專題13：課文理解-八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末專題復(fù)習(xí)(部編版)(學(xué)生版+解析)

專題13課文理解（一）比較閱讀下面兩則短文，然后完成后面的問題。（甲）我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江毛澤東新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過長(zhǎng)江①。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間②。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退③。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸④。不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中⑤。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令⑥。（乙）人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江毛澤東新華社長(zhǎng)江前線二十二日二十二時(shí)電人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域①。二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬(wàn)人②。二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完③。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中④。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱⑤。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關(guān)系⑥。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣⑦。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用⑧。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線⑨。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了⑩。我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)?。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)?。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完?。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江?。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線?。1．新聞?dòng)袕V義和狹義之分，這兩篇短文屬于_________義的新聞；（乙）文中表明新聞背景的句子是________句（只填句子番號(hào)）。（甲）文的結(jié)語(yǔ)是第________句。（只填句子番號(hào)）（乙）文的導(dǎo)語(yǔ)是___________句（只填句子番號(hào)）。2．對(duì)兩則短文進(jìn)行比較，下面的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．從標(biāo)題中都可以獲知事件所涉及的人物、地點(diǎn)、事件，但第二則的標(biāo)題比第一則更能夠表現(xiàn)了人民解放軍無(wú)堅(jiān)不摧的力量和壓倒一切敵人的氣勢(shì)。B．都可以從導(dǎo)語(yǔ)中中獲知新聞的四個(gè)要素：何人、何時(shí)、何地、何事。C．涉及的事件相同，但第二則報(bào)道的內(nèi)容更詳細(xì)、更具體。D．兩則短文的主體中都交代了事件的背景，結(jié)語(yǔ)都在文章的最后。3．兩則短文正文前面的黑體字部分在文章的結(jié)構(gòu)中屬于什么？有何作用？4．第一則說“我三十萬(wàn)大軍”，第二則卻說“百萬(wàn)大軍”，兩種說法是否矛盾？為什么？5．（甲）文的導(dǎo)語(yǔ)“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過長(zhǎng)江?！币痪渲小按蠹s”能否去掉？為什么？6．在（乙）文中，三路大軍報(bào)道內(nèi)容的詳略安排有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？（二）閱讀下文回答問題。她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來(lái)，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚?！懊?！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。呂偉精彩的表演，將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”1．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。2．從修辭或用詞角度賞析文中畫線的句子。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。3．文中寫外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及一個(gè)印度觀眾“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”有什么作用？4．下列說法中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．文章首段描述“白云”和“飛鳥”是實(shí)寫，以白云、飛鳥之動(dòng)襯托跳水姑娘呂偉的沉靜。B．本文語(yǔ)言準(zhǔn)確，使用“舒”“蹬”“飛”“托”“插”等動(dòng)詞表現(xiàn)出呂偉跳水動(dòng)作高超。C．本文以“飛天”這個(gè)極富動(dòng)感的靜態(tài)形象來(lái)比喻呂偉起跳時(shí)的身姿，既表現(xiàn)其優(yōu)美，又體現(xiàn)了“身體猶如被空氣托住”的動(dòng)作特點(diǎn)。D．新聞特寫是以集中突出筆法，進(jìn)行形象化的描繪，再現(xiàn)新聞事件的主要事實(shí)，“放大”和“再現(xiàn)”新聞。（三）過了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)?！拔业闹v義，你能抄下來(lái)么？”他問?！翱梢猿稽c(diǎn)。”“拿來(lái)我看?！