新教材2025版高中政治課時(shí)作業(yè)22發(fā)散思維與聚合思維的方法部編版選擇性必修3

課時(shí)作業(yè)22發(fā)散思維與聚合思維的方法一、選擇題發(fā)散思維，又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣袤，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。據(jù)此回答1～2題。1．下列關(guān)于發(fā)散思維的理解，正確的有()①發(fā)散思維是從不同的角度、不同的方向思索問(wèn)題②發(fā)散思維有助于尋求解決問(wèn)題的多樣性答案③發(fā)散思維能夠?qū)で笫挛锟赡芫哂械钠渌δ芘c作用④發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④2．從思維方向上看，發(fā)散思維的特點(diǎn)是()A．?dāng)U散、輻射B．收斂、集中C．?dāng)U散、收斂D．輻射、集中3．下列事例中屬于運(yùn)用檢核表法中擴(kuò)大的技法進(jìn)行思維發(fā)散的是()A．醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消退腎結(jié)石B．將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡C．在兩塊玻璃之間加入某些材料，制成防震、防碎、防彈的新型玻璃D．尼龍絲最初只用于軍事，而尼龍襪就是將尼龍絲的用途作了“遷移”4．因?yàn)樘鞖庠餆幔腥霜?dú)創(chuàng)了帶微型電扇的太陽(yáng)帽。這是()①運(yùn)用思維發(fā)散中的檢核表法，找尋新思路②采納借用法找到思維創(chuàng)新的突破口③運(yùn)用組合法找到思維創(chuàng)新的突破口④運(yùn)用信息交合法產(chǎn)生的新思路A．①③B．①②C．③④D．②④5．把玻璃杯的信息與刻度表的信息有目的地進(jìn)行交合，就產(chǎn)生了“帶刻度的玻璃杯”這種新產(chǎn)品，飲水、服藥液時(shí)，可用此杯來(lái)駕馭服用劑量。這一創(chuàng)新成果得益于________方法的運(yùn)用。()A．歸納推理法B．簡(jiǎn)潔列舉法C．信息交合法D．頭腦風(fēng)暴法6．某寒冷地區(qū)的電話線常被厚厚的積雪壓斷。為此，某電信公司召開(kāi)專題會(huì)議商討如何解決積雪問(wèn)題。有人在會(huì)議上開(kāi)玩笑說(shuō)：“干脆給飛機(jī)綁個(gè)掃帚去掃雪?！笔艽藛l(fā)，各種各樣的看法紛紛產(chǎn)生，這次會(huì)議共產(chǎn)生了36個(gè)設(shè)想。這種方法屬于發(fā)散思維方法中的()A．檢核表法B．列舉法C．信息交合法D．頭腦風(fēng)暴法7．頭腦風(fēng)暴法是由美國(guó)BBDO廣告公司的奧斯本首創(chuàng)，該方法以會(huì)議形式進(jìn)行探討、座談，打破常規(guī)，主動(dòng)思索，暢所欲言，充分發(fā)表看法。關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的特點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是()①是一種適合于個(gè)體思維的“集思廣益法”②它以會(huì)議的形式開(kāi)展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有探討的主題③這種會(huì)議的原則是“延遲評(píng)判”“以量求質(zhì)”④它不僅能夠幫助我們發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，還能為所要解決的問(wèn)題供應(yīng)眾多新設(shè)想A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，二者相互作用，能夠促進(jìn)創(chuàng)新思維的培育與提高。下列關(guān)于發(fā)散思維的創(chuàng)新功能，分析不正確的是()A．發(fā)散思維能夠幫助我們發(fā)覺(jué)新問(wèn)題B．發(fā)散思維能為所要解決的問(wèn)題供應(yīng)眾多新設(shè)想C．發(fā)散思維技法的運(yùn)用頻度確定著創(chuàng)新成果的數(shù)量多少D．發(fā)散思維的創(chuàng)新效果與學(xué)問(wèn)、閱歷、實(shí)力等親密相關(guān)9．美國(guó)人沃森和英國(guó)人克里克提出“自我復(fù)制”的假說(shuō)來(lái)描述DNA的行為。