5雷鋒叔叔你在哪里 教案

5雷鋒叔叔，你在哪里教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元的第13課《5雷鋒叔叔，你在哪里》。本課是一篇詩(shī)歌，通過(guò)詩(shī)歌的形式，介紹了雷鋒叔叔的事跡，教育學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的助人為樂(lè)精神。課文內(nèi)容主要包括兩部分：一部分是描述雷鋒叔叔在生活中的點(diǎn)滴善行，如幫助小朋友過(guò)馬路、幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課等；另一部分是表達(dá)作者對(duì)雷鋒叔叔的敬仰之情，希望每個(gè)人都能像雷鋒叔叔一樣，做一個(gè)有愛(ài)心、樂(lè)于助人的人。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)雷鋒叔叔的助人為樂(lè)精神，并能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的情感。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的字詞認(rèn)讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠正確理解課文中的語(yǔ)句，掌握關(guān)鍵詞匯的含義，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠感受詩(shī)歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的事跡，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的助人為樂(lè)精神，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文內(nèi)容的理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)句。具體包括：

①理解課文中的描述雷鋒叔叔的善行和助人為樂(lè)精神的內(nèi)容，如幫助小朋友過(guò)馬路、幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課等。

②理解課文中的表達(dá)作者對(duì)雷鋒叔叔敬仰之情的句子，如“雷鋒叔叔，你在哪里？/你在我們的心間?！钡?。

（2）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞。具體包括：

①正確認(rèn)讀生字詞，如“雷鋒”、“叔叔”、“哪里”等。

②正確書(shū)寫(xiě)生字詞，注意字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字詞。具體包括：

①對(duì)于一些形近字、多音字，如“鋒”、“樣”、“遠(yuǎn)”等，學(xué)生容易混淆，需要教師進(jìn)行舉例講解和練習(xí)。

②對(duì)于一些難寫(xiě)字，如“雷”、“鋒”、“叔”、“幫”等，學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)，需要教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范。

（2）課文內(nèi)容的理解：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解課文中的描述雷鋒叔叔的善行和助人為樂(lè)精神的內(nèi)容。具體包括：

①學(xué)生對(duì)于雷鋒叔叔的事跡可能不太了解，需要教師通過(guò)圖片、視頻等資料進(jìn)行輔助講解，幫助學(xué)生理解。

②學(xué)生對(duì)于課文中的表達(dá)作者對(duì)雷鋒叔叔敬仰之情的句子可能不太理解，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生體會(huì)。

（3）朗讀與表達(dá)：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠流利地朗讀課文，并能夠用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)雷鋒叔叔的敬仰之情。具體包括：

①學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏可能不太掌握，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀方法。

②學(xué)生可能不太會(huì)表達(dá)自己對(duì)雷鋒叔叔的情感，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元的第13課《5雷鋒叔叔，你在哪里》的教材，以便于學(xué)生跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

①雷鋒叔叔的圖片，展示雷鋒叔叔的形象，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

②相關(guān)的事跡圖片，如雷鋒叔叔幫助小朋友過(guò)馬路、幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課等，幫助學(xué)生具體感受雷鋒叔叔的助人為樂(lè)精神。

③課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。具體包括：

①在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

②在教室內(nèi)布置一些與課文相關(guān)的圖片和插圖，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③準(zhǔn)備一些雷鋒叔叔的事跡展板或者海報(bào)，放在教室內(nèi)，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主觀察和學(xué)習(xí)。

④準(zhǔn)備一些雷鋒叔叔的書(shū)籍和資料，放在教室內(nèi)，供學(xué)生自主閱讀和了解。

5.其他：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或者黑板，以便于教師進(jìn)行課件展示和板書(shū)教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)備教學(xué)錄音機(jī)或者音響設(shè)備，以便于播放課文朗讀音頻或者相關(guān)的音樂(lè)資源。準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)時(shí)器，以便于教師控制教學(xué)時(shí)間和節(jié)奏。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀課文《5雷鋒叔叔，你在哪里》，并標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“雷鋒叔叔是誰(shuí)？他在哪里？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如雷鋒叔叔的圖片、事跡視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)雷鋒叔叔？他做了哪些好事？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)生字詞，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解雷鋒叔叔的助人為樂(lè)精神。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如生字詞的正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“雷鋒叔叔的事跡對(duì)我們的啟示”展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、故事復(fù)述等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識(shí)，如雷鋒叔叔的事跡其他方面的介紹等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）雷鋒叔叔的事跡視頻：尋找關(guān)于雷鋒叔叔的真實(shí)事跡視頻，讓學(xué)生更直觀地了解雷鋒叔叔的助人為樂(lè)精神。

（2）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于雷鋒叔叔的文學(xué)作品，如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生從不同角度了解雷鋒叔叔的品質(zhì)。

