Unit 3 (Section A 1a-2c) 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版九年級英語全冊

Unit3(SectionA1a-2c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語全冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級英語全冊的Unit3(SectionA1a-2c)。這一部分主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯：本節(jié)課將引入并練習(xí)與家庭成員、朋友關(guān)系相關(guān)的詞匯，如aunt,uncle,cousin等。

2.語法：本節(jié)課將重點講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

3.閱讀理解：通過閱讀1a-2c的內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解關(guān)于家庭成員和生活習(xí)慣的短文，并能夠回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：本節(jié)課將通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們能夠用英語討論家庭成員和生活習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常詞匯，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的閱讀理解和口語表達(dá)部分將與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、說準(zhǔn)、讀懂和寫出入現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，并在真實的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與家庭成員和生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯和短文，學(xué)生將能夠了解和理解不同的文化背景下的家庭和生活方式，培養(yǎng)自己的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高自己的思維品質(zhì)和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，提高自己的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯包括aunt,uncle,cousin等家庭成員詞匯，以及現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。教師需要通過例句、圖片、情境模擬等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和語法點。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要掌握如何快速準(zhǔn)確地閱讀并理解關(guān)于家庭成員和生活習(xí)慣的短文。教師可以通過設(shè)計不同難度的閱讀題目，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高閱讀能力。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語討論家庭成員和生活習(xí)慣。教師可以通過小組討論、角色扮演等活動，提供機(jī)會讓學(xué)生practicetheirspeakingskills，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。

2.教學(xué)難點：

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法：對于一些學(xué)生來說，理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)可能存在一定的困難。教師需要通過生動的教學(xué)手段和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

（2）閱讀理解：部分學(xué)生可能在閱讀理解方面存在困難，無法準(zhǔn)確理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。教師可以通過閱讀策略的培訓(xùn)和題目解析，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（3）口語表達(dá)：有些學(xué)生可能在口語表達(dá)方面感到緊張或不自信。教師可以通過營造輕松的課堂氛圍、提供鼓勵和反饋，幫助學(xué)生克服口語表達(dá)的障礙，提高口語表達(dá)能力。

為確保學(xué)生對核心知識的理解透徹，教師需要針對每個重點和難點內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動和練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握本節(jié)課的核心知識。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：人教版九年級英語全冊教材、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）、教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：與家庭成員和生活習(xí)慣相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料；現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的例句和練習(xí)題；閱讀理解練習(xí)題和答案解析。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、角色扮演、問答、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)、互動游戲等。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理選擇和運(yùn)用各種教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)注重信息化資源的整合和利用，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便利的學(xué)習(xí)途徑。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3(SectionA1a-2c)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員和習(xí)慣內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員和習(xí)慣問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗家庭成員和習(xí)慣知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對家庭成員詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對家庭成員和習(xí)慣知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員和習(xí)慣相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員和習(xí)慣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員和習(xí)慣的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）家庭成員詞匯：可以通過查閱相關(guān)詞典或在線資源，了解更多關(guān)于家庭成員的詞匯，如cousin,nephew,niece等。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：可以通過搜索相關(guān)教學(xué)視頻或文章，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和練習(xí)題，加深對這一語法點的理解。

（3）閱讀理解：可以尋找與本節(jié)課相似的短文或文章，提高閱讀理解能力，如關(guān)于家庭成員和生活習(xí)慣的短文。

（4）口語表達(dá)：可以通過參加英語角或與同學(xué)相互練習(xí)，提高口語表達(dá)能力，嘗試用英語討論家庭成員和生活習(xí)慣。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺等，查閱家庭成員詞匯的詳細(xì)解釋和例句，加深對詞匯的理解和記憶。

（2）學(xué)生可以觀看教學(xué)視頻或閱讀相關(guān)文章，了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和規(guī)則，通過例題和練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

（3）學(xué)生可以找尋與本節(jié)課相似的閱讀材料，如關(guān)于不同家庭和生活習(xí)慣的短文，提高閱讀理解能力。

（4）學(xué)生可以主動參與英語角或與同學(xué)相互練習(xí)口語，用英語討論家庭成員和生活習(xí)慣，提高口語表達(dá)能力和交流能力。

（5）學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員和生活習(xí)慣的短文，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

（6）學(xué)生可以關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。七、課后作業(yè)

學(xué)生需完成的課后作業(yè)主要包括以下題型：

1.填空題：

例1：Mymotheris_______(cook).Shecanmake_______(delicious)food.

答案：acook,delicious

例2：Thereare_______(seven)peopleinmyfamily.

答案：seven

2.選擇題（改為填空題）：

例1：Whatisyourmother?Sheis_______.

A.ateacher

B.adoctor

C.acook

D.aworker

答案：C

例2：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare_______.

A.five

B.six

C.seven

D.eight

答案：C

3.匹配題：

例：將下列家庭成員與他們的職業(yè)相匹配：

1.grandma----------------------A.engineer

2.grandpa----------------------B.doctor

3.mother----------------------C.teacher

4.father----------------------D.cook

答案：1-C2-B3-A4-D

4.簡答題：

例：Pleasewriteashortparagraphaboutyourfamily.

答案：Myfamilyisconsistsofmyparents,asisterandabrother.Mymotherisateacherandmyfatherisanengineer.Wealllivetogetherinahouseinthesuburbs.WehaveapetcatnamedTom.Everyweekend,wegoforafamilytriptotheparkorthebeach.

5.創(chuàng)編題：

例：假設(shè)你要去一個外國朋友家做客，請寫一封邀請信。

答案：Dear[Friend'sName],

Iamwritingtoinviteyoutomyhouseforavisit.Iwouldliketoshowyouaroundmyhomeandintroduceyoutomyfamily.Wecanalsohaveanicemealtogether.

Pleaseletmeknowifyoucancomeandatwhattime.

Lookingforwardtoseeingyou.

Yourssincerely,

[YourName]八、教學(xué)反思

本節(jié)課我教授了Unit3(SectionA1a-2c)，主要涉及家庭成員詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方：

首先，在詞匯教學(xué)方面，我通過圖片和實例幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員詞匯，但有些學(xué)生仍然感到難以記憶和區(qū)分。為了提高詞匯教學(xué)的效果，我計劃在下一節(jié)課中設(shè)計更多的互動活動和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用詞匯，加深記憶。

其次，在現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的教學(xué)中，我通過講解和例句幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，但部分學(xué)生仍然對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法感到困惑。為了幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，我計劃在下一節(jié)課中設(shè)計更多的練習(xí)題，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)來鞏固對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和運(yùn)用。

此外，在閱讀理解和口語表達(dá)方面，我通過設(shè)計閱讀理解和口語練習(xí)題，幫助學(xué)生提高閱讀理解和口語表達(dá)能力。但是，有些學(xué)生在完成練習(xí)時遇到困難，需要更多的指導(dǎo)和反饋。為了提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力，我計劃在下一節(jié)課中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服困難。

最后，在課堂互動方面，我通過設(shè)計小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。但是，有些學(xué)生在參與互動時感到緊張或不自信。為了提高學(xué)生的參與度和自信心，我計劃在下一節(jié)課中營造更加輕松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，并提供及時的反饋和鼓勵。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3(SectionA1a-2c)，主要內(nèi)容涉及家庭成員詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。我們通過圖片、例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員詞匯，并通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。我們還通過閱讀理解和口語表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。在課堂上，我們通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

（1）Mymotheris_______(cook).Shecanmake_______(delicious)food.

（2）Thereare____