他們?cè)谇叭说亩鄺l探討思路基礎(chǔ)上，將晶體結(jié)構(gòu)、生物化學(xué)、信息復(fù)制等多個(gè)觀念加以綜合，最終揭開(kāi)了DNA結(jié)構(gòu)的奇妙。以下對(duì)此現(xiàn)象相識(shí)正確的是()A．他們采納發(fā)散思維的檢核表法來(lái)揭示DNA的奇妙B．沃森和克里克采納的是聚合思維的方法C．DNA結(jié)構(gòu)奇妙的揭示完全是個(gè)人主觀努力的結(jié)果D．在思維方向上，兩人采納聚合思維與發(fā)散思維相結(jié)合的方法10．下圖反映的內(nèi)容有()①發(fā)散思維在思維方向上的特點(diǎn)②聚合思維在思維方向上的特點(diǎn)③讓人們的留意力干脆對(duì)準(zhǔn)所思索的目標(biāo)④集中信息，找尋聯(lián)系，揭示共同點(diǎn)，把握規(guī)律性A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④11．聚合思維多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法，在眾多零散的學(xué)問(wèn)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，聚焦所要解決的問(wèn)題。這說(shuō)明()①聚合思維的過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性②聚合思維的方向具有輻射性③聚合思維的目標(biāo)具有明確性④聚合思維的結(jié)果具有形象性A．①②B．①③C．③④D．②④12．聚合思維，與發(fā)散思維相對(duì)應(yīng)，是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。由此可見(jiàn)，聚合思維()①在思維方向上，它與發(fā)散思維是一樣的②從一個(gè)動(dòng)身點(diǎn)向四面八方想，向新穎 、獨(dú)特之處想③從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想④讓人們的留意力干脆對(duì)準(zhǔn)所思索的目標(biāo)A．①②B．①③C．③④D．②④13．發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，思維創(chuàng)新的過(guò)程是反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)是()A．事物之間的普遍聯(lián)系B．事物都是有變更的、發(fā)展的C．沖突無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有D．事物既相互區(qū)分又相互聯(lián)系14．發(fā)散思維與聚合思維既有區(qū)分，又有聯(lián)系，既對(duì)立又統(tǒng)一。只有兩者協(xié)同動(dòng)作，交替運(yùn)用，一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程才能圓滿完成。以下各項(xiàng)關(guān)于二者親密聯(lián)系的說(shuō)法，正確的是()①二者都是從一個(gè)動(dòng)身點(diǎn)向四周擴(kuò)散，目標(biāo)是一樣的②二者是相識(shí)對(duì)象特性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)，客觀依據(jù)具有一樣性③發(fā)散思維是聚合思維的必要條件，聚合思維是發(fā)散思維的充分條件④二者相互作用、形成合力，推動(dòng)創(chuàng)新思維的發(fā)展A．①②B．①③C．③④D．②④15．英國(guó)人吉姆因?yàn)槌Ｗk公室而腰酸背痛，所以喜愛(ài)在工作之余滑冰。但是怎樣才能在其他季節(jié)也能像冬季那樣滑冰？吉姆在腦海里把鞋子和輪子這兩樣?xùn)|西的形象組合在一起，想象出了一種“能滑行的鞋”。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，最終制成了四季都能用的“旱冰鞋”。這件事給我們的思維啟示是()①發(fā)散思維能為問(wèn)題的解決供應(yīng)新思路②聚合思維從多個(gè)角度思索和解決問(wèn)題③反向思索能創(chuàng)建出事物沒(méi)有的新功能④面對(duì)新?tīng)顩r和新問(wèn)題我們要擅長(zhǎng)聯(lián)想A．①③B．①④C．②③D．②④二、非選擇題16．