（3）雷鋒叔叔的日記：讓學(xué)生閱讀雷鋒叔叔的日記，了解他的思想動(dòng)態(tài)和行為舉止，感受他的助人為樂(lè)精神。

（4）學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的敬業(yè)精神、助人為樂(lè)精神、螺絲釘精神等，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.拓展建議：

（1）組織一次雷鋒叔叔事跡分享會(huì)：讓學(xué)生提前收集關(guān)于雷鋒叔叔的事跡，然后在課堂上進(jìn)行分享，互相交流學(xué)習(xí)。

（2）開(kāi)展一次雷鋒叔叔精神實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，如幫助同學(xué)、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等，讓學(xué)生將雷鋒叔叔的精神付諸實(shí)踐。

（3）制作雷鋒叔叔事跡手抄報(bào)：讓學(xué)生動(dòng)手制作關(guān)于雷鋒叔叔事跡的手抄報(bào)，加深學(xué)生對(duì)雷鋒叔叔的了解和敬仰。

（4）開(kāi)展雷鋒叔叔精神主題班會(huì)：組織一次班會(huì)，讓學(xué)生圍繞雷鋒叔叔的精神展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人。

（5）進(jìn)行雷鋒叔叔精神的家庭教育：鼓勵(lì)學(xué)生將雷鋒叔叔的精神傳遞給家人，讓家人也學(xué)習(xí)雷鋒精神，共同營(yíng)造和諧家庭氛圍。

（6）參觀雷鋒叔叔紀(jì)念館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀雷鋒叔叔紀(jì)念館，讓學(xué)生更全面地了解雷鋒叔叔的一生和精神品質(zhì)。

（7）開(kāi)展雷鋒叔叔精神的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、關(guān)愛(ài)留守兒童等，讓學(xué)生將雷鋒精神融入日常生活。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂講解過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。提問(wèn)時(shí)應(yīng)注意問(wèn)題的層次性和啟發(fā)性，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谛〗M討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。對(duì)于積極參與、主動(dòng)思考的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，通過(guò)隨堂測(cè)試的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等不同題型，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于成績(jī)不佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

4.小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，觀察學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。對(duì)于合作默契、共同進(jìn)步的小組，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于缺乏合作、表現(xiàn)不佳的小組，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和干預(yù)，幫助他們提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的字詞書(shū)寫(xiě)、課文理解、問(wèn)題解答等方面。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于作業(yè)中存在錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)指出錯(cuò)誤并提供正確答案。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予具體的改進(jìn)建議。通過(guò)書(shū)面批語(yǔ)或口頭反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

3.關(guān)注個(gè)體：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的關(guān)注和輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛力，追求更高的目標(biāo)。

4.定期檢查：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。對(duì)于作業(yè)完成認(rèn)真、進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于作業(yè)敷衍、態(tài)度不端正的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《5雷鋒叔叔，你在哪里》這一課時(shí)，我試圖通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)雷鋒叔叔的助人為樂(lè)精神。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示雷鋒叔叔的圖片和事跡視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。但在提出問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，導(dǎo)致課堂氛圍稍顯緊張。在今后的教學(xué)中，我會(huì)注意給學(xué)生留出更多的時(shí)間去思考和表達(dá)。

其次，在知識(shí)講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我努力讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，通過(guò)小組討論和角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度。但在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，我為學(xué)生提供了豐富的多媒體資源，包括雷鋒叔叔的圖片、事跡視頻等。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些資源興趣不高，課堂效果并不理想。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更貼近他們生活實(shí)際的教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行了反饋。但在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于生硬，可能會(huì)影響學(xué)生的情緒。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)注意用更溫和、鼓勵(lì)的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)學(xué)生，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)目的：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)雷鋒叔叔的助人為樂(lè)精神，掌握生字詞。

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

（1）課題：《5雷鋒叔叔，你在哪里》

（2）雷鋒叔叔的形象：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)他人

（3）生字詞：雷鋒、叔叔、哪里、小朋友、過(guò)馬路、補(bǔ)習(xí)、功課、心間

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

（1）課題：“5雷鋒叔叔，你在哪里”

（2）雷鋒叔叔的形象：

-助人為樂(lè)：幫助小朋友過(guò)馬路、幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課

-無(wú)私奉獻(xiàn)：不圖回報(bào)，全心全意為人民服務(wù)

-關(guān)愛(ài)他人：關(guān)心身邊的人，給予關(guān)愛(ài)和支持

（3）生字詞：

-雷鋒：雷鋒叔叔的名字

-叔叔：雷鋒的稱(chēng)呼

-哪里：詢(xún)問(wèn)雷鋒叔叔在哪里

-小朋友：小孩

-過(guò)馬路：