流程圖式和表格式教案

案例1《分數(shù)的意義》教學設計１．根據(jù)上述的教學目標的分類，將該節(jié)內(nèi)容劃分為三個知識點，其中第二個知識點分為三個小點，并確定各個知識點的學習水平等級，如表一所示。表一課目內(nèi)容分解表課目名稱知識點學習水平知識理解應用分數(shù)的意義1分數(shù)的產(chǎn)生√2⑴幾分之一和幾分之幾的認識√⑵單位“1”的認識√⑶分數(shù)的意義√3分母、分子和分數(shù)單位三個概念√２．對各個知識點的學習水平采用操作性行為動詞進行具體的描述，如表二所示。表二學習水平描述表知識點學習水平描述語句行為動詞1知識羅列生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生分數(shù)的實例羅列2⑴理解確認幾分之一和幾分之幾的概念意義確認辨別幾分之幾中含有幾個幾分之一辨別⑵理解建立把一個整體看作一個單位“1”的概念，并能結(jié)合實例清楚地表述建立概念表述⑶理解完整描述分數(shù)的意義描述3理解標明分數(shù)各部分名稱并能憶述標明憶述３．對各個知識點選配必要的教學媒體輔助教學。第一個知識點采用學生實驗的方式，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中存在有分數(shù)的事實。第二個知識點中采用投影教學的方式，讓學生進行觀察比較，形成概念。第三個知識點也采用投影片來進行教學，主要目的是讓投影片替代板書，以鞏固概念。有關媒體的使用情況如表三所示。表三選用媒體情況表知識點學習水平媒體類型媒體內(nèi)容要點使用時間（分）資料來源媒體在教學中的作用媒體使用方式1知識學生實驗課本、尺子、蘋果模型3自制提供觀察，揭示矛盾實際操作2⑴理解投影課本二組圖例7自制提供觀察比較，建立概念邊播放邊講解⑵理解投影課本第三組圖例7自制提供觀察判斷，擴展內(nèi)涵邊播放邊講解⑶理解投影文字表述4自制歸納總結(jié)，形成概念替代板書3理解投影文字表述9自制定義三個不同的概念，鞏固“分數(shù)”的概念意義替代板書４．設計課堂教學過程結(jié)構(gòu)。在這堂課的教學中，借助教學媒體讓學生積極主動參與教學活動，如借助實物、模型讓學生進行實驗，借助投影片讓學生進行觀察、思考、比較、理解，充分顯示了學生的主體地位。教師在課堂中的作用主要是引導、歸納、小結(jié)。具體情況如圖所示（見下頁）。５．設計形成性練習題。根據(jù)知識內(nèi)容和教學目標的要求，采用判斷、填空等形式設計形成性練習題，如表四所示。表四形成性練習題知識點學習水平題目內(nèi)容１知識判斷題：１．把一塊餅分成７份，每份是它的1/7。（）２理解２．一筐蘋果的1/5與一個蘋果的1/5相等。（）３．5/6表示把單位“１”平均分成６份，取其中一份的數(shù)是5/6。（）填空題：１．9/10有（）個1/10；２個1/7是（）；（）個1/20是13/20；４個1/9是（）；5/12是由５個（）組成。３理解２．圖中陰影部分表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份，寫成分數(shù)是（），讀作（），分數(shù)單位是（），有（）個這樣的分數(shù)單位。2．三角形“不變性”∨3．三角形來之于又用于生產(chǎn)，生活∨4．三條邊三個角三個頂點∨5．直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形的定義∨∨6．按角大小的三角形分類∨∨∨(二)學習水平描述表知識點學習水平描述語句行為動詞1知識指出三角形,記住并口頭表述什么叫三角形指出記住表述理解區(qū)別三角形與非三角圖形,解釋其原因區(qū)別解釋2知識記住三角形具有不變性記住3知識列舉生產(chǎn)、生活中應用三角形的具體例子列舉4知識指出三角形的三條邊、三個內(nèi)角和三個頂點列舉5知識記住什么叫銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形,指認三種三角形記住指認理解說明三種三角形為什么有不同名稱的原因說明6知識指出若干個同類三角形,描述三種三角形的共同點指