數(shù)學教學工作計劃范文錦集（15篇）

數(shù)學教學工作計劃范文錦集（15篇）

數(shù)學教學工作計劃范文錦集（通用15篇）

數(shù)學教學工作計劃范文錦集篇1

在過去的一個學期里，我們數(shù)學組所有老師都按照教學工作

計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有

了較為明顯的提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們

的老師辛勤教學的因素，兩者都有吧。

在過去的一個學期中，我們數(shù)學組多有老師都總結(jié)出一個經(jīng)

驗，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃，可以說是非

常成功的。

因此在新的學期，我們根據(jù)上個學期的經(jīng)驗，又制定了一份

最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓,

具體內(nèi)容有下：

一、扎實推進課程改革。

1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵,

掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期

性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研

究、勤于總結(jié)，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規(guī)定

單周三進行教研活動，時間安排在下午兩節(jié)課后。要求全體教研

組成員準時參加，不無故缺席。

2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體

的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、

活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主;

評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的

發(fā)展，除關(guān)注學生的一般能力外，更要關(guān)注學生能力的提高，探

索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學生學習數(shù)學的興趣、信心、意

志、毅力等。要認識到數(shù)學是一種文化，是學生了解社會的重要

窗口，讓學生在數(shù)學學習活動中接受“數(shù)學文化”的熏陶。教學

方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間

要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析

研究，提高課改實施水平。

3、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比較，研究

新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以

新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念

的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到

學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學。其余年

級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根

本，關(guān)注落實過程性目標；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；

以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎

性學習能力。

4、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教

學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價

方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評

價；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域

的綜合評價?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對

學習過程和結(jié)果進行評價評價，促進評價的內(nèi)化。

5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動，以“促進小學生數(shù)學學

習方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生

的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，使學習過程地成為學生發(fā)現(xiàn)

問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富

有個性地學習。

6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、

內(nèi)容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題

進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結(jié)研

究成果。

二、加強教學常規(guī)管理。

1、切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師

個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式

的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。

要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，

注重整體結(jié)構(gòu)的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設

計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關(guān)愛他們，并

制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也

有完成某項任務后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極

而愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質(zhì)量，全面實施

素質(zhì)教育。

3、結(jié)合本校特色，進一步加強網(wǎng)絡教學的實踐和研究，大膽

嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡獲取教學信息和進行信息

交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。本學

期教科研組成員要結(jié)合本校運用現(xiàn)代媒體的特色，進一步開展在

《網(wǎng)絡環(huán)境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞“學習資源

的開發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng)設”、“學習評價的改革”、“學習

方式的建立”等子課題扎實規(guī)范地開展研究，深化課改的理性思

考，增強投身課改的自覺性。

三、加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平。

開展五年以下教齡小學數(shù)學青年教師教學競技比賽，擇優(yōu)參

加下學期市級課改評優(yōu)活動。關(guān)心培養(yǎng)新上崗的教師，新老教師

之間要互相幫助，取長補短，同科之間要加強協(xié)作活動，青年教

師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實踐，善于總結(jié)。青年教師一學

期要求制作2只有質(zhì)量的網(wǎng)絡教學資源備課，搜集一個有一定質(zhì)

量的教學資料，完成2篇教學論文，上好1堂實踐課，每周促進

完成電子備課2節(jié)。選送優(yōu)秀教學案例、論文、多媒體可見參加

蘇州市級評比，促進教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高。

數(shù)學教學工作計劃范文錦集篇2

一、指導思想

遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思

想，重視學生的生活經(jīng)驗，密切教學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在

理解的甚而上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識，以教學活動為

線索安排內(nèi)容，促進學生自主參與、探究和交流，關(guān)注學生的情

感體驗，創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍，發(fā)展學生的學習興趣和自信

心。

二、教學內(nèi)容

1、乘除法

2、觀察物體

3、千克、克、噸

4、乘法

5、周長

6、除法

7、年、月、日

8、可能性

三、教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、學會百以內(nèi)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。

2、結(jié)合具體情景學習質(zhì)量單位一一千克、克、噸，并能進行

換算以及解決簡單的問題。

3、學會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。

4、學會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除以及乘除混合運

算。

5、學習有觀年、月、日的相關(guān)知識。

（二）空間與圖形

1、通過學習能根據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小

正方體拼搭成的立體圖形。

2、結(jié)合具體情景學習周長的概念，并計算長方形、正方形等

圖形的周長。

（三）統(tǒng)計與概率

了解事件發(fā)生三無確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有

大有小。

（四）實踐活動

讓學生綜合運用所學的知識解決問題。

四、教學措施

1、重視創(chuàng)設生動的教學學習情境

在本冊教材的教學中教師要充分利用學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設

生動有趣的數(shù)學學習情境。

2、重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)

獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學時，

要讓學生在具體的數(shù)學活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己

的意見，并與同伴交流。

3、積極提倡解決問題策略的多樣化

在探索計算方法時，必然會出現(xiàn)多種不同的方法，教師應該

尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。

4、關(guān)注學生個體差異

培養(yǎng)尖子生，利用一對一的方式帶動稍差一點的學生。

5、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

6、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，

使學生打下扎實的知識基礎。

數(shù)學教學工作計劃范文錦集篇3

一、學情分析。

本學期所任教的四年級，共有學生68人。在經(jīng)過了三年半的

學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對

學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是

動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期

末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生，我認為應該關(guān)

