蘇教版一年級音樂上冊教案(一)

常規(guī)教育

教學(xué)內(nèi)容：

一年級常規(guī)教育

教學(xué)目標：

了解音樂課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂常規(guī)。

教學(xué)重難點：

熟悉新環(huán)境、認識新朋友。組織教學(xué)。

教學(xué)準備：

多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源，獎品。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生排隊。帶領(lǐng)學(xué)生認識音樂教室，組織進教室就座。

3、本課是新學(xué)期新生的第一節(jié)音樂課，主要教會學(xué)生聽音樂節(jié)奏走路，學(xué)會師生問好歌，

學(xué)會聽音樂口令。

二、介紹

1、組織師生進行自我介紹。學(xué)生認識老師，并進行自我介紹

2、教師簡單介紹音樂課有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生簡單了解音樂課內(nèi)容。

三、教唱歌曲

1、教唱《師生問好歌》、《師生再見歌》。

2、教師范唱。師生接唱。欣賞評價學(xué)生演唱部分。進行動作的編排。

四、組織下課

1、放音樂《玩具進行曲》引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏特點。、聽賞音樂《玩具進行曲》，感受節(jié)奏特

點。練習(xí)打節(jié)奏。

2、喊口令組織學(xué)生原地走，聽音樂隨音樂走路。聽口令隨音樂，踏足踏走路。唱《師生再見

歌》下課。

3、組織下課。

教學(xué)后記：本課是新學(xué)期新生的第一節(jié)音樂課，主要教會學(xué)生聽音樂節(jié)奏走路，學(xué)會師生問

好。

準備課

教學(xué)內(nèi)容：

觀察校園、感受、表現(xiàn)校園里的音樂。

教學(xué)目標：

引導(dǎo)學(xué)生觀察充滿藝術(shù)氛圍的校園，嘗試運用語言、表演，表現(xiàn)校園里的音樂《快樂的一天》,

激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點：

1、有秩序地參觀校園、感知校園里的音樂；

2、觀看高年級學(xué)生演出，感受本校的藝術(shù)氛圍。

教學(xué)準備：

準備幾個由高年級同學(xué)表演的小節(jié)目、電子琴、手風(fēng)琴、錄音機、《國歌》磁帶、多媒體教

學(xué)系統(tǒng)、板書等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

感知校園音樂

1、我們已經(jīng)是一名光榮的小學(xué)生了，每天的生活豐富多彩。讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)

的？（媒體播放）欣賞音樂片段《快樂的一天》片段，感受音樂的情緒。

2、請小朋友再聽，這是什么音樂？（晨曲、上課鈴、下課鈴、歸曲）邊聽邊議，如晨曲聽

上去給你什么感覺？上課鈴和下課鈴像什么？歸曲是用什么樂器演奏的？等等。

3、小朋友，如果你仔細觀察呀，你會發(fā)現(xiàn)我們的校園充滿了音樂，下面老師就帶你去參觀

我們的校園，一起去尋找校園里的音樂！

二、體驗

校園藝術(shù)氛圍

1、排好隊，帶領(lǐng)學(xué)生到校園參觀。第一站：噴泉。小朋友，從噴泉里，你好像聽到了怎樣

的音樂？

2、第二站：升旗臺，指著國旗：這是什么？這里有什么音樂？（國歌）

3、讓我們站在國旗下，聽著國歌，來模擬一次升旗儀式吧！

4、我們學(xué)校器樂隊、合唱隊的同學(xué)今天特地為我們準備了幾個小節(jié)目，下面我們歡迎他們

為我們表演！

三、觀察

尋找校園音樂

1、引導(dǎo)學(xué)生表示感謝。

2、小朋友，只要你仔細觀察，發(fā)揮想象，你會發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校到處都有音樂，樹、草、花、

石頭里邊都藏著音樂呢，下面請小朋友跟老師到其它地方去走一走。

3、第三站：長征路，當年紅軍們經(jīng)過了萬里長征才取得了革命的勝利。這是我們學(xué)校模擬

建造的“鐵索橋”，小朋友，讓我們也來試試“渡橋”吧。

4、如果你是音樂家，會為這次“渡橋”比賽配上怎樣的音樂？

四、表演

表現(xiàn)快樂心情

1、剛才小朋友在校園里尋找音樂，收獲可真不少。現(xiàn)在就請大家說說感受吧。讓我們隨音

樂《快樂的一天》，把快樂的心情表達出來吧。

2、用生動的語言引導(dǎo)學(xué)生分組進入《快樂的一天》各個環(huán)節(jié)的表演。（早早起、上學(xué)去、來

學(xué)習(xí)、做游戲、放學(xué)了、靜靜睡）

3、下課了，小朋友，讓我們像小鳥一樣飛到外面去游戲、繼續(xù)去尋找校園里的音樂吧?。ㄏ?/p>

課）

教學(xué)后記：學(xué)生通過感受各種形式的校園里的音樂，發(fā)現(xiàn)校園處處有音樂，同時感受校園里

的藝術(shù)氛圍和充滿人文的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、音樂想象力，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的

興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第一單元《小手拉小手》

單元分析：

本單元是一年級的起始單元，“手拉手”的主題不僅指小朋友和小朋友，老師和小朋友

之間手拉手，更強調(diào)小朋友與音樂手拉手成為好朋友。在起始課上，老師要注意創(chuàng)設(shè)愉快的

音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣，讓他們喜歡上音樂老師。

教學(xué)中要注意巧妙地結(jié)合音樂作品，設(shè)計生動的音樂唱游活動，幫助小朋友熟悉同學(xué)和

老師，熟悉上音樂課的要求。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《快樂的音樂娃》律動《上學(xué)路上》

教學(xué)目標：

用自然的聲音歌唱，能整齊地演唱并背唱《快樂的音樂娃》，能隨著老師的琴聲整齊地開始

和結(jié)束。

能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《上學(xué)路上》的律動。

教學(xué)重點、難點：歌曲《快樂的音樂娃》

教學(xué)準備：音樂帶、音樂娃娃圖片

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

教師活動

1、小朋友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋

友有什么不同？

2、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥岩灰?/p>

音樂娃娃

3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂

世界。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《快樂的音樂娃》的旋律

2、再次聽歌曲，請小朋友找出空白處。

(師激趣：小朋友們自己就能來創(chuàng)編，不信試一試。)

