2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第六單元 10.1 勸學(xué)教案（2）部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第六單元10.1勸學(xué)教案（2）部編版必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中語文《勸學(xué)》教案

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級語文班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期第六周星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.提升語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化理解、語言運用和思維品質(zhì)；

2.深入理解《勸學(xué)》的文言文內(nèi)容，把握文章的主題思想和表達技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)ξ恼逻M行分析和解讀；

4.提升學(xué)生的語文表達能力，能夠運用文言文進行簡單的寫作和交流；

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解中國古代文化和思想，增強民族自豪感和文化認同感。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-《勸學(xué)》文言文的理解和翻譯；

-文章中涉及的古代文化和思想；

-文章的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

-通過預(yù)習(xí)資料和課堂講解，讓學(xué)生熟悉文言文的語言特點，提高翻譯能力；

-通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入理解文章的主題思想和古代文化背景；

-通過思維導(dǎo)圖和邏輯分析，讓學(xué)生掌握文章的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)。

2.難點：

-《勸學(xué)》中的難懂詞匯和句式；

-文章的深層含義和作者的觀點態(tài)度；

-如何在現(xiàn)代語境下理解和應(yīng)用古代智慧。

解決辦法：

-通過詞匯卡片和語境分析，幫助學(xué)生掌握文言文中難懂詞匯和句式；

-通過批判性閱讀和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章的深層含義和作者的觀點態(tài)度；

-通過實際案例和小組討論，讓學(xué)生探討古代智慧在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師對《勸學(xué)》的文言文內(nèi)容進行詳細講解，解釋難懂詞匯和句式，闡述文章的主題思想和論證方法。

-討論法：學(xué)生分組討論文章的深層含義和作者的觀點態(tài)度，通過小組合作提高批判性思維和分析能力。

-實踐法：學(xué)生通過寫作練習(xí)，運用文言文表達自己的觀點和思考，培養(yǎng)語文表達能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用多媒體課件和視頻資料，生動展示《勸學(xué)》的文言文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行詞匯卡片和語境分析，提供互動式學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源深入了解古代文化和思想，拓寬知識視野，增強文化認同感。

-思維導(dǎo)圖軟件：使用思維導(dǎo)圖軟件繪制文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生梳理思路，提升邏輯思維能力。

-互動式白板：利用互動式白板進行實時批注和討論，促進師生互動，激發(fā)學(xué)生思考和表達欲望。

-在線交流平臺：建立在線交流平臺，學(xué)生可以隨時提問、討論和分享學(xué)習(xí)心得，促進學(xué)生之間的互動和合作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《勸學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《勸學(xué)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《勸學(xué)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這篇文章的魅力或特點。

簡短介紹《勸學(xué)》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《勸學(xué)》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《勸學(xué)》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《勸學(xué)》的背景和作者，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《勸學(xué)》的論證方法、邏輯結(jié)構(gòu)和表達技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《勸學(xué)》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《勸學(xué)》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如古代圣賢的學(xué)習(xí)故事等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《勸學(xué)》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《勸學(xué)》解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《勸學(xué)》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《勸學(xué)》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《勸學(xué)》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《勸學(xué)》的基本概念、論證方法、案例分析等。

強調(diào)《勸學(xué)》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《勸學(xué)》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《勸學(xué)》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展-《勸學(xué)》原文及其注解：提供《勸學(xué)》的原文和詳細注解，幫助學(xué)生深入理解文言文內(nèi)容。

-《勸學(xué)》相關(guān)古代文化資料：介紹與《勸學(xué)》相關(guān)的古代文化和思想，如儒家思想、學(xué)習(xí)理念等。

-古代圣賢的學(xué)習(xí)故事：收集一些古代圣賢的學(xué)習(xí)故事和名言警句，讓學(xué)生了解古代學(xué)習(xí)觀念和價值觀。

-現(xiàn)代對《勸學(xué)》的解讀和討論：提供一些現(xiàn)代學(xué)者對《勸學(xué)》的解讀和討論文章，讓學(xué)生了解不同的學(xué)術(shù)觀點。

