小學鋼琴教案模板范文

小學鋼琴教案模板范文第1篇小學鋼琴教案模板范文第1篇一、教學內(nèi)容分析

教學內(nèi)容：

歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。

教材特點：

《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。

技術(shù)準備：

1、PPT幻燈片

2、電鋼琴

二、教學目標

1、通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的感情

2、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，同時能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的培養(yǎng)。

3、指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗不同角色的內(nèi)心想法。教學重點：

有感情地演唱歌曲，感受音樂意境,表現(xiàn)音樂形象。

教學難點：

掌握歌曲2/4拍的特點，做到演唱時節(jié)拍準確

三、教學過程

（一）組織教學（階段目標：展示合作學習的成果）

師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）

1)播放歌曲伴奏錄音。

生：進行歌曲表演唱。

師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？

生：跟著伴奏進行演唱。

師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學的新歌中還有機會。

（二）學習新歌（階段目標：調(diào)動學生學習經(jīng)驗準確學習歌詞和歌譜）

1、初聽作品，了解歌曲

師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？

生：回答。

師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。

(出示歌篇并播放歌曲錄音）

2、節(jié)奏練習：有XXX|XXX|XXXX|X-||

生：聆聽歌曲。

師：聽了歌曲，你知道什么了？

生：回答問題。

師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。

2、發(fā)散思維鼓勵發(fā)言。

師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）。

生：聆聽后回答問題小雨和種子。

師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學學它們？

生：發(fā)揮

3、學唱作品，先唱歌詞。

師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學習習慣）

生：跟著錄音唱。

師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）

生：以組為單位背唱歌曲。

4、自主學習大膽嘗試。

師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？

生：獨立學習并匯報。

5、完整演唱感情充沛

師：給各組時間進行練習。

生：完整演唱歌曲。

四、歌曲表演（階段目標：分角色合作表演歌曲）

1、提供設(shè)計模仿創(chuàng)編

師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？

生：模仿并設(shè)計。

師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。

生：進行設(shè)計。

2、提供舞臺伴奏服務(wù)

師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？

生：到臺前，帶頭飾表演。

3、教學檢測（階段目標：檢查學生學習狀況）

檢查歌詞：

師：鼓勵表演好的同學

師：鼓勵用手勢進行演唱的同學。

板書設(shè)計：

學唱：《小雨沙沙》

1=D2/4（天真地）XXX|XXX|XXXX|X-||

五、課堂小結(jié)

“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學生回答后，我進一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂的好習慣。”

下一步誘導：“種子的生長離不開雨水的滋潤，小朋友的成長離不開誰呢？“學生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國??）。

“所以，小朋友們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們，好嗎？”

最后對學生這堂課的表現(xiàn)作一個簡單的評價，便聽音樂出教室。

小學鋼琴教案模板范文第2篇雙語學前《幼兒樂曲彈奏》教案

授課班級:雙語學前2011級6、7、8、9班

授課教師:蘇秦

第一課

課時:1課時

一、授課內(nèi)容:認識五線譜，了解鋼琴，彈琴時的坐姿與手型

二、教學重難點:

1:要讓學生通過上課，首先讓他們認識五線譜，了解中央C在鋼琴上的位置。

2:了解鋼琴的基本構(gòu)造，例如八十八個鍵，其中三十六個黑鍵，五十二個白鍵，以及踏板的基本運用。

3:學生要了解彈琴時候的坐姿，臀部要穩(wěn)定固定的坐在琴凳中部，坐一半即可。

4:然后教學生如何擺正確地彈琴手型，把手放在琴上，手掌拱起，五指分開，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個手成半圓形;二、三、四、五指觸鍵的部位應(yīng)該是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外側(cè)觸鍵;手背要保持平衡，彈奏時要保持手的半圓形狀，不可折枝，并示范給學生看。

三、教學過程:

首先，介紹鋼琴，認識88個鍵，黑鍵36，白鍵52，以及最右邊的是延音踏板，中間那個是弱音踏板，最左邊的有輕度減弱作用吧，然后示范給學生看。

其次，教學生認識五線譜，認識七個基本音級的音名和唱名do,re,mi,fa,sol,la,xi(1,2,3,4,5,6,7);認識中央C，并在鋼琴中找出它的位置，彈奏幾遍，讓學生充分了解;然后，老師介紹正確的鋼琴彈奏姿勢以及手的各部位名稱和手型。老師講解手型時，可以讓學生把手自然下垂于身體兩旁，體會整個手臂放松的感覺，然后由手腕帶動手提起來放的鍵盤上，這時學生就會做出一個自然的、基本合乎鋼琴彈奏的手型(或使用握球的手型方式)。然后老師彈奏一首曲子，讓學生充分了解彈琴時的正確手型。并銘記在腦子里，學生在練習時，時刻回憶老師的分析、示范

第二課

課時:4課時

一、授課內(nèi)容:斷奏及五指手位

二、教學重點與難點

1.重點:雙手五指手位練習。五指手位的基本位置、手型、指法

2.難點:正確運用指法，運用五指手位彈奏簡單兒歌

三、教學過程

1.練習手指操，充分活動雙手的五個手指

2、綜合練習、固定手位練習:復(fù)習中央C。教師講解五指手位，右手12345指分別放在CDEFG上，左手54321分別放在CDEFG上。

3.單手練習

4.雙手同向練習

5.課堂練習并現(xiàn)場抽查

6.講解節(jié)拍、節(jié)奏的概念，講解2/43/44/4拍子

3/44/4拍子節(jié)拍節(jié)奏練習

8.音名及唱名的復(fù)習，找到各音在琴鍵上的位置

9.音值的講解，樂譜標記的講解

10.視譜練習，視唱練習

11.彈奏兒歌《我愛我的幼兒園》、《粉刷匠》。要求單手及雙手彈奏，講解難點及奏法，示范、個別輔導，課堂抽查、分組抽查。

第三課

課時:8課時

一、教學內(nèi)容:連奏及手位擴張練習

二、教學重點與難點

1.重點:連奏及其奏法六度音擴張練習

2.難點:連奏的力量轉(zhuǎn)移，擴指的指法規(guī)則、同音換指。

三、教學過程

1.復(fù)習前面學過的內(nèi)容，課堂抽查。

2.手指操

3.六度音程擴張練習，講解手位及指法規(guī)則，示范并讓學生練習

4.講解連奏奏法，與斷奏相區(qū)分，讓學生感受力量的轉(zhuǎn)移，手指指尖的移動和音的連貫。進行單獨輔導。

5.找學生示范，相互交流

6.復(fù)習五指手位，彈奏《劃小船》，講解節(jié)奏、手位、指法。

7.節(jié)奏節(jié)拍訓練

8.彈奏《小星星》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《鈴兒響叮當》，鞏固六度音手指擴張及連奏的彈法，講解節(jié)奏、指法難點，個別輔導、分組唱、彈。

9.個人展示。

第三課

課時:3課時

一、教學內(nèi)容:綜合練習及伴奏彈奏、C大調(diào)音階

二、教學重點與難點

1.重點:連奏與斷奏結(jié)合，伴奏基本音型

2.難點:基本伴奏音型，指法。

大調(diào)音階練習，轉(zhuǎn)指的指法，雙手同向的指法配合三、教學過程

1.手指練習，雙手同向、反向練習

2.節(jié)奏節(jié)拍練習，3.彈奏《兩只老虎》、《湊數(shù)歌》，講解指法、節(jié)奏。

4.有表情地演奏，要求有表現(xiàn)力。

5.簡易伴奏練習，雙手配合。

6.“前奏”及其演奏，要求為所學過的歌曲加前奏。

7.完整演奏歌曲的練習。

大調(diào)音階，單手、雙手練習。右手指法:12312345。左手

指法:54321321強調(diào):左右手指法上行和下行是相反的

第四課

課時:2課時

一、教學內(nèi)容:總復(fù)習

二、教學過程:復(fù)習所有內(nèi)容，五指手位、手指擴張、五指同向、反向練習、節(jié)奏節(jié)拍練習、C大調(diào)音階練習。復(fù)習《我愛我的幼兒園》、《劃小船》、《粉刷匠》、《鈴兒響叮當》、《小星星》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《兩只老虎》、《湊數(shù)歌》