3、在空白處填詞，并唱一唱。

xxxlxxxlxxxxlxxxll

(按節(jié)奏說名字)我們一起來唱歌

(1)師舉例示范

(2)全班同學(xué)，用接龍的方法大聲的說出自己的名字。

⑶填自己的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用聽唱法教唱歌曲。（注意提醒學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。）

分句聽唱。指導(dǎo)整齊的開始和結(jié)束。

5、完整演唱。

同桌之間表演唱。

三、音樂游戲：請你跟我這樣做

1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教室里走一走，音樂一停就站住

不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走

2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏

3、請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看

教學(xué)后記：簡單有趣的創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，激發(fā)了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)

習(xí)效果較好。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：玩具兵進行曲

2、唱：玩具進行曲

3、動：隨音樂走出不同的圖形

教學(xué)目標：

1、用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》。

2、能體會進行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。

教學(xué)重點：歌曲《玩具進行曲》

教學(xué)難點：隨音樂走一走

教學(xué)準備：師（音樂帶）生（玩具）

教學(xué)過程：

一、唱：玩具進行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊。

2、讓玩具跟著老師播放的音樂《玩具進行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也來隨著音樂《玩具進行曲》走一走。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲

分句學(xué)唱。（提醒學(xué)生注意各句之間的相同點和不同點。）

5、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程

中的評價。

6、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）。

二、聽賞《玩具兵進行曲》

1、聽樂曲，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？

2、聽樂曲原地踏步。

3、在老師的帶領(lǐng)下順時針走方形和圓形。

4、思考：還可以怎樣走？討論：S形

5、請小朋友做小老師帶領(lǐng)大家走S形。

教學(xué)后記：本課時的歌曲都是進行曲風(fēng)格的，節(jié)奏鮮明，所以小朋友非常感興趣。歌曲的學(xué)

唱比較順利。聽音樂走各種隊形，由于一開始設(shè)置了讓學(xué)生原地踏步感知速度、節(jié)拍，教師

帶領(lǐng)走隊形這兩個步驟，所以小朋友們走得比較整齊。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞：《快樂小舞曲》

2、動：音樂游戲《傳、傳、傳》

教學(xué)目標：

1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏。

2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍。

教學(xué)重點：歌曲《快樂小舞曲》

教學(xué)難點：掌握歌曲的節(jié)拍

教學(xué)準備：音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形

教學(xué)過程：

一、教唱《快樂小舞曲》

1、播放音樂，聽音樂跟老師做動作。

2、自己和自己做動作，一拍一個

3、和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂）

4、老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)

5、請學(xué)生自己來活動，用各種方法聽音樂

6、唱歌曲（邊拍手邊唱）

間奏處唱“喝”

7、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程

中的評價。齊唱、分組唱。

8、邊表演邊唱

二、做游戲

1、明確游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個，傳到最后一個的小

朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目

2、進行游戲

教師注意調(diào)控（一拍一下?lián)艄模?/p>

學(xué)生聽到鼓聲傳。（一遍）

指出不足，繼續(xù)游戲。（4?5遍）

教學(xué)后記：音樂游戲《傳，傳，傳》類似于傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》。不同的是，前者必須按

節(jié)拍一拍傳一下，所以本課的難點是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能完成音樂游戲。為

此設(shè)置了較多聽音樂做動作的步驟。

單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的:

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學(xué)準備：

錄音機、CD、多媒體

教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)

1.《快樂的音樂娃》

2.《玩具進行曲》

3.《傳、傳、傳》

三、抽查

請個別同學(xué)單獨演唱。

第二單元《聽，誰在唱歌》

單元分析：

聽！誰在唱歌？一個問題牽引出一個奇妙的聲音世界。在以“聽”為主題的音樂活動中，

把會唱歌的動物、會唱歌的樂器和會唱歌的小朋友“集合”在一起，饒有興趣地“感受自然

界和生活中的各種聲音”，引領(lǐng)孩子們走進音樂世界，培養(yǎng)他們敏于聽覺的耳朵，學(xué)會傾聽、

獲取感受。

本單元通過學(xué)唱歌曲《動物說話》、《你聽，什么敲響了》、《小小音樂會》，音樂游

戲“紅燈綠燈”、“我的創(chuàng)造”等音樂活動，以歌引聽、以聽辨聲、以奏試聲、以畫辨音，

讓學(xué)生“對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣”，嘗試“用自己的聲音或樂器進行

模仿”，在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂的探索和興趣，進

而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)興趣。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《你聽，什么敲響了》

2、唱：《動物說話》

3、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做

教學(xué)目標：

1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。

3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

教學(xué)重點、難點：歌曲《動物說話》

教學(xué)準備：欣賞帶、音樂帶、鋼琴

教學(xué)過程：

一、聽：《你聽，什么敲響了》

1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？

2、你能來模仿嗎？

二、唱：《動物說話》

1、音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。

2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。

3、播放歌曲《動物說話》。

4、聽唱法進行歌曲教學(xué)

間奏處引導(dǎo)隨音樂一拍一下做動作。

分組唱、齊唱。

5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編

小狗說話汪汪汪，小貓說話哺嘀嘀，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話峰峰峰，小牛說話牟牟

牟。

唱一■唱（齊唱，分組唱）

三、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做

與前兩項結(jié)合進行。

1、引導(dǎo)欣賞各種動物的唱歌聲。

2、說出各種動物的名稱。

3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。

教學(xué)后記：讓小朋友在間奏處模仿動物的動作，既有趣又讓他們掌握了歌曲的間奏。小朋友

們非常樂意用模仿的方式創(chuàng)編歌詞。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《你聽，什么敲響了了》

2、動我的創(chuàng)造

教學(xué)目標：

1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”的部分時能

準確切入。

2、在參與了音樂游戲《你聽，什么敲響了》后，能分辨常見打擊樂器的不同音色。

3、學(xué)習(xí)歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活動”奏一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動

傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。

教學(xué)重點：用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”。

教學(xué)難點：感受與分辨打擊樂器的不同音色。

教學(xué)準備：師（打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個）

生（筆）

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入新課

1、準備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生視線，取出某一件出來敲一敲，讓

學(xué)生說說是什么東西發(fā)出的聲音。

2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)學(xué)生比較它們不同的音色,

并用嗓音模仿出來，然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。

碰鈴（丁丁?。⑷氰F（丁丁?。?、串鈴（零零零）、沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚

咚）、雙響筒（嘀嘀嗒）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、教唱《你聽，什么敲響了》

⑴教師范唱

⑵分句學(xué)唱。

⑶教師敲樂器，學(xué)生完整演唱（六種打擊樂器，六段歌詞）。

2、指導(dǎo)分角色演唱

全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲碰鈴：2<2<X咨X,指定一位學(xué)

