七年級英語上冊 Unit 5 Do you have a soccer ball Section A A1 (1a-2d)教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAA1(1a-2d)教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAA1(1a-2d)。該部分主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，詢問和描述物品歸屬，以及相關(guān)詞匯如soccer,basketball,ping-pong等球類運(yùn)動的名稱。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能運(yùn)用Yes/No疑問句進(jìn)行簡單提問，并掌握了一些關(guān)于日?；顒拥脑~匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固時(shí)態(tài)運(yùn)用，拓展體育活動類詞匯，并能結(jié)合已有的語言知識，進(jìn)行物品歸屬的詢問和回答。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5Doyouhaveasoccerball，學(xué)生將能夠在語言能力方面，提升運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交際的能力，特別是在詢問和描述物品歸屬的情境中，能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生通過提問和回答，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。

文化意識方面，課程將使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的體育活動和興趣愛好，增進(jìn)對多元文化的理解和接納。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過小組合作、互動交流等方式，提升自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地認(rèn)識到英語在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高跨文化交際能力，為未來的國際交流和合作奠定基礎(chǔ)?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)和全球化背景下的個(gè)人成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括soccer,basketball,ping-pong等球類運(yùn)動名稱，以及相關(guān)動詞如play,have等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行交流的基礎(chǔ)，教師需在教學(xué)過程中著重強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生熟練掌握。

（2）句型：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和肯定回答，如"Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido./No,Idon't."這是本節(jié)課的核心句型，教師需引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

（3）語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在詢問和描述物品歸屬時(shí)。教師應(yīng)重點(diǎn)講解并舉例，讓學(xué)生明白何時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

舉例：

-詢問物品歸屬：Doyouhaveasoccerball?（你有足球嗎？）

-描述日?；顒樱篒playbasketballafterschool.（我放學(xué)后打籃球。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定回答：對于七年級學(xué)生來說，疑問句和否定回答的結(jié)構(gòu)可能會造成混淆。教師應(yīng)通過對比、舉例等方式，幫助學(xué)生明確疑問句和否定回答的構(gòu)成。

（2）詞匯的拼寫和發(fā)音：部分球類運(yùn)動名稱的拼寫和發(fā)音對學(xué)生來說可能存在難度，如"ping-pong"。教師應(yīng)著重講解這些單詞的發(fā)音規(guī)則和拼寫技巧。

（3）實(shí)際情境中的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中可能難以將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用。教師可通過設(shè)置各種情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

舉例：

-疑問句和否定回答：Doyouhaveasoccerball?（你有足球嗎？）No,Idon't.（不，我沒有。）

-詞匯拼寫和發(fā)音：如"ping-pong"的發(fā)音為/p??p??/，注意重音位置。

-實(shí)際情境運(yùn)用：模擬在體育課上詢問同學(xué)是否有某項(xiàng)運(yùn)動器材的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)所學(xué)句型和詞匯。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)遇到的問題。通過針對性的講解、豐富的教學(xué)活動和實(shí)際情境的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握本節(jié)課的核心知識，提高他們的英語水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動和教學(xué)媒體資源：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和實(shí)物展示，向?qū)W生講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法、詞匯含義及發(fā)音，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

（2）討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（3）案例研究：通過呈現(xiàn)真實(shí)的體育活動場景，讓學(xué)生分析并運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)其問題解決能力。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：設(shè)置不同的體育活動場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答物品歸屬的句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）游戲：設(shè)計(jì)“你問我答”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和詞匯知識。

（3）小組競賽：開展小組之間的詞匯接龍比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作生動的PPT，展示本節(jié)課的核心詞匯、句型及案例，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與體育活動相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱資料。

（4）實(shí)物展示：展示各種球類運(yùn)動器材，讓學(xué)生在觀察實(shí)物的同時(shí)，加深對詞匯的理解和記憶。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Doyouhaveasoccerball》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問朋友是否有某項(xiàng)運(yùn)動器材的情況？”比如，你想和同學(xué)一起打籃球，你可能會問：“Doyouhaveabasketball?”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在詢問物品歸屬中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是用來描述習(xí)慣性動作或存在的狀態(tài)。它在描述日?；顒?、興趣愛好等方面非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問和回答物品歸屬，以及它如何幫助我們進(jìn)行有效溝通。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和肯定回答，以及相關(guān)詞匯的用法。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。這個(gè)活動將演示如何在實(shí)際場景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與球類運(yùn)動相關(guān)的核心詞匯，如soccer,basketball,ping-pong等，以及相關(guān)動詞如play,have等。他們在日常生活中能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯描述自己的興趣愛好和參與的運(yùn)動活動。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和肯定回答進(jìn)行有效溝通，例如在詢問物品歸屬或描述日?；顒訒r(shí)，能夠正確使用"Doyouhave...?"和"Yes,Ido./No,Idon't."等句型。

3.語法理解：學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法有了更深入的理解，能夠識別并運(yùn)用該時(shí)態(tài)來描述習(xí)慣性動作和存在的狀態(tài)，特別是在體育活動和日常生活中的應(yīng)用。

4.實(shí)際應(yīng)用：通過角色扮演和小組討論等實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高英語口語表達(dá)能力和交際能力。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠結(jié)合所學(xué)知識分析問題、解決問題。

6.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同球類運(yùn)動的名稱和相關(guān)活動，增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識和理解，提高跨文化交際的意識。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠在課后主動復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型，鞏固記憶，形成長期記憶。

2.在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，完成相關(guān)的書面和口頭任務(wù)。

3.學(xué)生在課堂上的參與度提高，積極與同學(xué)進(jìn)行互動交流，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生在小組活動中，能夠主動承擔(dān)責(zé)任，與組員共同完成任務(wù)，提高了解決實(shí)際問題的能力。

5.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，主動尋求更多學(xué)習(xí)資源，拓寬知識面。

6.學(xué)生在體育活動中，能夠用英語與同學(xué)進(jìn)行交流，提高跨文化交際能力。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，寫一段話描述你和你朋友喜歡的運(yùn)動，并詢問對方是否有相關(guān)運(yùn)動器材。

示例：Iliketoplaysoccer.Doyouhaveasoccerball?

2.編寫一段對話，你和你的朋友在討論你們各自的運(yùn)動愛好，要求使用至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)過的詞匯。

示例：

-A:Doyouliketoplaybasketball?

-B:Yes,Ido.Ialsohaveaping-pongbat.Doyouhaveone?

-A:No,Idon't.ButIhaveavolleyball.

3.請根據(jù)以下情境，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子：

-你每天下午打籃球。

-你朋友經(jīng)常踢足球。

-你詢問你的同學(xué)是否喜歡打乒乓球。

示例：

-Iplaybasketballeveryafternoon.

-Myfriendoftenplayssoccer.

-Doyouliketoplayping-pong?

4.將以下句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句，并給出肯定和否定回答：

-你有網(wǎng)球拍。

-你的朋友每天游泳。

示例：

-Doyouhaveatennisracket?Yes,Ido./No,Idon't.

-Doesyourfriendswimeveryday?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

5.請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，寫一段話介紹你的家庭成員和他們的運(yùn)動愛好。

示例：Mydadlikestoplaygolf.Mymomenjoysyoga.Mybrotherplayssoccer,andIloveswimming.作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯，如soccer,basketball,ping-pong等，并用自己的話解釋這些詞匯的含義。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和肯定回答，編寫一段對話，描述自己和朋友喜歡的運(yùn)動，并詢問對方是否有相關(guān)運(yùn)動器材。

3.實(shí)際應(yīng)用：要求學(xué)生觀察身邊的體育活動，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述所見所聞，如同