一年級道德與法治下冊 第二單元 這樣做真好 第五課 懂禮貌 人人夸教案 粵教版

一年級道德與法治下冊第二單元這樣做真好第五課懂禮貌人人夸教案粵教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為粵教版一年級道德與法治下冊第二單元“這樣做真好”中的第五課“懂禮貌人人夸”。課程內容包括：1.學習禮貌用語，如“您好”、“謝謝”、“對不起”等；2.了解在不同場合下的禮貌行為；3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，學會尊重他人。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的禮貌用語，如“您好”、“再見”。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解禮貌的重要性，并將所學知識運用到實際生活中，提高自己的道德素養(yǎng)。同時，課程內容與學生的日常行為規(guī)范緊密相連，有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使他們在與人交往中更加得體、有禮貌。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：道德與法治素養(yǎng)、社會適應能力、團隊合作精神以及文明禮儀。

1.道德與法治素養(yǎng)：通過學習，使學生理解禮貌的重要性，增強法治觀念，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。

2.社會適應能力：幫助學生掌握在不同場合下的禮貌行為，提高與人交往的能力，使其更好地適應社會環(huán)境。

3.團隊合作精神：通過小組討論、互動游戲等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，學會共同完成任務。

4.文明禮儀：引導學生學會使用禮貌用語，規(guī)范日常行為，養(yǎng)成文明禮貌的良好習慣。學情分析本節(jié)課的對象為一年級的學生，他們年齡普遍在6-7歲之間，正處在活潑好動、好奇心強的階段。這個年齡段的學生已經具備了一定的社會認知，對于禮貌、尊重等概念有初步的理解，但仍然需要通過具體的情境和活動來加深對禮貌重要性的認識。

在知識層面，大部分學生已經掌握了基本的禮貌用語，如“您好”、“謝謝”、“再見”等，但對于更復雜的禮貌行為和社交禮儀可能還不太了解。他們在家庭和學校中已經接受了一定的道德教育，對于“做好事”、“懂禮貌”等概念有正面的認識。

在能力方面，學生的思維以具體形象思維為主，他們需要通過實際操作和親身體驗來學習和理解知識。一年級學生的注意力集中時間相對較短，因此需要通過多種教學手段和活動來維持他們的學習興趣。此外，學生的表達能力、合作能力和社會適應能力還在發(fā)展中，需要通過課堂活動來進一步培養(yǎng)。

在素質方面，一年級學生普遍具有較強的學習熱情和好奇心，他們愿意參與各種活動，積極探索和學習。但是，他們的自控能力相對較弱，容易在課堂上出現(xiàn)注意力分散、行為不規(guī)范的情況。因此，在教學過程中，需要教師耐心引導，幫助他們建立良好的學習習慣和課堂行為。

對于課程學習，學生的知識基礎和生活經驗將對學習起到積極的促進作用。他們已經在日常生活中積累了一定的禮貌行為經驗，這些經驗可以幫助他們更好地理解課程內容。然而，由于年齡特點，學生可能對于一些抽象的概念理解起來較為困難，因此需要通過具體的例子和情境來幫助他們理解和掌握。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、計算機、音響設備、教學卡片、掛圖、教學模具等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)、教學資源庫等。

3.信息化資源：與課程相關的電子教材、教學視頻、網絡資源等。

4.教學手段：講解、演示、問答、小組討論、角色扮演、情境模擬、游戲、歌曲、兒歌等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們一起來學習《懂禮貌人人夸》這一課。在正式開始前，我想先問大家一個問題：你們有沒有遇到過別人幫助了你，但你卻忘記說“謝謝”的情況？這樣的經歷是不是讓人感覺不太好呢？今天我們就來學習為什么懂禮貌這么重要，以及我們應該如何做到有禮貌。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是禮貌。禮貌是我們與他人交往時的一種表現(xiàn)，它包括了言行舉止的得體、尊重他人等方面。禮貌的重要性在于它能幫助我們建立良好的人際關系，讓我們的生活更加和諧。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。假設有一天，小明在公園里玩耍，他不小心撞到了一位小朋友，他的球也掉在了地上。小明應該怎么做呢？通過這個案例，我們可以學習到在不同情況下如何表現(xiàn)出禮貌。

3.重點難點解析：在這節(jié)課中，我們要特別注意禮貌用語和禮貌行為這兩個重點。對于如何做到有禮貌，我會通過講解和舉例來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：同學們分成小組，每組討論一個與禮貌相關的實際問題，比如如何在家庭、學校、公共場所展現(xiàn)禮貌。

2.角色扮演：每組選擇一個場景，通過角色扮演來展示禮貌行為。

3.成果分享：每組向全班分享他們的討論和角色扮演成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生圍繞“如何在日常生活中更好地展現(xiàn)禮貌”進行討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會提問引導，如“你們認為什么樣的行為是有禮貌的？”“在遇到沖突時，我們應該如何處理？”等。

3.成果分享：每組選代表分享討論成果，記錄在黑板或投影片上。

五、總結回顧（用時5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

(1)教材補充：除了課本內容，可以為學生提供一些與禮貌相關的額外閱讀材料，如禮貌故事、禮貌詩歌等。

(2)網絡資源：推薦學生訪問一些與禮貌教育相關的網站，如教育部門官方網站、兒童教育網站等，以獲取更多相關知識。

(3)實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的禮貌教育活動，如禮貌知識競賽、禮貌標語設計等。

