10大還是?。ń虒W設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

10大還是?。ń虒W設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10大還是?。ń虒W設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級上冊

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月12日，星期四上午第一節(jié)

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確朗讀課文《10大還是小》，并理解其中的生字詞。

2.思維素養(yǎng)：學生能夠通過觀察、比較和分析，理解數字“10”和“1”的大小關系。

3.文化素養(yǎng)：學生能夠在學習過程中，感受到漢字的趣味性，激發(fā)對語文學科的興趣。

4.審美素養(yǎng)：通過學習課文中的插圖，學生能夠培養(yǎng)對美的感知能力，提高審美素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）正確朗讀課文《10大還是小》，并理解其中的生字詞。

（2）通過觀察、比較和分析，理解數字“10”和“1”的大小關系。

（3）感受漢字的趣味性，激發(fā)對語文學科的興趣。

（4）培養(yǎng)對美的感知能力，提高審美素養(yǎng)。

2.教學難點

（1）正確朗讀課文《10大還是小》，并理解其中的生字詞。

難點：一年級學生剛剛開始接觸漢字，對于生字詞的讀音和意義掌握不夠熟練。

解決方法：教師在課堂上引導學生跟隨朗讀，并逐一解釋生字詞的含義和讀音，通過反復練習，幫助學生掌握。

（2）通過觀察、比較和分析，理解數字“10”和“1”的大小關系。

難點：一年級學生對于數字的大小關系理解不夠清晰。

解決方法：教師通過實物展示或圖片，引導學生觀察和比較數字“10”和“1”，通過實際操作，幫助學生理解大小關系。

（3）感受漢字的趣味性，激發(fā)對語文學科的興趣。

難點：一年級學生對于語文學科的興趣不高，難以激發(fā)學習的積極性。

解決方法：教師通過設計有趣的課堂活動，如猜字謎、漢字游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受漢字的趣味性，從而激發(fā)對語文學科的興趣。

（4）培養(yǎng)對美的感知能力，提高審美素養(yǎng)。

難點：一年級學生對于美的感知能力較弱，難以發(fā)現和欣賞生活中的美好事物。

解決方法：教師通過展示課文中的插圖，引導學生觀察和分析，讓學生在欣賞美的過程中，提高審美素養(yǎng)。教學方法與策略（1）選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法。

針對本節(jié)課的學習目標，采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。通過講解課文《10大還是小》的內容，引導學生理解和掌握生字詞，并通過討論和案例分析，幫助學生理解數字的大小關系。同時，設計項目導向的學習任務，讓學生通過實際操作，加深對知識的理解和應用。

（2）設計具體的教學活動。

在課堂上，設計角色扮演、實驗、游戲等教學活動，以促進學生的參與和互動。例如，讓學生扮演課文中的角色，通過角色扮演，加深對課文內容的理解。同時，設計相關的實驗和游戲，讓學生在實踐中感受數字的大小關系，提高學習的興趣和積極性。

（3）確定教學媒體和資源的使用。

在本節(jié)課的教學中，使用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源，以輔助教學。例如，使用PPT展示課文中的插圖和生字詞，幫助學生理解和掌握。同時，使用在線工具，如漢字游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固生字詞。教學流程一、導入新課

（200字，用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《10大還是小》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過比較數字大小的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索數字大小的奧秘。

二、新課講授

（300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解數字大小比較的基本概念。數字大小比較是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了數字大小比較在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調數字大小比較和數字讀寫這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

（300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與數字大小比較相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示數字大小比較的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

（400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“數字大小比較在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

（200字，用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了數字大小比較的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對數字大小比較的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）數字大小比較的數學游戲：通過數學游戲，學生可以在游戲中鞏固數字大小比較的知識，提高學習的趣味性。