生念第4小節(jié)：TTTTTT,并唱第5小節(jié)，全體同學(xué)再唱最后一小節(jié)。（其它

五段歌詞以此類推）

3、將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。

三、我的創(chuàng)造

1、出示圖形圖，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫的？

2、比較各種打擊樂器的不同音色，并模仿。

3、設(shè)計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。

4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。

教學(xué)后記：小朋友們踴躍參與音樂活動，能基本分辨打擊樂器的不同音色。畫一畫圖形譜環(huán)

節(jié)還要多加指導(dǎo)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：唱：《你早》

教學(xué)目標：能整齊的演唱《你早》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

教學(xué)重點：歌曲《你早》

教學(xué)準備：音樂帶、鋼琴

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

根據(jù)歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。

二、學(xué)唱歌曲

1、播放范唱，引導(dǎo)小朋友們拍拍手。

2、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。

3、用聽唱法來進行教學(xué)

（1）分句學(xué)習(xí)（四小節(jié)一句）獨白一小節(jié)。第三小節(jié)和第七小節(jié)的八分休止符只需稍加停

頓，不必過于強調(diào)。

第一句殳至6_^|1211I1203|20

吹起我的小喇叭呀得兒喂，

敲起我的小銅鼓呀得兒喂，

注意四分休止符。

第二句2356|3532|1102|10|X0|

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得兒喂咦！

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒喂曖！

注意兩處四分休止符。

第三句24111231|1_565|13-

小狗小貓跟著唱呀，

小狗小貓搖頭擺尾，

第四句Z2231551|6_276|5-

汪汪汪汪咪咪咪呀得兒喂。

跳呀蹦呀跳呀蹦呀得兒喂。

注意唱準5-5八度音程大跳。（方法：手勢輔助）

（2）多種形式演唱（師生接唱、分組唱、集體唱）。

3、師:你還想邀請哪些小動物、攜帶哪些樂器來參加我們的音樂會呢?

與小朋友一起創(chuàng)編歌詞。

如：敲起我的I三角IWOI喂0|工I工IITTTTI丁丁得

JLI喂0I咦0I小雞I小鴨I跟著唱I呀一I吼吼吼吼I嘎嘎I嘎呀

得兒I喂一

教學(xué)后記：歌詞的記憶有些困難。第四句的八度音程大跳要多練習(xí)。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：動：音樂游戲《紅燈綠燈》

教學(xué)目標：在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應(yīng)能力。

教學(xué)重點：《紅燈綠燈》

教學(xué)準備：紅綠卡片、鋼琴

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

從交通規(guī)則講起：紅燈停，綠燈行。

二、活動一：紅燈停綠燈行

任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學(xué)生作小司機，音樂聲中，小朋友跟在小司機

的后面用小碎步走各種隊形，眼睛注意“交警”的指揮。請一位小朋友做小交警，小交警舉

紅牌，小司機和小朋友原地站定；小交警舉綠牌，小司機立即開車，帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)走隊形。

三、活動二：

明確游戲方法：在游戲中看見老師舉起綠燈就唱出聲來；老師舉起紅燈時，同學(xué)們在心里默

唱，當老師再次舉起綠燈時，又要唱出聲來。

1、教師示范:歌曲《小小音樂會》。

第一句舉綠牌唱出聲來；第二句舉紅牌只動嘴不出聲；第三句舉綠牌唱出聲來；第

四句舉紅牌只動嘴不出聲。

1、小朋友試一試。

2、教師示范在不同的地方變化時唱。

3、小朋友試一試。（2?3遍）

4、教師示范舉綠牌唱出聲來，舉紅牌不動嘴心里默唱。（強調(diào)不得有點頭、拍手、跺腳等

任何用以自我約束的外部動作。）

7、小朋友試一試。（第一句、第三句唱出聲來，第二句、第四句心里默唱。2遍）

8、小朋友試一試在不同的地方變化

9、用此方法演唱《玩具進行曲》

教學(xué)后記：這個游戲是十分有效的內(nèi)心聽覺訓(xùn)練。在訓(xùn)練初期，出示紅燈的次數(shù)少些，顯示

時間稍短些，以后出示次數(shù)逐步增多，顯示時間逐步加長。小朋友對舉綠牌唱出聲，舉紅牌

只動嘴不出聲的演唱容易掌握。對沒用任何外部動作自我約束的心里默唱較難掌握。這個游

戲以后要經(jīng)常進行，相信小朋友的內(nèi)心聽覺會越來越強。

單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學(xué)準備：

錄音機、CD、多媒體

教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)

1.《動物說話》

2.《你聽，什么敲響了》

三、抽查

請個別同學(xué)單獨演唱。

第三單元《唱吧，跳吧》

單元分析：

本單元讓學(xué)生接觸不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲，感受我國多民族語言，體驗音樂

作品莊嚴、自豪和歡欣鼓舞兩種特點和情緒、情感特征。能熟練有感情地演唱，用自己喜愛

的表達方式表現(xiàn)歌（樂）曲的情緒。在集體舞、為歌曲伴奏等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動中，

發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造以及與他人合作的興趣和能力。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《哇哈哈》

2、唱《多快樂》

3、動用打擊樂器為歌曲伴奏

4、拓展了解與國旗有關(guān)的知識

教學(xué)目標：

1、學(xué)生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《哇哈哈》，感受和體驗樂曲雄壯的音樂特點和催人

奮進的音樂形象，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2、通過對國旗、國歌等有關(guān)知識的了解，學(xué)生對祖國的熱愛之情進一步加深。

