智能化公司總結(jié)

智能化公司總結(jié)第1篇智能化公司總結(jié)第1篇1、人工智能在管理系統(tǒng)中的應(yīng)用

人工智能應(yīng)用于企業(yè)管理的意義主要不在于提高效率,而是用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)人們非常需要做,但工業(yè)工程信息技術(shù)是靠人工卻做不了或是很難做到的事情。把人工智能應(yīng)用于企業(yè)管理中,以數(shù)據(jù)管理和處理為中心,圍繞企業(yè)的核心業(yè)務(wù)和主導(dǎo)流程建立若干個(gè)主題數(shù)據(jù)庫(kù),而所有的應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)該圍繞主題數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)建立和運(yùn)行。也就是說(shuō)，將企業(yè)各部門的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一集成管理,搭建人工智能的應(yīng)用平臺(tái),使之成為企業(yè)管理與決策中的關(guān)鍵因子，這些正體現(xiàn)了人工智能在企業(yè)管理中的巨大價(jià)值。

2、人工智能在工程領(lǐng)域中的應(yīng)用

人工智能在地質(zhì)勘探、石油化工等工程領(lǐng)域也發(fā)揮著非常重要的作用。早在1978年，美國(guó)斯坦福國(guó)際研究所就研發(fā)制成礦藏勘探和評(píng)價(jià)專家系統(tǒng)“PROSPECTOR”,該系統(tǒng)用于勘探評(píng)價(jià)、區(qū)域資源估值和鉆井井位選擇等,是工程領(lǐng)域的首個(gè)人工智能專家系統(tǒng),其發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鉬礦沉積,價(jià)值超過(guò)1億美元。

3、人工智能在技術(shù)研究中的應(yīng)用

人工智能在電子技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用可謂由來(lái)已久。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的安全已經(jīng)成了人們關(guān)心的重點(diǎn),因此必須在傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的改進(jìn)和變更,大力發(fā)展數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、人工免疫技術(shù)等高效的AI技術(shù),開發(fā)更高級(jí)的AI通用與專用語(yǔ)言和應(yīng)用環(huán)境以及開發(fā)專用機(jī)器,而人工智能技術(shù)則為其提供了一定的可能。

智能化公司總結(jié)第2篇智能電腦

今天老師檢查作業(yè)時(shí)，又有幾個(gè)小朋友沒(méi)完成作業(yè)。問(wèn)其原因，原來(lái)只顧著完電腦游戲，忘了完成家庭作業(yè)。如果長(zhǎng)此下去，成績(jī)肯定要退步的，我真為他們著急啊。

我想發(fā)明一種智能化的電腦。如果同學(xué)們想玩電腦游戲時(shí)，電腦里面會(huì)出現(xiàn)一位叔叔，他會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小朋友，請(qǐng)你先完成作業(yè)，好嗎？”然后，10秒種后，將自動(dòng)關(guān)閉，你怎么打也打不開。如果你做完了作業(yè)后去玩電腦游戲，只允許玩40分鐘，超過(guò)時(shí)間后電腦又將自動(dòng)關(guān)閉。在玩電腦的`過(guò)程中，如果你的姿勢(shì)不正確，電腦就會(huì)提醒你：“請(qǐng)坐正，離桌子一拳?！边@句話還會(huì)重復(fù)出現(xiàn)5次，如果你還是不聽他的勸告，電腦又將自動(dòng)關(guān)閉。你看這種電腦神奇吧？可是現(xiàn)在世界上還沒(méi)有，不過(guò)只要認(rèn)真讀書，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了我相信一定能發(fā)明出來(lái)的，你們就等著瞧吧！

智能化公司總結(jié)第3篇溫州新宮前智能化系統(tǒng)工程竣工總結(jié)報(bào)告

溫州市新宮前安置地塊改建工程建設(shè)單位：溫州市江濱路房地產(chǎn)建設(shè)開發(fā)有限公司施工單位：浙江飛葉智能科技有限公司智能化系統(tǒng)工程竣工報(bào)告

