統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)含答案

統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第

五

單

元

大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版已經(jīng)在2022年4月

正式頒布，即將在2022年的秋季學(xué)期正式投入使用。語(yǔ)文

學(xué)習(xí)進(jìn)入核心素養(yǎng)“群”時(shí)代。

未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)以任務(wù)為載體的，以識(shí)字與寫字、梳

理與探究、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主

線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系。

一、本單元人文主題與核心素養(yǎng)

（一）人文主題：大膽想象

（二）核心素養(yǎng)：走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。

單元語(yǔ)文要素在課文中的梯度序列

;《宇宙的另一邊》

I從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，展開(kāi)

;合理的想象，讓想象的世界奇

|《一支鉛筆的夢(mèng)想》

:《尾巴它有一只貓》

走進(jìn)想象的世界，I以旁批和課后思考題的

：形式，提示學(xué)生展開(kāi)想

感受想象的神奇

:象的一些思路。

I

_____________________________

《我變成了一棵樹(shù)》

通過(guò)寫英英變成一棵樹(shù)之后發(fā)

生的一系列由奇妙經(jīng)歷，感受

想象的神奇、有趣。

二、單元任務(wù)目標(biāo)

內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

宇宙的另一邊21.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫26個(gè)詞語(yǔ)。

2.了解課文內(nèi)容，感受作者大膽和神奇的想象。

我變成了一棵樹(shù)23.能和同學(xué)交流自己想象到的內(nèi)容。

1.能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對(duì)大膽想象的體

交流平臺(tái)與初試

1會(huì)，感受大膽想象的樂(lè)趣。

身手

2.能畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開(kāi)頭接龍編寫故事。

習(xí)作例文：一■支鉛

1

筆的夢(mèng)想

能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會(huì)豐富與神奇的想象。

習(xí)作例文：尾巴它

1

有一只貓

1.大膽想象，寫一個(gè)想象故事。

習(xí)作：奇妙的想象2

2.能欣賞同伴的習(xí)作并提出修改建議。

第一部分積累與應(yīng)用（基礎(chǔ)性任務(wù)）

一.根據(jù)語(yǔ)境,讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）

1.隨著“天問(wèn)一號(hào)""天舟四號(hào)"的順利發(fā)射，孩子們對(duì)shenmil--i--；—I的ytizhou

越發(fā)好奇，有的放飛sixul__；__i_I,幻想著有一天能與外星人xidng

yu

2.我taitou望著展示柜里那些各種Xingzhuang的mianbao

和qiaoke11,不停地咽口水。

二.選擇正確的選項(xiàng)。（20分）

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）。

A.流遒(tang)棟梁(dong)思緒（xu）星早(pian)

B.麻煩（fdn）乘法(sheng)抬頭（tdi）穿越（yu。）

C.希望（XI）手殍(yang)萼魚(yú)（e）嘴饞(can)

D.軍用（ling）苜包（b?i）米醋（cu）神秘（mi）

2.下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一組是（）O

A.星空相遇樓梯B.形壯萬(wàn)物花生

C.飯菜繼續(xù)但心D.鈴聲失望宇晝

3.下列句子中，加點(diǎn)的詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.爸爸興致勃勃、申申有哧地講述著自己童年時(shí)的艱苦經(jīng)歷。

B.文化節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》開(kāi)播了，我們?nèi)胰俗陔娨暀C(jī)前看得浮淳有?喙。

c.他正淳淳有■味地讀著一本小說(shuō)。

D.菲菲的故事講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們也聽(tīng)得博得有味。

4.對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）。

A.那個(gè)孩子是另一個(gè)我嗎？（設(shè)問(wèn)）

B.想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會(huì)有多少夢(mèng)想？（反問(wèn)）

C.荷花就像一位穿著花裙子的姑娘。（擬人）

D.杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)奧體中心網(wǎng)球中心，就像一朵蓮花盛開(kāi)在錢塘江畔。（比喻）

5.“你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)一一對(duì)了，鳥(niǎo)窩！”這句話

中破折號(hào)表示（）。

A.語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折B.聲音的延長(zhǎng)C.解釋說(shuō)明D.語(yǔ)意的遞進(jìn)

