【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 2 My family PA Lets spell 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit2MyfamilyPALetsspell教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本單元的主題是“我的家庭”，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂以及描述家庭成員的特征。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的基本稱謂，如mom,dad,sister,brother等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。

在PA部分，本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)元音字母組合“air”的發(fā)音。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)模仿、字母卡片游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生正確發(fā)音并能夠在單詞中識(shí)別這個(gè)音素。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作、互動(dòng)游戲等形式，提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和描述家庭成員的特征，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)相關(guān)詞匯，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂，使學(xué)生了解并尊重不同的家庭文化，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系和家庭價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)模仿等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的基本稱謂和描述家庭成員的特征。

2.元音字母組合“air”的發(fā)音及在單詞中的識(shí)別。

難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音家庭成員的稱謂，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.識(shí)別并正確發(fā)音元音字母組合“air”。

解決辦法：

1.通過(guò)觀看圖片、聽(tīng)錄音、模仿跟讀等方式，讓學(xué)生多次接觸并練習(xí)家庭成員的稱謂，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意識(shí)別元音字母組合“air”的發(fā)音。

3.運(yùn)用字母卡片游戲、小組競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音，提高識(shí)別能力。

4.分組討論，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)家庭成員稱謂和家庭特征描述的理解。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的生活情境中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；游戲教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；任務(wù)型教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的主體性和合作精神，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）情景對(duì)話：讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)家庭成員的稱謂和描述家庭成員的特征。

（2）聽(tīng)力練習(xí)：播放包含元音字母組合“air”的單詞的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后寫(xiě)下單詞。

（3）口語(yǔ)模仿：讓學(xué)生模仿錄音中的發(fā)音，重復(fù)練習(xí)元音字母組合“air”。

（4）字母卡片游戲：學(xué)生分組，每組抽取一張含有元音字母組合“air”的卡片，最快讀出卡片上單詞的小組獲勝。

（5）小組討論：讓學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯描述自己的家庭，并選出最佳描述。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示家庭成員的稱謂和描述家庭成員的特征的圖片和例子。

（2）錄音：播放包含元音字母組合“air”的單詞的錄音。

（3）字母卡片：用于游戲教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和練習(xí)元音字母組合“air”。

（4）在線工具：如有需要，可以使用在線翻譯工具，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2Myfamily》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們能否用英語(yǔ)描述一下自己的家人？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述家人的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員的基本稱謂。例如，mom,dad,sister,brother等。這些詞匯用于稱呼家庭成員，是日常交流中必不可少的。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述家人的特征，例如，“Mymomisateacher.Sheistallandthin.”

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱謂和描述家人特征這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何正確運(yùn)用這些詞匯，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員描述相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)描述家人。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹自己的家人”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員的基本稱謂、如何用英語(yǔ)描述家人以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括家庭成員的稱謂、描述家庭成員特征的詞匯以及元音字母組合“air”的發(fā)音。

1.家庭成員的稱謂：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些基本的家庭成員稱謂，如mom,dad,sister,brother等。這些詞匯是日常交流中必不可少的，學(xué)生需要掌握并能夠正確運(yùn)用。

2.描述家庭成員特征的詞匯：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些用來(lái)描述家庭成員特征的詞匯，如tall,thin,short,funny等。這些詞匯可以幫助學(xué)生用英語(yǔ)描述家人的外貌和性格特點(diǎn)。

3.元音字母組合“air”的發(fā)音：學(xué)生將學(xué)習(xí)元音字母組合“air”的發(fā)音。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)模仿等活動(dòng)，學(xué)生將能夠正確發(fā)音并能夠在單詞中識(shí)別這個(gè)音素。

為了讓學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)。首先，我會(huì)通過(guò)圖片和例子介紹家庭成員的稱謂，讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。然后，我會(huì)通過(guò)情景對(duì)話和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯描述家庭成員。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)模仿活動(dòng)，幫助學(xué)生正確發(fā)音并識(shí)別元音字母組合“air”。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，并通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋，幫助他們改進(jìn)發(fā)音。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。七、教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。他們通過(guò)角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)和小組討論等活動(dòng)，掌握了家庭成員的稱謂和描述家庭成員特征的詞匯，同時(shí)也練習(xí)了元音字母組合“air”的發(fā)音。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課時(shí)，我注意了知識(shí)的系統(tǒng)性，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知、操練和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多樣化的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的實(shí)踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性還有待提高，我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的發(fā)音指導(dǎo)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，下次我可以嘗試調(diào)整分組方式，或增加小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.家庭成員稱謂

-mom

-dad

-sister

-brother

-grandma

-grandpa

2.描述家庭成員特征的詞匯

-tall

-thin

-short

-funny

-smart

-kind

3.元音字母組合“air”的發(fā)音

-/e?/

-單詞示例：care,hair,fair

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生理解和記憶。在這部分的板書(shū)設(shè)計(jì)中，我采用了列表的形式，將家庭成員的稱謂和描述家庭成員特征的詞匯進(jìn)行歸納總結(jié)。同時(shí)，我還將元音字母組合“air”的發(fā)音進(jìn)行了標(biāo)注，并提供了一些例子讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)