注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引

導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)

新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材情況。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算、位置與方向、小數(shù)

的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、三角

形、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計

算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材主要特點：總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容

豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法

多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

教材努力體現(xiàn)新的.教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、

開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)

涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。

㈠改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維

水平的提高。

㈡認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展

學生的數(shù)感。

㈢提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促

進學生空間觀念的發(fā)展。

㈣加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到

進一步提升。

㈤有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解

決問題的能力。

㈤情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的

魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、教學目標。

㈠理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，

進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,

掌握小數(shù)的加法和減法。

㈡掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合

運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡

便運算，進一步提高計算能力。

㈢認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形

分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角

和是180度。

㈣初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物

體的位置，能描述簡單的路線圖。

㈤認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)

統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在

現(xiàn)實生活中的作用。

㈤經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

（七）初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問

題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

QD體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

㈤養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施。

㈠認真?zhèn)湔n，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教

學質(zhì)量。

㈡在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重知識在

實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我

要學”。

㈢多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生

解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，

讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

㈣賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他

們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受

學習帶來的快樂。

㈤利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學

質(zhì)量。

伉）把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生。

數(shù)學教學工作計劃范文錦集篇4

一、學情分析

本班學生人數(shù)較多，比較難管理；智力水平一般，動手能力

弱；思維一般，有一定的創(chuàng)造性，同時還有一些同學學習態(tài)度的

不端正，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目標。所以在新

的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種

學習數(shù)學的能力，以提高數(shù)學成績。

二、教材分析

本冊教材共分三個領(lǐng)域，八個單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減

混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境，使學生體會到要遵循

“先乘除、后加減”及“先算括號里面的“運算順序，能根據(jù)這

些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。

2、第三單元“加與減”結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減

法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致

范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的

知識解決一些簡單的實際問題。

3、第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內(nèi)）

一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受

乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位

數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。

經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的

知識解決簡單實際問題的能力。

4、第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)

乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算

式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自

算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能

正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。

能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

5、第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有

關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏

年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24

時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些

簡單的實際問題。

6、第八單元“認識小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)

的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會

計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用

小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

數(shù)學教學工作計劃范文錦集篇5

最近，不少家長來詢問五升六銜接班的教學情況，現(xiàn)就家長

關(guān)心的問題做一個說明。

一、六年級數(shù)學學習內(nèi)容和特點

在六年級主要學習分數(shù)和圓相關(guān)的圖形，其中從小數(shù)到分數(shù)

是數(shù)學的一個大的跨躍，分數(shù)的認知難度要遠大于對整數(shù)，小數(shù)

的認知難度，而圓是直線到曲線形的一個大的跨躍，其難度也遠

大于直線形的認知。總的來說，六年級數(shù)學學習難度陡然加大。

另一方面，六年級內(nèi)容也是中學升學（擇校）考試的主要內(nèi)

