日語書信的格式及范文

日語書信的格式及范文第1篇日語書信的格式及范文第1篇一封外國友人的書信

祁祥：

你好！請接受我的來自你的祖國的問候。我是6月3日到的'中國，現(xiàn)在已經(jīng)走了不少地方，看了不少東西。有一些是非常好的，但也有一些可以說是非常糟的?，F(xiàn)在我正在廣州。到目前為止，我已經(jīng)去了北京、四川、湖北、上海、深圳、廣州和香港等地。我參觀了北京的紫禁城和長城，它們的壯觀和氣派簡直是無與倫比！我們還花了三天的時間游覽長江三峽，其美麗真是沒法用我的語言來形容。我敢說，在這個世界上，恐怕沒有任何景觀能夠與他們相媲美。你去過那兒嗎?祁祥，如果沒有的話，你回中國以后一定要馬上去一趟，因為聽說大壩沒多久就要合攏了。

在北京的時候，我還去了動物園，并終于看到了那夢寐以求的大熊貓，多可愛的動物啊！如若真有一天，大熊貓在這個世界上消失，那可就太讓我傷心了。

我妻子他們一家人都非常好，他們的朋友也都非常好。我每到一處，都受到了非常熱情、友好的接待，這使中國給我留下了一個非常美好的印象。

但是，不幸的是，我在大街上遇到的許多人卻不是那么友善、那么彬彬有禮。我真厭煩人們隨地扔東西、隨地吐痰，我也真討厭汽車嗽叭在我身后嘟嘟作響。還告訴你，排隊的時候，我老是被人推來搡去，這簡直令人不能忍受。到后來，我也就不得不如法炮制了。

我還有許多事情想告訴你，但是我們現(xiàn)在得去趕火車了。因此，只好就此停筆，以后再談。

希望你在福特韋因市(FortWayne)過得愉快！

你的朋友***

×年×月×日

日語書信的格式及范文第2篇友人詩歌

南國詩兄又發(fā)約，北疆學印晝奔波；

鵬城五月日當烈，怎及仁兄情似火。

機場焦盼苦等待，綏中一別思親切；

相見如初衷未改，不戀西子戀詩歌。

身居他鄉(xiāng)如歸家，精心料理細籌謀；

深圳好景逐一到，早茶晚酒喜對酌。

蓮花山上迎酷暑，小平像前久沉默；

大運盛會先飽眼，文博會展最喜悅。

沙頭角鎮(zhèn)巧安排，世界之窗陪始末；

環(huán)球舞臺并肩坐，曲終人散心還熱。

凱賓斯基初嘗鮮，日本料理稱尊客；

萬象城里留身影，東門走遍商業(yè)街。

香蜜湖畔品風味，梅沙海灣識乳鴿；

仁兄賢嫂誠設宴，莜面村里記深刻。

詩兄待我情千尺，我與詩兄贈幾何？

臨行留對青花瓷，略表心意僅一波。

千言萬語樁樁事，千情百感滴滴多；

愿兄體康筆常健，淡定人生享愉樂！

妙筆華章引世眼，詩詞歌賦繪山河；

八方詩友敬關注，如何不做郭沫若？

日語書信的格式及范文第3篇便條像書信一樣要求有稱呼、正文、落款等幾部分。

結尾問候語又可視情況而定。標題通常是省略的。

便條一般三言兩語，把事說清，有的也可視具體情況，寫得稍長一些。【范文一】請客便條**兄：本月20日是家母50歲生日，我們邀請了部分好友聚一聚，那天，無論如何，請你賞光。

時間下午6點。此致臺安！弟**即日【范文二】**小姐：我們單位定于明天上午邀請氣功大師**作氣功報告。

現(xiàn)托小王帶入場券一張，歡迎你來聽聽。***即日【范文三】送物**兄：家鄉(xiāng)來人帶了點土特產(chǎn)，現(xiàn)托人送上2包，請笑納。

**即日。

日語書信的格式及范文第4篇1.稱呼和問候：從信紙的左邊開始。

一般用Dear或Mydear，覺得肉麻的話，用Hi開始也可以。如：DearMissLindse或HiDolly.第二行問候，可以說howareyou?ihopeyouarewell.longtimenosee之類2.信的正文：指信的內容部分。