出描述理解區(qū)別三種三角形的不同點區(qū)別應用畫出三種不同三角形畫出（三）選用媒體情況表知識點學習水平媒體類型媒體內(nèi)容要點使用時間(分)資料來源媒體在教學中的作用使用方法1知識投影幾種非三角形與三條線段圍成的圖形2自制提供事實，建立表象邊播放、邊觀察理解軟黑板書面形成性練習（判斷題）2購置，自編提出問題，引起思考觀察圖形、思考師生交流2知識實物模型三角形“不變性”特性2自制創(chuàng)設情景，提供事實，建立共同經(jīng)驗演示、對照、講解3知識投影三角形來自生產(chǎn),生活,又用于生產(chǎn),生活1自制提供事實,建立共同經(jīng)驗邊講、邊放4知識投影三角形最基本的結(jié)構(gòu)1自制提供事實邊講、邊放、板書、繪圖板書2引導思考5知識投影三種三角形圖形1自制提供事實邊播、邊講理解板書三種三角形圖形的相同點和不同點3引導思考邊板書、邊講解6知識投影三種三角形分類4自制提供事實邊播、邊講理解軟黑板書面形成性練習題2購置,自編引導思考邊練、邊師生交流應用各種三角形紙片三種三角形分類3自制創(chuàng)設情景、提供操作條件師生交流、學生間交流（四）形成性練習題序號類型題目內(nèi)容1圖形觀察式觀察投影呈現(xiàn)的三個日常生活、生產(chǎn)中的實物圖形：紅領巾、小棋和屋架2書面式（判斷題）（1）三條線段組成的圖形叫三角形……..()(2)三條線圍成的圖形叫三角形………()(3)三條直線圍成的圖形叫三角形…….()(4)三條線段圍成的圖形叫三角形……()3圖形操作式觀察幾種非三角形及三條線段圍成的圖形4動手操作式學生在玻璃片上繪畫出三角形，并在投影機上投影學生將自制的若干大小不同的三種三角形進行分類，并進行交流5書面式（選擇題）任何一種三角形中，---------兩個銳角A不能有B最多只有C至少都有（2）如果某一個三角形中只有兩個銳角，那么這個三角形--------A一定是直角三角形B一定是鈍角三角形C不是直角三角形就是鈍角三角形一個三角形中的三個角中，如果最大的角是銳角，那么這個三角形---------A可能是直角三角形B可能是鈍角三角形C只能是銳角三角形6圖形觀察式觀察投影分步呈現(xiàn)的三個三角形，判斷它們各屬哪一類三角形。開始投影抽拉式，分步呈現(xiàn)三種三角形各角不完善良好軟黑板三道選擇題圖形觀察形成性練習開始投影抽拉式，分步呈現(xiàn)三種三角形各角不完善良好軟黑板三道選擇題圖形觀察形成性練習投影生產(chǎn)、生活中常見的幾種實物圖形投影生產(chǎn)、生活中常見的幾種實物圖形學生抽象出“學生抽象出“三角形”揭示課題了解預習水平提出問題揭示課題了解預習水平提出問題學生反饋預習情況教師作判斷指導閱讀數(shù)學教材方法學生反饋預習情況教師作判斷指導閱讀數(shù)學教材方法良好良好軟黑板書面式形成性練習（四道判斷題）投影幾種非三角形及三角形圖例軟黑板書面式形成性練習（四道判斷題）投影幾種非三角形及三角形圖例口頭反應書面反應提示：圖形，文字對照的觀察思考方法口頭反應書面反應提示：圖形，文字對照的觀察思考方法教師判斷小結(jié)1：什么是三角形。板書回答不清良好教師判斷小結(jié)1：什么是三角形。板書回答不清良好繪制板書，形成集合圖指導學生在玻璃板上繪圖學生演示學生自制的各種三角形的分類對照配合教師作判斷書面式形成性練習動手操作式形成性練習題相互判斷互相交流結(jié)束布置課外預習作業(yè)提供課外創(chuàng)造性反饋游戲題運用所設計的板書突出本課目標，進行總結(jié)動手操作式形成性練習繪圖上臺參與投影交流教師演示木制三角形“不變性”，并用平行四邊形作對比學生揭示“不變性”，舉幾種生活中常見應用實例不完善良好良好教師作判斷教師判斷小結(jié)2：三角形“不變性”，激發(fā)進一步學習的動機舉出涉及舊知識：直角鈍角小結(jié)3：三種三角形相同點和不同點繪制板書，形成集合圖指導學生在玻璃板上繪圖學生演示學生自制的各種三角形的分類對照配合教師作判斷書面式形成性練習動手操作式形成性練習題相互判斷互相交流結(jié)束布置課外預習作業(yè)提供課外創(chuàng)造性反饋游戲題運用所設計的板書突出本課目標，進行總結(jié)動手操作式形成性練習繪圖上臺