2008年9月24日

目錄

溫州新宮前智能化系統(tǒng)工程竣工總結(jié)報(bào)告..............2

第一章、工程概況....................................3

第二章、工程施工及質(zhì)量驗(yàn)收依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)..............5

第三章、施工情況....................................6

第四章、工程質(zhì)量自評(píng)情況...........................7附錄：相關(guān)資料

溫州新宮前智能弱電系統(tǒng)竣工總結(jié)報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

首先我代表浙江飛葉智能科技有限公司向與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家表示熱烈歡迎，并借此竣工驗(yàn)收之際，向關(guān)心和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

溫州新宮前智能化系統(tǒng)工程于2006年6月13日開工以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)單位、質(zhì)監(jiān)站、監(jiān)理公司、各施工單位、設(shè)計(jì)單位及有關(guān)部門的大力支持與配合下，于2008年6月28日順利竣工，本工程嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)施工，無(wú)發(fā)生安全責(zé)任事故，質(zhì)量合格，具備驗(yàn)收條件。

按照有關(guān)規(guī)定在各分項(xiàng)工程驗(yàn)收之前進(jìn)行自評(píng)自驗(yàn)，現(xiàn)將本工程的施工情況作詳細(xì)匯報(bào)。

第一章、工程概況

工程名稱：溫州新宮前安置地塊改建工程智能化系統(tǒng)

建設(shè)單位：溫州市江濱路房地產(chǎn)建設(shè)開發(fā)有限公司

設(shè)計(jì)單位：溫州市建筑設(shè)計(jì)研究院

監(jiān)理單位：溫州市大成建設(shè)工程監(jiān)理公司

質(zhì)監(jiān)單位：溫州市建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督站

施工單位：浙江飛葉智能科技有限公司

本工程位于溫州市勤奮路，由a、b、c、d、e、f、g棟組成。本工程內(nèi)容包括：遠(yuǎn)程抄三表系統(tǒng)、樓宇對(duì)講可視系統(tǒng)、視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)、電子巡更系統(tǒng)、室外設(shè)備及管網(wǎng)。

1、遠(yuǎn)程抄三表系統(tǒng)

當(dāng)小區(qū)管理者需要抄表時(shí)，可以通過(guò)管理中心電腦，即把每戶用水、電、氣量顯示在電腦屏幕上，費(fèi)率自動(dòng)修改自動(dòng)累加計(jì)費(fèi)。本系統(tǒng)主要由集中器、微弄中繼器、采集終端組成，采用rs485總線制結(jié)構(gòu)，通過(guò)抄表集中器和主機(jī)，實(shí)現(xiàn)對(duì)樓內(nèi)水表、氣表、電表進(jìn)行集中抄送。

2、樓宇對(duì)講可視系統(tǒng)

本系統(tǒng)為可視聯(lián)網(wǎng)型，室內(nèi)分機(jī)為非可視分機(jī)，訪客能與門口機(jī)非可視對(duì)講，與管理機(jī)語(yǔ)音對(duì)講，管理機(jī)可以監(jiān)視門口機(jī)前的視頻圖像。門口機(jī)與管理機(jī)之間可實(shí)現(xiàn)可視對(duì)講。信號(hào)與視頻通過(guò)總線式結(jié)構(gòu)連至d棟智能化管理機(jī)房，管理中心的`主機(jī)統(tǒng)一進(jìn)行管理。

3、視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)

視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)是公共安全系統(tǒng)的重要組成部分。視頻安防監(jiān)

控系統(tǒng)是公共安全系統(tǒng)的重要組成部分。本系統(tǒng)主要通過(guò)在小區(qū)出入口、地下室入口、周界處、電梯橋廂等處設(shè)置攝像機(jī)；室外攝像點(diǎn)一對(duì)一控制室監(jiān)控；以便于進(jìn)行視頻跟蹤、自動(dòng)記錄及事后復(fù)查。

4、電子巡更系統(tǒng)