6.下列選項(xiàng)中，填入橫線處銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

小姑娘站起來(lái)，,一步步往后退，眼睛直望著礁石那邊。

A.把畫家的畫夾和衣服緊緊地?fù)г谛厍癇.畫家的畫夾和衣服被她緊緊地?fù)г谛厍?/p>

C.摟在胸前的是畫家的畫夾和衣服D.在她的胸前摟著的是畫家的畫夾和衣服

7.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。

A.小真的長(zhǎng)頭發(fā)能做很多事，可以釣魚(yú)、套?！@一切都是想象出來(lái)的。

B.“我”變成了一棵樹(shù)，只有媽媽不知道。

C.鉛筆有好多夢(mèng)想。它的夢(mèng)想都是根據(jù)它長(zhǎng)長(zhǎng)的身體想象出來(lái)的。

D.像尾巴這樣反著想，就能有一只貓，也是合乎情理的，真有意思。

8.下面是元元對(duì)繪本故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》內(nèi)容的推測(cè)，其中說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.這個(gè)故事的主人公是毛毛蟲(chóng)

B.這只毛毛蟲(chóng)因?yàn)槎亲羽I，在找食物的過(guò)程中經(jīng)歷了一些趣事

C.這個(gè)故事主要講述的是毛毛蟲(chóng)交朋友的經(jīng)歷

D.讀之前，可抓住“餓”“毛毛蟲(chóng)”等詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)想象

9.下列題目中，與“尾巴它有一只貓”都是運(yùn)用逆向思維來(lái)展開(kāi)想象的一項(xiàng)是（）。

A.一本有魔法的書B(niǎo).假如我會(huì)飛C.柜子它有一座房D.最好玩的國(guó)王

10.下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.可以通過(guò)想象，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象。

B.想象時(shí)，我們可以把自己想象成其他事物。

C.想象時(shí),不需要聯(lián)系事物的特點(diǎn)來(lái)想象。

D.大膽想象，可以讓我們擁有奇特的經(jīng)歷。

第二部分梳理與探究（拓展性作業(yè)）

三、大膽想象，完成練習(xí)。（5分）

1.本單元的習(xí)作要素是“發(fā)揮想象寫故事”，看到“一本有魔法的書”這樣的題目，你腦海

中肯定會(huì)產(chǎn)生很多想法。這本書究竟有怎樣的魔法?請(qǐng)你發(fā)揮想象，再列舉兩條魔法：

①這本書會(huì)說(shuō)話;②;③。

2.仿照右邊的圖片,給字母“M”插上想象的翅膀，密

把它變成小動(dòng)物吧!再寫一寫這個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)。

四.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（9分）

1.比知識(shí)更重要。一一［美國(guó)］愛(ài)因斯坦

2.兒童散學(xué),忙趁__________放紙鶯。

3.《宇宙的另一邊》中，“我”想象宇宙的另一邊是這一邊的。在宇宙的另一邊,

雪是在天下的，太陽(yáng)是從邊升起的，石頭是有生命的……

4.《我變成了一棵樹(shù)》這篇文章的想象很奇妙，作者想象自己變成了一棵樹(shù)，上面長(zhǎng)滿了

.,和都住進(jìn)了鳥(niǎo)窩里。

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性作業(yè)）

五、下面是狀狀最近讀的一本繪本，請(qǐng)你觀察繪本封面，完成練習(xí)。（4分）

1.這本書的主人公是o

?J?種子的旅行

L——植物種子2.這本書講述了一個(gè)什么故事呢？在想象故事情節(jié)時(shí)，我們可以抓住標(biāo)

的傳播

米吉卡編著題中的“”一詞展開(kāi)想象。

3.小種子要去旅行了，它可能會(huì)去哪些地方呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象,寫一寫。

xx出版社

六.課內(nèi)閱讀。（6分）

一支鉛筆的夢(mèng)想（節(jié)選）

第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我栗到山坡上，萌出嫩嫩的芽?jī)海贿€

在頭頂上，開(kāi)出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰(shuí)了。哈，多么好玩！多