3、學(xué)生能用親切自然的聲音有表情地背唱《哇哈哈》，并自編動作進行歌表演。

4、學(xué)生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《多快樂》伴奏。

教學(xué)重點：

1、歌曲《多快樂》

2、用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏

教學(xué)難點：用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏

教學(xué)準備：多媒體課件、兒童打擊樂器：碰鈴、鈴鼓

教學(xué)過程：

一、欣賞《哇哈哈》

1、導(dǎo)入：教師邊彈琴邊唱國歌，會唱的小朋友可以輕輕跟著哼唱。唱完以后，教師向?qū)W

生提問：這首歌你們熟悉嗎？知道它的全名嗎？接著再告訴學(xué)生，這是我們的國歌，全名

是《哇哈哈》，代表著我們國家的尊嚴，反映著我國人民積極向上，奮斗不息的精神面貌,

是我們國家的象征。因此，當國歌響起的時候，我們都要起立，面部表情要莊重、肅穆，

身體不能亂動，要以崇敬的心情來聆聽。

2、初聽一遍《哇哈哈》，讓學(xué)生感受其鮮明的節(jié)奏，號角般的音調(diào)，催人奮進的音樂特點

和雄壯的形象。

3、教師播放有關(guān)唱、奏國歌的多種畫面，如：體育健兒獲得世界冠軍，天安門升旗儀式等,

激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

4、再聽歌曲《多快樂》。

5、介紹國歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事。

6、最后完整聽賞一■遍。

二、學(xué)唱歌曲《多快樂》

1、完整聆聽歌曲，隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關(guān)國旗的知識。

3、教師有感情地將歌曲演唱一遍，再度引起學(xué)生的興趣。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，同時幫助學(xué)生理解歌詞的內(nèi)容。

5、學(xué)生跟著教師模唱歌曲數(shù)遍。注意附點節(jié)奏X.工的演唱。

6、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程

中的評價。

三、用碰鈴、鈴鼓為歌曲《多快樂》伴奏

1、集體邊拍手邊唱歌，進一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。注意引導(dǎo)學(xué)生拍出節(jié)拍的強

弱。

2、認識鈴鼓和碰鈴。

3、讓學(xué)生討論如何用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏，并鼓勵學(xué)生大膽地站起來演奏。

4、教師再給出節(jié)奏卡片：

XX「XX||（鈴鼓）

x—rx—||（碰鈴）

學(xué)生分組按節(jié)奏先徒手練習(xí)，然后用打擊樂器隨音樂演奏.

5、分組發(fā)給碰鈴和鈴鼓，按卡片上的節(jié)奏練習(xí).

6、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏，還可以隨音樂表演

在教學(xué)過程中進行隨機評價，對學(xué)生的表演與展示，教師給予一定的鼓勵和肯定，同時

引導(dǎo)學(xué)生相互評價.

教學(xué)后記：歌曲比較短小簡單，學(xué)起來沒什么困難。為歌曲配伴奏是個難點。首先必須掌握

歌曲的節(jié)拍，為此在學(xué)唱歌曲、配伴奏兩個環(huán)節(jié)都安排了隨歌曲節(jié)拍拍手的步驟；其次，讓

學(xué)生熟悉碰鈴、鈴鼓，熟悉節(jié)奏譜，為此先徒手練習(xí)數(shù)遍；最后讓學(xué)生用樂器實際練習(xí)，隨

歌曲伴奏。還進行組合練習(xí)：唱歌、伴奏、表演。培養(yǎng)了學(xué)生的音樂綜合能力。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《我愛北京天安門》

2、唱《多快樂》

教學(xué)目標：

1、能整齊地演唱歌曲《多快樂》，感受和正確表達歌曲的情緒。

2、在聽賞中獲得莊嚴、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情緒體驗。

教學(xué)重點：歌曲《多快樂》

教學(xué)準備：音樂帶、欣賞帶、鋼琴

教學(xué)過程：

一■、新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)《多快樂》引導(dǎo)：鮮艷的五星紅旗高高飄揚在天安門的上空，1949年，毛主席爺爺站

在天安門城樓上向全世界宣布：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了。這時的天

安門在全國人民的歡呼聲中，現(xiàn)得格外莊嚴和壯麗。

二、欣賞歌曲《我愛北京天安門》

1、初聽《我愛北京天安門》，請學(xué)生感受歌曲的情緒：歡快熱烈

2、教師出示ABA'的音樂三段體，引導(dǎo)學(xué)生用聽相同段時站著拍手，聽到B段時坐著拍

手。

3、請學(xué)生選擇打擊樂器（鈴鼓）伴奏，用以加強情緒的感染力。

4、完整聽賞樂曲。

二、學(xué)唱歌曲《多快樂》

引導(dǎo)：播放全國人民熱烈慶祝國慶的歡樂場面，讓學(xué)生知道10月1日是祖國媽媽的生日，

我們要為祖國媽媽唱支歌，以此引入歌曲《多快樂》。

1、聽范唱，請學(xué)生感受歌曲的情緒：熱情快樂

2、配合播放圖片，朗讀《多快樂》歌詞（有節(jié)奏地朗讀）

分句朗讀，注意：三、四樂句的反復(fù)；第二段歌詞你是一朵花呀，我是花一朵。

3、聽音樂，學(xué)生和教師一起輕聲學(xué)唱歌曲（學(xué)生以聽為主）

分句學(xué)唱，注意：三、四樂句的反復(fù)；第二段歌詞你是一朵花呀，我是花一朵。

4、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程

中的評價。

5、學(xué)生自編舞蹈動作加強音樂的情緒。

6、用歡快的情緒演唱歌曲《多快樂》。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸?！贰?/p>

2、唱：《娃哈哈》。

3、動：集體舞《娃哈哈》。

教學(xué)目標：

1、聽賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸福》，讓學(xué)生初步接觸我國不

同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲。

2、唱《娃哈哈》，感受歡快鼓舞的情緒。

3、動集體舞《娃哈哈》。

4、拓展：簡介蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)土人情，感受祖國大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的

多彩。

教學(xué)重點：

唱《娃哈哈》，了解不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲。

教學(xué)難點：

集體舞《娃哈哈》。

教學(xué)準備：

多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源，課件，打擊樂器，資料圖片

教學(xué)過程：

一、聽賞、交流

1、聽賞《草原就是我的家》，在背景音樂中，請學(xué)生欣賞教材中的圖片或內(nèi)蒙古風(fēng)光圖片、

影象，感受大自然草原的風(fēng)光特色。

2、組織交流內(nèi)蒙古風(fēng)俗。

跟著音樂，運用形體的動作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有內(nèi)蒙古風(fēng)格特點的動作。

通過交流，進一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。

3、聽賞《娃哈哈》，在欣賞過程中，學(xué)生對歌曲比較熟悉，教師要及時提醒學(xué)生用優(yōu)美、抒

情的聲音來演唱。并用簡單的新疆舞動作為歌曲添彩。

4、通過跳集體舞《娃哈哈》，讓學(xué)生初步掌握維吾爾族舞蹈的基本動作，培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)

協(xié)作的精神。

二、發(fā)聲練習(xí)

1、帶領(lǐng)學(xué)生聽賞《小紅花》，學(xué)生對小紅花這首歌曲比較熟悉，請學(xué)生用“LU、LI、LA....”

