小學(xué)五年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

小學(xué)五年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

各位家長朋友：大家好！

作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習情況跟各位家長說一說。

一、成績分析：

本學(xué)期剛剛完成了第一第二單元的檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。（具體數(shù)據(jù)略）

許多同學(xué)成績和以前相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實、牢固。第一單元都是關(guān)于小數(shù)的除法計算，同學(xué)們對計算方法都能夠掌握，但老出現(xiàn)這樣那樣的錯誤（比如被除數(shù)與除數(shù)豎式時寫錯位置的，小數(shù)點移錯位的，商忘記點小數(shù)點的，橫式忘寫答案的還有乘法計算寫成除法計算的）二是有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；三是有些同學(xué)不夠細心，老是馬馬虎虎不認真審題。比如：第一單元選擇題的5題，要求是一位小數(shù)而不是小數(shù)，解決問題的5題要求是賺的，而不是賣的錢，還有第二單元的第六大題的2、3題，部分學(xué)生根本不看題目要求，就盲目的開始做。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個題都得不到滿分。

二、下面，就針對我在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)的問題及數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。我發(fā)現(xiàn)1、有些學(xué)生學(xué)習比較浮躁，態(tài)度不夠端正。需要我們共同更正，主要體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)和作業(yè)的完成上。到現(xiàn)在為止，我們班還有小部分同學(xué)認為是為老師，為家長而學(xué)，所以做作業(yè)都是老師、都是家長看著做，自覺性不高。這些同學(xué)由于上課不認真聽講，造成作業(yè)不會做，字跡潦草，學(xué)習很不理想。所以，我覺得，對待這樣的學(xué)生，首先要教育他端正態(tài)度，是為自己學(xué)，而不是為他人學(xué)。這個工作需要我們家長和老師共同努力，一定要改變這些同學(xué)的學(xué)習態(tài)度。2、學(xué)生學(xué)習細心度不夠。這一點，幾乎是所有學(xué)生共同存在的一個最重要的不良學(xué)習習慣。我們數(shù)學(xué)學(xué)科不同其他學(xué)科，數(shù)學(xué)答案只有對錯之分。我經(jīng)常跟學(xué)生講，如果你會做，你就應(yīng)該保證做對，不會讓老師扣一點分。更沒有任何借口說，我會做，但我粗心了。在我眼中，粗心就等于不會。這個不夠細心主要體現(xiàn)在這兩點：(1)計算方面不夠細心。比如：第一單元測試中的錯誤，這是我們這一學(xué)期最難得一單元，還除）（學(xué)習方法）6、引導(dǎo)及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯本；（習慣）7、督促孩子帶齊學(xué)習用品，而不丟三落四。（習慣）各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我們共同的心愿，在學(xué)校，請各位家長放心，我們老師對孩子的教育會盡最大的努力。在家里，還希望各位家長一定要抽點時間關(guān)心一下孩子，畢竟孩子是一個家庭的希望。期待著在我們的共同努力下，給孩子創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。

如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。如果大家還想了解