第五課

課時:4課時

一、教學內(nèi)容:C大調(diào)音階、五指手位復(fù)習、連奏、斷奏的復(fù)習

二、教學重點與難點

1.重點:連奏與斷奏結(jié)合，伴奏基本音型

2.難點:基本伴奏音型，指法。

大調(diào)音階練習，轉(zhuǎn)指的指法，雙手同向的指法配合三、教學過程

1.復(fù)習C大調(diào)音階，復(fù)習上學期內(nèi)容

2.《春雨沙沙》，體驗小雨輕柔的感覺，觸鍵強弱要有區(qū)別

3.《兩只小鳥》，跳音、斷奏的奏法，體會小鳥輕快、輕盈的姿態(tài)，演奏要求有一定的速度，并注意休止符的準確。

4.《小河之歌》，體會連奏的感受，小河流水的平穩(wěn)、連貫，體會三拍子的節(jié)奏特點，注意節(jié)奏的準確。

5.簡單伴奏的奏法，講解固定音型伴奏，要求左手單獨練習

6.個別輔導、單獨抽查、接龍式彈奏

7.節(jié)奏節(jié)拍練習，視譜練習

第六課

課時:10課時

一、教學內(nèi)容:C大調(diào)音階、五指手位復(fù)習、連奏、斷奏的復(fù)習

二、教學重點與難點

1.重點:連奏與斷奏結(jié)合，伴奏基本音型

2.難點:基本伴奏音型，指法。

大調(diào)音階練習，轉(zhuǎn)指的指法，雙手同向的指法配合三、教學過程《秋葉》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練《法國號》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練《找朋友》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練《幸福拍手歌》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練《小兔乖乖》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練《小海軍》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練《娃哈哈》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練《青春舞曲》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練分別將這些曲目學習練習，分別講解其中的樂理知識點，講解節(jié)奏節(jié)拍、指法及手位，伴奏音型等內(nèi)容。讓學生分組練習、分手練習，然后個別輔導、個別抽查、課堂接龍。第七課總復(fù)習:復(fù)習一學期所學的所有內(nèi)容，講解重難點節(jié)奏、指法及伴奏的彈法。個別輔導，根據(jù)學生不同程度和問題進行個別化指導。

小學鋼琴教案模板范文第3篇教學內(nèi)容：人民音樂出版社五年級上冊第三課欣賞《歌唱二小放牛郎》

教學目標：1、情感目標

①初步了解中國的抗日戰(zhàn)爭，激發(fā)其愛國主義思想。

②了解歌曲內(nèi)容，抒發(fā)對二小的敬佩和懷念之情。

2、技能目標

①引導學生進行聽賞（女聲獨唱）——改編——聽賞（童聲合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用。

②引導學生用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進行歌曲表演，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。

教學重點、難點：

1、對獨唱歌曲進行改編。

2、用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進行歌曲表演。

教具準備：

課件、鋼琴、繪畫用品

教學過程：一、組織教學，師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解時代背景。

1、聽賞歌曲《松花江上》（電視播放VCD碟片）

問：你從歌曲中知道了些什么呢？

（設(shè)計意圖：通過歌曲，讓學生了解在中國歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略

戰(zhàn)爭，從歌曲中知道戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。）

2、欣賞影片《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭。

問：你從畫面中看到了些什么？

生討論回答：中國人民通過不同的方式在同敵人進行斗爭。

（設(shè)計意圖：讓學生了解中國人民英勇抗日的情況……通過讓學生“看電影”，

一下子吸引了學生的注意力，很好地激發(fā)了學生的學習興趣。）

三、欣賞歌曲《二小放牛郎》

1、導入：你知道當時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？（站崗、放哨、送信等）今天，老師請同學們從歌聲中去聽一個動人的故事，一個發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一位抗日小英雄的故事。

2、師講述故事（用優(yōu)美、委婉的歌聲講述）——出示歌詞，投放連環(huán)畫。

問：①演唱形式？情緒？

②從歌聲中知道了些什么？

（設(shè)計意圖：有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進入第三環(huán)節(jié)——欣賞歌曲《二小放牛郎》，

這兒用故事導入，并運用歌唱的方式，即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學生愛聽故事這一特點，又符合音樂課要突出音樂性這一特點，通過教師優(yōu)美、委婉的演唱，讓學生了解了歌曲的內(nèi)容。）

3、創(chuàng)作改編歌曲——（出示歌詞）

問：假如請你來演唱此曲？你認為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？為什么？

生討論：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因為還不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因為在打仗第五段要悲傷，因為二小犧牲了，第六、七段也要悲傷，不過比第五段要弱一些

問：為了讓歌曲講述得更生動，老師請同學們幫忙，為歌曲進行一次改編，你認為可以從哪些方面去改編呢？

分小組討論：

（設(shè)計意圖：傳統(tǒng)的音樂教育過份強調(diào)教師的主導作用，而忽視學生的主體作用，課堂上學生循規(guī)蹈矩，一切按教師的要求行事，極大地束縛了學生的求異思維和創(chuàng)新意識，而創(chuàng)作教學作為一種教學領(lǐng)域，能很好地培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，而且能夠深化學生對已學音樂知識（速度、力度、情感等相關(guān)因素）的理解、運用。強化進一步學習的欲望，并為下一步聽賞作準備。）

4、聽賞鐘維國改編的童聲合唱《二小放牛郎》

問：歌曲哪幾方面進行了改編？和同學們的相比較，我們哪幾個方面的改編和作曲家是相同、相似的？

生討論：情緒——速度——力度——歌詞——演唱形式進行了改編。

（設(shè)計意圖：通過欣賞，讓學生對改編后的歌曲有一個完整的了解，通過與作曲家比較，讓同學們有一種“成功”的喜悅，也為了比較區(qū)別，促使他們聚精會神地去細聽和分辨。）

問：改編后好嗎？為什么？

（設(shè)計意圖：讓學生體會到速度、力度、情感等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用）

5、欣賞舞蹈《二小放牛郎》

問：除了用歌曲來講述故事外，還有什么方式？

生討論：朗誦、繪畫、舞蹈、小品、電影等

（多媒體展示，七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看。并讓學生跟學一些動作，感受其肢體的韻味）

（設(shè)計意圖：此內(nèi)容是全國少兒舞蹈大賽中獲得金獎的一個舞蹈精品，十三位小演員（十二只小牛和二?。┩ㄟ^肢體語言，直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵，在舞蹈這一流動的過程中，使舞蹈者與欣賞者心靈彼此融合，迸發(fā)心靈的共鳴。通過以舞助聽的形式，學生不僅有視聽結(jié)合的立體感，而且更容易受音樂氣氛的感染）

四、創(chuàng)作表演

1、引導學生選擇表現(xiàn)形式

問：“你想用怎樣的方式來講述這個故事呢？”

——請出五個組長（朗誦組、繪畫組、舞蹈組、小品組、歌唱組）其余同學自由選擇小組。

要求：選擇1—2個情節(jié)

2、小組討論、創(chuàng)作

3、表演展示

（設(shè)計意圖：前面的幾環(huán)節(jié)安排使學生們深深地被歌曲吸引著，被歌曲激動著。為了讓同學們盡情地一抒情懷，我安排了創(chuàng)作表演這一環(huán)節(jié)。并用比一比、賽一賽的激勵機制，使學生一個個都認真地投入了，由體驗付諸于實踐。并在觀眾的“點評”下取長補短，共同進步。）

五、課堂小結(jié)

觀看一段精彩的電視回放：1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利后喜悅、歡騰的慶祝場面。

問：你看到了什么？今天的音樂課，你知道了些什么？

（設(shè)計意圖：前后呼應(yīng)，讓學生了解抗日戰(zhàn)爭最后的結(jié)果，給學生上了一堂難忘的歷史課。同時，起到一個總結(jié)概括作用：既可了解學生在這堂課中知識的掌握情況，又可了解作品對學生的情感影響。）

小學鋼琴教案模板范文第4篇一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

通過學習歌曲，感受歌曲中表達對國旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情。

【過程與方法】

完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。

【知識與技能】

感受2/4拍的強弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。

【難點】

感受2/4拍的強弱規(guī)律。

三、教學過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

指導學生看課本上的插圖，請學生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起，現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。

教師播放在天安門升國旗的視頻，并請學生談?wù)動^看視頻之后的感受，學生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么，引導學生懂得升國旗時應(yīng)起立，目視國旗。我們的國旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧!