電子巡更系統(tǒng)（guardtoursystem）是技術(shù)防范與人力防范的結(jié)合。本系統(tǒng)在相關(guān)的樓幢及重要地點(diǎn)安裝巡更按鈕或讀卡器，保安人員在巡更時(shí)依次輸入信息。管理者可通過(guò)軟件隨時(shí)更改巡更路線，也可通過(guò)打印機(jī)打印出相關(guān)報(bào)告。

5、室外管網(wǎng)及設(shè)備系統(tǒng)

室外管網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)具有高度靈活性、可靠性及綜合性，易擴(kuò)容、適應(yīng)未來(lái)發(fā)展及方便維護(hù)。兩端設(shè)備的連接需要傳輸介質(zhì)，而室外管道就是對(duì)傳輸介質(zhì)的最好保護(hù)。

智能化公司總結(jié)第4篇目錄游戲介紹操作指南選關(guān)版游戲介紹

智能機(jī)器人里克來(lái)到外星球探險(xiǎn)，無(wú)意間在外出時(shí)他的太空艙遭到了外星機(jī)器人的搜索，所有的飛行燃料都被盜走，機(jī)器人里克無(wú)法駕駛他的太空飛船返回地球。為了找回被盜竊的燃料，里克需要利用自己的智慧和外太空機(jī)器人作戰(zhàn)，將所有的燃料找回。里克只能智取不能硬奪，讓我們一起去幫助里克找回所有的燃料，幫助他返回地球。

如何開始

操作方法

鍵盤方向鍵←→/AD控制移動(dòng)，↑/W跳躍或飛行，↓/S拾取燃料或物品，Ctrl鍵投擲頭盔擊打機(jī)器人以及隱形模式，空格鍵操控電梯開關(guān)。R鍵重玩。

游戲目標(biāo)

控制著機(jī)器人拿到燃料，順利到達(dá)出口即可過(guò)關(guān)。

介紹：智能機(jī)器人選關(guān)版，關(guān)卡全開。

智能化公司總結(jié)第5篇(一)聽力訓(xùn)練———應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)完成自動(dòng)化資源匹配及交互聽力訓(xùn)練屬于英語(yǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)性部分，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的構(gòu)建有著決定性影響，且聽力資源的廣度及與學(xué)習(xí)需求的匹配度在很大程度上決定著學(xué)習(xí)效果。因此，在構(gòu)建高校英語(yǔ)混合式教學(xué)模式時(shí)，可將人工智能技術(shù)作為打開聽力訓(xùn)練資源廣度的關(guān)鍵渠道，借助其特有的語(yǔ)料庫(kù)儲(chǔ)備來(lái)完成自動(dòng)化匹配、交互，使學(xué)生能夠快速在龐大的英語(yǔ)聽力素材中獲取與自身學(xué)習(xí)需求相符的聽力資料，并根據(jù)資料內(nèi)容，與人工智能設(shè)備展開具有針對(duì)性的自動(dòng)化練習(xí)[4]。首先，學(xué)生可在線上人工智能系統(tǒng)中錄入自己的年齡、學(xué)段、英語(yǔ)聽力基礎(chǔ)、重點(diǎn)訓(xùn)練方向等基本資料，由系統(tǒng)根據(jù)數(shù)據(jù)資料自動(dòng)篩選、匹配相應(yīng)的聽力材料，從而省略手動(dòng)搜集資料的繁瑣工序。另外，為進(jìn)一步增強(qiáng)線下課堂學(xué)習(xí)與情境的交互性，還可進(jìn)一步利用人工智能的自動(dòng)識(shí)別功能，由學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需求，隨機(jī)選取某物體進(jìn)行掃描，再由系統(tǒng)根據(jù)識(shí)別出的物品類別篩選出相關(guān)的聽力練習(xí)資料，使學(xué)生能夠在自動(dòng)且隨機(jī)的語(yǔ)言場(chǎng)景中獲得更良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，當(dāng)學(xué)生選擇“手機(jī)”這一物品進(jìn)行識(shí)別后，語(yǔ)料庫(kù)便可自動(dòng)篩選出與“手機(jī)”有關(guān)的聽力材料，整理出類似主題：T，學(xué)生再根據(jù)聽力內(nèi)容展開自主練習(xí)，從而規(guī)避千篇一律的重復(fù)訓(xùn)練。

