印象是，你一定是一個(gè)很幽默的人，可是在相處下來(lái)的日子里，我知道了你是一個(gè)在教學(xué)方面是一絲不茍的人，卻在課堂外是一個(gè)非常孩子氣的人，

趙老師我對(duì)你的教學(xué)方法覺(jué)得很滿(mǎn)意，可是如果你在上課能把題目講得更讓人理解一些，那上課一定會(huì)更有趣，更深動(dòng)。趙老師，我是一個(gè)對(duì)英語(yǔ)很感興趣的人，我對(duì)英語(yǔ)的喜歡從一年級(jí)就開(kāi)始了，老師也讓我參加過(guò)許多活動(dòng)，可是在這個(gè)暑假里，你讓我知道了英語(yǔ)成績(jī)好，也不一定什么都懂了，我還有很多要學(xué)。

你的教學(xué)態(tài)度從給我們講試卷開(kāi)始，我就知道了你是一個(gè)好老師，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。趙老師，我相信如果你成為一名教師，一定是同學(xué)們的好老師，因?yàn)槟愕母叨蓉?fù)責(zé)，因?yàn)槟愫推渌耐瑢W(xué)很處得來(lái)。

當(dāng)我知道老師喜歡的和我喜歡的東西一樣時(shí)，心里很激動(dòng)，因?yàn)橹車(chē)耐瑢W(xué)很少會(huì)喜歡黑*和紅*，因?yàn)樗麄冇X(jué)得紅*太艷，黑*太*郁了，所以當(dāng)我知道老師也喜歡時(shí)有點(diǎn)高興。希望以后如果有緣再能見(jiàn)面。

身體健康，天天開(kāi)心！

農(nóng)民伯伯

你們好！

每當(dāng)我在吃白米飯的時(shí)候，不由得會(huì)想起一首詩(shī)！鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆*苦。這首詩(shī)的大意是：農(nóng)民在中午的時(shí)候在田里干活，一滴滴的汗水掉在了土里。又有誰(shuí)知道這飯菜的來(lái)歷，每一粒都是那么的*苦。我們所吃的每一粒米，每一棵菜，都是由農(nóng)民伯伯那*勤的汗水凝結(jié)而成的。

這些食物都是生長(zhǎng)在一塊普普通通的土地里，從一位普普通通的農(nóng)民手里出生的，()農(nóng)民，一個(gè)普普通通的人，可是，如果沒(méi)有了他們，哪來(lái)的莊稼？哪來(lái)的糧食？你又吃什么？

他們?yōu)榱思Z食有好的收成，每天都起早貪黑，面朝黃土背朝天，這些糧食真是來(lái)之不易??！所以，我保*，我不會(huì)浪費(fèi)一點(diǎn)糧食，一定會(huì)珍惜每一粒米。

我們的健康成長(zhǎng)，除了應(yīng)按感謝悉心照料的父母和老師還應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯們，是他們種出了美味的食物，讓我們有美味的享受。農(nóng)民伯伯，希望你們以后不要太*勞了，多注意身體，只有身體健康了，才能收獲。閑暇時(shí)多看書(shū)看報(bào)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的種田技術(shù)，讓糧食增產(chǎn)，這樣，你們就不用再那么*苦了。我真想對(duì)農(nóng)民們說(shuō)：“感謝你們。”

小學(xué)生：**

**年1月5日

親愛(ài)的姑姑：

您好！

過(guò)了一年有又一年，您還好嗎？幾年前，我還是個(gè)天真活潑，不懂事的女孩，但光*似箭，日月如梭，現(xiàn)在我已經(jīng)成為一個(gè)乖巧懂事的大女孩了。

真是俗話(huà)說(shuō)的好“人生有趣心常樂(lè)，不羨王候食萬(wàn)錢(qián)。”上年寒假，我玩的十分開(kāi)心，但也十分忙碌，因?yàn)榭爝^(guò)年了，可是姑姑您卻沒(méi)回家鄉(xiāng)過(guò)年，那我給您講講過(guò)年的趣事吧，也是我最難忘的事。

那是除夕的夜晚，晚上十二點(diǎn)，全家人陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到屋頂，燃放燦爛的*花，迎接新一年的到來(lái)，夜晚是一個(gè)風(fēng)俗，全村人都來(lái)到屋頂燃放*花，象征著新一年會(huì)紅紅火火。不知道是那家的*花首先燃放，贏得了珍貴的“開(kāi)門(mén)紅”。之后，全村人一下子陸陸續(xù)續(xù)的燃放*花。一下子，整個(gè)天空熱鬧起來(lái)，五*繽紛，每束*花像一朵朵嬌艷多姿的鮮花在爭(zhēng)芳斗艷，看著一束束怒放的*花，我的心靈也在心花怒放，但心也癢癢的，也想試試放*花的滋味。我拿了一個(gè)“*虹噴泉”點(diǎn)燃了它。隨著一聲巨響，一個(gè)似球又火的*花發(fā)*了。恰好*到屋頂上空，爸爸告訴我這叫“鴻運(yùn)當(dāng)頭”。隨著時(shí)間流逝，燃放*花已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。

這是我在寒假中過(guò)年期間令我難忘的一件趣事。姑姑，您呢？

祝身體健康

應(yīng)用文書(shū)信格式范文200字第6篇親愛(ài)的爸爸：

您好!

近日您工作上有沒(méi)有什么不順心的事?是否每天還向家里寄錢(qián)?我把你當(dāng)作對(duì)我最好的人，今天，我有一件事想向您傾訴，不知您愿不愿意聽(tīng)，但是我就自作主張的說(shuō)了。

今天第一堂課，特別老師讓我們下樓考試，還承諾誰(shuí)如果把計(jì)算題做錯(cuò)，就嚴(yán)懲不怠。我心想：看來(lái)老師這次是下決心了，不過(guò)，這樣的題誰(shuí)能做錯(cuò)，那一定是因?yàn)榇中摹?/p>

終于，到了該做計(jì)算題的時(shí)間，我想：我肯定能做對(duì)的，就是隨便算了算，就做其他題了。到了交卷時(shí)，我胸有成竹地把試卷交了上去，誰(shuí)知，我因?yàn)榇中模鲥e(cuò)了一道計(jì)算題，受到了懲罰。

雖然我受到了懲罰，但是我也獲得了一個(gè)不小的收獲：雖然生活中有些東西非常不起眼，但是不要小看它，它對(duì)你是大有影響的。

祝您身體健康!

應(yīng)用文書(shū)信格式范文200字第7篇例：閱讀力就是精神力。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對(duì)生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。（個(gè)人到國(guó)家、民族）

閱讀力就是凝聚力。共讀共寫(xiě)，一起交流，才能擁有共同的語(yǔ)言和思想，擁有共同的愿景和價(jià)值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會(huì)成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個(gè)國(guó)家民族凝聚力的重要源泉，一個(gè)閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引領(lǐng)人類(lèi)的明天。（民族、世界、人類(lèi)）

閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力。我很喜歡《朗讀手冊(cè)》一書(shū)里的一句話(huà)：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。”對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，閱讀是學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對(duì)于國(guó)家民族來(lái)說(shuō)，在知識(shí)快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對(duì)人類(lèi)智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家越重視閱讀教育，國(guó)民的閱讀力就越好，整體素質(zhì)就越高