(二)新課教授

1.教師播放歌曲，并設(shè)問，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，五星紅旗飄揚在藍藍的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動人心。

2.復(fù)聽歌曲，并設(shè)問，歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動。

3.教師彈琴范唱歌曲，學生跟琴輕聲哼唱，提醒學生注意情緒。

4.教師運用奧爾夫教學法，用強拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學生感受2/4拍的強弱規(guī)律，并說一說2/4拍有什么樣的特點?學生自由發(fā)言，教師總結(jié)前面一拍是強拍，后面一拍是弱拍。

5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強弱規(guī)律。

6.教師彈奏鋼琴，學生跟隨琴聲律動身體，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。

7.教師教唱歌譜，學生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。

8.學生齊讀歌詞后填詞演唱。

高中音樂

小學鋼琴教案模板范文第5篇教學目標

1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。

2、了解西部地區(qū)的風土人情，開闊學生的音樂視野。

教學重難點

1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。

2、能隨教師琴聲視唱曲譜。

教學準備

鋼琴、多媒體

教學過程

一、欣賞《走進西藏》

教師：今天老師給同學們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領(lǐng)同學們來到一個神秘的地方，會給同學們帶來美的享受，我們一起來聽。（錄音播放《走進西藏》學生靜聽）

提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）

教師出示布達拉宮的圖片，請同學們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達拉宮，更有那風格獨特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。

二、學習歌曲《拉薩謠》

（一）學唱曲譜

1、播放歌曲《拉薩謠》學生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點。

2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國當代作曲家何訓田所作的曲子，樂曲優(yōu)美獨特，粗獷樸實，就讓我們一起來學習演唱歌曲，《拉薩謠》吧！

（教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請學生邊聽邊找出組成旋律的各音）

（1236）

3、教師引導學生隨琴演唱以上各音。

4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進行練習、哼鳴演唱等）。

（二）學唱歌詞

1、引導學生有感情的朗讀歌詞。

2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學生了解西部地區(qū)的風土人情。

3、教師范唱（伴奏）。

4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導學生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個人展示）

5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進一步感受樂曲的情緒

6、讓學生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風土人情，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

7、引導學生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。

三、小組比賽：看誰唱的最棒。

小學鋼琴教案模板范文第6篇一、鋼琴課的任務(wù)、地位和作用

1、任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實用性人才。

2、地位：高職音樂專業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個學生必修的一門技能課。

3、作用：鋼琴不僅能夠在舞臺上獨立進行演奏，而且還常為歌曲進行伴奏，另外，它還是一些音樂基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂理、和聲、作曲等。

二、課程介紹與分析大綱規(guī)定

1、《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個學年的五個學期，每生每周一節(jié)，總學時共達88個。要解決的問題，一個是鋼琴演奏，另一個是歌曲伴奏的編配與彈奏。

2、鋼琴課的特點：

1）、鋼琴課具有很強的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對面、手把手才能做好做成的教學，因此在教學安排中，是要求每個學生單獨進行教學的。

2）、鋼琴課是用來傳授鋼琴彈奏基本知識和基本技能的。

3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過四個環(huán)節(jié)來完成：講解示范、實踐練習、熟練鞏固、檢查輔導。

4）鋼琴課要解決的主要問題是：手指機能、鍵盤操作、樂譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。

3、鋼琴課實訓目標：

1）認知——操作原理、動作分析、聲音效果的處理、音樂作品的認識能力。

2）能力——視譜能力、鍵盤控制能力、手指機能、協(xié)調(diào)能力、音樂作品的審美和表達能力。

3）情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛音樂、熱愛鋼琴、熱愛工作、熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。

4、鋼琴課實訓內(nèi)容與要求

1、內(nèi)容：鋼琴彈奏的入門、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。

2、要求：

1）樹立一定的思想意識，如指法意識、彈法意識、準確意識、動作意識、聲音意識音樂表達意識等。

2）建立一定的標準體系，如準確、完整、流暢和有表現(xiàn)。

5、鋼琴課的實訓過程：

1）入門——集中在樂器性能與操作、樂譜的學習與運用、動作的正確與規(guī)范等。

2）協(xié)調(diào)——集中訓練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。

3）基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂演奏基礎(chǔ)。

4）技巧——集中在手指的快速跑動和流暢自如。

5）應(yīng)用——集中在音樂作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。

三、教學改進

1、音樂表演專業(yè)特點

1）需要相對扎實的鋼琴演奏功底和較強組織能力。

2）教學安排，即需要重視知識與技能的學習，同時也需要有大量的舞臺實踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗。

2、教學改進

1）教學中，注意安排階段性的教學匯報，以鍛煉學生實踐表演能力。

2）引導學生多聽多看，通過觀摩與學習，感受音樂表演的方法與手段。

3）督促學生，經(jīng)常參加各種音樂表演活動，以豐富和積累音樂表演能力和舞臺表演經(jīng)驗。

四、教學效果評估

通過教學改革，實現(xiàn)了教學、能力一起抓，這樣一方面增強了學生的學習動力和學習興趣，另一方面也提高了教學效率，大大的調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。學以致用的做法，有力的保證了教學任務(wù)和教學目標的順利完成。

小學鋼琴教案模板范文第7篇教學目標：

1、激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情。

2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設(shè)計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。

3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。

重點難點：

1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。

2、學習整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。

教學準備：

課件、示范用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。

教學過程：

第一課時

一、課件引入

通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。

二、了解常識

和同學一起交流課收集的關(guān)于國旗、國徽、國歌的知識，讓同學更深一層地了解五星紅旗的'寓意、來歷，和作為一個^v^公民應(yīng)具有的常識。

三、師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

四、繪畫步驟構(gòu)思，打輪廓，涂色

教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。

五、欣賞評價

繪畫作業(yè)完成后，進行師生一起評。

第二課時

一、看書自學

上課時先讓同學自學，了解關(guān)于黑板報的相關(guān)知識，如黑板報由哪幾部組成，設(shè)計和出黑板報時應(yīng)注意哪些問題等。

二、欣賞評價

對黑板報的要求有了一個感性的認識后，我們來對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價，看看本班的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進，進一步加深對黑板報的認識。

三、黑板報設(shè)計步驟要求

黑板報版面設(shè)計應(yīng)主題明，版面美觀、醒目，以達到吸引觀眾的宣傳效果。

1、組織相關(guān)稿件

每期黑板報都有一個主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。

2、繪制版面設(shè)計圖

版面主要內(nèi)容設(shè)計可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊6篇。

作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。

3、版塊布局畫格子

4、分工合作完成

四、排版游戲:以“慶國慶”為主題做排版游戲

1、設(shè)計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。

2、選擇布置好版塊標題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。

3、選擇適當?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。

五、欣賞評價:作業(yè)完成后進行評價，小結(jié)

六、課后延伸:同學利用課余到各班教室去欣賞黑板報，并在教材中“學習屋”的調(diào)查評價表上作出自身的評價。

小學鋼琴教案模板范文第8篇背景：

本課每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計都注重培養(yǎng)同學的實踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“同學主體、教師主導”的作用，創(chuàng)設(shè)民主平等的教學氛圍，以生動有趣的方法解決教學難點，讓同學在輕松愉悅中學習音樂、感受音樂、表示音樂。

步驟一：創(chuàng)設(shè)民主平等的教學氛圍

放音樂，師生同做律動扮演《河里小魚游啊游》。教師在室內(nèi)，同學由室外進入室內(nèi)，師生互相做搖尾巴、點點頭的動作，嘴里輕聲打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音樂課在輕松愉快的律動中開始。

研討：一分鐘的組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與同學情感交流和溝通的最佳時機，用律動代替了保守的師生對唱問好歌，教師主動親近同學，在創(chuàng)設(shè)平等教學氛圍的同時，拉近了師生之間的距離。

步驟二：以生動有趣的方法解決教學難點

1、認識歌譜

（1）、多媒體出示動物樂園：勤勞的小猴在洗衣服，發(fā)出“刷刷|刷刷0|”的聲音。教師先請一位同學學小猴，加以褒揚后讓全體同學也來演一下小猴，邊做洗衣服動作邊學它的聲音。

（2）、多媒體出示另一畫面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一邊掰一邊哼者小曲“啦啦|啦啦|啦啦啦|啦啦啦|”請一名同學上臺模仿，然后全體同學模仿小熊的動作和歌聲。

（3）、媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我也會唱，讓我來接下去——啦啦啦|啦啦啦啦|啦—|”。師：“讓我們一起來學小兔子唱”。同學跟著小兔唱。

（4）、老師把剛才小動物唱的小曲記錄下來，如屏幕所示，要求大家運用剛學的“柯爾文”手勢，邊練手勢邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習，再請音樂素質(zhì)較高的同學來做小老師，帶全班同學一起練，小老師可競爭上崗，隨時調(diào)換。

研討：歌曲處置中加入“刷刷|刷刷0|”的伴奏，能使音響更立體化，通過學小猴子的動作、聲音，既調(diào)動了同學的學習興趣又為后面的教學做好了準備。把識譜練習先分散（學小熊、小兔的歌聲）再集中（邊打手勢邊唱旋律，使同學對這幾個唱名的音高概念有更只管和感性的認識）。競爭上崗當小老師能調(diào)動同學參與音樂活動的積極性。

步驟三：理解歌詞掌握情緒

（1）、課件出示：小動物們正唱得高興，天氣卻發(fā)生了變化，淅細瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長……請同學們看著屏幕，用簡短的語言把畫面描述一下。可分組討論一起說，也可兩個人一組互相說，最后每組派代表上臺描述，最后由老師歸納成詞，按節(jié)奏朗誦（生字、復(fù)雜處多讀幾遍）。教師帶一遍后同學自由讀，允許走動，去讀給你最要好的朋友聽。

（2）、錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求同學邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學們可以根據(jù)自身的喜好，任選一物畫到黑板上，多請幾個同學上臺，一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫編上號，請同學把自身的畫用一句歌詞將給大家聽。根據(jù)編號學唱歌詞，提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。能完整演唱后，一半同學唱譜，一半同學唱詞。