從稱呼的下一行第一段開始寫，和中文一樣，空出一段距離。3.結束語：指正文下面的結尾類似此致敬禮的話。

Yours或Sincerely很流行，Haveagoodday(weekend視日期而定)，英國人喜歡用cheers，用這個會顯得很英國化，這些用一句就可以了。4.簽名和日期：簽上你的名字。

寫在結束語的下面，稍右。日期的順序是：日、月、年。

如：13Jun2009。

日語書信的格式及范文第5篇グラフ：表格

割合：比例

占める：占有

等しい（ひとしい）：相同的

移り変わり：變化

動向：動向

平均：平均

標準：標準

比率：比例

～に比べて、～。與…相比。

～に対して、～。針對，對于

ほど～ない。比不上～

～より、～のほうが～。比起～，～是更～

一番高い/低いのは最高的是/最低的是～

～が増えています?！瑝垽à胍环饯扦埂！粩嘣黾?/p>

～はほぼ等しいです。～…差不多相同

～は滑らかに増加し続けています。～平緩持續(xù)增加。

～と～(と)を比べてみると、…和…相比，…

例:10年前と現(xiàn)在とを比べてみると、生活はずっと豊かになりました。

V＋なければなりません。必須做某事

N＋の／V原+恐れがあります有可能…（產(chǎn)生不良后果的可能性）

恐れ：おそれ擔心，憂慮

日語書信的格式及范文第6篇78天前欄目:散文,15999人讀過tag:書信書信格式書信范文書信格式范文中文書信格式中文書信

書信在人類的交流與溝通的歷史上占有重要地位。在手機，電話與電腦這些簡單快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用書信來互通信息。

書信格式

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。書信格式范文：給老師的一封信

尊敬的黎老師：

您好!

時間過得真快啊!一轉眼，一個學期又快結束了。通過這一個學期和您的接觸，我對您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老師，您在我心目中留下了很好的印象：上課時，課文內容講得很深入、很透徹。辦事情認真到位，能夠根據(jù)學生的特點來進行教育。不過，在這些優(yōu)點中，我覺得您最突出的優(yōu)點還是上課上得好。

您平時在教課文時，總是讓我們推敲每個字的深層意思。上課絕不會只是了解表面意思。您善于引導我們從課文的各個角度去探究，調動起同學們的學習積極性，讓我們“更上一層樓”。例如，有一次您給我們上第10課《月光曲》中的第6自然段，您從盲姑娘的一句話中推敲出了“這位窮苦的盲姑娘，不僅熱愛音樂，還能從音樂中聽出彈琴的人就是貝多芬。所以，貝多芬認為他遇到了知音”。除了上課這方面，還有您給我們布置的作業(yè)并不多，而且光是背和讀就占了大部分，但每一題都很重要，都能夠調動我們的思維。您很少布置大量“手工勞動”和“重復勞動”的作業(yè)，你所關注的重點都是“怎樣以最少的時間，完成最多的任務”。

你做事情也是按照這個準則來執(zhí)行的。這也許跟您的性格有很大的關系，您做事情都是趕前不趕后，比如說，改作文這一方面，53篇習作，您很快就能改完，而且每一篇習作還加以詳細的點評，一些錯別字也逃不過您的眼睛。而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午就能改出來，真是“神速”。

當然，人無完人，您也有缺點。您最明顯的缺點就是上課的時候，一不留神就讀出了口音，在《燕子》那課中，“五線譜”的“五”字，明明是讀“武”，您卻讀“無”，害得我們全班同學也胡里胡涂地跟著您讀，您還經(jīng)常把“八”讀成“拔”。聽得我們同學哄堂大笑。我希望您能夠把您經(jīng)常讀錯的字記下來，多加練習，在課堂上每當讀到這個字時，就要特別注意，這樣也許就能夠把您這個壞毛病改掉了。在這里，我要再提一個小建議，您要注意身體，要勞逸結合，畢竟身體才是工作的本錢。今天我要說的就這么多了。

身體健康!