容。在小升初的升學（擇校）考試中，直接考查六年級以前內(nèi)容

的題很少。

因此，家長、孩子對六年級學習應該充分重視。實際上，進

入六年級后，家長們普遍加大了孩子數(shù)學培優(yōu)的力度，這也導致

六年級競爭十分激烈，甚至是殘酷的。家長和孩子也要認清這個

形勢，轉(zhuǎn)變一些不現(xiàn)實的想法。

二、教學計劃

實際上，我是把暑假銜接班的教學和后面教學作為一個整體

來規(guī)劃的，具體安排是：

第一階段（暑假期間）：32次課。內(nèi)容包括分數(shù)的運算（6次

課）、分數(shù)應用題（6次課）、比和比的應用（6次課）、百分數(shù)和

百分數(shù)應用題（6次課）比例（4次課）工程問題（4次課）。以上

課時都包含復習和測試。

第二階段（9月一一元月）：32次課。包括圓和圓柱（6次課）、

行程問題（6次課）、統(tǒng)計知識（6次課）、專題知識復習（14次

課）。

第三階段（寒假）：方法專題（10次課）。

第四階段（3-6月）：綜合復習。

三、教學特點

1、啟發(fā)式教學：

教學的最終目的和啟迪學生思考，增長智慧，而不是填鴨式

的灌輸。我的課堂不同于其它課堂的一個地方是，我善長運用一

種類似于蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的啟發(fā)式提問，通過對學生

的啟發(fā)式的提問（或者叫盤問），讓學生和自己的思維、內(nèi)心對話，

幫學生理清思路，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)真相，達到增加智慧的目的。

2、小班式教學：

小班式教學能讓每個學生都得到關(guān)注，也是啟發(fā)式教學的一

個前提，為了保證教學效果，我嚴格控制班級人數(shù)。

3、掌握式教學：

畢業(yè)班的學習直接目的是為了應一一試，這就要求學生對學

習內(nèi)容加以掌握，為此老師要控制好難度和進度，注重復習和落

實。為了保證學生掌握和落實，我會嚴格檢查作業(yè)，批改作業(yè)，

注重復習和測試。并根據(jù)學生學習反饋情況安排進度和難度，循

序漸進，穩(wěn)步推進。

4、注重習慣養(yǎng)成：

小學階段是養(yǎng)成學習習慣的重要階段，我十分強調(diào)學生的行

為習慣、思維習慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一段時間的學習，學生的聽講習

慣、書寫習慣、作業(yè)習慣、思維習慣等方面都會有明顯提高。

四、教學效果

事實上以上幾個方面保障了教學效果，在我這里培訓過的學

生都在原有基礎上得到很大提升，有的是本質(zhì)上的飛躍，沒有學

生和家長不滿意的。他們不僅能通過擇?？荚囘M入重點學?；鸺?/p>

班或快班，更重要的是他們?yōu)楹罄m(xù)學習奠定了一個扎實的基礎,

贏在了初中起跑線上。

案例：

夏同學，來我們培訓點以前在多家知名培訓機構(gòu)培訓過，但

效果不好，害怕數(shù)學，培優(yōu)作業(yè)沒法完成，在班級數(shù)學考試排名

靠后，家長害怕開家長會，來到我們這兒后，很喜歡這兒的課，

盡管也有困難，但在老師的鼓勵和幫助下堅持了下來，到現(xiàn)在已

經(jīng)完全變了一個人似的，不僅在班上名列前茅，而且完全超過了

以前比她培優(yōu)成績好許多的同學。

劉同學，和夏同學情況差不多，來這兒后，由原來在校培優(yōu)

班排40名，到現(xiàn)在排前十名。他媽媽高興的說，原來看著他就煩，

現(xiàn)在越看越喜歡，楊老師您真是神啊。

周同學，明星B班沒考上來我這兒，現(xiàn)在希望杯離一等獎差

一分，華杯賽和新苗杯拿二等獎。

王同學，以前培優(yōu)一直沒起色，來這兒后由班上中等生進步

到現(xiàn)在穩(wěn)居班級前十名，年級前60名。

以上例子在我們這兒還有許多，幾乎每個學生都是一個進步

的案例。他們成功都有一個共同之處，那就是家長的支持和堅持。

也有少數(shù)中途沒堅持下來的，或者是失之交臂的，但現(xiàn)在看來他

們應該是后悔的。而我也只能為孩子們感到惋惜。

希望以上的見解，對您的孩子有所幫助。

數(shù)學教學工作計劃范文錦集篇6

一、學生情況分析：

我所教班級的學生，總體上說比較愛學，對一些基礎的知識

大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對

較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將

針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

二、本冊教材的教學內(nèi)容、教學目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元”數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生

通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過

程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決

的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第二單元”乘法口訣（一）"，第七單元“乘法口訣（二）”。

在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2---5和6---9乘法口訣的

編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能

正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.第四單元”分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通

過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的

過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解

決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，

體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初

步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、

秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進

率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷

觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能

是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)

面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空

間概念。

2、第五單元”方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根

據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用

這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的

路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元

“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)

據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些

簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在

簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)

生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)

日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的

知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了“小

調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進

行實際應用。

三、教學重難點

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義

從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法

與生活的密切聯(lián)系。

2.學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有

條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算

表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象

出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出

可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘

法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

四、教學措施：

1、加強口算能力的訓練。

2、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。提高學生的分析、

比較和綜合能力。

3、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

4、加強學生的空間立體感。

五、養(yǎng)成教育的總體設想

在教學中，盡量創(chuàng)設數(shù)學活動的情景，讓學生把數(shù)學知識演

繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數(shù)

學的信心。同時讓學生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見

解，認真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，逐步養(yǎng)成實事求

是、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

六、課時安排：

L數(shù)一數(shù)與乘法------------5課時

2.乘法口訣（一）----------10課時

3.觀察物體---------------4課時

4.分一分與除法

-------------13課時

5.方向與位置------------4課時

6.乘法口訣（二）----------7課時

7.時、分、秒------------4課時

8.乘法口訣（二）----------7課時

9.除法------------------8課時

10.統(tǒng)計與猜測----------------4課時

數(shù)學教學工作計劃范文錦集篇7

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃

的指導下，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目

標，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點全

面開展教育教學活動。教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分

析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐一反饋一調(diào)整一再實

踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、

教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生

共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。

二、主要工作思路：

本學期繼續(xù)加強學習相關(guān)理論文章，做到理論與教學實踐相

結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高

效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，

落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提

高課堂教學的水準。繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課，作

業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的

教學常規(guī)管理。

三、主要工作與措施：

（一）、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。

1、備課：要求備課內(nèi)容包括教學課題、教學目標、重點難點、

教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，

教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。

講授要精當、精練，突出學生主體地位，關(guān)注學生的學習狀態(tài)和

個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做

好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，特別是“農(nóng)

遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎

實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作

業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注

意質(zhì)的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定

計劃、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到

措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和

手段可以多樣化。注意運用各種方式考查學生對數(shù)學知識的掌握

情況和數(shù)學能力的發(fā)展。通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)

等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學

生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

單元教學結(jié)束后要及時進行查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，

要邊聽邊思，及時評注。

數(shù)學教學工作計劃范文錦集篇8

一、目的

為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教

學復習工作，正確把握整個復習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復

習任務及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落

實到位，特制定此計劃，并作出具體要求。

二、計劃

1、第一輪復習順序：

(1)集合與簡易邏輯一不等式一函數(shù)一導數(shù)(含積分)一數(shù)

