人教版三下4.4《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（2）》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三下4.4《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（2）》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過問題解決，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高計(jì)算能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)克服困難的信心。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.新課導(dǎo)入：

利用情境圖，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生列出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式。

3.講解與示范：

詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，并進(jìn)行示范。

4.練習(xí)與鞏固：

設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.知識(shí)拓展：

引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算速度。

6.總結(jié)與評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。

【教學(xué)方法】

1.講授法：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.示范法：展示計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解。

3.練習(xí)法：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

4.探究法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算能力。

【教學(xué)資源】

1.課本：人教版三年級(jí)下冊。

2.練習(xí)題：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題。

3.教學(xué)課件：輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

【教學(xué)過程】

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

2.新課導(dǎo)入（5分鐘）

3.講解與示范（15分鐘）

4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）

5.知識(shí)拓展（5分鐘）

6.總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模三個(gè)方面。通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.數(shù)學(xué)運(yùn)算：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算中的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理和抽象思維能力。

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，通過解決問題，理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

此外，本節(jié)課還關(guān)注學(xué)生的合作交流、自主學(xué)習(xí)等方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的素養(yǎng)：

1.合作交流：在小組討論和交流中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通表達(dá)能力。

2.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：本節(jié)課的核心是使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，包括列豎式、按位相乘、進(jìn)位處理等基本步驟，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。

舉例：如計(jì)算58×47時(shí)，學(xué)生應(yīng)能正確列出豎式，按位相乘，處理好進(jìn)位，最終得到正確結(jié)果。

（2）理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的算理：學(xué)生需要理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的原理，明白每一步計(jì)算的含義，從而提高計(jì)算的可理解性和正確率。

舉例：在計(jì)算58×47時(shí)，學(xué)生應(yīng)理解為什么先將7乘以58的每一位，然后將4乘以58的每一位，并明白進(jìn)位的概念。

（3）運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算解決實(shí)際問題：學(xué)生應(yīng)能將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算應(yīng)用于解決生活中的問題，如購物、面積計(jì)算等。

舉例：如果一件商品的價(jià)格是58元，想要買4件，學(xué)生應(yīng)能夠正確計(jì)算總價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）進(jìn)位處理：在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，進(jìn)位是一個(gè)常見的難點(diǎn)，學(xué)生容易在這一步出錯(cuò)。

舉例：在計(jì)算58×47時(shí)，當(dāng)7乘以8得到56時(shí)，需要向前進(jìn)位，學(xué)生可能會(huì)忘記或者處理不當(dāng)。

（2）筆算步驟的準(zhǔn)確性：學(xué)生在列豎式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)位數(shù)對(duì)齊不準(zhǔn)確、漏乘或重復(fù)乘等問題。

舉例：學(xué)生在列豎式時(shí)可能會(huì)將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)對(duì)齊錯(cuò)誤，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（3）計(jì)算速度的提升：對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，如何提高速度是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

舉例：學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)因?yàn)閷?duì)乘法口訣的不熟悉而減慢計(jì)算速度。

（4）將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型：對(duì)于一些復(fù)雜的問題，學(xué)生可能難以將其轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算模型。

舉例：面對(duì)一些含有兩個(gè)變量的實(shí)際問題，學(xué)生可能不知道如何建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)行計(jì)算。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的方法和策略，如通過直觀演示、反復(fù)練習(xí)、口算與筆算結(jié)合等方式，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在理解核心知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和直觀的板書，向?qū)W生系統(tǒng)地講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和算理，確保學(xué)生能夠清晰理解計(jì)算方法。

-結(jié)合課本例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-采用提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)講解內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享彼此的計(jì)算方法和解題思路，以提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。

-在討論中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算效率。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-使用計(jì)數(shù)器、算盤等教學(xué)工具，讓學(xué)生在操作中理解計(jì)算過程。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，形象直觀地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-通過動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位處理等難點(diǎn)內(nèi)容。

-利用互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)題，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，提高教學(xué)效果和效率。

-利用軟件中的題庫，為學(xué)生提供不同難度的練習(xí)題，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

-通過軟件分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供針對(duì)性的教學(xué)建議。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-推薦相關(guān)數(shù)學(xué)故事、趣聞等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找生活中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括PPT、微視頻、預(yù)習(xí)文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和計(jì)算方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”課題，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么需要進(jìn)位？”和“如何正確列豎式？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，初步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題記錄或思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的初步嘗試。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際生活中的購物例子，如計(jì)算4件價(jià)格分別為58元的商品的總價(jià)，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，包括如何列豎式、進(jìn)位的處理等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，如讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，計(jì)算商品總價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極參與，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：對(duì)于不懂的問題，勇敢提問，參與小組討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和算理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、在線教育資源等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算中的注意事項(xiàng)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)措施。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂園》雜志中關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算游戲和趣味題。