研討：低年級同學通過一堂課的學習能把歌詞全部記住是件很困難的事，為了便于同學記憶，先讓他們看了圖像后自身用語言概括，既鍛煉了他們的語言組織能里，又增強了對歌詞了理解。老師根據(jù)同學的簡筆畫進行教學，聽起來像玩笑，其實體現(xiàn)了同學在課堂上的主體地位，當然最終的目的也是為了協(xié)助他們理解、記憶歌詞。

步驟四：通過音樂游戲、歌扮演，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力

（1）、音樂游戲：我是小小演奏家。提供同學多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節(jié)奏譜，讓同學親自試一試，由他自身決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學可用身體各局部動作參與節(jié)奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比較。假如誰能設(shè)計出更合理的節(jié)奏型，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請局部同學加入“沙沙|沙沙0|”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

（2）、藝術(shù)扮演：我們已經(jīng)會讀、會畫、會講、會唱這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來扮演吧。請同學們自身動腦筋創(chuàng)編動作，可分組討論以小組為單位進行扮演，也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組，分別扮演小雨和種子進行扮演……自由排練時間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通！——先分小組扮演，教師適當作一些小小點評，然后全班一起扮演，教師加入其中。最后總結(jié)，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的生長離不開什么？——答案總多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……

研討：課改的重點之一在于培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識，也就是說要注重個性的發(fā)展。我在設(shè)計音樂游戲與歌扮演時充沛尊重同學的個性發(fā)明，給予同學自由發(fā)揮的田地。讓他們自身動腦筋、自身動手嘗試實際節(jié)奏譜、設(shè)計扮演形式、扮演動作，只有這樣才干調(diào)動同學學習的主動性、積極性、體現(xiàn)課堂上同學的主體地位。小舞臺的設(shè)計是為了同學充沛展示自身的藝術(shù)才干，因為扮演是同學表示自身音樂價值取向的最好形式。

小學鋼琴教案模板范文第9篇中國教育委員會理事楊瑞敏司長，東北師范大學副校長張治國教授，中國教育學會鋼琴學術(shù)委員會主任、首都師范大學唐重慶教授分別在開幕式上發(fā)言。楊瑞敏司長首先對來自全國各地的鋼琴教師們表示歡迎，對鋼琴學術(shù)委員會成立兩年來的工作表示充分的肯定。同時，她指出：“高師鋼琴教學要很好地適應(yīng)教育教學的需要，要保證和體現(xiàn)教師特點，作為高師的鋼琴教師不僅自己要有較高的鋼琴演奏技巧，而且能夠傳授學生，如何為鋼琴教育培訓合格的師資是高師鋼琴教學的目的?！?/p>

鋼琴學術(shù)委員會主任唐重慶教授對鋼琴學術(shù)委員會成立兩年來的工作做了總結(jié)報告。她介紹了全國普通高等學校音樂學本科專業(yè)教材《鋼琴》教程的編寫情況：該教材根據(jù)全國普通高等學校音樂學（教師教育）專業(yè)主干課程指導綱要的精神，分析和參考了國內(nèi)外先進的理念和方法，結(jié)合各地教師豐富的教學經(jīng)驗，由張慧、唐重慶、李和平教授執(zhí)筆編寫，于2006年7月由人民音樂出版社、上海音樂出版社聯(lián)合出版。與同類教材相比，《鋼琴》教程進一步明確了高師鋼琴教學的師范性特點，體現(xiàn)能力的培養(yǎng)――彈鋼琴的基礎(chǔ)能力、鋼琴伴奏的基礎(chǔ)能力和綜合素質(zhì)。這一點得到了與會鋼琴教師們的廣泛認同。

開幕式上，鋼琴學術(shù)委員會副主任、華東師范大學李和平教授宣布了第一屆鋼琴論文評比獲獎?wù)叩拿麊巍＠詈推浇淌诮榻B，此次論文評比有來自全國各地的198篇鋼琴學術(shù)論文參評，共評出一等獎1名、二等獎11名、三等獎15名、優(yōu)秀獎32名。參評論文題材廣泛，涉及到對高師課程的設(shè)想、對鋼琴集體課教學的深入研究、對兒童鋼琴教材的研究、對鋼琴彈奏法的研究、對中國鋼琴作品的研究、對中西文化交融的研究等眾多的角度。此次論文評比參與的學校廣泛，從大城市到中、小城市到新疆、云南等邊遠城市都有，獲獎面也涵蓋了這些城市，由此看到全國有很多鋼琴教師在研究和撰寫論文，這是非?？上驳默F(xiàn)象。

9月19日下午，由東北師范大學音樂學院張慧教授、山東師范大學留汝銅教授等主持分組發(fā)言及研討，就如何進一步加快學科建設(shè)，如何進一步體現(xiàn)高校音樂教育專業(yè)鋼琴教學的師范性特點等問題同與會代表進行了交流并達成共識：

應(yīng)準確定位，培養(yǎng)學生的教學能力

多年來，有相當多的學生畢業(yè)后只會彈奏一些獨奏曲，只會在紙上做和聲題，不會彈即興伴奏，在鍵盤上移調(diào)更是困難。這些都反映了音樂教育專業(yè)鋼琴教學還存在著片面性和盲目性。首都師范大學初等教育學院的舒京老師談到：“鋼琴教學的層次不夠分明，高校音樂教育專業(yè)的鋼琴教學體現(xiàn)的基本上仍是以鋼琴表演為主體的教學法，沒有形成自己特有的師范性教學體系。高師鋼琴教學的課程標準要體現(xiàn)規(guī)范性、師范性和實用性，音樂教育專業(yè)是很多層次的教學，不同教育方向的鋼琴教學在內(nèi)容比例上要有所不同，可以把不同層次的鋼琴教學由權(quán)威部門加以統(tǒng)一規(guī)范?！眱?nèi)蒙古集寧學院音樂系的白志文老師談到：“我們的教學不僅要定位在學生身上，還要定位在學生的學生身上，也就是我們教學生，而學生會不會教學生的問題。要看重連續(xù)性的培養(yǎng)方案，要從師范類性質(zhì)上下功夫。培養(yǎng)具有綜合、全面音樂文化修養(yǎng)的師資是高校音樂教育專業(yè)鋼琴教學的目的。”

另外，高師鋼琴教學在具體教學內(nèi)容的安排上應(yīng)重視課程之間的相互滲透，將和聲、曲式分析、音樂史等方面的基礎(chǔ)知識與鋼琴課教學有機結(jié)合。此次由鋼琴學術(shù)委員會組編的《鋼琴》教程中鍵盤和聲練習、歌曲伴奏和四手聯(lián)彈的內(nèi)容占全部教材的百分之二十。針對師范院校學生的特點，教材強調(diào)讓學生自初學階段就不斷接觸移調(diào)練習，使學生對調(diào)式、調(diào)性有更為全面的認識，盡可能在較短時間內(nèi)提高學生的演奏技巧及熟練運用鍵盤的能力。另外，按《鋼琴》教程的課程安排，學生在大學一、二年級階段就學習鍵盤和聲并進行一定量的編配練習，從而形成良好的課程導入與銜接，為大學三年級即興伴奏課的繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。《鋼琴》教程的出版對于全國高校音樂教育專業(yè)鋼琴教學的健康發(fā)展起到了積極的推動作用。

曲目選擇豐富化，教學形式靈活多樣

針對許多高師鋼琴學生曲目選擇越來越難、技術(shù)越來越不能勝任的問題，第一屆鋼琴教學研究會曾請周廣仁先生做了這方面的報告。此次會議，鋼琴學術(shù)委員會委員們對這個問題提出了進一步的意見：力所能及地彈好作品，充分理解并演繹作品的音樂內(nèi)涵，讓學生掌握表述音樂的基本能力是最重要的。對于高校音樂專業(yè)的鋼琴教學，在曲目選擇上不應(yīng)一味追求程度，而應(yīng)當將音樂表現(xiàn)放在首位，彈些小一些的作品，理解它、彈好它，這樣的教學效果會更好。另外，曲目的涵蓋面在包括從巴洛克時期、古典主義時期、浪漫派到印象派、民族樂派等傳統(tǒng)教學曲目的同時還應(yīng)包括二十世紀各種流派的鋼琴作品，注意體現(xiàn)時代的特征，體現(xiàn)音樂文化的多元性，考慮到當代大學生對音樂的審美需求及興趣愛好。比如一些“爵士”、“藍調(diào)”風格的作品，一些中國作曲家用現(xiàn)代作曲手法創(chuàng)作的作品等都應(yīng)融入教學體系之中，通過具體的分析和演奏培養(yǎng)學生更為廣泛的音樂修養(yǎng)及作品演繹能力。同時，適當增加合作性曲目，如鋼琴四手聯(lián)彈、雙鋼琴、鋼琴協(xié)奏曲、鋼琴與其它樂器形式的重奏作品等等。