列(含數(shù)學歸納法、推理與證明)。

(2)三角函數(shù)一向量一立體幾何一解析幾何。

(3)排列與組合一概率與統(tǒng)計一復數(shù)一算法與框圖。

2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、

推論等基礎知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練

習題，落實好每次課的作業(yè)，使學生能較熟練地運用基礎知識解

決簡單的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習

題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。

3、第二輪復習順序：選擇題解法一填空題解法一數(shù)學方法一

數(shù)學思想一重要知識點的專題深化。

4、第二輪復習目標：在進一步鞏固基礎知識的前提下，注重

方法、思想、重要知識的專題深化，使學生能熟練地運用基礎知

識和數(shù)學方法、思想解決較為復雜的數(shù)學問題。同時落實好每次

測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在的問題作好整理，

為第三輪復習作好前期工作。

5、第三輪復習順序：每周一次模擬考試一查漏補缺訓練一規(guī)

范答題卡訓練。

6、第三輪復習目標：對準高考常見題型進行強化落實訓練、

查漏補缺訓練和答題卡作答規(guī)范化的訓練，同時落實好每次課的

作業(yè)，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使學生形成完整的知

識體系和較高的適應高考的數(shù)學綜合能力。

7、復習時間表：

周次起止時間內(nèi)容

高二下學期和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念；函數(shù)的

解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的

圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和累函數(shù)；綜合應用，導數(shù)的概念及

運算，導數(shù)的應用，積分的概念和應用

等差數(shù)列；等比數(shù)列

第1周8.8——8.12；數(shù)列的通項與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變

形；三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin(co_+6)的

圖象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合

應用

第4周8.27---9.2向量的基本運算；向量的坐標運算；平

面向量的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃；綜

合應用

第8周9.24—9.30簡單幾何體的三視圖和直觀圖；柱體、

椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和

垂直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運

算及在立體幾何中的應用

第11周10.15——10.21復習，章節(jié)訓練

第12周10.22——10.28復習，綜合訓練；期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程；兩條直線的位置關(guān)系；

圓的方程

第14周H.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系；綜合應用

第15周11.19——11.25橢圓；

第16周11.26——12.2雙曲線；拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應用

第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；

第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、

相互獨立事件的概率；綜合應用

第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與

方差；統(tǒng)計的應用；獨立性檢驗

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13綜合訓練

三、具體要求

1.三輪復習總體要求：科學安排，狠抓落實。要求第一輪復

習立足于基礎知識和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，

選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學生。這樣才

能創(chuàng)造良好的學習氛圍，確?；A和方法扎實，同時盡可能縮短

第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時

間。第二、三輪復習要求起點較高，對準中等及其以上學生，選

題難度以中檔題為主，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的

題，在整個復習過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)學生學習的主動性，

加強對所學方法的模仿訓練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息

反饋。

2、多互相聽課，吸取他人優(yōu)點，揚長避短，提高復習效率,

在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學的復習模式。

3、積極參加教研活動，利用教研活動，能創(chuàng)新、群策能力。

本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什么？

怎樣考？同時確定專題專人發(fā)言，并提供這方面的試題集。加強

對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估，加

強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常

見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。

4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測

試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突

破和提高。

5、考試要求：堅持考前審題和考后小結(jié)與評估，注重對反饋

信息的整理（如知識和方法掌握不好的），大題各種方法探索及整

理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負責，全組共同討論

的方式命制試題。模擬考試試題研究方向分組如下：文科：一組：

侯曉玲，朱燕燕；二組：杜主任，于主任；理科：一組；于主任、

冷曉輝；二組：侯曉玲、呂曉輝；三組：張老師，朱燕燕。

6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成績偏弱的這一部分學生,

通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導，提高他們的學數(shù)學的積極性，

確保升學率和平均分的提高。

衷心希望大家能同舟共濟，團結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏、

奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得

優(yōu)異成績。

數(shù)學教學工作計劃范文錦集篇9

一、指導思想

本學期九年級數(shù)學備課組以加強備課組建設為根本，以理論

學習為手段，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教

學效率。注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，大力開展教學研究，打

造”主動，有效”課堂，提升教育教學質(zhì)量。

二、學情分析

經(jīng)過兩年的相互了解，老師們對學生的學習和生活已有深刻

的認識，老師們普遍感覺到學生的行為習慣和學習習慣差距越來

越大，兩極分化比較嚴重。因此，培養(yǎng)學生的學習習慣和行為習

慣是我們初三數(shù)學組在本學期的工作重點。

三、具體工作要點

為全面推進數(shù)學教學改革，提高本組教師素質(zhì)和課堂組織水

平，特制定本組教研活動如下：

1、加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課,

針對學生實際，以學法指導為中心，重點備每一課時的教案、課

件、學案，中心發(fā)言人提供一課時的課件和教案文本給每位成員，

并準確解讀教案及設想，集體討論修訂形成二次教案，作為優(yōu)秀

教案存檔。

2、加強教師交流，團結(jié)協(xié)作，群策群力，落實講課、聽課、

評課制度，常聽推門課，多相互交換意見。

3、強化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分思

考如何教給學生方法，講前要先做，不定期檢查通報。

4、狠抓培優(yōu)治跛，負責培優(yōu)的教師必須有計劃、有內(nèi)容、有

安排、有教案、有考評、有分析、有效果。

5、堅持學習教育教學理論，堅持學習新課程標準，努力提高

教師的業(yè)務素質(zhì)。原有的教學理念越來越不適應新的教育形式，

學好新課程標準，提高教師的教學理念，勢在必行。

6.培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。數(shù)學教學中非常強調(diào)激發(fā)學