蔽医怀鏊闹v義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課；骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏也环?，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”學(xué)年實(shí)驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說道：“我因?yàn)槁犝f中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！钡才加惺刮液転殡y的時(shí)候。他聽說中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”1.“這樣一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課”中的“這樣”所指的具體內(nèi)容是什么？“一直”一詞說明了什么？這樣：一直：2.“我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”？“我”又因何“感到一種不安”？3.“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”分析這段心理描寫的內(nèi)容和作用。4.試通過選文中的具體事件概括藤野先生性格特征。（四）閱讀下面的文段，回答后面的問題。回憶我的母親（節(jié)選）朱德①我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒感到過勞累。②我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。③母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望一一中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。④愿母親在地下安息！1．文中畫橫線的句子中的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能不能調(diào)換位置？為什么？2．根據(jù)文章內(nèi)容，說說畫橫線句子的作用。3．將畫波浪線的句子改為“這是我一定能做到的”行不行？說說理由。4．根據(jù)選文內(nèi)容，說說母親是一個(gè)怎樣的人。5．文章最后一段的作用是什么？（五）閱讀《背影》選段，完成下面小題。我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。【甲】我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了?！疽摇窟^鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。1.用一句話概括選文主要內(nèi)容。2.選文語(yǔ)言素樸、簡(jiǎn)凈而又細(xì)致，從【甲】【乙】?jī)商巹澗€中任選一處整體賞析。（六）閱讀《白楊禮贊》選文，完成下列各題①白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！②汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？③然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的?、苣蔷褪前讞顦洌鞅睒O普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹?、菽鞘橇?zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。⑥這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹?、咚鼪]有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？⑧白楊樹是不平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。⑨讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長(zhǎng)的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！1.對(duì)本文內(nèi)容的解讀，正確的一項(xiàng)是（）A.第②段對(duì)黃土高原景色作了具體細(xì)致的描寫，對(duì)高原的贊美是本文的重點(diǎn)。B.“力爭(zhēng)上游”、“筆直”點(diǎn)出白楊樹的特質(zhì)，用人格化的語(yǔ)言寫出了白楊樹內(nèi)在的精神美。C.“單調(diào)”一詞從正面為描寫白楊樹的“不平凡”做鋪墊，說明白楊樹是極普通的一種樹。D.文章結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)白楊樹的贊美之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)那貴族化楠木的憎惡之情。2.文中說白楊樹“是西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹?！边@是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.文中畫線的句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？（七）閱讀下面文字，完成下面小題。①趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。②橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。③唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。④這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。⑤橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）⑥大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。⑦這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。⑧同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）⑨大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。⑩每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）?全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。?唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。?趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。?橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。茅以昇《中國(guó)石拱橋》1.填空這段文字說明的對(duì)象是_______，采用了列數(shù)字、引用、____等說明方法。2.填空選段第①句說明趙州橋的整體形態(tài)的特點(diǎn)，第②③句說明趙州橋設(shè)計(jì)和施工的特點(diǎn)，這幾句是本段的____。接下來(lái)，從第___到___句，作者分四個(gè)方面具體解說趙州橋設(shè)計(jì)與施工的特點(diǎn)，是“分說”。最后兩句，是本段的“總括”。3.簡(jiǎn)答。說明文語(yǔ)言講究準(zhǔn)確、周密，請(qǐng)以選段中一句話為例，進(jìn)行分析。（八）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒法說出來(lái)。1.這段文字的說明順序是____________。2.“這就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”是什么意思？這一句有什么表達(dá)作用？3.指出文中畫波浪線的句子運(yùn)用的說明方法，并說明其作用。（九）閱讀下文，完成下列各題。人民英雄永垂不朽（節(jié)選）①我踏上花崗石鋪成的臺(tái)階，到了第二層平臺(tái)。碑身四周圍繞著雙層漢白玉欄桿，欄桿的形狀和天安門前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣，美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加莊嚴(yán)、雄偉。碑的正面朝北，在一塊60噸重、14.7米高的碑心石上，有毛主席題的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)鎦金大字，閃閃發(fā)光。這八個(gè)字是碑的主題。在碑身背面，一行行鎦金字整齊地排列著，這是毛主席親自起草、周總理親筆書寫的碑文。碑文是：三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽?、诒頄|西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存。小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的八個(gè)大花圈，這些花朵象征著英雄們品質(zhì)高尚、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的永遠(yuǎn)懷念和敬仰。碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。整個(gè)紀(jì)念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時(shí)代精神。③10塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。這些大浮雕高2米，合在一起共長(zhǎng)40.68米。據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明，這些浮雕至少能耐800年到1000年之久。每幅浮雕里有20個(gè)左右英雄人物，每個(gè)人物都和真人一樣大小，他們的面貌、性格、表情和姿態(tài)都不相同。1.文中運(yùn)用了許多數(shù)字說明，對(duì)于用這些數(shù)字說明的目的，選出表述正確的一項(xiàng)是（

）A.為了說明材料的珍貴，來(lái)之不易。

B.為了說明所用材料的大小，修建的困難。

C.為了突出工程的艱巨，花費(fèi)的巨大。

D.為了說明黨和國(guó)家對(duì)建碑的重視，表現(xiàn)了對(duì)先烈的深切懷念。2.對(duì)第①段說明順序的分析，選正確的一項(xiàng)是（

）A.采用空間順序，即先四周，后中間；先臺(tái)階，后碑身；先正面，后背面。

B.采用空間順序，即先四周，后中間；先臺(tái)階，后碑身；先背面，后正面。

C.采用邏輯順序，即先四周，后中間；先臺(tái)階，后碑身。由主到次，條理清晰。

D.采用時(shí)間順序，先看四周，后看中間；先上臺(tái)階，后看碑身；先看背面，后看正面。3.碑身上的雕飾均有象征意義。請(qǐng)指出裝飾花紋“松柏”的象征意義（

）A.象征先烈的品質(zhì)純潔。

B.象征先烈的光輝永照人間。

C.象征先烈的精神永存。

D.象征先烈的精神永遠(yuǎn)指導(dǎo)我們前進(jìn)。4.畫線句“10塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。這些大浮雕高2米，合在一起共長(zhǎng)40.68米?！边\(yùn)用了什么說明方法？運(yùn)用這種說明方法的作用是什么？5.理解句子中劃線詞的作用：“這些浮雕至少能耐800年到1000年之久”。專題13課文理解（一）比較閱讀下面兩則短文，然后完成后面的問題。（甲）我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江毛澤東新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過長(zhǎng)江①。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間②。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退③。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸④。不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中⑤。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令⑥。（乙）人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江毛澤東新華社長(zhǎng)江前線二十二日二十二時(shí)電人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域①。二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬(wàn)人②。二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完③。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中④。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱⑤。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關(guān)系⑥。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣⑦。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用⑧。