您的學生：李碩

6月19日

中文書信的內容格式

書信分為一般書信和專用書信兩大類。一般書信主要有家庭成員之間的家書類書信，朋友和同事之間的問候類書信、請托類書信、規(guī)勸類書信、借貸類書信、慶賀類書信等。這類書信多用于個人和個人之間。專用書信主要有表揚信、感謝信、邀請信等。這類書信多用于單位與人、單位與單位之間。

書信的5個主要部分

一般書信可分為稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。

（1）稱呼。

根據(jù)自己和收信人的關系，平時怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號（：），表示下面有話要說。

（2）正文。

這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是回信，先要寫明來信收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉折頂格。

正文：

正文是信函的主體。可以根據(jù)對象和所述內容的不同，靈活地采用不同的文筆和風格。

1、問候語：問候語要單獨成行，以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節(jié)日好”等。

2、先詢問對方近況和談與對方有關的情況，以表示對對方的重視和關切。

3、回答對方的問題或談自己的事情和打算。

4、簡短地寫出自己的希望、意愿或再聯(lián)系之事。

（3）結尾。

結尾可根據(jù)寫信人跟收信人的關系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。

（4）署名。

在結尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對方相應的稱呼，如“兒”、“弟”、“學生”等等。

（5）日期。

可以寫在署名的后面，也可以寫在署名下一行的后半行。最好寫清年月日，以便查考。此外，如果信已經(jīng)寫完，又發(fā)現(xiàn)內容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時，在信的后面還可以補寫。但是在補寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣。信寫好了，要寄出去，還必須要有信封?，F(xiàn)在的標準信封是橫寫的。信封上面寫收信人的郵政編碼、收信人地址；中間寫收信人的.姓名；下面寫寄信人的地址、姓氏及郵政編碼。篇三：書信格式

書信格式

開放分類：格式、書信、注意、要點

例文：（“_”表示空格）

敬愛的xx(或親愛的，等）：

＿＿您好！

＿＿（正文）

＿＿敬禮！

―――――――――――――――――――――――（學校）

―――――――――――――――――――――――（班級）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（姓名）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（日期

又及：（注：手寫書信，在寫完以上內容后又想起有內容要寫時用）

＿＿（內容）

1.書信格式

2.收信人的輩分和寫信的口氣

3.寫信字體(整潔干凈,大方美觀)

4.落款位置和日期

5.寫信目的和立場

6.寫信用紙(email則可適當選擇信紙背景以烘托主題)

7.信件封面格式和收信人尊稱

書信寫作格式

書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

1．稱呼

也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“xx委員會”、“xx公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經(jīng)理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

2．正文

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分――主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。）

結尾的習慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。

文言書信格式舉要

稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運使學士閣下(王安石《上杜學士言開

河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；再如，某公道席、某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等?，F(xiàn)將常見提稱語列表如下：

這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

足下古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。垂鑒賜鑒鈞鑒尊鑒臺鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱

語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功勛業(yè)績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。“惠鑒”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學子，也可用此客套。

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。

禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，^v^等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。道席講席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用為學生對師長的尊稱

。講席、教席，也是對從事教育、講學者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也?；ビ?。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。

覽閱知悉一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

啟辭啟辭，就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應

屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現(xiàn)時書信中還常可以看到，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文。如：

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。

即稟者同上。

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內容。既可用于同輩，也可用于下對上。

謹啟者謹，是謹慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者徑，這里是直截了當?shù)囊馑?，一般公私書函通用?/p>

拜啟者拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者與“謹呈者”，皆用于下對上的公私書函。

懇啟者用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內容。

茲啟者茲，這里，現(xiàn)在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯

敬意。

哀啟者向親友報喪的書信用此。

復稟者用于對尊親或上級的回信復稟。對平輩可用“再啟者”。

專啟者用于專談某實事的書信。

(2)根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示

其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變

萬化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現(xiàn)在不少人寫信，習慣于一開頭即用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。先向收信者問候致意，原是不錯的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調了。

正文信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的

第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。書信的內容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達意準確為原則。一般說來，應先談談有關對方的事情，表示關切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。正文寫好后，如發(fā)現(xiàn)內容有遺漏，可補充寫在結尾后面；或寫在信右下方空白處，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”字樣。

結語結語，即信文的結束語，理應屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊

式書信中也形成了一系列常用結語套辭，現(xiàn)時各界文化人士的書簡中，仍頻見使用。這里不妨臚列若干，供參考。

書短意長，不一一細說。

恕不一一。不宣。不悉。

不具。不備。不贅。

書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。

余客后敘。余容續(xù)陳?？秃蟾T。

請對方回信：

盼即賜復。翹企示復。佇候明教。時候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教。敬祈不時指政(正)。敢請便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及時示下，以匡不逮，無任感禱。