但另一方面，唐重慶教授同時也指出，目前出版的鋼琴曲基本上仍以傳統(tǒng)教學曲目為主，近現(xiàn)代作曲家的鋼琴作品及四手聯(lián)彈、雙鋼琴等形式的鋼琴作品目前出版的很少，這也在一定程度上造成了鋼琴教學作品的單一、內(nèi)容的單薄。一些鋼琴教師想給學生留些新作品，卻苦于找不到樂譜。就此，人民音樂出版社的徐德老師談到，基于教育部新出臺的本科專業(yè)課程設(shè)置方案，人民音樂出版社已出版了系列教材，一些新的鋼琴曲譜也將列入出版計劃。

此外，高師鋼琴教學在形式上應(yīng)靈活多樣，“一對一”的小課、小組集體課與大班課相互結(jié)合，增設(shè)實踐課，注重教學的能動性與靈活性，注重發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。多方位、多角度地安排教學，安排豐富多樣的內(nèi)容，在注重全面修養(yǎng)、綜合能力的基礎(chǔ)上進行提高。浙江師范大學幼兒師范學院的張群明老師提出：“通過實踐，在鋼琴集體課上進行鋼琴伴奏教學，自彈自唱教學，可以產(chǎn)生非常好的教學效果?！比A東師范大學的李和平老師指出：“在鋼琴集體教學中，教師要非常主動、靈活、思路清晰，備好課，制定周期進度表。充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學習效果。教學形式體現(xiàn)靈活多樣，比如可把曲子劃整為零，左手一人，右手一人進行合作等等。”河南安陽師范學院的楊相勇老師提出：“應(yīng)制定鋼琴基礎(chǔ)課教案寫作方案，針對不同風格、體裁的作品進行教案的寫作，如曲式結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)，通過一些案頭工作教會學生如何正確理解、演繹音樂作品?！?/p>

鋼琴教學需要以大量音樂鑒賞的內(nèi)容做基礎(chǔ)，電腦技術(shù)的廣泛應(yīng)用為各類資料的收集、整理提供了十分便利的條件。楊相勇老師指出：“在教學中應(yīng)充分發(fā)揮多媒體電腦技術(shù)的優(yōu)勢，獲取所需資料，拓展教學內(nèi)容，同時使示范教學更為豐富多彩。”

鋼琴教師要練琴，鋼琴教師要搞科研

唐重慶教授談到：“鋼琴教師應(yīng)該練琴，應(yīng)是順理成章，但事實上不練琴或很少練琴的鋼琴教師不在少數(shù)。高校鋼琴教師的工作負擔較重，在學校的課幾乎都超工作量，業(yè)余還有許多學生，但毋庸置疑，教師彈奏水平提高了，教學水平會隨之提高，通過具體的練琴才能更切實地琢磨很多東西，從中尋找到解決問題的方法和途徑。首都師范大學音樂學院在這方面做了很多努力，他們?nèi)w在職的中、青年教師在近兩年來舉辦了多場“鋼琴獨奏音樂會”、“鋼琴伴奏音樂會”、“即興伴奏編配音樂會”等教師專場音樂會，并準備出版伴奏集、論文集，教師們在繁重的教學工作之外堅持舉辦音樂會并從中受益匪淺?！?/p>

東北師范大學音樂學院為本次學術(shù)會議舉辦的專場音樂會也都是由教師來演奏，九位中、青年鋼琴教師一一登場，展示了其整體的演奏水平。

為此，中國教育學會鋼琴學術(shù)委員會經(jīng)研究，計劃于2007年11月中旬在北京舉辦第一屆全國高等院校音樂教育專業(yè)鋼琴教師音樂節(jié)活動，鋼琴教師可以以獨奏、四手聯(lián)彈、雙鋼琴等形式參加比賽，該活動計劃每兩年舉辦一次，旨在為鋼琴教師提供一個展示和交流的平臺，督促和鼓勵鋼琴教師堅持練琴，提高鋼琴教師的演奏水平。同時，學術(shù)委員會還將每兩年定期舉辦論文評比活動，旨在提高鋼琴教師的科研學術(shù)水平。論文的寫作與出版對拓寬教學思路、促進學科建設(shè)、繁榮學術(shù)空間將起到積極的作用。

本次會議得到了上海“激聲博韻”樂器公司的贊助支持，總裁周文華先生自幼學習鋼琴，曾就讀于上海音樂學院附小、附中，曾擔任上海交響樂團的演奏員，在美國取得鋼琴演奏碩士學位。研討會上，他針對中、美兩國在鋼琴教育狀況的不同談了自己的體會：“多年前，我在國內(nèi)學琴時感到學鋼琴是一個很痛苦的過程，幾乎我的每位老師都要我改“毛病”、打好“基礎(chǔ)”。中國老師更多地注重技術(shù)的“規(guī)范性”，而過分地“摳曲子”有“拔苗助長”的成分。到了美國最大的體會是：沒有把彈鋼琴當作一門技術(shù)來講，而是彈音樂；沒有把彈鋼琴當做一件很嚴重、復(fù)雜的事兒，而且當成一種交流的語言。學琴是很開心、享受的事情，把音樂彈到以后，技術(shù)自然在里面。近十年來，國內(nèi)鋼琴教育在意識上有很大改變，彈琴應(yīng)該是很美、很開心的體會，無論是彈者、教者都應(yīng)感到一種享受，這樣才會有越來越多的人學琴?！?/p>

今年是中俄文化交流年，會議組委會邀請了俄羅斯專家阿拉?格麗戈呈葉娜?卡馬佳娃教授進行了講學，卡馬佳娃教授現(xiàn)任莫斯科國立師范大學教授、博士生導師，曾多次擔任各種國際鋼琴比賽的評委。在講學中她針對俄羅斯近、現(xiàn)代三位卓越的鋼琴家、作曲家卡巴列夫斯基、肖斯塔科維奇、斯克里亞賓的鋼琴創(chuàng)作進行了翔實細致的講解，使在座教師們受益匪淺。

另外，會議還邀請了俄羅斯鋼琴家巴隆斯基夫婦、中央音樂學院盛原副教授舉行了音樂會與專題講座。巴隆斯基夫婦是俄羅斯鋼琴樂壇的風云人物，他們演奏了四手聯(lián)彈與雙鋼琴作品。中央音樂學院盛原副教授對巴赫的作品有深入的研究和獨到的見解，針對演奏巴赫作品的版本問題及指觸、力度、指法、踏板、裝飾音等問題，盛原副教授進行了精彩的講解。

小學鋼琴教案模板范文第10篇純粹按我的感覺來說的話，這是一部尋求內(nèi)心解放和尋找自我的片子。

女主角艾達是個啞巴，她有一個女兒，她聽父親的話隨女兒一起來到一個島上，嫁給當?shù)氐囊粋€紳士。實際上這個紳士是愛她的，但是在她到達島上后，他選擇把女主角最愛的鋼琴留在了海灘上，后來又讓艾達教柏鋼琴。

于是紳士就這樣失去了妻子艾達的心，而柏用土地跟紳士交易讓紳士同意艾達給他上鋼琴課，實際上，他只是想靠近艾達。

用身體的接觸換取琴鍵，以這樣的方式來贖回鋼琴，慢慢地艾達由最初對他的排斥變成了愛，這一過程完美地詮釋了兩性之間與愛情的關(guān)系。

可是柏和艾達秘密的交易終于被紳士發(fā)現(xiàn)了，紳士親眼目睹了自己的妻子與柏親熱的過程，但令我驚訝的是，他選擇了忍受，選擇了信任艾達，他給了艾達一次機會，并叮囑艾達不要再跟柏見面。

在只剩下一根琴鍵沒有被艾達贖回去的時候，柏卻選擇了把鋼琴送回給艾達，他的理由是，他不希望艾達沒有感情地接受他。

艾達叮囑女兒把這最后一根琴鍵還給柏，并在上面寫了字示愛，可是不懂事的女兒卻把這愛情的信物交給了遠方正在工地的紳士，紳士很生氣，拎著斧頭回到家直奔艾達，紳士一遍又一遍地問艾達愛不愛柏，艾達說不出話，但是，她沒有反抗，于是，紳士憤怒地砍掉了艾達的一根手指頭。

但是他后來發(fā)現(xiàn)，妻子愛的是柏，他竟然選擇成全他們，竟然寧愿自己是做了一場夢！

于是，艾達和柏出海了，船上，載著那架鋼琴。

可是，艾達卻表示，她希望將鋼琴拋下海。

在捆綁住鋼琴的繩子隨著鋼琴的下沉而快速向下滑時，艾達踩住了繩子，于是她也沉下了海........