(二)寫作指導(dǎo)———應(yīng)用自動(dòng)批改功能完成查漏補(bǔ)缺英語(yǔ)教學(xué)中，寫作是用于鍛煉學(xué)生詞句表述水平、語(yǔ)法運(yùn)用水平的重要環(huán)節(jié)，但傳統(tǒng)英語(yǔ)寫作教學(xué)課堂常受困于題材范圍狹窄、批改過(guò)于主觀等因素，既不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，也容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于自身英語(yǔ)寫作的優(yōu)缺點(diǎn)難以客觀把握[5]。因此，在利用人工智能技術(shù)展開英語(yǔ)寫作指導(dǎo)時(shí)，同樣可由線上、線下兩個(gè)不同角度出發(fā)，分別借助框架搭建功能與自動(dòng)批改功能完成的自我審視與查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)英語(yǔ)書面表述能力。線上教學(xué)中，首先可由教師向?qū)W生布置以某一話題或某一詞匯為主題的寫作任務(wù)，如“E”，學(xué)生根據(jù)自身思路，在人工智能技術(shù)支持下的作文系統(tǒng)中進(jìn)行寫作，系統(tǒng)則由此發(fā)揮框架搭建功能，結(jié)合主題與基本思路提供大致的框架模板，以及用作參考的相關(guān)詞匯、句式，使學(xué)生能夠跟隨框架的指導(dǎo)，形成更為清晰的寫作邏輯鏈條，達(dá)到深化表達(dá)的訓(xùn)練目的。線下教學(xué)中，首先可針對(duì)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)批改后的寫作內(nèi)容與批改意見進(jìn)行回顧，找出系統(tǒng)評(píng)測(cè)下的亮點(diǎn)與不足所在，梳理出寫作過(guò)程中的存疑之處，通過(guò)與他人交流和詢問(wèn)教師的形式找出解決辦法，并于課堂上完成習(xí)作修改，最后由教師根據(jù)寫作主題，給出主觀意見，從而達(dá)到主客觀相結(jié)合的綜合評(píng)定目的，使反饋成果更具輔助改進(jìn)意義。

(三)翻譯練習(xí)———應(yīng)用云平臺(tái)技術(shù)實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)突破英語(yǔ)翻譯是以足夠的詞句積累、聽力練習(xí)為基礎(chǔ)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換過(guò)程，對(duì)于學(xué)習(xí)者的語(yǔ)法運(yùn)用水平、實(shí)時(shí)解析能力、組織表達(dá)能力都具有較高要求，因此學(xué)習(xí)過(guò)程中的重、難點(diǎn)也相對(duì)更多，如何提高翻譯精準(zhǔn)性成為教學(xué)過(guò)程中的重要問(wèn)題[6]。人工智能支持下的云平臺(tái)應(yīng)用能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)翻譯教學(xué)帶來(lái)新的渠道，一方面可通過(guò)創(chuàng)設(shè)翻譯情境來(lái)使學(xué)生快速投入到語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，另一方面也可透過(guò)知識(shí)模塊拆分功能來(lái)理順語(yǔ)句間的聯(lián)系，從而使得翻譯精確性提升。首先，可在線下課堂當(dāng)中借助人工智能技術(shù)來(lái)營(yíng)造身臨其境的語(yǔ)言氛圍，如通過(guò)追蹤文本內(nèi)容，自動(dòng)化匹配并呈現(xiàn)與之相關(guān)的場(chǎng)景，給人以身臨其境之感，如在進(jìn)行“Foratime，-denly，heavyrainandthunder，.”一句的翻譯時(shí)，系統(tǒng)可自動(dòng)提取“Thunderstorm”這一關(guān)鍵詞，并在設(shè)備中播放關(guān)于“暴雨雷鳴”的音像，將學(xué)生引入語(yǔ)言情境當(dāng)中[7]。在情景背景下完成翻譯練習(xí)后，學(xué)生可各自將翻譯成果上傳至線上云平臺(tái)，由云平臺(tái)根據(jù)翻譯內(nèi)容，出具動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)鏈條，對(duì)翻譯結(jié)果進(jìn)行量化評(píng)定，使學(xué)生更快地從中厘清重點(diǎn)、難點(diǎn)，并結(jié)合不同的知識(shí)模塊展開針對(duì)性補(bǔ)充練習(xí)。