-相關(guān)的語文試題和練習(xí)：提供一些與《勸學(xué)》相關(guān)的語文試題和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進一步深入研究《勸學(xué)》的背景和作者朱熹的思想。

-學(xué)生可以嘗試閱讀其他古代文學(xué)作品的翻譯版本，比較不同作品的語言特點和表達方式。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的文化講座和活動，了解古代文化和思想在現(xiàn)代社會的傳承和影響。

-學(xué)生可以嘗試運用《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)理念和原則，制定自己的學(xué)習(xí)計劃和方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以與他人進行討論和交流，分享對《勸學(xué)》的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于《勸學(xué)》的讀后感或評論，表達對文章觀點的思考和評價。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一些與《勸學(xué)》主題相關(guān)的詩歌、故事或戲劇，發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。七、板書設(shè)計1.《勸學(xué)》核心思想板書

①學(xué)不可以已

②善假于物

③用心一也

④不如須臾之所學(xué)也

⑤吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也

2.《勸學(xué)》論證方法板書

①對比論證

②舉例論證

③比喻論證

④引用論證

3.《勸學(xué)》名句解析板書

①“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”

②“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”

③“君子務(wù)本，本立而道生?！?/p>

④“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

⑤“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

4.《勸學(xué)》學(xué)習(xí)原則板書

①堅持學(xué)習(xí)

②用心專一

③學(xué)習(xí)方法

④學(xué)習(xí)態(tài)度

⑤學(xué)以致用

5.《勸學(xué)》作者朱熹簡介板書

①朱熹是誰？

②朱熹的成就

③朱熹的思想影響

6.《勸學(xué)》文化背景板書

①儒家思想

②古代學(xué)習(xí)觀念

③古代教育制度

7.互動提問板書

①你們對《勸學(xué)》的理解是什么？

②《勸學(xué)》中的哪些觀點對你有啟發(fā)？

③你如何將《勸學(xué)》中的原則應(yīng)用到實際生活中？

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書的引導(dǎo)，學(xué)生可以更好地梳理文章結(jié)構(gòu)和知識點，提高學(xué)習(xí)效果。八、課后作業(yè)1.翻譯并背誦《勸學(xué)》中的重點句子。

-“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”

-“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”

-“君子務(wù)本，本立而道生?！?/p>

-“溫故而知新，可以為師矣。”

-“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明《勸學(xué)》中的某個學(xué)習(xí)原則或觀點對你的啟示。

-舉例：我在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，始終堅持每天練習(xí)，這讓我體會到了“學(xué)而時習(xí)之”的重要性。

3.對比《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)原則與現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀念，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

-舉例：現(xiàn)代社會中，學(xué)習(xí)不再僅僅是為了求知，更是為了培養(yǎng)創(chuàng)新能力和社會責任感。與《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)原則相比，我認為現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀念更加注重實踐和應(yīng)用。

4.查閱相關(guān)資料，了解《勸學(xué)》作者朱熹的其他作品及其思想。

-作業(yè)要求：簡要介紹朱熹的另一部作品，如其生平、主要思想等。

5.結(jié)合《勸學(xué)》的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的短文。

-作業(yè)要求：文章要有明確的觀點，例證充分，字數(shù)在300-400字之間。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，對提出的問題是否能夠積極思考并作出回答。同時，注意學(xué)生對課堂講解內(nèi)容的理解程度，是否能夠跟上教師的思路。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度，是否能夠積極表達自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和合作。同時，評價學(xué)生對《勸學(xué)》文章內(nèi)容的理解程度，是否能夠準確地分析和解讀文章的深層含義。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對《勸學(xué)》文章內(nèi)容的理解程度，包括對文言文的理解、文章的主題思想和論證方法等。同時，測試學(xué)生對文章中難懂詞匯和句式