《三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算（不進(jìn)位）》 教案 -二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

《三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算（不進(jìn)位）》教案-二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算（不進(jìn)位）》是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）第五章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），以及相應(yīng)的應(yīng)用練習(xí)。這部分教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法，理解了乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，使他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算（不進(jìn)位）》課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，提高對(duì)乘法運(yùn)算的敏感性；強(qiáng)化符號(hào)意識(shí)，掌握乘法運(yùn)算的符號(hào)表示；在實(shí)際運(yùn)算中，提升運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)高效的計(jì)算能力；同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的思考與探究，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。這些素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，將有助于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)、有條理的數(shù)學(xué)思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：學(xué)生需要掌握將三位數(shù)分解為百位、十位、個(gè)位，然后分別與一位數(shù)相乘，最后將結(jié)果相加的步驟。

舉例：計(jì)算345×6時(shí)，先將345分解為300+40+5，然后分別計(jì)算300×6、40×6和5×6，最后將結(jié)果相加得到2070。

（2）三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位）：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在列式計(jì)算中，每一位上的數(shù)分別與一位數(shù)相乘，不涉及進(jìn)位的處理。

舉例：計(jì)算546×2時(shí)，將2分別乘以百位的5、十位的4和個(gè)位的6，得到的結(jié)果直接寫在相應(yīng)的位置上，即1092。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）口算過程中的分解與重組：學(xué)生在口算時(shí)往往難以快速準(zhǔn)確地將三位數(shù)分解為百位、十位、個(gè)位，并進(jìn)行有效的重組計(jì)算。

解決方法：通過直觀的教具演示和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生建立分解與重組的直觀感受。

（2）筆算中的位數(shù)對(duì)齊：學(xué)生在筆算過程中容易發(fā)生位數(shù)對(duì)齊錯(cuò)誤，導(dǎo)致最終結(jié)果錯(cuò)誤。

解決方法：使用畫線、標(biāo)數(shù)字等方法，強(qiáng)調(diào)位數(shù)對(duì)齊的重要性，并進(jìn)行大量練習(xí)，以加深印象。

（3）不進(jìn)位乘法運(yùn)算的理解：學(xué)生可能對(duì)不進(jìn)位乘法的概念理解不透，導(dǎo)致計(jì)算過程中出現(xiàn)進(jìn)位錯(cuò)誤。

解決方法：通過示例和動(dòng)畫演示，明確不進(jìn)位乘法的規(guī)則，并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

（4）實(shí)際應(yīng)用中的問題解決：學(xué)生可能在將所學(xué)乘法知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題時(shí)感到困難。

解決方法：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)乘法知識(shí)進(jìn)行分析和解決，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法。針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范，確保學(xué)生理解透徹。

-例如，在教學(xué)口算方法時(shí)，教師可以逐步講解分解與重組的過程，并通過黑板演示具體操作。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)討論，分享各自解題的思路和方法，提高學(xué)生的問題分析和解決能力。

-例如，在講解筆算方法時(shí)，教師可以組織小組討論，讓學(xué)生探討如何避免位數(shù)對(duì)齊錯(cuò)誤和進(jìn)位錯(cuò)誤。

（3）實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作教具或計(jì)算器，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受乘法運(yùn)算的過程，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-例如，教師可以設(shè)計(jì)乘法運(yùn)算的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用計(jì)算器或教具實(shí)際操作，加深對(duì)乘法規(guī)則的理解。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、動(dòng)畫和視頻等，直觀展示三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生形象理解。

-例如，通過動(dòng)畫演示口算和筆算的步驟，使學(xué)生更清晰地看到每一步的操作過程。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)作圖軟件、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)等，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-例如，使用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)上的乘法游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法運(yùn)算，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

-例如，教師可以推薦一些適合的在線練習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“三位數(shù)乘一位數(shù)有哪些計(jì)算方法？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算？”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)三位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與乘法運(yùn)算相關(guān)的拓展知識(shí)，如乘法在生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合乘法運(yùn)算的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事書：選擇一些包含乘法運(yùn)算的數(shù)學(xué)故事書，讓學(xué)生在閱讀中了解乘法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，《愛因斯坦小小數(shù)學(xué)家》系列中的乘法故事。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些以乘法為主題的數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生通過游戲的方式鞏固乘法知識(shí)。

-例如，乘法接龍、乘法拼圖等游戲。

（3）數(shù)學(xué)期刊：引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)期刊中關(guān)于乘法運(yùn)算的文章，了解乘法的起源、發(fā)展及其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-例如，《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)》等期刊的相關(guān)文章。

（4）實(shí)際生活案例：收集一些生活中的乘法應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解乘法知識(shí)在實(shí)際問題解決中的作用。