哼唱，并結(jié)合拍手，輕唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生聽賞《多快樂呀多幸?！?。播放課件，引導(dǎo)學(xué)生用口頭語言或者形體語言進行描

述或表現(xiàn)，讓學(xué)生初步了解西藏，并對藏音音樂產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂的韻律拍手或舞

蹈。

三、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱《娃哈哈》。引導(dǎo)：中國是有一個五十六個民族組成的大家庭，你知道還有哪些民族？

2、出示服飾圖片和新疆歌舞場面，讓學(xué)生在試聽旋律中認識新疆。

3、教師用鈴鼓結(jié)合舞蹈范唱曲子，再一次激發(fā)學(xué)生的興趣。采用多種演唱方法進一步熟唱

歌曲，

4、用鈴鼓、響板、三角等各種樂器結(jié)合起來。

5、嘗試用簡單的新疆舞動作為樂曲伴舞。

(1)隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲中富有動感的節(jié)奏，體驗樂曲輕快、活潑的情緒。

(2)在初步感受歌曲韻律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握踏點步、旁點步、三步一臺等基本動作。

(3)進行單一動作教學(xué)，使手腳配合協(xié)調(diào)。

四、拓展

(1)要求學(xué)生通過書報、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體有意識地觀察、了解、收集不同民族

的風(fēng)情、民俗、歌舞、音樂等，拓展知識面。

(2)課后舉辦一個“小小賽歌會”讓小朋友盡可能多唱漢、蒙、藏、維等民族歌曲，進一

步加深對這些民族音樂文化的了解。

教學(xué)后記：并不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵所有學(xué)生參加表演，在活動

中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團結(jié)協(xié)作的精神，達到這樣的目的就可以了。

單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學(xué)準備：

錄音機、CD、多媒體

教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)

1.《多快樂》

2.《哇哈哈》

三、抽查

請個別同學(xué)單獨演唱。

第四單元《快樂的一天》

單元分析:

本單元以兒童的生活經(jīng)驗為切入點，選擇一天中從家庭到校園具有代表性的生活、學(xué)

習(xí)游戲等場景，通過易唱易學(xué)、易懂易設(shè)情境的歌曲、樂曲展開多種音樂活動，將學(xué)生帶入

那充滿生機與活力的美好生活中，感受生活的快樂、童年的快樂、成長的快樂，體會人與人、

人與自然、人與動物的親情與和諧。

“創(chuàng)編活動”是本單元中的一項重要活動，節(jié)奏的創(chuàng)編、歌詞的創(chuàng)編，都與學(xué)生的生活

實際聯(lián)系密切。在聽賞活動中，了解各種演唱、演奏形式，理解作品表現(xiàn)的情緒與意境。能

用自然的聲音演唱本單元的歌曲，背唱《多快樂，太陽》。在編創(chuàng)活動中，培養(yǎng)學(xué)生在生活

中發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會用音樂的形式表現(xiàn)美，讓生活充滿樂趣。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《放學(xué)歌》

2、節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》

教學(xué)目標：

1、在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

2、通過節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》，學(xué)生能分辨x一,x,x的時值差別。

教學(xué)重點：節(jié)奏游戲

教學(xué)難點：分辨X—、義、><的時值差別

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、趣味律動一一帶入情景

律動：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動音樂可

選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。

二、聽聽想想一一感受音樂（欣賞童聲合唱《娃哈哈》）

1、教師播放《娃哈哈》，學(xué)生聽賞，想想是誰在唱歌？

2、說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？

3、老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，學(xué)生感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象

有什么變化？

三、學(xué)學(xué)念念---表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga》）

1、多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。學(xué)生感受自然風(fēng)光，聆聽音樂。

2、學(xué)一學(xué)多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖像：鴨爸，鴨媽，鴨兒子等

用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型x一,x,2L2L

1、媒體出示：|長著：扁嘴！巴：一|腳丫！不分！叉1

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagaga

走路1左右，擺：游泳i是專i家i

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagaga

分別指導(dǎo)念一念。

4、念一念把全班學(xué)生分為四組

第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》

第二組：學(xué)鴨爸爸叫（x—X—）

第三組：學(xué)鴨媽媽叫（XXXX）

第四組：學(xué)鴨兒子叫（XXXXXXXX）

教學(xué)后記：通過訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受速度、力度的變化所產(chǎn)生的不同誦讀效果，同時培養(yǎng)

學(xué)生的合作能力、團隊精神以及注意看指揮的好習(xí)慣。學(xué)生第一次做此練習(xí)，有一些難度，

以后要經(jīng)常練習(xí)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：唱《上學(xué)歌》

教學(xué)目標：

1、能用自然的聲音演唱《上學(xué)歌》，并能熟練的背唱。能與其他同學(xué)同步開始結(jié)束。

2、在本課的教學(xué)活動中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的

習(xí)慣。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動中感受音樂的情緒。

教學(xué)重點：歌曲《你早》

教學(xué)準備：音樂帶、鋼琴

教學(xué)過程：

唱唱跳跳一一享受音樂(學(xué)習(xí)新歌〈多快樂，太陽〉)

一、情景導(dǎo)入

(1)多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“嘀哺”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧

唧”，小朋友推開窗戶向它們問你好。

(2)老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂可選擇小提琴獨奏《苗嶺的早晨》

(3)老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問好并加上旋律.