生的學習興趣，學生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進行學

習，更好的吸收知識。因此我們在平常的教學中要發(fā)揮學習小組

的功能，培養(yǎng)差生的學習興趣，讓每位同學都有更大的提高。

7.要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于我校初三

學生很多，他們的性格很復雜，數(shù)學素質(zhì)差距較大，為縮小在數(shù)

學上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，我們將采取以下的措施：

通過平時單元考試和課堂了解，每位數(shù)學老師挑3—4個進行

重點幫教補差。與此同時，由每個學習小組長帶一個后進生，雙

管齊下，共同提高。再是平時也要注重對小組長的培養(yǎng)，培養(yǎng)小

組長認真負責的態(tài)度。在班內(nèi)形成一種要學習的好風氣，提高班

級的整體成績。對每一位差生和尖子生負責的同時，也不能忘記

每一位處于中間層次的學生，其實他們才是班級靈魂和中流砥柱。

讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動學生的學習積極性。我

們要以學生為中心，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學學習習慣，這是一項長

期的工作，也是我們教研活動的一項重要內(nèi)容。

8.認真組織好作業(yè)批改與交流，單元考試與分析，嚴格按照

學校的有關(guān)規(guī)定對學生出現(xiàn)的普遍性的問題要及時通報并研究，

對每次單元過關(guān)考試都要認真分析和總結(jié)。

9.積極參加學校和上級各部門組織的各類教學教研活動，了

解本學科的教學教研的新動向，以適應新的教育形式。

我們會在總結(jié)上學期的經(jīng)驗和教訓之后，更加認真，更加努

力，注重實效，提高教學質(zhì)量，希望能在本學期能夠更上一層。

四、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習

中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教

學效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功

夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

五、電子備課措施

1.認真組織同學科精心組織，群策群力，努力提高電子備課

的質(zhì)量和電子備課的實用性。

2.加強電子備課中練習的實效性，積極與有關(guān)的中考題目相

聯(lián)系，體現(xiàn)電子備課中練習的時代性，和新穎性。

數(shù)學教學工作計劃范文錦集篇10

一、指導思想

以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年發(fā)展規(guī)劃為

指導，繼續(xù)著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學質(zhì)量為主體，

以教科和教研為兩翼）。以教研組活動為抓手，激活全校教師參與

科研的熱情，使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化，切實提高我

校的教科研水平；繼續(xù)深入推進新課堂研究，加強教學常規(guī)管理

和教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)

量。

二、工作方針及要點：質(zhì)量為本，科學教學

1、嚴格落實教學常規(guī)，狠抓教學的有效性。

2、深化校本教研、課題研究，努力形成辦學特色。

三、工作目標：

1、特色：初步形成學校特色，西子鳥會所建設的思考。

2、評價：初步形成學科評價體系

3、師訓：爭取評選縣優(yōu)秀師訓學校

4、書法：參評寧波市書法學校

5、質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，努力追求學生的全

面發(fā)展。校學生各項檢測及期末考查及格率達一、二年級95%以

上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于

40%o特別關(guān)注畢業(yè)班的教學質(zhì)量。

6、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。

7、課題：監(jiān)控課題實施。

四、工作重點

（一）抓好常規(guī)，夯實基礎，切實提高教學質(zhì)量。

深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。各年級各學

科文化知識和基本技能的合格率和優(yōu)秀率分別達到：一、二年級

在95%和35%以上；三、四年級在90%和30%以上；五、六年級在

90%和30%以上。學生體質(zhì)健康測試合格率在90%以上。以上指標

或者比上一學年有提高。為達到各項目標，加強過程管理，具體

分述如下：

1、備課。明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，

全面了解學生，精心設計教案。繼續(xù)實行上學期的做法，提倡青

年教師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復查結(jié)合。開

學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查

部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。

2、上課。嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨

意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，

訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習

教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。教導處

加強檢查監(jiān)控力度。堅持每學期一人一節(jié)教研課，上課一個不少，

評議一個不少。施行周佳課的自評活動。

3、作業(yè)設計與批改。

“作業(yè)布置與批改”為主題的學科教學常規(guī)，科學布置學生

作業(yè)，加強書面練習，提高學生綜合素質(zhì)。

(1)繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認真批

改、及時反饋。

(2)同年級作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式,

基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。

(3)繼續(xù)做好重視學生書寫訓練的良好傳統(tǒng)，提高學生書寫

能力。

(4)結(jié)合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。

(5)開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動。

開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱

讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓練學生寫好讀書筆記。(建議每

周設一節(jié)課外閱讀交流課)。加強寫作訓練，三年級以上班級除按

要求完成教材規(guī)定的課內(nèi)作文訓練以外，要鼓勵學生寫日記或周

記(三年級以上學生要有周記本)

4、輔導。提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加

強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促

進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采

取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，并落實到每一位教師。要求每

一位教師有計劃、有目的地開展活動，并講究活動有效性。

數(shù)學教學工作計劃范文錦集篇11

多閱讀和積累，可以使學生增長知識，使學生在學習中做到舉

一反三。在此為您提供八年級上冊數(shù)學勾股定理教學計劃，希望

給您學習帶來幫助，使您學習更上一層樓!