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線⑨。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了⑩。我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)?。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)?。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完?。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江?。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線?。1．新聞?dòng)袕V義和狹義之分，這兩篇短文屬于_________義的新聞；（乙）文中表明新聞背景的句子是________句（只填句子番號(hào)）。（甲）文的結(jié)語(yǔ)是第________句。（只填句子番號(hào)）（乙）文的導(dǎo)語(yǔ)是___________句（只填句子番號(hào)）。2．對(duì)兩則短文進(jìn)行比較，下面的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．從標(biāo)題中都可以獲知事件所涉及的人物、地點(diǎn)、事件，但第二則的標(biāo)題比第一則更能夠表現(xiàn)了人民解放軍無(wú)堅(jiān)不摧的力量和壓倒一切敵人的氣勢(shì)。B．都可以從導(dǎo)語(yǔ)中中獲知新聞的四個(gè)要素：何人、何時(shí)、何地、何事。C．涉及的事件相同，但第二則報(bào)道的內(nèi)容更詳細(xì)、更具體。D．兩則短文的主體中都交代了事件的背景，結(jié)語(yǔ)都在文章的最后。3．兩則短文正文前面的黑體字部分在文章的結(jié)構(gòu)中屬于什么？有何作用？4．第一則說“我三十萬(wàn)大軍”，第二則卻說“百萬(wàn)大軍”，兩種說法是否矛盾？為什么？5．（甲）文的導(dǎo)語(yǔ)“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過長(zhǎng)江?！币痪渲小按蠹s”能否去掉？為什么？6．在（乙）文中，三路大軍報(bào)道內(nèi)容的詳略安排有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？答案:1．狹⑥⑥①②2．D3．電頭，交代通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間；表明新聞（消息）材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。4．不矛盾，第一則報(bào)道的時(shí)間是“二十二日二時(shí)”，第二則的時(shí)間是“二十二日二十二時(shí)”，從“二時(shí)”到“二十二時(shí)”，時(shí)間發(fā)生變化，成功渡江的人數(shù)也因此發(fā)生變化。5．“大約”表明三十萬(wàn)人是一個(gè)概數(shù)，這體現(xiàn)了消息語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。6．略寫中路軍，祥寫西路軍和東路軍，詳略得當(dāng)。略寫中路軍，是因?yàn)橹新奋娝龅降牡挚馆^弱；祥寫西路軍，是因?yàn)槲髀奋娪龅降氖菙耻娝玖钣H自督戰(zhàn)；祥寫東路軍是因?yàn)闁|路軍所進(jìn)軍的路線離南京最近，其所遇抵抗也較為頑強(qiáng)，因此這一路的戰(zhàn)況具有十分重要的戰(zhàn)略意義。解析：1．本題考查文學(xué)常識(shí)及對(duì)新聞內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的分析。狹義新聞專指“消息”，指對(duì)國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)的簡(jiǎn)要而迅速的報(bào)道。廣義的新聞指及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的重要事件活生活現(xiàn)象的各種文章，包括消息、通訊和兼有新聞、文學(xué)雙重特征的報(bào)告文學(xué)。這兩篇短文屬于狹義的新聞。新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。導(dǎo)語(yǔ)：用來(lái)提示消息的重要事實(shí),使讀者一目了然。主體：隨導(dǎo)語(yǔ)之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在。結(jié)語(yǔ)：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無(wú)。背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)語(yǔ)之中。據(jù)此，乙文中表明新聞背景的句子是⑥句。甲文的結(jié)語(yǔ)是第⑥句。乙文的導(dǎo)語(yǔ)是①②句，揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績(jī)輝煌。2．D.理解有誤。細(xì)讀甲文可知，第①句是導(dǎo)語(yǔ)部分。②至⑤句是新聞的主體部分，第⑥句發(fā)出戰(zhàn)斗號(hào)召，是結(jié)語(yǔ)。沒有交代背景。乙文①為新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分；②一⑧報(bào)道了中西路軍的渡江情況；后面部分報(bào)道了東路軍的渡江情況。表明新聞背景的句子是⑥句。沒有結(jié)語(yǔ)部分。故選D。3．本題考查新聞結(jié)構(gòu)中電頭及作用。電頭：指電訊稿件播發(fā)的新聞單位、地點(diǎn)、時(shí)間的說明，也有只說明新聞單位和時(shí)間。用電發(fā)往外地稱“電”，稿件發(fā)給當(dāng)?shù)氐姆Q“訊”。電頭，又叫做“消息頭”，是消息體裁的外在標(biāo)志。它是用來(lái)表示稿件發(fā)出的單位、地點(diǎn)以及時(shí)間的。新聞通訊社主要以“電報(bào)電傳電話”等方式發(fā)稿，所以通訊社的稿件常常以“××社××地×月×日電”作為電頭。作用是交代發(fā)布的時(shí)間、地點(diǎn)，增強(qiáng)新聞的真實(shí)性、及時(shí)性。4．本題考查對(duì)新聞標(biāo)題與內(nèi)容的理解。可以結(jié)合新聞的特點(diǎn)來(lái)分析。第一則新聞?dòng)呻婎^“新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電”可知，報(bào)道的時(shí)間是“二十二日二時(shí)”，再結(jié)合內(nèi)容“不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中”可知，還有一部分人在渡江。