看到這里，我的心一緊，以為，這將是悲劇收尾，結(jié)果，艾達選擇了掙扎，船工們把她救了上來，艾達和柏去了另外一個地方，買了一家新鋼琴，柏給艾達買了一個金屬手指，于是艾達又可以彈琴了，他們幸福地生活在一起。

好了，我不擅長的故事?？K于結(jié)束了，下面終于要說說我的感想和我對這部影片的理解！

艾達像愛生命一樣愛著鋼琴，是因為她想要表達，她想要傾訴自己的情感，人人都有這種需求，而艾達不會說話，于是她只能將這種需求傾注在鋼琴上，借此表達她自己，艾達需要一個傾聽她的人。而紳士呢，他并不能征服艾達。柏通過情欲征服了艾達，可以這樣說，柏是因性而愛，艾達是因愛而性，柏激發(fā)了艾達內(nèi)心深處潛在的情欲，其實情欲并不是不好的東西，當它和愛情結(jié)合的時候，便是這個世界上最美好的東西，因此電影里的一些親熱鏡頭實際上是一種美麗的藝術(shù)表達方式。

艾達是一個有自我意識的女性，她勇于追求自己的幸福，她相信自己的意志，她沒有禁錮自己！

她還勇于拋開過去，我想這是最讓我震撼的，也是最令我感動的。在海上，艾達如此平靜地表示要將鋼琴拋入海里，柏一遍又一遍地問，她還是堅持。我想，她一定是想拋開這痛苦的回憶吧！很多時候，回憶太沉重，那為什么要裝載這那么沉重的回憶上路呢？拋開枷鎖，很多枷鎖，你可以自己解開！所以雪源，你為什么不選擇拋開一些東西呢？

艾達沉入海底后，感受到了死亡的逼近，終于她的意志告訴她她想要生命！于是，一切又那么美好，她終于獲得新生！

好吧！我實在不會寫觀后感，我承認我寫得很爛?。【痛藬R筆。

小學鋼琴教案模板范文第11篇每個星期五的晚上，我都要去上鋼琴課。所以我每天要花三十分鐘的時間練琴。老實說，我不是很喜歡練琴，也不知道為什么要彈鋼琴？記得我二歲的時候，常?？吹浇憬阍趶椙伲茡P的琴聲讓我也很想彈鋼琴，以為很簡單。

如今才知道每一首動聽的樂曲，都必須長時間的練習，才會有完美的呈現(xiàn)。所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”。要想成功，就要有耐心，努力不懈。

雖然在練琴的過程中，要經(jīng)過無數(shù)次的錯誤，讓我有些挫折感，或是想放棄不學，但我想我絕不能半途而廢。如果我要人前顯貴，就要人后受罪，更何況支支樂曲皆動聽，在每一次的練琴里，我學會了要有耐心，也懂得陶醉在音樂的旋律里。

現(xiàn)在，我了解了父母要我學琴的出發(fā)點，并不是要我成為一個鋼琴家，而是希望我能將音樂和生活連結(jié)，讓音樂的美陶冶我的'心靈。我要感謝父母的栽培和美意，讓我上鋼琴課，也期許自己朝著真善美的人生昂首前進。

小學鋼琴教案模板范文第12篇篇1：鋼琴基礎(chǔ)教學教案1鋼琴基礎(chǔ)教學教案

課時：1課時

課型：集體課

執(zhí)課教師：陳仕進

【教學內(nèi)容】

1、基本技術(shù)：（1）熟練掌握《孩子們的哈農(nóng)

教師根據(jù)教學目標和技能要求，根據(jù)學生的知識水平和靠近學生學習的就近發(fā)展區(qū)，選擇合適的教學內(nèi)容、教學方法，撰寫詳細教案。

五、教學方法

采用多種方法相結(jié)合：講授法、演示法、互動法、啟發(fā)法、對比法、練習法等教學方法的綜合運用。

六、教具

鋼琴、音樂課件、攝像設(shè)備等。

雙語學前《幼兒樂曲彈奏》教案授課班級:雙語學前2011級6、7、8、9班授課教師:蘇秦第一課課時:1課時一、授課內(nèi)容:認識五線譜，了解鋼琴，彈琴時的坐姿與手型二、教學重難......

鋼琴基礎(chǔ)教案5第五單元附點節(jié)奏的雙手配合練習教學內(nèi)容：附點節(jié)奏的雙手配合練習教學目標：1、掌握附點節(jié)奏的雙手配合，進一步加強彈奏的協(xié)調(diào)性，雙手的控制能力。2、使學生能夠......

鋼琴基礎(chǔ)教案3第三單元跳音奏法教學內(nèi)容：跳音奏法教學目標：1、熟練把握跳奏的彈奏要領(lǐng)，掌握跳奏觸鍵快、離鍵快的彈奏技巧，臂、腕放松，彈出輕巧而有彈性的聲音。2、從理論上了......

鋼琴基礎(chǔ)教案4第四單元單純音符的雙手配合練習教學內(nèi)容：單純音符的雙手配合練習教學目標：1、掌握二拍子、三拍子、四拍子中單純音符的雙手配合，提高彈奏的協(xié)調(diào)性，加強雙手的......

鋼琴基礎(chǔ)教案2第二單元連音奏法教學內(nèi)容：連音奏法教學目標1、掌握連音奏法的基本方法；2、體驗連奏中手指力量的傳遞；3、學習穿、跨、擴指技術(shù)的基本要求。教學重點1、手指的......

小學鋼琴教案模板范文第13篇艾達和丈夫是非常熱愛鋼琴的一對甜蜜的夫妻，那一天，他們在森林里彈琴，忘記了大雨就要來臨，他的丈夫遭到了雷劈，燃成了火球，他就這樣離開了人世，艾達也遭到了雷劈，只是她沒有失去生命，而是變成了啞巴，從此她和外界的交流只能通過手勢和這架鋼琴。那一年，艾達帶著她的鋼琴和九歲的女兒改嫁給了一位素昧平生的商人斯圖爾特。路途上，都快要到家了，丈夫嫌棄那架鋼琴太過沉重，搬到家里太麻煩，就把鋼琴暫且扔到了海灘邊。無奈的艾達只得求助鄰居貝恩思的幫助，貝恩思從艾達的舉止和她女兒的表達中知道了鋼琴對艾達的`重要性。他提出用80畝地作為交換向斯圖特購買鋼琴，并要求艾達給他授課。艾達向丈夫提出反對，她只想把鋼琴弄回家里?？墒撬呢斆孕母[的丈夫不顧妻子的反對，答應(yīng)了貝恩斯的請求，并讓妻子每天給貝恩斯授課。

艾達喜歡她的鋼琴，不得不每天去給貝恩斯授課，貝恩斯不會彈琴，他只是讓艾達到這里彈琴，他只是聽眾，他喜歡鋼琴的聲音，喜歡看艾達彈琴的動作，喜歡艾達那緊閉的雙唇……他喜歡艾達彈琴時那雙腳的動作，他讓艾達撩起蓋住雙腳的裙子，他癡迷于那露在鞋外的那一片肌膚……漸漸的，貝恩斯提出了越來越非分的要求。他以給艾達換琴鍵作為條件，最后提出了更進一步的要求，如果和他在一起一次，就會把鋼琴還給她，艾達答應(yīng)了貝恩斯的請求，他們是那么熱烈的相擁在了一起。艾達把鋼琴搬回了家，但是她發(fā)現(xiàn)，如果沒有人聽她彈琴，她也不想彈琴了，她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知什么時間愛上了貝恩斯。她一不留神，又到了貝恩斯的門口，她又和他在一起了，丈夫斯圖特發(fā)現(xiàn)了他們的秘密，他隔著窗戶看到了他不想看到的一幕。丈夫原諒了她，回家后，把窗戶都釘上了木板，她把艾達軟禁了起來，讓艾達在家彈琴，不讓她再去見貝恩斯，并告訴她貝恩斯就要離開這個村莊遠走，艾達得知這個消息后，把信物給女兒，讓女兒給貝恩斯送去，天真的女兒自從發(fā)現(xiàn)母親和一個不該在一起的男人在一起后，她覺得應(yīng)該告訴所謂的“爸爸”，阻止媽媽不再犯錯，她通風報信把信物給了“爸爸”。斯圖爾特怒不可遏，他用斧頭砍下了艾達的一根手指，并且說，我砍掉你的“翼”，看你還和不和他見面，見一次面就砍掉一個手指。他讓女兒拿著手指去見貝恩斯。貝恩斯發(fā)誓要殺了斯圖爾特。兩個男人見面了，斯圖特問艾達到底會不會說話，他到底聽到了艾達說了什么，斯圖爾特感覺貝恩斯能聽到艾達的聲音。最后他無奈的讓艾達和貝恩斯離開這里。

貝恩斯給艾達做了假手指，他們帶著女兒遠行了。海上小船顛簸，艾達讓把琴仍到海里，貝恩斯不讓，艾達把琴拴在了自己的腳上和琴一起沉了下去，貝恩斯下水救她，她這次主動把拴住自己的繩子和鞋脫了下去。她又回到了岸上，她讓鋼琴沉到了海底徹底的埋葬，她要把第一個丈夫徹底忘掉，和貝恩斯好好生活在一起！故事就是這樣結(jié)束了！