(四)口語(yǔ)對(duì)話———應(yīng)用人工智能機(jī)器人展開一對(duì)一對(duì)話高校教育階段，英語(yǔ)教學(xué)的最終訴求在于實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力的構(gòu)建，因此，口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)成為貫穿教學(xué)始終的必要環(huán)節(jié)，關(guān)系著學(xué)生最終能否將課堂學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言應(yīng)用基礎(chǔ)。人工智能技術(shù)的出現(xiàn)，在很大程度上打破了以往英語(yǔ)課堂中對(duì)話組織困難的僵局，學(xué)生可通過(guò)與人工智能機(jī)器人建立起一對(duì)一的對(duì)話關(guān)系，來(lái)解決師資有限而同學(xué)指導(dǎo)能力不足的問(wèn)題，同時(shí)取得訓(xùn)練成效與查漏補(bǔ)缺成效。學(xué)生在進(jìn)行線上自主練習(xí)時(shí)，可根據(jù)想要練習(xí)的方向設(shè)置關(guān)鍵詞或主題，再將人工智能機(jī)器人作為對(duì)話對(duì)象，圍繞主題展開聊天式對(duì)話，從而達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練目的，同時(shí)還可避免與真人對(duì)話時(shí)羞于啟齒的情況，有助于在放松狀態(tài)下激發(fā)出更良好的表達(dá)水平[8]。線下課堂教學(xué)中，同樣可利用人工智能機(jī)器人來(lái)催化練習(xí)效果，例如，在組織小組口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，為避免話題匱乏、接話困難的情況，可利用智能機(jī)器人來(lái)提供一些固定的框架或句式搭配，并根據(jù)不同成員的薄弱點(diǎn)，對(duì)對(duì)話的層級(jí)與難度進(jìn)行適當(dāng)智能化調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)話練習(xí)效果的提升。

智能化公司總結(jié)第6篇事物的發(fā)展都是曲折的，人工智能的發(fā)展也是如此。人工智能的發(fā)展歷程大致可以劃分為以下五個(gè)階段：

第一階段:20世紀(jì)50年代，人工智能的興起和冷落。人工智能概念在1956年首次提出后，相繼出現(xiàn)了一批顯著的成果，如機(jī)器定理證明、跳棋程序、通用問(wèn)題s求解程序、LISP表處理語(yǔ)言等。但是由于消解法推理能力有限以及機(jī)器翻譯等的失敗，使人工智能走入了低谷。這一階段的特點(diǎn)是重視問(wèn)題求解的方法，而忽視了知識(shí)的重要性。

第二階段:60年代末到70年代，專家系統(tǒng)出現(xiàn)，使人工智能研究出現(xiàn)新高潮。DENDRAL化學(xué)質(zhì)譜分析系統(tǒng)、MYCIN疾病診斷和治療系統(tǒng)、PROSPECTIOR探礦系統(tǒng)、Hearsay-II語(yǔ)音理解系統(tǒng)等專家系統(tǒng)的研究和開發(fā)，將人工智能引向了實(shí)用化。并且，1969年成立了國(guó)際人工智能聯(lián)合會(huì)議(InternationalJointConferencesonArtificialIntelligence即IJCAI)。

第三階段:80年代，隨著第五代計(jì)算機(jī)的研制，人工智能得到了飛速的發(fā)展。日本在1982年開始了“第五代計(jì)算機(jī)研制計(jì)劃”，即“知識(shí)信息處理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)KIPS”，其目的是使邏輯推理達(dá)到數(shù)值運(yùn)算那么快。雖然此計(jì)劃最終失敗，但它的開展形成了一股研