一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第2課 大家都來做 ▏人教新課標(biāo)

一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計——第2課大家都來做教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解和掌握“做”的概念，通過動手實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識和了解“做”的概念，理解“做”的意義。學(xué)習(xí)和掌握“做”的基本方法和步驟。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：讓學(xué)生了解和掌握“做”的概念，通過動手實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象、創(chuàng)新，將“做”的概念運用到實際操作中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、教學(xué)視頻、實物展示。學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆等。教學(xué)過程1.引入：通過PPT展示“做”的概念，讓學(xué)生初步了解“做”的意義。2.講解：詳細(xì)講解“做”的基本方法和步驟，讓學(xué)生掌握“做”的技巧。3.示范：通過實物展示，讓學(xué)生直觀地了解“做”的過程。4.實踐：學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，動手實踐“做”的概念。5.交流與分享：學(xué)生展示自己的作品，分享實踐過程中的心得體會。板書設(shè)計板書大家都來做板書內(nèi)容：1.“做”的概念；2.“做”的基本方法和步驟；3.實踐活動；4.交流與分享。作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生回家后，運用本節(jié)課所學(xué)的“做”的方法，制作一個自己喜歡的手工作品。課后反思本節(jié)課通過引入、講解、示范、實踐、交流與分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解和掌握了“做”的概念。學(xué)生在實踐活動中表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。今后教學(xué)中，可以嘗試引入更多的生活實例，讓學(xué)生更好地理解“做”的意義，提高他們的動手能力。教學(xué)過程1.引入情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示各種“做”的場景，如小朋友做手工、廚師做菜等，讓學(xué)生在真實的生活情境中感受“做”的多樣性。問題引導(dǎo)：提出引導(dǎo)性問題，如“你們在生活中都做過些什么？”、“做一件事情需要哪些步驟？”等，引發(fā)學(xué)生的思考?；佑懻摚汗膭顚W(xué)生分享自己的經(jīng)歷，通過小組討論的形式，讓學(xué)生初步體會“做”的含義。2.講解講解階段是傳授知識、技能的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)確保內(nèi)容清晰、邏輯性強(qiáng)：概念闡述：詳細(xì)解釋“做”的定義，強(qiáng)調(diào)“做”是一種創(chuàng)造性的活動，涉及到動手能力和想象力。步驟分解：將“做”的過程分解為幾個簡單的步驟，如計劃、準(zhǔn)備、執(zhí)行、評估，并解釋每個步驟的重要性。示例說明：通過具體的例子，如制作紙飛機(jī)、繪制圖畫等，說明每個步驟在實際操作中的應(yīng)用。3.示范示范是幫助學(xué)生直觀理解操作過程的重要手段：現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示一個簡單的制作過程，如制作一個紙盒，讓學(xué)生觀察每一步的操作。視頻輔助：播放制作過程的視頻，讓學(xué)生從不同角度理解“做”的細(xì)節(jié)。學(xué)生模仿：鼓勵學(xué)生跟隨示范進(jìn)行簡單的模仿動作，加深對“做”的理解。4.實踐實踐活動是學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際中的關(guān)鍵步驟：分組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個簡單的項目進(jìn)行合作完成，如制作一張賀卡。材料提供：為學(xué)生提供充足的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵他們自由創(chuàng)作。教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問，提供幫助。安全強(qiáng)調(diào)：在實踐活動開始前，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)使用工具的安全注意事項，確保實踐活動安全進(jìn)行。5.交流與分享交流與分享環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和團(tuán)隊精神的重要機(jī)會：作品展示：每組展示自己的作品，并簡要介紹制作過程和創(chuàng)意來源。同伴評價：鼓勵學(xué)生之間相互評價，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。教師點評：教師對每組作品進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和合作的重要性，同時指出可以改進(jìn)的地方。重點回顧：教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如“做”的概念、步驟和實踐活動。情感升華：強(qiáng)調(diào)“做”不僅僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度，鼓勵學(xué)生在生活中多嘗試、多創(chuàng)新。作業(yè)布置：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作一個小手工，讓學(xué)生在家中繼續(xù)實踐和探索。教學(xué)過程中的難點突破1.分步驟教學(xué)將復(fù)雜的制作過程分解成一系列簡單的步驟，每一步都通過圖片、視頻或?qū)嵨锸痉秮碚故?。例如，制作一張簡單的紙飛機(jī)，可以分解為折紙、標(biāo)記、剪裁和折疊四個步驟。教師可以一步一步地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠跟上進(jìn)度并理解每個步驟的意義。2.元認(rèn)知策略的引入教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論在制作過程中遇到的問題和解決方案。這種元認(rèn)知策略可以幫助學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程，提高他們解決問題的能力。3.鼓勵創(chuàng)新和個性化在實踐活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨一無二的作品。例如，在制作紙飛機(jī)的活動中，學(xué)生可以自由設(shè)計飛機(jī)的外觀，添加自己的裝飾元素。這種個性化的創(chuàng)作不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解“做”的創(chuàng)造性本質(zhì)。4.反饋和修正在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)該提供及時的反饋，指出作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。同時，鼓勵學(xué)生相互評價，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，并對自己的作品進(jìn)行修正和完善。5.課后反思課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課后對自己的作品和制作過程進(jìn)行反思，思考自己學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這種反思不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的自我評價和自我改進(jìn)能力。教學(xué)過程中的評價機(jī)制為了確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教師需要建立一套有效的評價機(jī)制。這個機(jī)制應(yīng)該包括：1.過程性評價在實踐活動過程中，教師應(yīng)該觀察學(xué)生的參與度、合作能力和創(chuàng)造力，并及時給予口頭反饋。這種過程性評價可以幫助學(xué)生