(4)家庭參與：鼓勵家長參與孩子的禮貌教育，通過家庭日常生活中的實際情境來教導孩子禮貌行為。

2.拓展建議：

(1)課后閱讀：鼓勵學生在課后閱讀與禮貌相關的書籍、故事，以加深對禮貌知識的理解和掌握。

(2)小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在家庭、學校、公共場所展現(xiàn)禮貌的經歷和感悟。

(3)禮貌實踐活動：引導學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的禮貌實踐活動，將所學知識付諸實踐。

(4)家長參與：鼓勵家長參與孩子的禮貌教育活動，與學校共同培養(yǎng)孩子的禮貌素養(yǎng)。

(5)定期回顧：定期組織學生回顧所學禮貌知識，檢查自己的禮貌行為，并進行改進。反思改進措施在這個學期的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也有一些教學特色和創(chuàng)新。首先，我想談談教學特色和創(chuàng)新。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了情境模擬，讓學生在模擬的實際生活中學習和實踐禮貌行為，這樣讓學生更好地理解和掌握禮貌的重要性。

2.互動式教學：我采用了互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，提高了他們的學習興趣和主動性。

3.家校合作：我積極與家長合作，通過發(fā)送通知、召開家長會等方式，讓家長了解學校的教育目標和方法，鼓勵家長在家中也能關注和培養(yǎng)孩子的禮貌素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時課堂紀律不夠好，有些學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.教學組織：在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)有時課堂活動的安排不夠合理，時間分配不夠恰當，導致某些環(huán)節(jié)過于冗長或過于緊湊。

3.三、改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.提高課堂紀律：我將加強課堂紀律的管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，提高學生的注意力集中程度。

2.優(yōu)化教學組織：我將重新審視和調整課堂活動的安排，確保時間分配得當，讓每個環(huán)節(jié)都能順利進行，提高教學效果。

3.加強家校合作：我將進一步加強與家長的溝通和合作，定期向家長反饋孩子的學習情況，并給予家長一些建議和指導，共同培養(yǎng)孩子的禮貌素養(yǎng)。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解禮貌的概念和重要性，以及如何在日常生活中實踐禮貌行為。板書內容包括：

1.禮貌的概念：用簡潔的語言概括禮貌的定義，如“禮貌是與人交往時的友好表現(xiàn)”。

2.禮貌的重要性：用關鍵詞突出禮貌在人際交往中的作用，如“建立良好關系”、“增進和諧”。

3.禮貌行為：列舉一些具體的禮貌行為，如“說謝謝”、“道歉”、“尊重他人”等。

4.實踐禮貌：提供一些建議和方法，引導學生如何在不同場合展現(xiàn)禮貌，如“家庭中的禮貌”、“學校中的禮貌”、“公共場所的禮貌”。

板書設計采用簡潔明了的字體和符號，突出重點，準確精煉。同時，通過使用不同顏色和圖形，增加板書的趣味性和藝術性，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，我將根據(jù)學生的理解和反饋，適時調整板書內容，以確保教學效果的最大化。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，包括禮貌的概念、重要性以及如何在日常生活中實踐禮貌行為。

2.強調禮貌在人際交往中的作用，如建立良好關系、增進和諧等。

3.總結實踐禮貌的方法和技巧，鼓勵學生在日常生活中積極展現(xiàn)禮貌。

當堂檢測：

1.請簡述禮貌的概念及其重要性。

2.請列舉三個具體的禮貌行為，并解釋在什么場合下適用。

3.請分享一個你在日常生活中實踐禮貌的例子，并說明這個行為對你和他人的影響。

4.請設計一個情景，展示如何運用禮貌來解決人際交往中的沖突。

5.請根據(jù)本節(jié)課的內容，提出三個建議，幫助你在學校、家庭和公共場所更好地展現(xiàn)禮貌。

6.請回答以下問題：為什么說禮貌是一種美德？在日常生活中，我們應該如何培養(yǎng)自己的禮貌素養(yǎng)？

7.請用一段話總結本節(jié)課的學習內容，并表達你對禮貌的理解和認識。

8.請設計一個活動，旨在提高班級同學的禮貌素養(yǎng)，并說明活動的具體內容和實施步驟。

9.請回答以下問題：在人際交往中，為什么說禮貌是一種有效的溝通方式？在日常生活中，我們應該如何運用禮貌來提高溝通效果？

10.請根據(jù)本節(jié)課的學習內容，提出三個改進自己在日常生活中展現(xiàn)禮貌的行為，并說明如何付諸實踐。課后拓展1.拓展內容：

(1)閱讀材料：推薦學生閱讀與禮貌相關的書籍或文章，如《禮儀手冊》、《好習慣成就好人生》等。

(2)視頻資源：鼓勵學生觀看與禮貌教育相關的視頻，如教育部門制作的禮貌教育視頻、兒童禮儀教育視頻等。

(3)家庭活動：建議學生在家庭中與家長一起進行禮貌實踐活動，如家庭禮儀比賽、家庭禮貌故事分享等。

(4)社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)組織的禮貌教育活動，如社區(qū)禮儀講座、社區(qū)禮貌實踐活動等。

2.拓展要求：

(1)自主學習：要求學生在課后自主閱讀推薦閱讀材料，觀看視頻資源，并完成相應的思考題或實踐活動。

(2)家長參與：鼓勵學生與