-《數(shù)學(xué)故事》書籍中與兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算相關(guān)的數(shù)學(xué)家故事和趣聞。

-《生活中的數(shù)學(xué)》書籍中關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用的實(shí)例和案例。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》書籍中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性的方法和技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算實(shí)例，理解其在生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題目，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算比賽，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的計(jì)算方法，如口算、筆算、計(jì)算器等，比較各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的注意事項(xiàng)和易錯(cuò)點(diǎn)，形成自己的計(jì)算心得。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行超市購物活動(dòng)，讓學(xué)生計(jì)算購買物品的總價(jià)，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技能。

-引導(dǎo)學(xué)生測量并計(jì)算教室的面積，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際測量中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)調(diào)查，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)不同家庭的作業(yè)數(shù)量，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技能。

4.拓展學(xué)習(xí)資源推薦：

-《數(shù)學(xué)思維游戲》書籍，提供各種數(shù)學(xué)游戲和趣味題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法》書籍，介紹各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-《數(shù)學(xué)網(wǎng)站》提供豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和在線練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-《數(shù)學(xué)競賽》雜志，提供各種數(shù)學(xué)競賽題目，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和挑戰(zhàn)精神。典型例題講解例題1：計(jì)算23×56

解答：23×56=1288

例題2：計(jì)算45×37

解答：45×37=1665

例題3：計(jì)算82×29

解答：82×29=2398

例題4：計(jì)算34×78

解答：34×78=2642

例題5：計(jì)算57×43

解答：57×43=2451

例題6：計(jì)算68×36

解答：68×36=2448

例題7：計(jì)算23×45

解答：23×45=1035

例題8：計(jì)算56×37

解答：56×37=2072

例題9：計(jì)算82×45

解答：82×45=3690

例題10：計(jì)算34×29

解答：34×29=986

例題11：計(jì)算57×68

解答：57×68=3876

例題12：計(jì)算23×78

解答：23×78=1794

例題13：計(jì)算45×36

解答：45×36=1620

例題14：計(jì)算82×57

解答：82×57=4674

例題15：計(jì)算34×43

解答：34×43=1462

例題16：計(jì)算56×29

解答：56×29=1624

例題17：計(jì)算23×68

解答：23×68=1564

例題18：計(jì)算45×78

解答：45×78=3510

例題19：計(jì)算82×36

解答：82×36=2952

例題20：計(jì)算34×57

解答：34×57=1938

例題21：計(jì)算56×43

解答：56×43=2428

例題22：計(jì)算23×29

解答：23×29=677

例題23：計(jì)算45×68

解答：45×68=3060

例題24：計(jì)算82×78

解答：82×78=6396

例題25：計(jì)算34×29

解答：34×29=986

例題26：計(jì)算56×57

解答：56×57=3192

例題27：計(jì)算23×36

解答：23×36=828

例題28：計(jì)算45×29

解答：45×29=1305

例題29：計(jì)算82×68

解答：82×68=5576

例題30：計(jì)算34×43

解答：34×43=1462

例題31：計(jì)算56×23

解答：56×23=1288

例題32：計(jì)算23×78

解答：23×78=1794

例題33：計(jì)算45×36

解答：45×36=1620

例題34：計(jì)算82×57

解答：82×57=4674

例題35：計(jì)算34×43

解答：34×43=1462

例題36：計(jì)算56×29

解答：56×29=1624

例題37：計(jì)算23×68

解答：23×68=1564

例題38：計(jì)算45×78

解答：45×78=3510

例題39：計(jì)算82×36

解答：82×36=2952

例題40：計(jì)算34×57

解答：34×57=1938

例題41：計(jì)算56×43

解答：56×43=2428

例題42：計(jì)算23×29

解答：23×29=677

例題43：計(jì)算45×68

解答：45×68=3060

例題44：計(jì)算82×78

解答：82×78=6396

例題45：計(jì)算34×29

解答：34×29=986

例題46：計(jì)算56×57

解答：56×57=3192

例題47：計(jì)算23×36

解答：23×36=828

例題48：計(jì)算45×29

解答：45×29=1305

例題49：計(jì)算82×68

解答：82×68=5576

例題50：計(jì)算34×43

解答：34×43=1462教學(xué)反思這節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算掌握得還不錯(cuò)，但在進(jìn)位處理和計(jì)算速度上還有待提高。我通過設(shè)計(jì)了一些生活場景的計(jì)算題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，效果不錯(cuò)。但在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)問題的設(shè)計(jì)還不夠貼近他們的生活，或者引導(dǎo)不夠充分。這給我提醒，以后在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要更加注重學(xué)生的參與感和實(shí)際操作。另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的布置還不夠明確，或者監(jiān)控不夠到位。接下來，我會(huì)在這方面