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師范唱歌曲。

2、老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

4、分角色鞏固歌曲。

5、背唱歌詞。

三、節(jié)奏游戲

將學(xué)生分成四組進行練習(xí)(4次，使每一條節(jié)奏每一組都能練習(xí))

教學(xué)后記：歌曲的演唱比較順利。小朋友能積極參與節(jié)奏游戲，效果比第一課時好。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《跳繩》《拍皮球》

2、唱《上學(xué)歌》

3、動《小球迷》（填新詞，唱一唱）

教學(xué)目標：

1、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

2、能整齊的演唱《上學(xué)歌》。

3、根據(jù)觀察的體驗?zāi)軇?chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點：歌曲《上學(xué)歌》

教學(xué)準備：音樂帶欣賞帶、鋼琴

教學(xué)過程：

一、趣味律動：

課間活動十分鐘，同學(xué)們都有哪些活動呀？（跳繩，踢健…），誰來當眾跳一跳？

其余學(xué)生根據(jù)繩速度的快慢配以相應(yīng)的掌聲，也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍，在活動

中讓學(xué)生體驗速度的變化。

二、聽聽想想：

1、老師播放鋼琴曲《跳繩》，學(xué)生欣賞。

2、聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場面？

3、根據(jù)音樂的節(jié)奏速度點頭，拍手，跺腳。

三、看看學(xué)學(xué)

1、教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…

2、欣賞《拍皮球》，伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍手。

四、創(chuàng)編活動：

1、創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。

羽毛球真可愛，輕輕一拍就飛起來。

乒乓球真可愛，輕輕一拍就彈起來。

2、唱自編的歌詞。

五、唱跳跳；學(xué)唱《上學(xué)歌》

1、欣賞《上學(xué)歌》

2、學(xué)唱《上學(xué)歌》

分句聽唱。齊唱

3、邊唱邊創(chuàng)編動作

4、歌表演

能整齊的演唱《上學(xué)歌》。

教學(xué)后記：喜歡創(chuàng)編歌詞，能正確演唱歌曲《上學(xué)歌》，邊唱邊表演。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《跳繩》

2、唱《上學(xué)歌》

3、動《問好歌》

教學(xué)目標：

1、了解新疆的風(fēng)土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，，讓學(xué)生了解新疆，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、伴著〈〈問好歌〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動的各種情景，讓學(xué)生在活

動過程中感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生合作共處的意識。

3、通過聆聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。

教學(xué)重點：歌曲《跳繩》

教學(xué)難點：能配合音樂敲擊XX和XX義的節(jié)奏型

教學(xué)準備：音樂帶、鋼琴、廚房用具

教學(xué)過程：

一、新授導(dǎo)入

教師送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。學(xué)生跟隨音樂做動作，輕唱。

（師：我們漢族要贊揚一個人說“好”，新疆人會說：“亞克西”，聽新疆的好娃娃在做

什么？）

二、新授歌曲

1、欣賞《跳繩》。說說新疆的好娃娃在做什么。（歌曲內(nèi)容）

2、隨歌曲拍拍手（一拍一下）

3、分句學(xué)唱。

4、集體唱，分小組唱。

5、師生編動作歌表演。

三、聽賞《可愛的家》

師：剛才我們學(xué)了一首新疆歌曲，下面我們聽一首流傳于英國的歌曲。聽一聽有哪些人在唱。

1、播放歌曲，學(xué)生欣賞，聽辨。

教師小結(jié)介紹：獨唱、齊唱。

2、再聽一遍，聽聽在唱什么？

學(xué)生再次欣賞，說說歌詞內(nèi)容。

3、師：如果小朋友離家不和親人在一起生活，你會是怎樣的心情呢？

說說，體會作詞家的心情。

4、再次欣賞，輕聲哼唱，注意感情。

四、聽一聽，奏一奏

1、（師：大自然里充滿了各種各樣的音響，誰來說一下你所聽到的美妙聲音。）

2、聽《廚房交響曲》

你聽到了什么？

各種用具發(fā)出的聲音有什么不同？

學(xué)生各自準備廠2件廚房用具，敲敲，聽聽，說說他們的音響特點。

教學(xué)后記：聽一聽，奏一奏是節(jié)奏組合練習(xí)，通過小朋友們熟悉的廚房用具，敲擊出不同的

節(jié)奏，進行練習(xí)，此練習(xí)要經(jīng)常進行。

單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學(xué)準備：

錄音機、CD、多媒體

教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)

1.《你早》

2.《上學(xué)歌》

三、抽查

請個別同學(xué)單獨演唱。

第五單元《秋天的歌》

單元分析：

學(xué)習(xí)本單元時正值秋天。在孩子們眼里，秋天總是色彩斑斕的季節(jié)，充滿了歡樂與遐想。

飄舞的紅葉、高飛的大雁、香甜的瓜果，這些都讓孩子們陶醉。根據(jù)一年級小朋友好奇、好

動、模仿力強的特點，本單元有意讓學(xué)生在感受金秋豐韻的同時，嘗試通過演唱、律動與舞

蹈來表現(xiàn)對大自然豐富饋贈的珍愛與感謝，并且學(xué)會采集與分享這份體現(xiàn)于音樂中的情感。

本單元的教學(xué)活動以聲樂作品為主要載體，意在強化學(xué)生對二四、三四和四四等節(jié)拍的感受,

重點培養(yǎng)低年級學(xué)生正確地歌曲習(xí)慣。

第一課時

教學(xué)目標：

指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《小樹葉》、《雁兒飛》。

采集與分享“美麗的秋葉”，感受秋天的絢麗色彩。

感受2/4,4/4拍的韻味特點。

教學(xué)重點難點：

音準不易掌握，需多模唱練習(xí)。

課前準備：

錄音機、掛圖、樹葉書簽

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、放錄音

2、師生問好

二、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到我們身邊，給我們帶來很多禮物。小朋友

們，你們發(fā)現(xiàn)秋姑娘的禮物了嗎？

（展示優(yōu)秀的樹葉貼畫及書簽作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，簡介制作方法，布置學(xué)生課余自制剪貼

畫、書簽來下節(jié)課與同伴介紹，分享。）

2、掛出圖，朗讀《小樹葉》，《紅葉》。

3、欣賞《小樹葉》，《紅葉》，感受2/4,4/4拍，練習(xí)打法。

4、再放一遍這兩首歌的伴奏，指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂伴奏有感情的朗讀歌詞。

5、教唱

放磁帶

提出難點：

①《小樹葉》中附點要唱出來，注意連線處。

②《雁兒飛》的空拍要唱準。

③分析兩首歌，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱，聲音不要炸。

④唱《小樹葉》時，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音一問一答，唱出對樹葉飄零的不舍和期盼來年春

天歸來的樂觀。

6、作出總結(jié)

三、結(jié)束新課

第二課時

教學(xué)目標：

在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中，引起對美好生活的向往與熱愛。

用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。

能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作能與音樂節(jié)拍吻合。

教學(xué)重難點：

歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。

聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會它在表現(xiàn)舒展飛翔的音樂形象時作用。

課前準備：

錄音機、各種打擊樂器、音像資料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽《燕子去南方》音樂進教室。

