2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第12周《新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第12周《新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史《新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期第12周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解新民主主義革命的背景、過(guò)程和意義；

（2）掌握國(guó)共十年對(duì)峙的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件、人物的能力；

（4）提高學(xué)生的唯物史觀和時(shí)空觀念。

6.教學(xué)內(nèi)容：

（1）新民主主義革命的背景、過(guò)程和意義；

（2）國(guó)共十年對(duì)峙的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；

（3）相關(guān)歷史事件、人物的分析；

（4）唯物史觀和時(shí)空觀念的培養(yǎng)。

7.教學(xué)資源：教材、多媒體課件、歷史圖片、視頻等

8.教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法等

9.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂問(wèn)答、小組討論、課后作業(yè)、歷史知識(shí)測(cè)試等二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.唯物史觀：通過(guò)學(xué)習(xí)新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙，使學(xué)生能夠運(yùn)用唯物史觀分析歷史事件和人物，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律。

2.時(shí)空觀念：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念理解新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙的發(fā)生、發(fā)展和演變過(guò)程。

3.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證分析新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙的原因、過(guò)程和結(jié)果，提高學(xué)生的歷史實(shí)證能力。

4.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)π旅裰髦髁x革命和國(guó)共十年對(duì)峙進(jìn)行客觀、全面的歷史解釋，形成正確的歷史認(rèn)識(shí)。

5.家國(guó)情懷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙的相關(guān)歷史事件和人物產(chǎn)生敬意，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）新民主主義革命的背景、過(guò)程和意義：新民主主義革命是20世紀(jì)中國(guó)歷史上的一次偉大革命，它是中國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)而進(jìn)行的一次偉大斗爭(zhēng)。教師需要重點(diǎn)講解新民主主義革命的背景，如帝國(guó)主義的侵略、封建主義的壓迫等，以及革命的過(guò)程，如南昌起義、秋收起義等，最后強(qiáng)調(diào)革命的意義，如實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)等。

（2）國(guó)共十年對(duì)峙的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果：國(guó)共十年對(duì)峙是20世紀(jì)中國(guó)歷史上的一次重要事件，它是中國(guó)革命的一個(gè)重要階段。教師需要重點(diǎn)講解國(guó)共十年對(duì)峙的原因，如國(guó)民黨的背叛、共產(chǎn)黨的反抗等，以及經(jīng)過(guò)，如長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等，最后強(qiáng)調(diào)結(jié)果，如新中國(guó)的成立等。

（3）相關(guān)歷史事件、人物的分析：本節(jié)課涉及到許多重要的歷史事件和人物，如南昌起義、秋收起義、毛澤東、周恩來(lái)等。教師需要對(duì)這些事件和人物進(jìn)行詳細(xì)的分析，以便學(xué)生能夠更好地理解他們的意義和作用。

（4）唯物史觀和時(shí)空觀念的培養(yǎng)：教師需要通過(guò)講解新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果，使學(xué)生能夠運(yùn)用唯物史觀分析歷史事件和人物，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念理解歷史事件和人物的發(fā)生、發(fā)展和演變過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）新民主主義革命的背景、過(guò)程和意義：新民主主義革命的背景、過(guò)程和意義是本節(jié)課的重點(diǎn)，但同時(shí)也是難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)這些歷史事件和人物的理解和把握有一定的困難，需要教師通過(guò)詳細(xì)的講解和生動(dòng)的講述，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）國(guó)共十年對(duì)峙的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果：國(guó)共十年對(duì)峙的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是本節(jié)課的重點(diǎn)，但同時(shí)也是難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)這些歷史事件和人物的理解和把握有一定的困難，需要教師通過(guò)詳細(xì)的講解和生動(dòng)的講述，幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）相關(guān)歷史事件、人物的分析：本節(jié)課涉及到許多重要的歷史事件和人物，如南昌起義、秋收起義、毛澤東、周恩來(lái)等。學(xué)生可能對(duì)這些事件和人物的理解和把握有一定的困難，需要教師通過(guò)詳細(xì)的講解和生動(dòng)的講述，幫助學(xué)生理解和記憶。

（4）唯物史觀和時(shí)空觀念的培養(yǎng)：唯物史觀和時(shí)空觀念是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，但同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)這些概念的理解和運(yùn)用有一定的困難，需要教師通過(guò)具體的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、歷史地圖、教科書、參考書等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)平臺(tái)、在線課程資源等。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、電影片段、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片、電子書籍等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、角色扮演法、情景模擬法等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙的奧秘。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙的基本概念。新民主主義革命是……（詳細(xì)解釋概念），它是……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍推薦：《中國(guó)新民主主義革命史》、《國(guó)共十年對(duì)峙史》、《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更為詳細(xì)和深入的歷史知識(shí)。

（2）紀(jì)錄片推薦：《偉大的轉(zhuǎn)折》、《紅色記憶》、《長(zhǎng)征》等，這些紀(jì)錄片可以通過(guò)影像資料，幫助學(xué)生更直觀地了解新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙的歷史背景和過(guò)程。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)歷史博物館、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等官方網(wǎng)站，以及相關(guān)歷史事件的新聞報(bào)道和學(xué)術(shù)文章，可以為學(xué)生提供豐富的史料和不同視角的解讀。

（4）歷史人物傳記：閱讀有關(guān)毛澤東、周恩來(lái)、朱德等歷史人物的傳記，了解他們的生平事跡和對(duì)新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，通過(guò)實(shí)物展示和場(chǎng)景再現(xiàn)，加深對(duì)新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙的理解。

（2）開展歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演不同的歷史人物，模擬歷史事件的發(fā)生過(guò)程，提高學(xué)生的參與感和歷史代入感。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史文獻(xiàn)的研究閱讀，學(xué)習(xí)分析歷史文獻(xiàn)的方法，提高學(xué)生的歷史分析能力。

（4）開展課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀與新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙相關(guān)的歷史小說(shuō)或文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史意識(shí)。

（5）建議學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)科相關(guān)的講座、研討會(huì)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的歷史研究興趣。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況、討論積極性和對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，是否能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分析問(wèn)題的能力以及展示成果的清晰度和邏輯性。例如，學(xué)生是否能夠有效地與小組成員合作，是否能夠提出有深度的觀點(diǎn)，是否能夠清晰地表達(dá)自己的思考等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等不同類型的問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙知識(shí)的記憶和理解。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度。例如，學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，是否能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，是否能夠合理地組織語(yǔ)言等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師可以提供正面的鼓勵(lì)和建設(shè)性的反饋。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如積極參與、思考深入等，同時(shí)也可以提出改進(jìn)的建議，如加強(qiáng)歷史文獻(xiàn)的閱讀、提高歷史解釋能力等。教師評(píng)價(jià)和反饋的目的是為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。八、反思改進(jìn)措施（1）情景模擬：通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生身臨其境地感受新民主主義革命和國(guó)共十年對(duì)峙的歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和歷史分析能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如歷史角色扮演、參觀歷史博物館等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解歷史知識(shí)。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，存在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解不夠全面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解和指導(dǎo)。

（2）教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，存在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。