么開(kāi)心！

第二個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我栗為小魚(yú)蝦，撐起陰涼的傘；傘

上，還趴著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

1.鉛筆跳進(jìn)荷塘里，想變成什么？（）（2分）

A.想成為小魚(yú)蝦B.想成為荷葉C.想成為青蛙D.想成為傘

2.鉛筆來(lái)到山坡上，想要做什么？（）（2分）

A.萌出嫩嫩的芽?jī)築.捉蝴蝶和蜜蜂C.成為小魚(yú)蝦D.撐起陰涼的傘

3.課文一共寫了鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想，如果鉛筆還有第六個(gè)夢(mèng)想，它會(huì)想要干什么？仿照原文

說(shuō)一說(shuō)。（2分）

七、單元主題閱讀。（9分）

山姆是圖書館里的一只老鼠，他的家在兒童圖書書柜后面墻壁的小洞里。他見(jiàn)多識(shí)廣，

腦袋里充滿奇思妙想。一天晚上，山姆決定自己寫一本書。

“寫你知道的。”山姆在一本關(guān)于寫作的書中讀過(guò)這句話。所以他寫關(guān)于老鼠的事，

又在鏡子前擺出各種姿勢(shì)，將鏡子里的自己畫在書里。山姆寫得非常非常賣力，他的第一

本書終于完成了，書名是《吱！一只老鼠的生活》。他走到圖書館的自傳區(qū)，將生平第一

本著作塞進(jìn)書架中，然后回到他的小洞里等著。

第二天上午，陽(yáng)光從圖書館的窗戶射進(jìn)來(lái)?！斑@是什么？我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的書?！?/p>

圖書館館員說(shuō)著，把這本《吱！一只老鼠的生活》放在她的桌上。過(guò)了一會(huì)兒，她拿給其

他館員看。

山姆決定再寫一本圖畫書，叫作《寂寞的乳酪》，只是寫作讓他感覺(jué)越來(lái)越餓。還好

他總是可以在走廊的垃圾桶里發(fā)現(xiàn)好多可以吃的面包屑，這真是太好了！畫完書中的插圖

后，他連走帶跑地來(lái)到圖畫書區(qū)，驕傲地把新作品放到架子上，然后回到他的小洞里等著。

第二天早上，陽(yáng)光從圖書館的窗戶射進(jìn)來(lái)?！斑?！山姆的另一本作品。”圖書館館員

說(shuō)?！斑@個(gè)山姆到底是誰(shuí)??？”她不斷想著，同時(shí)把這本《寂寞的乳酪》放在自己的桌子

上。過(guò)了一會(huì)兒，她在兒童閱讀活動(dòng)中，把這本書拿給了小朋友看。

山姆決定再寫一本故事書，叫作《老鼠公館的神秘事件》。當(dāng)他.寫到.達(dá)人提任星J號(hào)的

情節(jié)時(shí)，渾身起雞皮花瘩。宣外滿月的銀自光苦照進(jìn)黑漆漆的圖書館也一二嫂囁垂躅腳處

耒到偵探小說(shuō)區(qū)，偷偷地把他的書放在書架上，然后回到他的小洞里等著限

——有刪改

1.【梳理內(nèi)容】山姆寫了哪些書？請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。（2分）

《吱！一只老鼠一書一

山姆寫書

的生活》

2.【品讀句子】讀畫“「”的句子，體會(huì)作者是如何把句子寫得生動(dòng)有趣的。（4分）

作者把完全當(dāng)作了一個(gè)人來(lái)寫，“”一詞體現(xiàn)了山姆的書情

節(jié)很精彩；“雞皮疙瘩”一詞讓我感受到了;“躡手躡

腳”和“偷偷”等詞語(yǔ)讓我仿佛看到了一只的老鼠。

3.【運(yùn)用語(yǔ)言】根據(jù)提示，發(fā)揮想象，仿寫一個(gè)奇妙故事的開(kāi)頭。（3分）

香香是__________里的一只老鼠。她的家在。

她的夢(mèng)想是。

第四部分表達(dá)與交流（實(shí)踐性作業(yè)）

七、習(xí)作園地。