2、問題導(dǎo)入：小燕子為什么去南方？

二、聽賞

1、出示《秋姑娘的信》。

2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、聽賞歌曲《西風(fēng)的話》。

邊聽邊想：如果要你用顏色來表現(xiàn)聽了這首歌曲后的心情，你會選什么顏色？為什么？

4、在音樂聲中，帶著對秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。

5、聽著《雁兒飛》音樂自由律動。

三、學(xué)唱歌曲

1、放錄音

2、說出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。

3、將學(xué)生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。

第一組：朗誦《秋姑娘的信》。

第二組：輕聲演唱《雁兒飛》。

第三組：教師彈琴，學(xué)生用打擊樂器為演唱及朗誦組伴奏。

五、全體學(xué)生齊唱《雁兒飛》，律動出教室。

第三課時

教學(xué)目標：

欣賞《小蘋果》，感受當?shù)仫L(fēng)土人情及其動感。

指導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音來唱《小蘋果》。

律動《蘋果豐收》。

教學(xué)重難點：

學(xué)生能和著音樂的節(jié)拍活動，有一定的舞蹈感覺，恰當?shù)谋憩F(xiàn)出他們對音樂的熱愛。

課前準備：

錄音機，音像資料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、放錄音

2、師生問好

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們平時都喜歡吃什么水果？

為什么喜歡吃蘋果呀，誰來說說？（叫一兩個學(xué)生說說）

好，今天我們就來聽聽俄羅斯小朋友說說為什么喜歡吃蘋果。

（放錄音）

2、學(xué)唱歌曲

①放錄音范唱

②放第二遍，要求學(xué)生哼唱。

③指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。

④指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱此歌。

3、聽著《蘋果豐收》的音樂自由律動。

4、播放錄音《木瓜恰恰恰》

①老師簡介這首歌

②指導(dǎo)學(xué)生在每一樂句句尾的“恰恰恰”處加入拍手。跺腳或者其他具有創(chuàng)意性的動作。

③引導(dǎo)學(xué)生自己編歌詞，“叫賣”他們所熟悉的水果，蔬菜。

六、結(jié)束全課！

單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學(xué)準備：

錄音機、CD、多媒體

教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)

1.《小樹葉》

2.《秋天》

3.《雁兒飛》

4.《小蘋果》

三、抽查

請個別同學(xué)單獨演唱。

第六單元《說唱童謠》

單元分析：

本單元圍繞對打擊樂器聲音的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造組織教學(xué)內(nèi)容。以“動”為主體，教學(xué)

中要注意激發(fā)小朋友音樂學(xué)習(xí)的興趣，在親身參與中發(fā)展他們的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造

力。要以感受體驗打擊樂器的音色為基礎(chǔ)，并嘗試用它們奏出簡單的節(jié)奏組合，然后用生活

中的材料去制作自己的打擊樂器，最后綜合性的用樂器去表現(xiàn)生活中的聲音。

本單元讓小朋友創(chuàng)造的空間比較大，教師一方面要充分相信孩子們的想象力和動手能

力，放手讓他們自己去思考和嘗試；另一方面也要注意適當給予一定的引導(dǎo)，為他們豐富一

些有關(guān)的原型經(jīng)驗，以便更好地想象和創(chuàng)造。

第一課時

教學(xué)目標：

初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，為祖國擁有豐富的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感到自豪。

感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對他們產(chǎn)生興趣；能聽辯鼓、鑼、錢等常見的打擊樂

器的音色及強弱變化；能用它們奏出以X—、X.X構(gòu)成的短小節(jié)奏型，參與到音樂作品的

表現(xiàn)之中。

教學(xué)重難點：

能熟練的背唱和表演《牧童》、《牧童遙

能嘗試制作簡單的打擊樂器，探索用打擊樂器及其他音源表現(xiàn)自然界和生活中的聲音；想象

力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識進一步增強。

課前準備：

錄音機，音像資料

教學(xué)過程：

一、音樂游戲：《鼓上的小米?！?/p>

1、導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給大家介紹幾位神秘的的好朋友，你們想知道是誰嗎？

（生：想）

（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒）

2、音樂游戲《鼓上的小米?！罚◣熝菔荆?/p>

老師把五顏六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲擊。小鼓敲得響，米粒跳得高；小

鼓敲得輕，米粒跳得低。

（以音樂《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏樂，以

“XXXX|><2￡X—|”為敲擊的鼓點）

3、師問學(xué)生鼓上小米粒的情況，生答。

4、學(xué)生學(xué)著老師跟著《小鼓響咚咚》的音樂敲擊板凳或拍手（老師彈奏伴奏樂時隨時改變

音樂的強弱，要求學(xué)生作出敏捷的反映，根據(jù)老師彈奏的力度的變化改變自己敲擊的力度）

二、學(xué)唱歌曲《牧童》

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)語：剛才老師向同學(xué)們介紹了自己的好朋友一彩色的小米粒。有一個同學(xué)他也有一個

神秘的好朋友，想不想認識一下？瞧?。ǘ嗝襟w或?qū)嵨镎故荆?/p>

2、師：這個小朋友的好朋友是誰啊？

生：小鼓

師：你們想不想也和小鼓交個朋友呢？只要你學(xué)會了這首歌曲，小鼓就會考慮和你做朋友。

（二）學(xué)唱歌曲

1、聽范唱

老師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊用以下節(jié)奏型為歌曲伴奏：“孕XX|XXX-|

注：在敲擊的過程中，教師可有意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞意，第一段前六小節(jié)用mf的力度敲擊，

最后用“f”力度敲擊；第二段前六小節(jié)用“mp”的力度敲擊，最后用“p”力度敲擊。

2、唱法學(xué)唱歌曲。

3、隨錄音，用“l(fā)u”哼唱全曲。

4、唱歌詞。

（=）歌曲處理

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲。

2、啟發(fā)學(xué)生暢談演唱的感受及兩段不同情緒演唱歌曲。（學(xué)生會根據(jù)聽范唱、敲擊伴奏的

強弱處理歌曲）

三、制打擊樂器作創(chuàng)編、表演。

導(dǎo)語：通過歌曲的學(xué)唱，老師知道你們已和小鼓交上了朋友，祝賀你們！老師還知道，你們

今天帶來了自制的打擊樂器，你們和這些樂器交上朋友了嗎？請拿出你們自制的樂器展示一

下。

（1）展示自制打擊樂器

（2）要求學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲《牧童》伴奏。

四、森林趣事

趣事一：“小鴨集合走路”的情景

多媒體展示：“小鴨集合走路”的情景，伴以打擊樂

《鴨子拌嘴》片段，請學(xué)生跟著音樂作律動，告訴學(xué)生這段音樂就是用錢和鑲表現(xiàn)的。（出

示錢和鑲）

趣事二：“鴨子吵架”的情景

活動方式：兩人一組先用手掌模擬小鑲自編自演。然后選自己認為合適的打擊樂器進行即

興表演。

趣事三：“龜兔賽跑”的情景

方式：指導(dǎo)學(xué)生用自制的打擊樂器表演。

趣事四：“老虎磨牙”的情景

方式：啟發(fā)學(xué)生想象老虎磨牙磨牙時發(fā)出的聲音，用身邊的東西發(fā)出聲音。如：用鉛筆刮奏

鉛筆盒的邊緣等

五、知識的延伸

1、了解少數(shù)民族民間打擊樂器（例如：讓學(xué)生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）

