2024秋八年級道德與法治上冊 第四單元 遠離犯罪 第十一課 樹立防范意識 第1框 不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為教學(xué)設(shè)計 教科版

2024秋八年級道德與法治上冊第四單元遠離犯罪第十一課樹立防范意識第1框不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為教學(xué)設(shè)計教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強法治意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為之間的聯(lián)系，認識法治的重要性，樹立遵紀(jì)守法的觀念。

2.提高道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備辨別是非、自我約束的能力，懂得尊重他人，遵守社會公德，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

3.增強防范意識：幫助學(xué)生認識到身邊存在的不良行為和潛在危險，學(xué)會自我保護，提高防范意識和能力。

4.培養(yǎng)解決問題的能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用法律知識分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們獨立思考、合作探討的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為的概念與特點：理解這三種行為的定義、表現(xiàn)和危害，掌握它們之間的聯(lián)系。

（2）法治意識與道德修養(yǎng)的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生樹立遵紀(jì)守法的觀念，提高他們的道德品質(zhì)。

（3）防范意識與能力的提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我保護，提高防范意識和能力。

（4）法律知識的運用：學(xué)會運用法律知識分析問題、解決問題，培養(yǎng)獨立思考、合作探討的能力。

2.教學(xué)難點：

（1）不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為之間的聯(lián)系：學(xué)生難以理解這三種行為之間的遞進關(guān)系。

（2）法治意識與道德修養(yǎng)的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，將法治意識與道德修養(yǎng)內(nèi)化為自身行為。

（3）防范意識與能力的提升：學(xué)生在生活中如何運用所學(xué)知識，提高自我保護能力。

（4）法律知識的運用：如何讓學(xué)生將所學(xué)法律知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。

針對以上重點與難點，教師在教學(xué)中應(yīng)注重舉例說明，采用互動討論、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解概念，突破難點。同時，注重實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，提高他們的法治意識和道德修養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學(xué)黑板、彩色粉筆、教材、教案、課件。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺（如：學(xué)習(xí)通、網(wǎng)易云課堂等）。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、法治教育視頻資料、案例分析資料、相關(guān)學(xué)術(shù)論文。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、問答法、自我反思法。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些相關(guān)新聞報道或案例視頻，讓學(xué)生初步感受不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為的影響。

簡短介紹這三種行為的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為的基本概念、特點和區(qū)別。

過程：

講解這三種行為的定義，包括其主要表現(xiàn)和特點。

詳細介紹每種行為的具體表現(xiàn)和可能產(chǎn)生的后果，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解這三種行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用所學(xué)知識預(yù)防或應(yīng)對這些行為。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)樹立防范意識的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為的基本概念、特點、案例分析等。

強調(diào)樹立防范意識在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何樹立防范意識的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為的定義與特點：

-不良行為：指違反道德規(guī)范或社會公德的行為，如說謊、作弊、打架等。

-嚴(yán)重不良行為：指違反學(xué)校規(guī)章制度或法律法規(guī)的行為，如偷竊、搶劫、吸毒等。

-犯罪行為：指違反國家刑法規(guī)定的行為，具有嚴(yán)重社會危害性，如故意殺人、綁架、詐騙等。

2.不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為之間的聯(lián)系：

-不良行為可能導(dǎo)致嚴(yán)重不良行為，嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為犯罪行為。

-這三種行為之間存在遞進關(guān)系，逐漸升級，對社會和他人的危害程度也相應(yīng)加大。

3.法治意識與道德修養(yǎng)的培養(yǎng)：

-法治意識：指人們對法律的尊重、遵守和運用，認識到法律對社會秩序的重要保障。

-道德修養(yǎng)：指個人在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、人際關(guān)系等方面的自我修煉。

4.防范意識與能力的提升：

-防范意識：指人們對身邊潛在危險的認識和警覺，及時采取措施避免或減少損失。

-能力提升：通過學(xué)習(xí)、實踐等方式，提高自我保護、判斷和處理問題的能力。

5.法律知識的運用：

-分析問題：運用法律知識對問題進行深入分析，明確問題性質(zhì)和解決方向。

-解決問題：運用法律手段，采取合法途徑，解決問題并維護自身權(quán)益。

6.樹立防范意識的方法與途徑：

-學(xué)習(xí)法律知識：了解基本的法律常識，增強法律意識。

-提高道德修養(yǎng)：樹立正確的價值觀，遵守社會公德，自覺抵制不良行為。

-增強自我保護能力：學(xué)會自我保護技巧，提高防范意識和能力。

-及時尋求幫助：遇到問題或危險時，及時向老師、家人或警方尋求幫助。

7.不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為的影響與后果：

-對個人：影響學(xué)業(yè)、就業(yè)、家庭和人際關(guān)系，甚至導(dǎo)致人身安全受到威脅。

-對社會：破壞社會秩序，危害他人權(quán)益，影響社會穩(wěn)定和發(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為的聯(lián)系與區(qū)別

①重點知識點：

-不良行為：違反道德規(guī)范或社會公德的行為。

-嚴(yán)重不良行為：違反學(xué)校規(guī)章制度或法律法規(guī)的行為。

-犯罪行為：違反國家刑法規(guī)定的行為，具有嚴(yán)重社會危害性。

②詞句闡述：

-不良行為是輕微的違規(guī)行為，通常不會受到法律制裁，但會影響個人聲譽和社會關(guān)系。

-嚴(yán)重不良行為介于不良行為和犯罪行為之間，可能涉及法律制裁，對個人和社會造成較大危害。

-犯罪行為是最嚴(yán)重的違法行為，具有嚴(yán)重的社會危害性，通常會受到法律的嚴(yán)厲制裁。

2.法治意識與道德修養(yǎng)的培養(yǎng)

①重點知識點：

-法治意識：人們對法律的尊重、遵守和運用，認識到法律對社會秩序的重要保障。

-道德修養(yǎng)：個人在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、人際關(guān)系等方面的自我修煉。

②詞句闡述：

-法治意識是現(xiàn)代社會公民的基本素質(zhì)，有助于維護社會公平正義和個人權(quán)益。

-道德修養(yǎng)是個人品質(zhì)的體現(xiàn)，關(guān)系到人際關(guān)系和社會和諧。

3.防范意識與能力的提升

①重點知識點：

-防范意識：人們對身邊潛在危險的認識和警覺，及時采取措施避免或減少損失。

-能力提升：通過學(xué)習(xí)、實踐等方式，提高自我保護、判斷和處理問題的能力。

②詞句闡述：

-防范意識是預(yù)防和應(yīng)對不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為的重要手段。

-能力提升是個人成長和發(fā)展的關(guān)鍵，有助于應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤情況：全體學(xué)生按時到課，無遲到、早退現(xiàn)象。

-學(xué)生參與度：大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動提問和回答問題。

-學(xué)生紀(jì)律性：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論成果展示：

-小組分工明確，每個成員都參與了討論和展示。

-討論內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠突出重點知識點。

-小組成員之間的合作流暢，能夠有效溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：

-測試題目覆蓋了本節(jié)課的主要知識點，能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成測試，測試結(jié)果總體滿意。

-測試中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些概念理解不夠深入，需要進一步鞏固。

4.作業(yè)完成情況：

-大部分學(xué)生能夠按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。

-作業(yè)中的問題回答準(zhǔn)確，能夠反映出學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，但部分學(xué)生在討論中顯得較為沉默，建議