一、內(nèi)容和內(nèi)容解析

本節(jié)課為人教版八年級數(shù)學下冊第十八章第一節(jié)，教材64頁

至66頁（不含探究1）的內(nèi)容。其內(nèi)容包括章前對勾股定理整章的

引入：20_年北京召開的國際數(shù)學家大會的會徽及“趙爽弦圖”

的簡介，反映了我國古代對勾股定理的研究成果，是對學生進行

愛國主義教育的良好素材。教材正文中從畢達哥拉斯發(fā)現(xiàn)等腰直

角三角形的邊之間的數(shù)量關(guān)系這一事實引入對勾股定理的探究，

用面積法得到勾股定理的結(jié)論，而后教材又重點從“趙爽弦圖”

的方法對勾股定理進行了詳細的論證；課后習題18.1的第1、2、

7、11、12等題目針對勾股定理的內(nèi)容適當?shù)募右造柟蹋貏e是第

11、12題側(cè)重對面積法運用的鞏固。

勾股定理是幾何中幾個重要定理之一，揭示了直角三角形三

邊之間的數(shù)量關(guān)系，是對直角三角形性質(zhì)的進一步學習和深入，

它可以解決許多直角三角形中的計算問題，在實際生活中用途很

大。它不僅在數(shù)學領(lǐng)域而且在其他自然科學領(lǐng)域中也被廣泛地應

用，而說明數(shù)學是一門基礎學科，是人們生活的基本工具。

學生接受勾股定理的內(nèi)容“在直角三角形中兩直角邊的平方

和等于斜邊的平方”這一事實從學習的角度不難，包括對它的應

用也不成問題。但對勾股定理的論證，教材中介紹的面積證法即：

依據(jù)圖形經(jīng)過割補拼接后，只要沒有重疊，沒有空隙，面積就不

會改變。學生接受起來有障礙（是第一次接觸面積法），因此從面

積的“分割”“補全”兩種方法進行演示同時學生動手親自拼接

圖形構(gòu)成“趙爽弦圖”并親自驗證三個正方形之間的面積關(guān)系得

到勾股定理的證明。有利的讓學生經(jīng)歷了“感知、猜想、驗證、

概括、證明”的認知過程，感觸知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成以提高

學生學習習慣和能力。

本節(jié)的后續(xù)學習中，對勾股定理運用的探究和勾股定理逆命

題的論證和應用，都是將圖形與數(shù)量緊密的結(jié)合，將有利的培養(yǎng)

學生數(shù)形結(jié)合的意識以提高學生分析問題、解決問題的能力。同

時也為后期學習四邊形、圓中的有關(guān)計算及計算物體面積奠定基

礎，因此本節(jié)課無論從知識的角度還是從數(shù)學技能、數(shù)學思想方

法及數(shù)學活動經(jīng)驗等層面都起著舉足輕重的作用。為此，教學重

點：勾股定理的內(nèi)容教學難點：勾股定理的論證

二、教學目標及目標解析

1、教學目標

①、了解勾股定理的文化背景，體驗勾股定理的探索過程，

掌握勾股定理的內(nèi)容。

②、在勾股定理的.探索過程中，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)

形結(jié)合的思想。

③通過觀察課件探究拼圖等活動，體驗數(shù)學思維的嚴謹性，

發(fā)展形象思維，體驗解決問題方法的多樣性，并學會與人合作、

與人交流，培養(yǎng)學生的合作交流意識和探索精神。

④、在對勾股定理歷史的了解過程中，感受數(shù)學文化，增強

愛國情操，激發(fā)學習熱情，養(yǎng)成關(guān)愛生活、觀察生活、思考生活

的習慣。

2、目標解析

①、通過學生了解“趙爽弦圖”、了解“畢達哥拉斯”探究

勾股定理的過程而猜想、驗證勾股定理，自愿接受這一理論事實

并能簡單運用。

②、通過面積法探究勾股定理，讓學生感觸到直角三角形這

一圖形與a2+b2=c2數(shù)量關(guān)系建立對應關(guān)系，同時不同圖形從面

積角度的論證得到面積的割補是形的變化而面積這一數(shù)量不變。

更深層次的建立數(shù)形結(jié)合的方法。

③、通過觀察、探究的活動讓學生感觸知識的產(chǎn)生過程，學

生從中學會合作交流，協(xié)作探究、歸納總結(jié)的學習方法，提高學

生的探索能力。

④、勾股定理知識是我國數(shù)學領(lǐng)域的璀璨明珠，代表著歷代

人民智慧和探索精神的結(jié)晶。通過學生親身再次重溫它的得來的

過程從中感觸我國數(shù)學知識源遠流長和數(shù)學價值的偉大從中得到

良好的思想的熏陶。

三、教學問題診斷分析

學生對勾股定理的形式容易接受甚至利用結(jié)論進行有關(guān)的計

算難度也不大，但究其緣由有難度，這正是數(shù)學學習活動中學生

要具備的基本的學習品質(zhì)和學習技能。所以，在學習勾股定理由

來的教學時，應有針對性地設計圖形形式的多樣呈現(xiàn)，讓學生親

自動手拼接圖形來揭示概念的由來及正確性。

對于圖形面積的計算學生有基本的技能，但如何最合理的進

行分割或補全一時是不易理解，這屬于思想方法層面的問題，學

生往往只停留在能聽懂，但不能內(nèi)化的層面，需要我進行精心的

設計，充分展示“分割、補全、拼湊”以發(fā)揮教師的引導作用，

為學生探究一般的直角三角形的三邊關(guān)系做好鋪墊，為數(shù)學多渠

道多方法的探究證明做好引導。

四、教學支持條件分析

根據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容特點，為了更直觀、形象地突出重點，

突破難點，提高課堂效率，采用以觀察發(fā)現(xiàn)、動手操練、演算探

究為主，多媒體演示為輔的教學組織方式.在教學過程中，給學生

提供充足的活動時間和空間，以我設計探究實驗和帶有啟發(fā)性及

思考性的問題串，創(chuàng)設問題情景，啟發(fā)學生思維，學生親自動手

操作、測量、演算，讓學生親身體驗知識的產(chǎn)生、發(fā)展和形成的

過程.