第二則新聞電頭“新華社長(zhǎng)江前線二十二日二十二時(shí)電”可知，時(shí)間是“二十二日二十二時(shí)”，從“二時(shí)”到“二十二時(shí)”，經(jīng)過了二十個(gè)小時(shí)，在這個(gè)時(shí)間段里，渡江的人數(shù)也是變化的，會(huì)越來(lái)越多。由開始的“我三十萬(wàn)大軍”，到“百萬(wàn)大軍”，所以這是不矛盾的。5．本題考查新聞?dòng)谜Z(yǔ)的準(zhǔn)確性。因?yàn)樾侣剤?bào)道的急時(shí)性，我軍過江人數(shù)眾多，戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)太快，讓人還來(lái)不及弄清過江的具體人數(shù)，就只得暫時(shí)用大約的數(shù)據(jù)?！按蠹s”一詞不但沒有削弱新聞的真實(shí)性，反而是當(dāng)時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)真實(shí)性的反映。6．本題考查對(duì)消息內(nèi)容、詳略的理解與分析。本文的主體部分，著重報(bào)道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。中路軍所遇到的抵抗較弱，所以略寫?！昂椭新奋娝鰯城橐粯?，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”西路軍與中路軍所遇敵情一樣，所以，放在中路軍之后詳寫。東路軍所遇之?dāng)匙顬轭B強(qiáng)，所以作為重點(diǎn)在最后詳寫。這樣安排，便于讀者理解戰(zhàn)況的戰(zhàn)略意義，更能使文章涌起高潮。（二）閱讀下文回答問題。她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來(lái)，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚?！懊?！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。呂偉精彩的表演，將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”1．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。2．從修辭或用詞角度賞析文中畫線的句子。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。3．文中寫外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及一個(gè)印度觀眾“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”有什么作用？4．下列說法中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．文章首段描述“白云”和“飛鳥”是實(shí)寫，以白云、飛鳥之動(dòng)襯托跳水姑娘呂偉的沉靜。B．本文語(yǔ)言準(zhǔn)確，使用“舒”“蹬”“飛”“托”“插”等動(dòng)詞表現(xiàn)出呂偉跳水動(dòng)作高超。C．本文以“飛天”這個(gè)極富動(dòng)感的靜態(tài)形象來(lái)比喻呂偉起跳時(shí)的身姿，既表現(xiàn)其優(yōu)美，又體現(xiàn)了“身體猶如被空氣托住”的動(dòng)作特點(diǎn)。D．新聞特寫是以集中突出筆法，進(jìn)行形象化的描繪，再現(xiàn)新聞事件的主要事實(shí)，“放大”和“再現(xiàn)”新聞。答案:1.示例：中國(guó)跳水姑娘奪取桂冠的1.7秒。(或：第九屆亞運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)跳水比賽中我國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉奪魁的美妙瞬間)2.示例一：修辭的角度：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把呂偉的身體比作“敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’”，寫出了呂偉跳水姿勢(shì)的優(yōu)美絕倫。示例二：用詞的角度：一個(gè)“托”字猶如“定格”，靜靜停留在空中，寫出了呂偉跳水時(shí)的從容不迫。3.通過側(cè)面描寫，烘托呂偉跳水技藝的高超，也將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯了出來(lái)。4.A解析：1.概括文章內(nèi)容，把握住“什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何”的形式即可。2.解答此題可從語(yǔ)法、修辭、情感、背景幾方面入手。這個(gè)句子將呂偉的身體比作“敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’”，運(yùn)用了比喻的修辭，可從修辭的角度來(lái)分析，也可以抓住句中的一個(gè)“托”字來(lái)分析。3.側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)看，作者寫外國(guó)記者、觀眾的贊美與歡呼主要是為了烘托呂偉跳水技藝的高超以及突顯體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的主題。4.“白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁”一句中的“似”字表明這是虛寫，而不是實(shí)寫。（三）過了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問。“可以抄一點(diǎn)。”“拿來(lái)我看。”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課；骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏也环猓陬^答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！睂W(xué)年實(shí)驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說道：“我因?yàn)槁犝f中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”1.“這樣一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課”中的“這樣”所指的具體內(nèi)容是什么？“一直”一詞說明了什么？這樣：一直：2.“我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”？“我”又因何“感到一種不安”？3.“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！狈治鲞@段心理描寫的內(nèi)容和作用。4.試通過選文中的具體事件概括藤野先生性格特征。