-例如，購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、規(guī)劃旅行時(shí)計(jì)算時(shí)間等。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，分享故事中涉及的乘法運(yùn)算問題，提高學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的應(yīng)用能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，通過游戲的形式，提高乘法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)期刊，了解乘法的背景知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的乘法問題，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（5）組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、講座等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在乘法運(yùn)算方面的技能。

（6）提供一些乘法運(yùn)算的挑戰(zhàn)性題目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出

-使用大標(biāo)題和小標(biāo)題，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如“口算方法”、“筆算方法”等。

-每個(gè)部分使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。例如，在“口算方法”部分，列出“分解三位數(shù)”、“分別乘以一位數(shù)”、“相加結(jié)果”等關(guān)鍵詞。

-使用符號(hào)、圖表等視覺輔助工具，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，使用乘法算式示例，展示口算和筆算的具體步驟。

②簡潔明了

-使用簡練的語言和表達(dá)方式，避免冗長和復(fù)雜的句子。

-使用列表、表格等形式，將知識(shí)點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生查看和理解。

③藝術(shù)性和趣味性

-使用彩色粉筆或標(biāo)記筆，增加板書的色彩和視覺效果。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖形，如乘法符號(hào)、計(jì)算器等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用故事、謎語或趣味問題，增加板書的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

板書設(shè)計(jì)示例：

《三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算》

一、口算方法

1.分解三位數(shù)

2.分別乘以一位數(shù)

3.相加結(jié)果

二、筆算方法

1.列式計(jì)算

2.位數(shù)對(duì)齊

3.不進(jìn)位乘法教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。評(píng)價(jià)學(xué)生在聽講、提問、回答問題時(shí)的表現(xiàn)，以及課堂紀(jì)律情況。

-學(xué)生是否能專心聽講，積極參與課堂互動(dòng)？

-學(xué)生在提問和回答問題時(shí)是否表現(xiàn)出對(duì)乘法運(yùn)算的理解和掌握？

-學(xué)生在課堂上的行為是否規(guī)范，是否有遵守課堂紀(jì)律？

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和交流技巧，以及他們對(duì)乘法運(yùn)算的理解深度。

-學(xué)生在小組中是否能有效溝通，共同解決問題？

-學(xué)生能否通過討論，提出解決問題的不同策略？

-小組展示的成果是否能準(zhǔn)確反映乘法運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)？

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)和測試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法的掌握程度。

-學(xué)生在隨堂練習(xí)中的正確率如何？

-學(xué)生是否能獨(dú)立完成測試，展示對(duì)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用？

-學(xué)生在測試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型有哪些，能否反映出他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的難點(diǎn)？

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在課后作業(yè)中的完成情況，以及他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

-學(xué)生是否能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的正確率如何？

-學(xué)生在作業(yè)中是否能靈活運(yùn)用口算和筆算方法？

-作業(yè)反饋中是否存在共性問題，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解？

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

-對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服難點(diǎn)。

-根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平相符合。

-定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。重點(diǎn)題型整理1.口算題型

題目：計(jì)算345×6的結(jié)果。

解答：345×6=2070。

詳細(xì)解答：首先將345分解為300+40+5，然后分別計(jì)算300×6、40×6和5×6，最后將結(jié)果相加得到2070。

2.筆算題型

題目：計(jì)算546×2的結(jié)果。

解答：546×2=1092。

詳細(xì)解答：將2分別乘以546的百位、十位和個(gè)位，得到1092。

3.不進(jìn)位乘法題型

題目：計(jì)算432×5的結(jié)果。

解答：432×5=2160。

詳細(xì)解答：將5分別乘以432的百位、十位和個(gè)位，得到2160。

4.實(shí)際應(yīng)用題型

題目：小明有345元，他買了6個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，他還剩下多少錢？

解答：小明剩下345-(6×5)=345-30=315元。

詳細(xì)解答：首先計(jì)算6個(gè)蘋果的總價(jià)，即6×5，然后用小明的總金額減去蘋果的總價(jià)，得到他還剩下的金額。

5.拓展延伸題型

題目：一個(gè)班級(jí)有56名學(xué)生，老師想給每個(gè)學(xué)生發(fā)3支鉛筆，請(qǐng)問老師一共需要準(zhǔn)備多少支鉛筆？

解答：老師需要準(zhǔn)備56×3=168支鉛筆。

詳細(xì)解答：將56乘以3，得到老師需要準(zhǔn)備的鉛筆總數(shù)。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)讓我收獲頗豐。我深刻體會(huì)到了乘法運(yùn)算在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，以及如何通過有效的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過回顧舊知和提出問題，成功吸引了學(xué)生的注意力，并為他們學(xué)習(xí)新課做好了準(zhǔn)備。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過清晰、準(zhǔn)確的講解，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深對(duì)三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法的理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合