五、教學過程設計

（一）創(chuàng)設情境，導入新課。

問題1：請同學們欣賞20—年國際數(shù)學家大會會場情景的的

圖片，重點抽取會徽圖案，你能發(fā)現(xiàn)它是有什么圖形構(gòu)成的？（材

料附后）

教師展示ppt課件，介紹數(shù)學家大會及會徽“趙爽弦圖”，

學生觀察、發(fā)表意見、聆聽介紹。

【設計意圖】以國際數(shù)學家大會------“趙爽弦圖”為背景

導入新課，提出問題，首先可以激發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲，

感受我國古代數(shù)學知識的偉大，進行愛國教育，增強學好數(shù)學的

信心；其次讓學生在觀察、思考、交流的過程中，對勾股定理先有

初步的感性認識.

方案1：如果學生能夠說出勾股定理的相關(guān)知識，則直接

進入下一環(huán)節(jié)的學習。

方案2：如果學生有困難，則安排學生自學教材，再發(fā)表意見。

學生發(fā)言，教師傾聽。視學生回答的重點板書：勾三股四

弦五等

【設計意圖】教師獲得學生的知識儲備以便以后的教學定位。

再次讓學生感觸勾股定理的存在、作用即勾股定理是研究直角三

角形邊之間的關(guān)系的定理，明確學習目標。

（二）觀察演算，合作探究，初具概念

問題3：介紹畢達哥拉斯發(fā)現(xiàn)勾股定理的故事。利用ppt課

件展示畢達哥拉斯的發(fā)現(xiàn)和他的探究的過程。提問：這三個正方

形之間的面積有什么關(guān)系？從中可以轉(zhuǎn)化得到等腰直角三角形三

邊在數(shù)量上有什么關(guān)系？（故事附后）

教師口述故事，ppt課件同步演示；學生借助直觀的課件，學

生個體或?qū)W生間觀察交流探究得到結(jié)論。

【設計意圖】首先，故事中代出問題既激發(fā)學生的興趣又降

低了學生探究的難度，讓每個學生都可做，可得;其次得到三個正

方形面積間的關(guān)系而得到等腰直角三角形三邊之間的關(guān)系，由特

殊的圖形為研究定理的一般性做好鋪墊；再者學生初步具有了勾

股定理的雛形，即在等腰直角三角形中兩直角邊的平方和等于斜

邊的平方。

問題4：畢達哥拉斯想到：這一結(jié)論是不是所有的直角三角形

都具備呢？于是展開了進一步的探索。

教師利用ppt課件展示，提出問題；學生利用《學習案》中第

1題自己進一步探究，交流;猜測驗證。（學習案附后）

【設計意圖】問題更深一層次，調(diào)動學生高漲的探究熱情，

同時有效的滲透了由特殊到一般的數(shù)學思想。

問題5：你是怎樣演算的？

教師關(guān)注學生之間的交流，關(guān)注學生借助面積法探究問題的

不同解法，選取代表性的方法演示。學生個體或小組探究、交流。

視學生的學習情況確定下步的教學：

方案1：學生能夠用面積分割法如圖一或用面積補全法如圖

二的方法驗證了結(jié)論，則直接進行下一步的教學。

方案2：學生不能夠得到，探究學習有困難，則教師借助ppt

課件演示，精講點撥面積的割補法，對命題進行驗證。

【設計意圖】教無定法，視學定教；學生是學習的主人，教師

是學生學習的合作者。學生親自畫圖，演算，利于對結(jié)論的理解。

親身感受知識的產(chǎn)生、形成，初步體會面積法；再次了解勾股定理。

問題6：通過我們大家一起的實驗，你得到任意直角三角形的

三邊之間有什么關(guān)系嗎？試用語言描述。

學生描述，教師板書。

【設計意圖】加深對勾股定理內(nèi)容的敘述、理解，達成目標。

體會數(shù)學觀察-一探究-一整理----歸納的數(shù)學方法，體驗學習的

成功。

（三）引導實驗，探究論證，形成體系。

問題7：我們已經(jīng)對直角三角形三邊之間關(guān)系有了充分的認

識。但它的正確性需要數(shù)學理論做基礎，我國古代數(shù)學家趙爽就

對該命題進行了嚴謹?shù)恼撟C。我們剛才欣賞的會徽就是他的論證

方法。下面我們一起進行論證。

教師用ppt課件演示拼湊過程，精講強調(diào)面積的無縫、不重

疊拼接得到面積相等。

【設計意圖】上一環(huán)節(jié)是從數(shù)字上的驗證，本環(huán)節(jié)上升到理

論層面，以加強數(shù)學學習的嚴謹性。讓學生學懂面積法，再次加

深對勾股定理的理解。感受我國數(shù)學知識的悠久歷史，喚起愛國

精神，啟發(fā)學習數(shù)學的興趣。

問題8：學生用4個全等的直角三角形重新拼湊圖形并根據(jù)

