九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 9.2.2 溶解度教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)9.2.2溶解度教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)9.2.2溶解度教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握溶解度的概念，能夠運(yùn)用溶解度曲線進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：九年級(jí)化學(xué)一班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。在學(xué)習(xí)溶解度這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生需要將之前所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，進(jìn)一步深入理解化學(xué)原理。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠理解并掌握溶解度的概念，但對(duì)于溶解度曲線的應(yīng)用和分析仍有一定的困難。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面具備一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力較弱。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課態(tài)度認(rèn)真，愿意參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要教師關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，有利于學(xué)習(xí)溶解度這一章節(jié)。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和分析能力方面存在差異，對(duì)課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果產(chǎn)生一定影響。教師應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取針對(duì)性教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)9.2.2溶解度教案（新版）新人教版》，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握溶解度的概念和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為了讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和觀察溶解度的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、試管、攪拌棒、溫度計(jì)、固體物質(zhì)（如食鹽、硝酸鉀等）、溶劑（如水、酒精等）、稱量工具（如電子天平）、溫度計(jì)等。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置合適的座位布局，以便學(xué)生能夠舒適地參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放，提高課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟等，以便進(jìn)行課堂講解和演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握溶解度的相關(guān)知識(shí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)書(shū)：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，明確實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠按照指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行操作，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《溶解度》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)固體物質(zhì)溶解的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索溶解度的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解溶解度的基本概念。溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。它反映了溶解能力的大小，是化學(xué)中一個(gè)重要的基本概念。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了溶解度在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)溶解度的定義和影響因素這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于溶解度曲線的繪制和應(yīng)用，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與溶解度相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示溶解度的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“溶解度在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了溶解度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)溶解度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)溶解度的概念有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確地描述溶解度的定義，并能夠運(yùn)用溶解度曲線進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們提高了實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠熟練地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而更好地理解溶解度的原理。

3.問(wèn)題解決能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生們提高了問(wèn)題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作。

4.科學(xué)思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)溶解度的概念和原理，學(xué)生們培養(yǎng)了科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，從而更好地理解自然界中的現(xiàn)象。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，他們更加積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，他們學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師將采取提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)溶解度概念、溶解度曲線及其應(yīng)用的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師將給予及時(shí)的反饋，針對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生在知識(shí)掌握、問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作等方面的實(shí)際能力。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師將組織一次課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)溶解度知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生在解決問(wèn)題、分析問(wèn)題等方面的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在溶解度概念、溶解度曲線繪制、溶解度預(yù)測(cè)等方面的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的錯(cuò)誤。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師將給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

（1）學(xué)生自評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在溶解度知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等方面的表現(xiàn)，找出自己的不足，制定改進(jìn)措施。

（2）學(xué)生互評(píng)：在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生將互相評(píng)價(jià)，給出具體的建議和意見(jiàn)，共同提高。

4.家長(zhǎng)溝通：

教師將與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生在溶解度知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、團(tuán)隊(duì)合作等方面的進(jìn)步。典型例題講解八、典型例題講解

例題1：某固體物質(zhì)在20℃時(shí)的溶解度為30g，在40℃時(shí)的溶解度為50g，求該固體物質(zhì)在60℃時(shí)的溶解度。

解答：首先，我們可以根據(jù)給定的信息，畫(huà)出溶解度曲線。在20℃時(shí)，溶解度為30g，在40℃時(shí)，溶解度為50g。由于溶解度曲線是連續(xù)的，我們可以推測(cè)在60℃時(shí)，溶解度應(yīng)該大于50g。然而，沒(méi)有具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們無(wú)法準(zhǔn)確給出60℃時(shí)的溶解度數(shù)值。因此，我們只能得出結(jié)論：該固體物質(zhì)在60℃時(shí)的溶解度應(yīng)該大于50g。

例題2：將20g某固體物質(zhì)溶解在100g水中，得到飽和溶液。如果將該溶液加熱到40℃，會(huì)有晶體析出。求原溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量。

解答：根據(jù)題目描述，我們可以知道原溶液是飽和的，因此溶質(zhì)質(zhì)量應(yīng)該等于溶解度。設(shè)原溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量為x，則有：

x/100g=溶解度/100g

由于加熱后有晶體析出，說(shuō)明原溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量小于溶解度。根據(jù)題目描述，加熱后析出的晶體質(zhì)量為10g，因此原溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量應(yīng)該小于10g。綜合以上信息，我們可以得出結(jié)論：原溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量小于10g。

例題3：某固體物質(zhì)在20℃時(shí)的溶解度為20g，在40℃時(shí)的溶解度為40g。將20g該物質(zhì)溶解