告訴對方不用勞神回信：

謹此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復。

答復對方詢問：

辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。遠承下問，粗述鄙見，尚希進而教之。

上述陋見，難稱雅意，亟祈諒宥。姑道一二，未必為是，僅供參考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿見笑。

請人應允：

所請之事，務祈垂許。以上請托，懇盼慨允。諸事費神，伏乞俯俞(允)。表示關書信格式切：表示感謝之情：

諸荷優(yōu)通，再表謝忱。多勞費心，至紉公誼。高誼厚愛，銘感不已。

祝辭祝辭，就是書信結尾時，對收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語，如“即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你進步”之類。其中，“即頌”、“此致”、“

祝你”等詞，緊接正文末尾書寫；“近安”、“敬禮”、“進步”等詞，另起一行

，頂格書寫。如果祝頌語的文字較多，也可獨立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩部分。如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“?！?、“頒”、“此致”等宇樣獨占一行，空四格書寫，而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書寫。頂格書寫的祝辭后一般不加標點符號。祝辭應根據(jù)具體情況恰當擇用。

日語書信的格式及范文第7篇要件が復雑なとき、主文は大まかに書き、別記として具體的に書く。また、とくに付け加えたい要件があるときは、「追伸」として短めに。

日本信的寫法：

1、開頭語與結尾語：開頭語與結尾語往往是一起使用的，但是，在賀年卡和夏季賀卡中，一般不用結尾語。(夏季賀卡是指盛夏季節(jié)，寄出問候健康的明信片)。

2、前述：以“時令的寒暄→平安與否的寒暄→感謝的言詞”為順序。

3、正文：以“さて”、“ところで”等詞進入主題，用“つきましては”等詞語進而明確地表示寫信的目的。

4、結尾語：在結尾前做個收尾，寫上類似“今后的拜托、祈愿對方平安無事、為自己字跡潦草而感到抱歉”等諸如此類的客套話結尾。

5、編后注：按照“日期→簽名→收件人姓名”的順序寫。

日語書信的格式及范文第8篇當聽說有英國同學即將來我校訪問，并且還要和我們一起上課的消息時，同學們都興奮不已，熱切期待著這天的早點到來。

5月20日清晨，初夏的天空中飄灑著綿綿細雨，給剛剛暴熱的上海帶來了絲絲涼意，空氣也變得格外清新。今天英國同學將和我們共同渡過半天時光，與我們共同學習，共同玩耍，共同生活。同學們早早來到了教室，為了表示對英國同學的歡迎，我們在黑板上大大書寫了：Welcometoourclass。

上課了，當三位英國同學一踏進我班時，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。班主任馬老師先作了介紹，然后他們紛紛落座與我們同桌上課。非常幸運的是，Meggy與我同桌，我興奮不已，暗暗慶幸自己準備了小禮物。三位英國同學與我們共同上了體育課、數(shù)學課和美術課。

在體育課上，他們表現(xiàn)出的體育才能令我們稱贊不已。今天學前滾翻，當我們還在不斷模仿操練時，他們一上來就個個翻得漂亮。他們每做一次前滾翻，我們就鼓掌一次，掌聲笑聲不斷回響在我們之間。并且他們還學做我們的廣播操，雖然是第一次學，但立刻就能像模像樣的做起來，真佩服他們的協(xié)調性和模仿力。

同桌Meggy最喜歡美術，美術課上她的作品贏得了大家的一致好評。今天的美術作業(yè)是畫游泳的人，她的作品用筆流暢、色彩明亮、形象逼真。連我這位美術作業(yè)經(jīng)常得優(yōu)的人，也只能自嘆不如。

在課間休息時，我們一起玩飛行棋，原來他們也經(jīng)常玩這個游戲?？赡苁亲鳛橘F客的緣故吧，他們的運氣非常好，一連贏了好幾盤。當我拿出自己的小禮物DD中國剪紙送給他們時，他們都為中國的古老藝術所折服，愛不釋手，贊嘆不已。馬老師也向他們贈送了世博徽章和海寶，他們更是雀躍不已。中午時，我們還一起共進午餐，面對中國菜肴，他們都吃得津津有味。

