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文檔簡(jiǎn)介

他

了五年級(jí)下冊(cè)第四單元第11課時(shí)習(xí)作講評(píng)課詩(shī)人是魔術(shù)師插入幾個(gè)較好的學(xué)生習(xí)作片段讀一讀，讓大家猜猜文中人物的心情如何。復(fù)習(xí)導(dǎo)入詩(shī)人是魔術(shù)師選擇一篇優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)作者朗讀展示。示范引路1.文中寫的人物的心情是通過(guò)什么事情表達(dá)的？2.在描寫人物時(shí)，小作者是抓住哪些細(xì)節(jié)把人物的內(nèi)心表現(xiàn)出來(lái)的？3.你最欣賞這篇文章的哪些地方？4.你還有哪些修改建議？示范引路

討論小組合作評(píng)改要素1.題目補(bǔ)充詞語(yǔ)是否表現(xiàn)人物內(nèi)心2.有沒(méi)有運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫把人物當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3.有沒(méi)有把事情的前因后果寫清楚。

1.小組長(zhǎng)主持，組內(nèi)每個(gè)組員輪流讀自己的文章。

2.其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看他（她）是從哪些方面進(jìn)行描寫的，是否把選擇的事例寫具體，能否通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心。

3.給讀的同學(xué)的文章畫出一兩個(gè)好句，并找出不足。小組合作

討論修改詩(shī)人是魔術(shù)師展示臺(tái)修改后的文章比原文好嗎？好在哪里？

所寫事情的前因后果是否完整？

能否通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心？

詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章語(yǔ)句是否通順？

文章是否有錯(cuò)別字？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確？自改文章作業(yè)布置

1.謄寫修

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