我不知道一個啞女，嫁給一個不理解自己的丈夫怎么生活，她的表達沒人傾聽，想通過鋼琴宣泄心中的苦悶，丈夫也不理解，兩個人如果沒有心靈的溝通，怎么可能有肉體的溝通！或者動物可以做到，人怎么可以呢？

人需要表達，也需要有傾聽者，或者這就是人類一旦遇到知己就欲罷不能的原因吧，也是許多人為了知己不顧一切冒險的原因吧。但是現(xiàn)實生活中的愛情怎么會有電影中演繹的那么完美無缺呢？包容和理解會相容一切的不快吧！

小學鋼琴教案模板范文第14篇教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲。

2、聆聽《我有一雙萬能的手》。

3、創(chuàng)編活動。

教學目標：

1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。

2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱，并進行表演，再次感受勞動的快樂。

3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。

教材分析：

是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

有感情地演唱歌曲。

創(chuàng)編表演。

體驗、聽唱、探究、聆聽。

ＶＣＤ，鋼琴，打擊樂器。

教學過程：

一、常規(guī)訓練。

1、呼吸、發(fā)聲練習。

2、節(jié)奏練習：

XXXX

XX

X┃

XXXX

┃X—┃

二、新課學習：

（一）、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

1、初聽，啟發(fā)、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容，想到什么？

2、說一說：手能做什么？

3、復(fù)聽，鼓勵、引導學生參與即興表演。

（二）學唱歌曲。

1、談話導入。

2、聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。（看ＶＣＤ）

3、說一說：

歌曲唱出了哪些內(nèi)容？

小都做了些什么？

表現(xiàn)了什么精神？

4、復(fù)聽歌曲范唱，再次感受勞動的快樂。

5、看手位模唱曲譜。

6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、跟琴學唱歌詞。

8、跟音樂有表情地唱歌。

9、創(chuàng)編動作進行歌表演。

10、綜合表演。

三、小結(jié)。

小學鋼琴教案模板范文第15篇一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引導學生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活。

【過程與方法】

充分的聆聽歌曲，通過小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲，學生能夠感受歌曲表達的情感。

【知識與技能】

學習柯爾文手勢，通過柯爾文手勢，感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。

【難點】

學習音高手勢，通過手勢，感受音高的變化。

三、教學用具

鋼琴、多媒體

四、教學過程

(一)導入新課

教師播放一組關(guān)于“布谷鳥”的視頻，請學生們觀察，從視頻中你能聽到什么?

學生自由回答。(布谷~布谷~)

教師總結(jié)：布谷鳥是一種會唱歌的鳥類，它經(jīng)常用自己美妙的聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。

(二)感知歌曲

1.初次聆聽。教師提問學生：歌曲給你什么樣的感覺?

學生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。

2.教師演唱歌曲，提問學生：你能想象到什么樣的畫面?

學生自由回答。

教師總結(jié)：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。

(三)學唱歌曲

1.跟隨老師范唱，學生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。

2.(1)教師用手勢，指導學生進行學習。

小學鋼琴教案模板范文第16篇教學目標：

１、認真聆聽《回聲》，知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法，感受音樂與大自然的關(guān)系，激發(fā)學生在音樂的感悟下去探索、發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

２、認識力度記號f,p,知道它們的含義，并能在實踐中正確運用。

３、通過學唱《友誼的回聲》，鼓勵學生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。

教學重點：

力度記號在音樂中的實踐運用。

教學難點：

音樂中表現(xiàn)回聲的方法，后半拍起唱的演唱方法。

教學過程：

一、引入課題

１、談話：在自然界中有很多神奇的現(xiàn)象，老師和一位同學來合作一下，請同學們猜一猜這是什么現(xiàn)象？

２、你知道回聲嗎？（激發(fā)興趣，讓學生說一說）師小結(jié)：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，回聲和我們發(fā)出的聲音（我們把它稱為原聲）相比，有什么相同又有什么不同？

二、欣賞《回聲》

１、引入：音樂家發(fā)現(xiàn)了這一奇妙的自然現(xiàn)象，有音樂家就想到用音樂來表現(xiàn)回聲。當然，這個作品中的回聲并不是對著山谷唱歌，而是兩個合唱隊模擬出來的，我們一起來聽一聽，你知道這兩個合唱隊是怎樣配合著表現(xiàn)回聲的嗎？

2、認識力度記號：像我們剛才不同力度的演唱在音樂中有專門的音樂記號，叫力度記號，剛才我們在演唱中用了兩種不同的力度，fP,（出示強弱）歌曲里表現(xiàn)原聲的用了哪種記號？表現(xiàn)回聲的呢？

3、再次聆聽回聲（出示歌譜）感受樂曲中強弱的對比

三、發(fā)聲練習男女聲分組唱，隨老師的琴聲唱一唱歌曲，用自己的聲音表現(xiàn)一下回聲。處理：歌曲其他部分用中強的力度來演唱，表現(xiàn)敘述的語氣。

四、學唱歌曲引入：今天我們一起來學唱一首《友誼的回聲》，先聽一聽歌曲，想一想，為什么叫友誼的回聲？指名學生回答，師小結(jié)：面對山谷，我們發(fā)出怎么樣的喊聲，山谷就會傳給你怎么樣的聲音，這其實就像我們?nèi)伺c人之間，你對別人付出了怎么樣的真心，別人就會對你有怎么樣的友誼，這就是友誼的回聲。

１、欣賞歌曲，隨音樂輕輕唱一唱歌曲。

２、個別指導

A、出示：我喊一聲，喊一聲，噢，噢，噢。問：這個記號是什么？（PP----很弱）師生配合唱一唱，注意休止符

B、出示：回聲回聲…可愛的回聲。師獨自唱一唱，請學生為老師伴奏（拍手拍腿）述：這里有一個休止符，表示后半拍起唱，請同學們在為老師伴奏的時候注意一下，這里的休止符是怎么把握的（師再唱，生伴奏）我們一起來試一下（師彈琴，生邊拍手邊唱，逐步脫離拍手拍腿）

３、隨老師彈琴，生輕輕演唱歌曲第一段“向著大森林”尾音指導。

４、學唱第二段，師彈琴，生輕輕唱一唱，個別地方糾正。

５、隨琴輕輕唱一唱歌曲。

６、歌曲處理友誼的回聲是人間最美的回聲，我們要用怎么樣的聲音來表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢？

7、讓我們帶者對友誼的情感來演唱這首歌曲（拍打節(jié)奏，輕聲來演唱）

8、糾正歌曲中錯誤的地方，跟琴演唱，提示帶者什么樣的情緒演唱。

9、用強弱來打拍的形式，再次用情演唱

五、課堂小結(jié)

同學們，今天我們感受了回聲，你現(xiàn)在知道音樂中是怎么表現(xiàn)回聲的嗎？對，運用了兩個力度記號，那就是強、弱。除了這兩個力度記號，音樂中還有一些記號也是表示力度的，也有表現(xiàn)力度的變化過程的，我們在以后的時間里再接著學習。

小學鋼琴教案模板范文第17篇教材分析：

祖國在我心中是湘版小學音樂教材五年級上冊第四單元的內(nèi)容。有學唱歌曲《祖國印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動。針對教師和學生的實際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國》和學唱歌曲《祖國印象》來作為本堂課的教學內(nèi)容。在欣賞以及學唱歌曲的過程中能讓學生對祖國有更深刻的了解，激發(fā)學生熱愛祖國的熱情。

教學目標：

1、能學會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；

2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。

教學重點：

學會唱歌曲《祖國印象》，并表達對祖國的熱愛。

教學難點：

唱好歌曲《祖國印象》中的附點八分音符和附點十六分音符組成的旋律。

教學準備：

課件，電子琴。

課前欣賞：

聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》《大中國》

聽（出示課件，有歌曲的歌詞）

師：這兩首歌曲帶給我歌們太多的情感的撞擊，同學們，我們的祖國名字叫——中國，就像歌曲里演唱的那樣，師邊唱邊出示課題：中國祝福你，你永遠在我心里。（貼中國地圖畫心）今天我們就來學習第四課：祖國在我心中（師指著地圖說）

教學過程：

上課：師生問好歌：

發(fā)聲練習曲：u的發(fā)聲練習曲《我的祖國》

導語：無論是流金歲月中沉淀的經(jīng)典老歌《我和我的祖國》還是豪邁沖天的現(xiàn)代金曲《大中國》都唱出中華兒女對祖國深深眷戀之情，那么2000后的你們，你們對祖國印象是如何的呢?（生：物產(chǎn)豐富，地大物博，博大精深）老師這里有一首晨風創(chuàng)作的詩《祖國印象》，請同學們跟老師一起來朗誦一下：

（課件出示歌詞，放歌曲的音樂朗誦歌詞）。

1、請欣賞歌曲《祖國印象》

師：剛才同學們帶著對祖國的那份深情和愛朗誦了《祖國印象》，作曲家蘇文進把這首詩譜寫了旋律，那么，現(xiàn)在我們來聽聽去感受一下少年兒童用怎樣的歌聲唱出對祖國滿腔的熱愛的。