英國同學的來訪雖然短暫，語言溝通雖然不流暢，但這并不阻礙大家的交流，同齡人的心是相通的，藝術、體育、美味是人類共同的語言。

日語書信的格式及范文第9篇XX兄：

你的來信說：“……我覺得生活于我這種環(huán)境中不是一種幸福，我的環(huán)境不是一個磨煉得出有用的青年的環(huán)境。你是知道的，我生活在一個頗可過日子的資產(chǎn)階級的家庭里，換句話說，我是一個即使不做什么事也可以不致餓死的人。就因了這一種幸運，我懷疑我究竟能否振作起來，我懷疑我將墮落了?！?/p>

誠然，金錢真是一種罪孽。多少有希望的青年的墮落是為了它。因為家里有錢而至于墮落的青年實在太多了。

因了家里有錢，于是想到即使不找職業(yè)也可以靠“家當”吃飯，因此也不去求那些“敲門磚”的學問了。換句話說，因了家里有錢，就不急切地感到吃飯問題的重要，因而覺得讀書不讀書是沒有什么要緊了。另一方面，因了家里有錢，大世界、影戲院等等地方的門票是買得起的，因而感到那些地方比學校真有天壤之別，而舍此就彼了。又因了有錢，于是種種有閑的工作，賭博呀，吸煙喝酒呀，都可以做了。因了有錢，于是墮落了。

反轉來說，一個沒有錢的人，他知道家里的老米飯是不夠他吃的，他感到切身的生活問題。因了餓死的威脅，他覺得不得不有某種知識技能來找飯碗，而因此感到讀書的重要了。他家里若更有父母弟妹要靠他過活的，他更不得不為了責任而努力奮斗去找出路了。一方面因了沒錢的緣故，種種有閑的事是沒福氣參加的，一只空的錢袋足以抵擋住一切的引誘。貧窮抑制住他的妄念，逼迫著他前進，使他得以成功了。（這是指一般而言的，當然例外不是沒有的）

我不必找許多例子來證明，你所知道的或許比我更多。姑且舉一個：發(fā)明大王愛迪生，人們公認他為近世最偉大的人物之一，他的出身是一個賣報童子。

××，你是一個可以稱為有產(chǎn)階級的人，然而你能夠以為有錢不是一種幸福，這一種見解，不能不令人佩服。在我的友朋中，環(huán)境和你相似而能有你這種見解的極少，簡直可以說沒有。（學校里，你知道，有的是花花公子）我可以斷言，假使你能常存這一個觀念，時時刻刻提醒自己，督促自己，鞭策自己，你決計不會中有錢的毒，而如你所說的墮落的。在現(xiàn)在中國“拜銅主義”的社會中，窮光蛋所感受的痛苦和悲劇與少爺小姐的奢侈淫逸成為極強烈的對照的時候，我希望你這種思想能廣播于每一個有錢的青年的心里。

然而，你這種思想還不免站在消極的一方面。你知道有錢常是墮落的原因，因此你提醒你的自覺，使你不致再蹈覆轍，這固然是極應當?shù)?，但是還是悲觀的，保守的。我所要鼓勵你的，就是更要著眼于積極的方面。

這積極的方面就是：你不但不要為金錢所利用（為有錢而墮落），你更應該去利用金錢。你應當利用你的環(huán)境來發(fā)展你自己。

平心靜氣地說，有錢是對于求學（讀書）有幫助的。有多少青年滿心熱望地想進學校，可是為“沒有錢”三個大字所否決了。為了交不出學費而不得已輟學的同學，在學校里是年年都有的。想想那些求知欲極切但因為沒有錢而被摒于學校大門之外的青年們，你是如何地有福?。∧阒阅苓M學校讀書，根本已是受“有錢”之賜。

再進一步說，同是一樣進學校讀書，也有不同的情形。譬如說，有些人雖還勉強交得出學費，卻沒有更多的錢去買書，因沒有錢去買數(shù)十塊錢的外國書，只能向人借了來辛辛苦苦地抄錄的事，在學校里是很常見的。因了缺少錢的緣故，即使是必要的參考書和儀器用具也只能不買，更不用說其他的書籍了。照此說來，在現(xiàn)在社會制度之下，金錢的缺少無疑是阻礙發(fā)展的。反轉來說，有錢能使人樂于發(fā)展，易于發(fā)展。因為金錢能給予他物質上的幫助，使他節(jié)省許多時間和精神，使他可以更專心一致地去發(fā)展他的事業(yè)。