答案:1.“這樣”指：“我”的講義已經(jīng)從頭到尾都用紅筆添改過了……也都一一訂正?！耙恢薄保和怀鰰r(shí)間之長(zhǎng)，表明先生對(duì)“我”的幫助是誠(chéng)懇而持久的。2.“很吃了一驚”是因?yàn)樘僖跋壬谷挥H自給“我”這個(gè)中國(guó)留學(xué)生細(xì)心地添改講義；“不安”是因?yàn)椤拔摇钡闹v義中有那么多脫漏的地方和錯(cuò)誤的文法，讓先生費(fèi)神.。3.這段心理描寫寫出了“我”當(dāng)時(shí)對(duì)藤野先生的幫助不是很理解的心，照應(yīng)了上文”可惜我那時(shí)不用功，有時(shí)也很任性”。4.添改講義事件，表現(xiàn)了藤野先生自始至終認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；糾正解剖圖，表現(xiàn)先生嚴(yán)格要求、一絲不茍、循循善誘的治學(xué)態(tài)度；關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，表現(xiàn)了先生高度的責(zé)任感和熱情誠(chéng)懇的態(tài)度；了解女人裹腳，表現(xiàn)了先生對(duì)骨學(xué)的興趣和求實(shí)精神。解析：1.此題考查代詞的指代內(nèi)容和對(duì)重要詞語(yǔ)的理解。代詞的指代內(nèi)容要找到原文位置，前后檢索，多數(shù)情況在這個(gè)代詞的前面。重要詞語(yǔ)的理解要結(jié)合具體語(yǔ)段的具體內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)系前后文來(lái)體會(huì)。2.本題是考查對(duì)文中具體內(nèi)容的理解，也即民理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，我們結(jié)合上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分析。結(jié)合下面的語(yǔ)句“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。”看出藤野先生非常關(guān)心魯迅這個(gè)外國(guó)的留學(xué)生，不僅給我添改了講義，連文法的錯(cuò)誤也改正了，而且改正那么仔細(xì)，費(fèi)了許多的心血，所以很我“吃了一驚，同時(shí)感到一種不安和感激”。解答的關(guān)鍵是找到問題所在區(qū)間，找到關(guān)鍵詞“原來(lái)”。這一句即答案所在位置，據(jù)此提煉整理答案即可。3.分析心理描寫的內(nèi)容要結(jié)合具體的情節(jié)，其作用主要從前后文照應(yīng)上考慮。4.解答本題，首先要概括出選文中的具體事件，再依據(jù)具體事件分析表現(xiàn)出的人物的精神品質(zhì)。（四）閱讀下面的文段，回答后面的問題。回憶我的母親（節(jié)選）朱德①我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒感到過勞累。②我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。③母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望一一中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。④愿母親在地下安息！1．文中畫橫線的句子中的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能不能調(diào)換位置？為什么？2．根據(jù)文章內(nèi)容，說說畫橫線句子的作用。3．將畫波浪線的句子改為“這是我一定能做到的”行不行？說說理由。4．根據(jù)選文內(nèi)容，說說母親是一個(gè)怎樣的人。5．文章最后一段的作用是什么？答案:1．不能，這兩個(gè)詞語(yǔ)是按照時(shí)間順序敘述的?！皠?chuàng)造了”是已經(jīng)創(chuàng)造，“創(chuàng)造著”是正在創(chuàng)造。如果顛倒，就打亂了時(shí)間的先后和強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。2．總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)母親的悼念之情，并由母親推廣到廣大勞動(dòng)人民，抒發(fā)了對(duì)母親和廣大勞動(dòng)人民的贊頌，深刻地表現(xiàn)了主題思想。3．不好。“能”“一定能”構(gòu)成反復(fù)，表達(dá)出作者無(wú)比堅(jiān)定的信心，收束有力。如果并成一句，不足以表達(dá)作者的信心和決心。4．不怕艱苦，不怕困難，勤勞，有生產(chǎn)知識(shí)，鼓勵(lì)孩子走革命道路，是平凡勞動(dòng)人民中的一員。5．抒發(fā)了“我”至悲至哀的悼念之情，呼應(yīng)開頭，使全文渾然一體。解析：1.本題考查對(duì)詞語(yǔ)的把握，首先表明觀點(diǎn)，不能。然后分析“了”“著”代表的不同時(shí)態(tài)和強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)即可?！傲恕笔峭瓿蓵r(shí)，已經(jīng)完成創(chuàng)造。“著”是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，意為正在創(chuàng)造。如果顛倒，就打亂了時(shí)間的先后和強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。故不能顛倒。2．本題考查對(duì)關(guān)鍵句子的理解。根據(jù)“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”分析，總結(jié)了母親勤勞平凡的一生，表達(dá)了對(duì)母親的悼念之情。根據(jù)“她只是中國(guó)千萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”分析，由母親推廣到廣大的勞動(dòng)人民，抒發(fā)了對(duì)母親和廣大勞動(dòng)人民的贊頌。3．通過比較兩個(gè)句子的表達(dá)效果來(lái)判斷能否改動(dòng)。首先表明態(tài)度，不好。“能”“一定能”構(gòu)成反復(fù)，起到突出強(qiáng)調(diào)作用。表達(dá)出作者無(wú)比堅(jiān)定的信心。。如果并成一句，變成“單句”，一個(gè)“一定能”，語(yǔ)氣削弱了很多，不足以表達(dá)作者的信心和決心。故不行。4．本題考查分析人物形象的能力。根據(jù)“她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒”得出：不怕艱苦，不怕困難；根據(jù)“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒感到過勞累”得出：勤勞；根據(jù)“我應(yīng)這感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路?！