（播放課件《祖國印象》）

A、請聽《祖國印象》

感受樂曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點

B、回答問題，教師歸納

情緒（熱烈）、旋律（輕盈、舒展）節(jié)拍（八六拍子）

C、認識八六拍子

復(fù)習八三拍子含義及強弱規(guī)律

引導得知八六拍子含義及強弱規(guī)律

2、再聽《祖國印象》隨樂手點拍子，跟唱，感受八六拍子特點

師：跟隨音樂親切自然的唱起來，用我們的跺腳聲為音樂伴奏

模唱歌曲：《祖國印象》

歌曲最直接的表達了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。

（播放課件）請學生輕聲哼唱全曲。

遇到難點，由學生提出來。

教師總結(jié)學生所提出的難點處的旋律:

（師出示基礎(chǔ)節(jié)奏型）

ⅩⅩⅩ、ⅩⅩ、Ⅹ

①3．4322、（四小節(jié)）②656655、43（六小節(jié)）③321511、（八小節(jié)）

④1、4516、165（十一小節(jié)）⑤6653351（結(jié)束句）

師：伴奏學生唱難點旋律。在熟悉了這幾條旋律后，加進相應(yīng)的歌詞。

3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師幫助解決。

4、處理歌曲的情緒

你覺得我們在演唱歌曲的時候有的地方該怎么處理，老師播放音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱？

師：前面四句用敘事性的歌詞介紹我們怎么樣認識祖國，用親切、自然的聲音來演唱；后面幾句說出了我們和祖國相依想伴，演唱的力度要加強，情緒相對來說比前面要激動。

5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

讓我們在歌唱時，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動的情緒來演唱這首歌曲。

表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。

老師和學生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準備。

再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參與表現(xiàn)。

結(jié)束：一曲《祖國印象》唱得讓我們心緒澎湃，同學們，拿起你們的神來之筆去寫寫你們心中的祖國印象，我想你們會寫得更美，更好。

小學鋼琴教案模板范文第18篇教學目標：

1、能熟悉七個音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂游戲《我的朋友就是你》，讓學生在活潑愉快的游戲活動中，增進同學之間的友誼。

2、初步了解八個音符的“手勢”，在唱《音階歌》時，能隨著音樂模仿老師的“手勢”。

3、積極參與“找朋友”的音樂游戲。

教學重點：

1、能熟悉七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。

2、在唱《音階歌》，模仿做八個音符的“手勢”。

教學難點：

參與“找朋友”的音樂游戲

教學方法：

引導法、練習法、模仿法、表演法、游戲法

教具準備：電子琴錄音機磁帶白雪公主和小矮人頭飾

教學課時：

一課時

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、跟音樂做律動

二、情景導入

導語：今天老師請來了白雪公主和小矮人來到我們得課堂上，讓我們一起來看看他們都是誰?(出示小矮人和白雪公主)一起做游戲。

1.聽著老師的音樂做。

2.做游戲時跟著老師的琴聲來做，注意快慢速度。

3.幫助小矮人和白雪公主找家。板書：(音節(jié)及唱名)

四、學習歌曲《音階歌》

導語：同學們像小矮人這樣，1、2、3、4、5、6、7、按照音的順序依次排列就叫音節(jié)，從低到高叫上級，從高到低叫下級。小矮人和白雪公主回到自己的家中，聽，他們好開心呀，他們高興地唱起來了，唱什么歌呢?(板書：音階歌)

1、初聽歌曲

師：同學們有沒有找出歌曲當中哪句最能體現(xiàn)音符小精靈爬上坡又滑下坡?

師：找到了嗎?誰來說說?

(如沒有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢提示)

生：……

師：你能唱一唱嗎?

生：……

師：仔細聽聽老師唱的和剛剛這位同學唱的有什么不同?(教師范唱最后一句)

2、再次聆聽歌曲

師：咦，老師發(fā)現(xiàn)白雪公主和小矮人們好淘氣呀，他們都藏在音節(jié)歌里，你們能找到他們嗎?當你們見到他們時就用手勢來跟他們打招呼好嗎?

1、放音樂做手勢

2、糾正錯誤

師：那我們一起來學學吧!(教師彈琴教唱，學生反復(fù)跟唱，邊唱邊做手勢)

3、師生接龍

老師唱歌詞，學生唱唱名處;老師唱唱名處，學生唱歌詞;男生唱歌詞，女生唱唱名處，(學生用手的動作配合表示所唱音階的旋律線)

4、隨琴輕聲演唱歌曲。

5、表演小矮人走路的動作。

五、課堂小結(jié)

今天，白雪公主和小矮人們開心極了，同學們你們開心嗎?讓我們一起和小矮人們共同聯(lián)歡好嗎?(隨著《音階歌》的音樂走出教室)

小學鋼琴教案模板范文第19篇一、點名游戲：球?qū)殞氄遗笥?/p>

活動目標：

1、寶寶愿意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。

2、體驗相互間的友好情感。

二、快樂寶寶：音樂游戲《小魚游》

活動目標：

1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的快樂情趣。

2、激發(fā)寶寶對音樂活動的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。

三、聰明寶寶：玩彈珠

活動目標：

鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。

四、勇敢寶寶：套圈

活動目標：

1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。

2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。

小學鋼琴教案模板范文第20篇一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

學習歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。

【過程與方法】

采用欣賞法、小組合作等方法，激發(fā)對音樂的理解。

【知識與技能】

了解“對唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風俗，并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】學唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格。

【難點】一字多音的演唱。

三、教學用具

鋼琴、多媒體

四、教學過程

(一)新課導入

播放電影《劉三姐》對歌視頻片段，提問學生視頻中的人物在做什么，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰，她是哪個少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當中的人們在有山有水的地方開心地對歌，我們曾經(jīng)學過“甲天下”的山水在廣西桂林，這個美麗的地方不僅有迷人的風景，更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對歌歌曲，電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》，接下來我們伴隨這首歌曲，一起走進我們的桂林，走進壯族?！?/p>

(二)初步感知

1.初聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?

學生自由發(fā)言;

教師進行總結(jié)：歌曲的`情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地，速度為中速。

2.再次聆聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲的節(jié)拍是怎樣的?

學生自由發(fā)言;

教師進行總結(jié)：歌曲是由2/4和3/4交替進行的，這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。

(三)探究學習

1.學生學唱旋律，感受變換拍子的旋律特點;

2.找出旋律中的相似樂句，并根據(jù)特點劃分樂句;

3.分樂句帶入歌詞，學唱歌曲，理解歌詞表達的思想感情;

4.觀察歌詞與旋律對應(yīng)特點，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;

5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

(四)拓展延伸

介紹壯族風俗歌會“歌圩”，學生分成小組進行討論，影片中人們的演唱形式和學生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風格特點，由小組代表發(fā)言進行小組間的討論交流。

(五)課堂小結(jié)

今天我們學習了歌曲《唱山歌》，走進了“山水甲天下”的桂林，通過今天的學習，我們知道桂林不僅有美麗的風景，還有動聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個少數(shù)民族，每個民族都有自己獨特的藝術(shù)文化，我們除了要了解這些文化，還應(yīng)該保護和傳承我們國家的這些藝術(shù)瑰寶，熱愛我們的民族文化。

五、板書設(shè)計

小學鋼琴教案模板范文第21篇鋼琴基礎(chǔ)教案5第五單元附點節(jié)奏的雙手配合練習

教學內(nèi)容：附點節(jié)奏的雙手配合練習教學目標：

1、掌握附點節(jié)奏的雙手配合，進一步加強彈奏的協(xié)調(diào)性，雙手的控制能力。

2、使學生能夠完整、連貫地彈奏樂曲。教學重點：

附點節(jié)奏的彈奏特點。教學難點：

附點節(jié)奏的雙手協(xié)調(diào)配合。教學方法：

討論法、講解法、欣賞法、評價法、練習法等等。教學時量：2課時教學過程：

一、回課：

演示：請2—3名學生到臺上演奏《湖上天鵝》。討論：請學生點評，教師總結(jié)。

歸納：教師總結(jié)彈奏要領(lǐng)并范奏《湖上天鵝》。

二、天天練練：通過講述、示范、模仿、練習四個步驟來完成。

1、放松協(xié)調(diào)練習。

2、手指獨立支撐練習。

3、附點節(jié)奏的雙手練習。

三、附點節(jié)奏。

講述：附點節(jié)奏的概念。

附點就是記在音符右邊的小圓點,表示增加前面音符時值的一半,帶附點的音符叫附點音符。帶有附點音符的節(jié)奏叫附點節(jié)奏。練習：附點節(jié)奏練習。

1、列舉兩條附點節(jié)奏練習片段（重點練習附點四分音符的節(jié)奏）

2、二聲部附點節(jié)奏練習。

四、基本練習：

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