（2）數字大小比較的動畫視頻：通過動畫視頻，學生可以直觀地理解數字大小比較的概念，加深對知識的理解。

（3）數字大小比較的繪本故事：通過繪本故事，學生可以了解數字大小比較在生活中的應用，提高學習的興趣。

（4）數字大小比較的實物操作：通過實物操作，學生可以直觀地感受數字的大小，加深對知識的理解。

2.拓展建議

（1）課后，學生可以利用數學游戲，鞏固數字大小比較的知識，提高學習的趣味性。

（2）學生可以觀看數字大小比較的動畫視頻，直觀地理解數字大小比較的概念，加深對知識的理解。

（3）學生可以閱讀數字大小比較的繪本故事，了解數字大小比較在生活中的應用，提高學習的興趣。

（4）學生可以進行數字大小比較的實物操作，直觀地感受數字的大小，加深對知識的理解。

（5）學生可以參與數字大小比較的實踐活動，如進行數字大小比較的比賽，提高學習的積極性。

（6）學生可以與家長一起進行數字大小比較的游戲，增加家庭互動，提高學習的趣味性。

（7）學生可以參加數字大小比較的興趣小組，與其他同學一起交流學習心得，提高學習的興趣。

（8）學生可以利用數字大小比較的在線工具，進行自主學習，提高學習的自主性。

（9）學生可以閱讀數字大小比較的課外書籍，拓寬知識面，提高學習的深度。

（10）學生可以參加數字大小比較的講座或研討會，了解數字大小比較的最新研究動態(tài)，提高學習的廣度。課堂1.課堂提問：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對數字大小比較知識點的掌握情況。例如，我會提問：“你能告訴我數字10和數字1的大小關系嗎？”通過學生的回答，了解他們對知識點的理解程度。

2.觀察：在教學過程中，我會觀察學生的反應和參與程度。例如，我會觀察學生是否積極參與討論、是否能夠正確進行數字大小比較的實驗操作等。通過觀察，了解學生的學習狀態(tài)和存在的問題。

3.測試：在課堂結束前，我會進行一次簡單的測試，以了解學生對數字大小比較知識點的掌握情況。例如，我會設計一些選擇題、填空題或計算題，讓學生在規(guī)定時間內完成。通過測試結果，了解學生的學習效果。

4.作業(yè)評價：課后，我會認真批改學生的作業(yè)，并對每個學生的作業(yè)進行點評。例如，我會檢查學生是否能夠正確進行數字大小比較的計算，是否能夠運用所學的知識解決實際問題等。通過作業(yè)評價，了解學生的學習效果，并及時反饋學生的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。

5.學生互評：我會鼓勵學生進行互評，讓學生相互檢查作業(yè)，并互相提出改進建議。通過學生互評，提高學生的學習積極性，促進學生之間的交流和合作。課后拓展（1）數字大小比較的繪本故事：《小貓和大象》

（2）數字大小比較的動畫視頻：《數字大小比較的故事》

（3）數字大小比較的科普文章：《數字大小比較的奧秘》

（4）數字大小比較的數學游戲：《數字大小比較的挑戰(zhàn)》

（5）數字大小比較的實際應用案例：《數字大小比較在生活中的應用》

2.拓展要求

（1）閱讀《小貓和大象》繪本故事，了解數字大小比較在故事中的運用，感受數字大小的趣味性。

（2）觀看《數字大小比較的故事》動畫視頻，直觀地理解數字大小比較的概念，加深對知識的理解。

（3）閱讀《數字大小比較的奧秘》科普文章，了解數字大小比較的原理和應用，拓寬知識面。

（4）玩《數字大小比較的挑戰(zhàn)》數學游戲，鞏固數字大小比較的知識，提高學習的趣味性。

（5）分析《數字大小比較在生活中的應用》實際應用案例，了解數字大小比較在生活中的重要性，提高學習的實際應用能力。

（6）將所學知識運用到實際生活中，如與家長一起進行數字大小比較的游戲，增加家庭互動，提高學習的趣味性。

（7）參加數字大小比較的興趣小組，與其他同學一起交流學習心得，提高學習的興趣。

（8）利用數字大小比較的在線工具，進行自主學習，提高學習的自主性。

（9）閱讀數字大小比較的課外書籍，拓寬知識面，提高學習的深度。

（10）參加數字大小比較的講座或研討會，了解數字大小比較的最新研究動態(tài)，提高學習的廣度。反思改進措施（一）互動式教學：通過提問、討論、實驗操作等方式，激發(fā)學生的主動參與，提高課堂互動性。

（二）情境教學：創(chuàng)設實際生活情境，讓學生在具體情境中感受數字大小比較的應用，提高學習興趣。

（三）個性化教學：關注每個學生的學習需求，因材施教，提供個性化的學習指導。

二、存在主要問題

（一）課堂管理：部分學生在課堂上注意力不集中，影響課堂效果