排放畫出圖形并用面積法進行論證。

學生或小組間進行合作實驗，共同協(xié)作探究；教師巡視指導。

【設計意圖】學生自主探究，再次理解勾股定理，學會面積

法論證勾股定理。培養(yǎng)學生的動手探究能力，養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習習

慣；學會交流，達到知識、方法共享，體驗合作的樂趣、合作的成

功。

問題9：教師選取代表性的拼接方法，全班展示。

【設計意圖】共享知識，拓展思路，體會一題多解，更深層次

的了解掌握勾股定理。

（四）歸納提高，鞏固運用，形成能力。

問題10：我們這節(jié)課研究的勾股定理是對什么的研究？它側(cè)

重是研究直角三角形的什么關(guān)系？以前學習直角三角形的哪些知

識？

學生回憶，發(fā)言。教師強調(diào)：勾股定理的前提條件是直角三

角形，也就是說其他的三角形是不具備的，但要解決其他三角形

的計算問題，我們要借助輔助線（特別是高線）把它轉(zhuǎn)化為直角三

角形。教師板書。

【設計意圖】更新知識系統(tǒng)，逐漸完善知識脈絡，提高分析

問題解決問題的能力。

問題11:完成以下練習題

教材69頁第1題、

學生獨立完成；教師巡視指導，板書得數(shù)，介紹勾股數(shù)。

【設計意圖】第1題針對勾股定理的直接運用。提高學生對

新知識的理解、運用。鞏固目標。

（五）歸納小結(jié)，反思提高

問題12：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

學生談本節(jié)課的學習感受，教師梳理、概括本節(jié)課主要的學

習內(nèi)容，并揭示蘊涵的數(shù)學思想方法及評價學生在課堂上的表現(xiàn)

對學生進行思想教育。

【設計意圖】教師引導學生歸納本節(jié)課的知識要點和思想方

法，使學生對直角三角形有一個整體全面認識，同時感受數(shù)形結(jié)

合的數(shù)學思想。

為大家提供的八年級上冊數(shù)學勾股定理教學計劃大家仔細閱

讀了嗎？最后祝同學們學習進步。

數(shù)學教學工作計劃范文錦集篇12

指導思想：

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新、開放精

神的主動學習，同時，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從

而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

學生情況分析：

本年級學生40人，家住學校附近。家庭學習環(huán)境良好，家長

有一定輔導能力的約占50%,其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學

習?？傮w來看，學生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面

基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。

在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分

學生欠仔細、靈活。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣

都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

本期教學內(nèi)容：

以人教版（新課標）小學數(shù)學二年級下冊為教材。

教學要求：

L認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之

間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；

知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語

描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千

數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合

實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法

的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、

解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體

驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。中國教育總網(wǎng)教案頻道知道小括

號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格

紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀

念，知道1千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的

過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表

示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出

并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分

析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。建立學好數(shù)

11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

12、口算的分階段要求：

II單元結(jié)束時I期末I

II平均錯誤率I速度I平均錯誤率I速度I

III絕大多數(shù)達到II絕大多數(shù)達到I

I表內(nèi)除法|6%||4%以內(nèi)||

每分鐘做8題每分鐘做12題

教學重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、用數(shù)學解決問題。

教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

培優(yōu)補差措施：

1、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新

知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機

會，激發(fā)其參與熱情。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思

維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)

在兩個途徑上：

(1)、在每堂課的新知教學后，中國教育總網(wǎng)教案頻道安排

適量發(fā)展練習題。

(2)、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，

相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

(3)、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，

組織愉快的思維訓練。

減負提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質(zhì)量。

2、教學任務在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、

發(fā)展性作業(yè)。

3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用

一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過

重的作業(yè)負擔和心理負擔。

教學進度安排：（略）

數(shù)學教學工作計劃范文錦集篇13

一、學生基本情況

261班共有學生75人，268班共有學生72人。268班學習數(shù)

學的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎特別差，對高二乃至整

個高中的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成績尖子生多或少，但若

能雜實復習好函數(shù)部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若

能好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，……

二、教學要求

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、

多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學生的學習的興趣。（2）提

供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身

邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。（3）在探究不等式的性質(zhì)、圓錐

曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作

學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識（4）基于情意

目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，

給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同

時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學

精神。（6）讓學生體驗”發(fā)現(xiàn)一一挫折一一矛盾一一頓悟一一新

的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

（二）能力要求

1、培養(yǎng)學生記憶能力。

（1）在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式

的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再

現(xiàn)得迅速、正確。

（2）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相

互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。（3）

通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應關(guān)系，培

養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學生的運算能力。

（1）通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培

養(yǎng)學生的運算能力。（3）通過解析法的教學，提高學生是運算過

程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。（4）通過一題多解、一題多

變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透

和遷移。（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。3、

培養(yǎng)學生的思維能力。

（1）通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維

的邏輯性。

（2）通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不

等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能

力。

（3）通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

（4）加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。（5）

通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能

力。（6）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是

學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力。

（1）在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。（2）通過

對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。（三）知識要求1、

掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法；

2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想,

掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，

掌握曲線方程、圓的概念。

3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

三、教材簡要分析

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式

解法。不等式性質(zhì)是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的；不

等式的解法是在這一基礎上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成

的。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能

力、邏輯思維能力的強有力載體。

2、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導