庇猩a(chǎn)知識(shí)，鼓勵(lì)孩子走革命道路；根據(jù)“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”得出：是平凡勞動(dòng)人民中的一員。5．本題考查段落作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析即可。內(nèi)容上有點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。結(jié)尾句“愿母親在地下安息”結(jié)構(gòu)上是對(duì)全文的總結(jié)，并照應(yīng)文章的題目；內(nèi)容上抒發(fā)對(duì)母親的深深懷念和祈愿、悼念之情。（五）閱讀《背影》選段，完成下面小題。我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些?！炯住课冶緛?lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了?！疽摇窟^鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。1.用一句話概括選文主要內(nèi)容。2.選文語(yǔ)言素樸、簡(jiǎn)凈而又細(xì)致，從【甲】【乙】?jī)商巹澗€中任選一處整體賞析。答案:1.我注視著父親不顧年老體胖為我買橘子的過程，百感交集。（注視著父親為我買橘子、離開的背影，我百感交集。）2.示例：【甲】句：通過描寫作者眼中的父親走到月臺(tái)的過程而逐次展現(xiàn)我的心路歷程，語(yǔ)言素樸、細(xì)膩。作者目光聚焦父親的服飾、顏色、質(zhì)地以及蹣跚、艱難的步態(tài)，通過“黑布小帽”“深青色棉袍”和“蹣跚地走”“慢慢探身”等細(xì)節(jié)，寫父親不顧年老體胖為我買橘子的形象，體現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛；同時(shí)，又通過“本來(lái)”“只好”“尚不”“可是”“就”等詞語(yǔ)反映“我”注視過程中由不理解而逐漸加深的擔(dān)心。這也為下一濃墨重彩的細(xì)節(jié)父親“爬月臺(tái)”、“我”心情的巨大變化而張力?！疽摇烤洌憾潭痰乃木湓?，通過人物外在行為和內(nèi)在情緒矛盾的不斷交織而展現(xiàn)父子之情。比如，先通過系列動(dòng)作“先……散放……”“慢慢爬下”“再抱起”“一股腦兒放”“撲撲……泥土”及前后細(xì)節(jié)對(duì)比，描述父親從月臺(tái)買回橘子表面輕松但實(shí)際并不輕松的整個(gè)過程。這一切卻被年輕的兒子“我”一一收在眼里，內(nèi)心有很大觸動(dòng)——既有外在的動(dòng)作“趕緊去攙”，也有內(nèi)心由擔(dān)心而為父親終于順利買回橘子的“輕松”。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔細(xì)膩，沒有多余的話。解析：1.本題考查內(nèi)容概括。文段包括兩個(gè)畫面，一是“我”望著父親為“我”買橘子的背影，二是父親離開時(shí)混入人群里的背影，兩次“我”都流淚了。據(jù)此概括：我注視著父親為我買橘子、離開的背影，百感交集。2.本題考查語(yǔ)言賞析。本文語(yǔ)言素樸、簡(jiǎn)凈而又細(xì)致。甲句：描寫父親，“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，運(yùn)用外貌描寫，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，勾勒出父親此時(shí)衣著的特點(diǎn)；“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”，運(yùn)用動(dòng)作描寫，“蹣跚地走”“慢慢探身”形象地寫出父親為“我”買橘子的艱難動(dòng)作，語(yǔ)言素樸、細(xì)膩，字里行間體現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛；“我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去”，“本來(lái)”“只好”寫“我”開始的不解，與后來(lái)的轉(zhuǎn)變一起展現(xiàn)我的心路歷程，語(yǔ)言表達(dá)極其細(xì)膩。乙句：“他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”，描述父親從月臺(tái)買回橘子的動(dòng)作，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔又細(xì)致；“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出父親怕我擔(dān)心，故作輕松的樣子，語(yǔ)言傳神；“我趕緊去攙他”，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的變化，被父親的愛子之情感動(dòng)。短短的幾句話，通過人物外在行為和內(nèi)在情緒矛盾的不斷交織而展現(xiàn)父子之情，簡(jiǎn)潔、細(xì)膩、傳神。（六）閱讀《白楊禮贊》選文，完成下列各題①白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹?、谄囋谕坏竭呺H的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？③然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的！④那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹?、菽鞘橇?zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。⑥這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹?、咚鼪]有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？⑧白楊樹是不平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。⑨讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長(zhǎng)的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！1.對(duì)本文內(nèi)容的解讀，正確的一項(xiàng)是（）A.第②段對(duì)黃土高原景色作了具體細(xì)致的描寫，對(duì)高原的贊美是本文的重點(diǎn)。B.“力爭(zhēng)上游”、“筆直”點(diǎn)出白楊樹的特質(zhì)，用人格化的語(yǔ)言寫出了白楊樹內(nèi)在的精神美。C.“單調(diào)”一詞從正面為描寫白楊樹的“不平凡”做鋪墊，說明白楊樹是極普通的一種樹。D.