2、了解世界各地民間打擊樂器

六、教師小結(jié)：

今天，我們和小鼓、自制的打擊樂器交上了朋友，老師真為你們感上高興。森林里的趣事還

有很多，請小朋友們回去想想，還有哪些趣事能用你們自制的打擊樂器表現(xiàn)出來，下一節(jié)課,

拿出來展示。（最后，邊唱《牧童》，邊在鼓樂聲中結(jié)束教學(xué)。）

單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的:

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學(xué)準備：

錄音機、CD、多媒體

教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)

1.《小鼓響咚咚》

三、抽查

請個別同學(xué)單獨演唱。

第七單元《唱游森林》

單元分析：

本單元以《森林里的故事》為題，選擇與森林、動物有關(guān)的動畫片插曲、器樂曲、民歌

等音樂作品進行組合，意在從兒童的興趣出發(fā)，激發(fā)他們音樂學(xué)習(xí)的積極性。

本單元所選用的曲目均具有輕快活潑、富有想象和動感的特點，聽賞較多。因此，“聽

一想一動”應(yīng)該成為本單元教學(xué)活動的特點。

在前面幾個單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過節(jié)奏聲勢、演唱律動等活動進一步強化學(xué)生的內(nèi)

心節(jié)拍感，進一步鞏固四分、八分節(jié)奏的感覺，并對弱起、音樂中的重復(fù)、變化有初步的感

受，提高學(xué)生對音樂作品的感受力和表現(xiàn)力。

第一課時

教學(xué)目標：

唱《小猴子》

聽《野蜂飛舞》

動跟隨《小螞蟻》的音樂跳舞

教學(xué)重難點：

學(xué)生在聽賞《小螞蟻》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大

自然的和諧。

能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)

能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。

課前準備：

錄音機，音像資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？

野營的隊伍出發(fā)啦！

2、聽《小螞蟻》

二、欣賞《小螞蟻》及律動

1、小朋友出去野營的心情怎么樣？出示題目

2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準

3、帶領(lǐng)學(xué)生隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。

三、學(xué)唱《小猴子》

1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》

2、聽錄音范唱。小猴子在做什么??？

3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。

4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。

四、欣賞《野蜂飛舞》

1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》

2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？

3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個名字？引導(dǎo)定名《野

蜂飛舞》

五、結(jié)束教學(xué)

隨著《小螞蟻》跳舞離開教室

第二課時

教學(xué)目標：

聽：《獅子王進行曲》、《勞動歌》

唱：小猴子

拓展動畫藝術(shù)的奧妙

教學(xué)重難點：

學(xué)生對動畫片音樂產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。

通過動畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學(xué)生的合作意識

和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強。

能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作

用。

課前準備：

錄音機，音像資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、我知道小朋友們都非常喜歡看動畫片，現(xiàn)在老師放一段動畫片，大家看完后要說出動畫

片的片名。放動畫片《西游記》

2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)

這些動作。

二、歌表演《小猴子》

1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？

2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。

三、探索動畫藝術(shù)的奧秘

1、老師用電腦畫了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫的猴子還會動，為

什么會動呢？

2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個問題，請小

朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）

3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個點，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。

4、小結(jié)。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動畫

片?！端{精靈》屏蔽聲音。

5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學(xué)生比較。

四、欣賞《獅子王進行曲》《勞動歌》

1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。

2、復(fù)聽歌曲。

3、出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲《勞動歌》，初聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎么樣的？想

象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？

4、復(fù)聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。

第三課時

教學(xué)目標：

唱《小螞蟻搬米?！?/p>

聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》

動二聲部誦讀《詠鵝》

教學(xué)重難點：

學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，

人與大自然的和諧。

能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。

初步感受X、XX的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解

音樂在動畫片中的作用。

課前準備：

錄音機，音像資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？

二、二聲部誦讀《詠鵝》

1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？

2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。

3、用又一|X一|XX|X—II為老師伴誦。

4、分組討論伴誦節(jié)奏。

5、聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。

二、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》

1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。

2、討論鳥出殼時是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？

3、復(fù)聽音樂。

4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。

5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。

四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》

1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入

2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。

3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。

（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標記）

（問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）

4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。

（提示：此時播放歌曲原唱）

5、讀歌詞

第一段邊讀邊即興用動作理解

第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。

6、模唱、聽唱學(xué)會歌曲。

（形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?/p>

7、最后在《小螞蟻》的音樂聲中走出教室。

單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學(xué)準備：

錄音機、CD、多媒體

教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)

1.《尤開迪》

2.《猜一猜》

3.《小猴子》

三、抽查

請個別同學(xué)單獨演唱。

第八單元《隆咚鏘》

單元分析：

本單元是這個學(xué)期的最后一個單元，正值我國人民的傳統(tǒng)節(jié)日元旦和春節(jié)來臨。特別是

春節(jié)，既是我國民眾生活的一件大事，也是孩子們特別喜愛的節(jié)日之一。

安排本單元旨在讓孩子們在節(jié)日的喜慶氛圍中，走進濃郁民族文化特色的音樂天地，使

孩子們在活動中得到熏陶，在聽賞活動中獲得愉悅的體驗；能熟練演唱《堆雪人》等歌曲。

體驗三拍子和二拍子不同的節(jié)拍感。學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、柔情的歌曲，用輕快、跳

躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。嘗試用打擊樂器或自編動作作為歌曲伴奏。在集體舞和創(chuàng)

編活動中，感受創(chuàng)造和合作的樂趣。

第一課時

教學(xué)目標：

唱《堆雪人》

聽《雪花飛舞》

動《堆雪人》

拓展了