材料隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市道路交通擁堵現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)峻。某中學(xué)高二(2)班以“如何破解城市道路交通擁堵”為題召開(kāi)探討性學(xué)習(xí)探討會(huì)。會(huì)上有一位同學(xué)提出解決交通擁堵要先從地面起先，另一位同學(xué)提出可以從空中想方法。受此啟發(fā)，班上同學(xué)紛紛提出不同的設(shè)想，如下圖所示：這次探討共征集了30多個(gè)方案。(1)該班級(jí)通過(guò)這一活動(dòng)征集方案屬于思維發(fā)散的什么技法？這種技法有什么特點(diǎn)？(2)思維發(fā)散對(duì)思維創(chuàng)新有何幫助？課時(shí)作業(yè)22發(fā)散思維與聚合思維的方法1．解析：實(shí)踐是創(chuàng)新的根基，聯(lián)想是創(chuàng)新思維的思維方面的基礎(chǔ)，故④錯(cuò)誤，解除含④的A、C、D三項(xiàng)。答案：B2．解析：從思維方向上看，發(fā)散思維的特點(diǎn)是擴(kuò)散、輻射，A當(dāng)選。答案：A3．解析：“在兩塊玻璃之間加入某些材料，制成防震、防碎、防彈的新型玻璃”運(yùn)用的是擴(kuò)大的技法，C符合題意?！搬t(yī)生引入微爆破技術(shù)消退腎結(jié)石”運(yùn)用的是借用的技法，A與題意不符。“將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡”運(yùn)用的是變更的技法，B與題意不符?！澳猃埥z最初只用于軍事，而尼龍襪就是將尼龍絲的用途作了‘遷移’”運(yùn)用的是他用的技法，D不符合題意，解除。答案：C4．解析：題干事例說(shuō)的是把一種事物與另一種事物進(jìn)行組合，從而產(chǎn)生創(chuàng)新思路，這屬于檢核表法中的組合方法，①③入選。材料體現(xiàn)的是檢核表法、組合法，②④不符合題意，故解除。答案：A5．解析：“有目的地進(jìn)行交合”說(shuō)明上述方法是一種信息交合法，C項(xiàng)當(dāng)選。答案：C6．解析：材料中某電信公司集思廣益，各種各樣的看法紛紛產(chǎn)生，運(yùn)用了頭腦風(fēng)暴法，應(yīng)選D項(xiàng)。答案：D7．解析：“頭腦風(fēng)暴法”，又叫“集思廣益法”，是以會(huì)議的形式開(kāi)展，有人主持會(huì)議，圍繞共同的探討主題集思廣益的群體思維發(fā)散技法，是一種適合于群體思維的方法，②③④正確，①錯(cuò)誤。答案：D8．解析：僅僅依靠發(fā)散思維技法的運(yùn)用，難以產(chǎn)生志向的結(jié)果，思維發(fā)散的效果與學(xué)問(wèn)、閱歷、實(shí)力等親密相關(guān)，C表述錯(cuò)誤，符合題意。答案：C9．解析：沃森和克里克的做法符合聚合思維嚴(yán)謹(jǐn)性、歸一性、可論證性的特點(diǎn)，B正確。A、D不符合題意；C表述錯(cuò)誤，DNA結(jié)構(gòu)奇妙的揭示離不開(kāi)前人和他人的探討成果。答案：B10．解析：聚合思維是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中，該圖體現(xiàn)的是聚合思維在思維方向上的特點(diǎn)，因此，②③④符合題意。答案：B11．解析：聚合思維運(yùn)用邏輯思維方法，其過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性，它有一個(gè)明確的目標(biāo)，①③當(dāng)選；在思維方向上，聚合思維具有收斂、集中的特點(diǎn)，②解除；邏輯思維不具有形象性，④解除。答案：B12．解析：在思維方向上，聚合思維與發(fā)散思維正好相反，①錯(cuò)誤，②指的是發(fā)散思維，故①②均不選。③④符合題意，故選C。答案：C13．解析：事物既相互區(qū)分又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)，D當(dāng)選，其余三項(xiàng)解除。答案：D14．解析：在思維方向上，聚合思維與發(fā)散思維正好相反，①說(shuō)法錯(cuò)誤；發(fā)散思維與聚合思維相互聯(lián)系，相輔相成，兩者之間并無(wú)充分條件關(guān)系，③說(shuō)法錯(cuò)誤，解除。答案：D15．解析：將鞋子和輪子組合，說(shuō)明擅長(zhǎng)聯(lián)想，也說(shuō)明發(fā)散思維能為問(wèn)題的解決供應(yīng)新思路，①④符合題意。發(fā)散思維能從多個(gè)角度思索和解決問(wèn)題，②說(shuō)法錯(cuò)誤。將鞋子和輪子