文章結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)白楊樹的贊美之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)那貴族化楠木的憎惡之情。2.文中說白楊樹“是西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹?！边@是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.文中畫線的句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？答案:1.B2.不矛盾。單純從樹的生物角度講的，因?yàn)檫@種樹在西北很多，它極常見，極易生長(zhǎng)，所以說它“極普通”；說它“實(shí)在是不平凡”，主要是從樹的象征意義角度講的，就是作者賦予它正直、樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)不屈等美好的精神品格3.用了欲揚(yáng)先抑的手法；兩個(gè)“沒有”似乎要否定白楊樹的美，這是“抑”，“但是”一轉(zhuǎn)，變抑為揚(yáng)，肯定的是“偉丈夫”。突出了白楊樹的獨(dú)特風(fēng)格與個(gè)性，很自然地由贊美樹過渡到贊美人解析：1.A.有誤，“對(duì)高原的贊美是本文的重點(diǎn)”是錯(cuò)誤的，本文的重點(diǎn)是對(duì)白楊樹的贊美；C.有誤,“單調(diào)”一詞從正面為描寫白楊樹的不平凡做鋪墊是錯(cuò)誤的，應(yīng)是“單調(diào)”一詞從反面為描寫白楊樹的不平凡做鋪墊?！罢f明白楊樹是極普通的一種樹”也是錯(cuò)誤的，應(yīng)是“說明白楊樹是不平凡的一種樹”；D.有誤“對(duì)那貴族化楠木的憎惡之情”是錯(cuò)誤的，應(yīng)是“對(duì)那貴族化楠木的憤慨、鄙視之情、否定之意”；故選B。2.本題考查理解句子含義的能力。理解句子的含義，要結(jié)合文章主題考慮它有幾層意思，且是否是修辭手法句。本句包含兩層含義：一是“白楊樹是西北極普通的一種樹”，二是“實(shí)在是不平凡的一種樹”。要結(jié)合文章內(nèi)容分析?！笆俏鞅睒O普通的一種樹”是單純從樹的生物角度講的，指白楊樹在西北高原上“極常見、極易生長(zhǎng)”；“不平凡的一種樹”則是從精神層面上講的，體現(xiàn)了文章的主旨。我們從第⑦段“它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫”，第⑧段“它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神”。都可以看出白楊樹的不平凡。3.本題考查的是寫作手法?！坝麚P(yáng)先抑”是一種常見的寫作手法，又叫“先抑后揚(yáng)”。是一種人物描寫技法。與“欲抑先揚(yáng)”相反的寫作方法。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”是指褒揚(yáng)、抬高“抑”，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶低處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，前后造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。這類題答題模式：運(yùn)用“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法，先寫……是“抑”，后……是“揚(yáng)”，前后形成鮮明的對(duì)比；突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)，使人物形象更加生動(dòng)豐滿；使故事情節(jié)波瀾起伏，給人出乎意料的感覺，留下比較深刻的印象；使文章情感更加真摯動(dòng)人，突出主題，表現(xiàn)了(抒發(fā)了)……的感情。示例：運(yùn)用“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法，兩個(gè)“沒有”極力否定白楊樹的美：“沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝”，這是“抑”；而后文才揭示出作者對(duì)它的贊美“偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫”是“揚(yáng)”，前文為后文作鋪墊，欲揚(yáng)先抑，形成鮮明對(duì)比，突出了白楊樹的獨(dú)特風(fēng)格與個(gè)性，給讀者留下深刻的印象，表達(dá)出作者對(duì)白楊樹的崇敬、贊美之情，很自然地由贊美樹過渡到贊美人，突出主題。（七）閱讀下面文字，完成下面小題。①趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。②橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。③唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。④這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。⑤橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）⑥大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。⑦這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。⑧同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）⑨大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。⑩每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）?全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。?唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。?趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。?橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。茅以昇《中國(guó)石拱橋》1.填空這段文字說明的對(duì)象是_______，采用了列數(shù)字、引用、____等說明方法。2.填空選段第①句說明趙州橋的整體形態(tài)的特點(diǎn)，第②③句說明趙州橋設(shè)計(jì)和施工的特點(diǎn)，這幾句是本段的____。接下來(lái)，從第___到___句，作者分四個(gè)方面具體解說趙州橋設(shè)計(jì)與施工的特點(diǎn)，是“分說”。最后兩句，是本段的“總括”。3.簡(jiǎn)答。說明文語(yǔ)言講究準(zhǔn)確、周密，請(qǐng)以選段中一句話為例，進(jìn)行分析。答案:1.趙州橋；打比方。2.總說或總起、總領(lǐng)；④句?；