然而事實與理論為什么完全相反呢？這由于人的心理關系。假使一個有錢的青年不將金錢利用到幫助他求學或其他發(fā)展方面，卻以為金錢可使他逃避求學的難關，可使他做種種墮落的行為，――使他有資格去打撲克，使他有資格去逛窯子……那么有錢的結果當然使他墮落了。這與其說金錢害了他，毋寧說他害了金錢，害了自己。因為金錢畢竟是死的東西，決不會直接起什么作用使他墮落的。他的墮落應當歸咎于他自己的心理作用，就是用了金錢來求自己片時的安逸快樂的錯誤心理！

總而言之，我的意思以為有錢實在是能幫助你發(fā)展的，除非你自己誤用了金錢，你才有墮落的危險（那個時候，有錢能使你更墮落了）。金錢究將助你或害你，一切以你自己的意志（向上呢抑是墮落）為準。

所以我在這里向你祝賀，你的自覺可以使你脫離陷坑，我更希望你能積極地利用金錢，你可以多買書，多讀書。你可以多買各種的儀器用具，多實驗。你可以多旅行，多得經(jīng)驗。還有一點，你可以多幫助人。

《中學生》廿九期上《中學時代的普魯東》，這一篇你讀過了嗎？這是一篇很能使人感動的文章。普魯東在少年時代是何等地刻苦用功。然而他竟窮得沒有書籍和字典，而且常常挨餓，受種種揶揄，終于還是輟了學。我們比起他來是如何地幸福??！處于如此美滿的環(huán)境，能不費力地獲得求學的機會，若還不努力，那不但對不起人，抑且問心有愧了。

最后，祝你努力，不斷地努力！

你的朋友××

日語書信的格式及范文第10篇姓名：

國籍：中國

目前所在地：廣東省民族：漢族

戶口所在地：湖北身材：174cm65kg

婚姻狀況：未婚年齡：21歲

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應聘職位：日語翻譯：日語、日語翻譯、外貿/貿易專員/助理：

工作年限：1職稱：無職稱

求職類型：全職可到職日期：隨時

月薪要求：20xx--3500希望工作地區(qū)：廣東省廣州深圳

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱：上海**有限公司起止年月：20xx-07～20xx-10

公司性質：外商獨資所屬行業(yè)：商業(yè)服務

擔任職務：日語客服

工作描述：1.接聽24小時日語客服電話，及時處理客戶遇到的疑惑和問題。

2.不定時地和日本客戶進行溝通，及時了解客戶的各種情況。

3.收集，整理，查核客戶資料，做一定的銷售工作。

離職原因：

畢業(yè)院校：長江大學

日語書信的格式及范文第11篇信封寫法

日語信封有直式（豎式）信封和橫式信封兩種。直式（豎式）信封也稱日本式，橫式信封也稱西式。這兩種信封的寫法是不一樣的。

1、直式（豎式）信封的寫法

信封右上方是收信人的郵政編碼。寫收信人的地址時，若一行寫不下可另起一行，但應比前一行低一格。收信人的姓名則應寫在信封的正中間，且字體應比地址的字體大。

信封背面正中偏右下方則寫寄信人的地址；偏左下方寫寄信人的姓名。寄信人的郵政編碼橫寫在寄信人地址的上面，單獨占一行，而寄信的日期則寫在左上方。

2、橫式信封寫法

西式：

收信人的郵政編碼、地址和姓名寫在信封中下偏右，字體較大。寄信人的郵政編碼、地址和姓名則寫在信封左上方，字體比收信人的字體要小。郵票貼在信封右上方。

日本式：

現(xiàn)代日本青年突破了傳統(tǒng)的日本豎式信封，多喜歡用橫式。因此，日本式信封中除了豎式外，還有橫式信封。

信封正面只寫收信人的郵政編碼、地址和姓名。姓名要寫在信封正中，字體要比地址大。而信封背面則寫寄信