2024-2025學(xué)年高中生物上學(xué)期第6周 第2章第2節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物上學(xué)期第6周第2章第2節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計新人教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第2章第2節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié)》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級生物班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期第6周

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.激素的概念、種類和功能。

2.激素分泌的調(diào)節(jié)機制。

3.激素在生物體內(nèi)的重要調(diào)節(jié)作用案例分析。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

通過展示植物生長素對植物生長的影響，引起學(xué)生對激素調(diào)節(jié)的興趣。

2.知識講解（15分鐘）：

介紹激素的概念、種類和功能，結(jié)合課本內(nèi)容，講解激素的分泌調(diào)節(jié)機制。

3.案例分析（15分鐘）：

分析甲狀腺激素、胰島素等激素在生物體內(nèi)的調(diào)節(jié)作用，引導(dǎo)學(xué)生了解激素在生理過程中的重要性。

4.課堂互動（10分鐘）：

分組討論：學(xué)生分組討論激素在生活中的應(yīng)用，如農(nóng)作物生長調(diào)節(jié)、動物繁殖等。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)激素調(diào)節(jié)在生物體內(nèi)的關(guān)鍵作用，并布置相關(guān)作業(yè)。

教學(xué)資源：

1.課本：《新人教版必修3》

2.PPT課件：包含激素概念、種類、功能及分泌調(diào)節(jié)機制等內(nèi)容。

3.案例資料：激素調(diào)節(jié)作用的相關(guān)案例分析。

教學(xué)評價：

1.課堂問答：檢查學(xué)生對激素概念、種類、功能及調(diào)節(jié)機制的理解程度。

2.課后作業(yè)：布置與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.課堂討論：觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，了解他們對激素調(diào)節(jié)作用的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握激素的概念、種類和功能，形成系統(tǒng)的生物學(xué)知識體系。

2.理解激素分泌的調(diào)節(jié)機制，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。

3.通過案例分析，提高學(xué)生運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.增強學(xué)生對生物體內(nèi)調(diào)節(jié)機制的認(rèn)識，培養(yǎng)生命觀念和生態(tài)意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的能力，提升團隊協(xié)作素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能、細胞信號傳遞等相關(guān)知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)激素的調(diào)節(jié)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對生物學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，具備一定的觀察能力和思考能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過實驗和實例來探究生物學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于實踐和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

a.對激素的種類和功能容易混淆，需要教師在教學(xué)中進行明確的區(qū)分和講解。

b.激素分泌的調(diào)節(jié)機制較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解，需要教師運用生動的比喻和案例進行解釋。

c.在分析激素在生物體內(nèi)的調(diào)節(jié)作用時，學(xué)生可能難以將理論知識與實際案例相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

d.部分學(xué)生對團隊合作和溝通交流能力較弱，可能在課堂討論中表現(xiàn)不積極，教師需關(guān)注并鼓勵這部分學(xué)生積極參與。教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物實驗室

-投影儀

-計算機及多媒體設(shè)備

2.軟件資源：

-生物學(xué)科教學(xué)軟件

-PPT課件

-激素調(diào)節(jié)相關(guān)教學(xué)視頻

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-電子白板

4.信息化資源：

-電子教材

-在線生物學(xué)教育資源

-數(shù)字化教學(xué)素材（圖片、圖表、動畫等）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-實驗演示法

-互動提問法

6.教學(xué)輔助材料：

-課本：《新人教版必修3》

-教學(xué)參考書

-學(xué)生實驗手冊

-相關(guān)研究報告和文獻資料教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解激素的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)激素的調(diào)節(jié)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的細胞信號傳遞的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解激素的概念、種類和功能，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出激素分泌的調(diào)節(jié)機制重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞激素調(diào)節(jié)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對激素的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對激素知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與激素相關(guān)的拓展知識，如激素在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用。拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

情感升華：

結(jié)合激素內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的激素內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的激素內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生物學(xué)通報》中關(guān)于激素研究的最新進展文章。

-《農(nóng)業(yè)科學(xué)》中關(guān)于植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的研究論文。

-《生理學(xué)》教材中關(guān)于動物激素調(diào)節(jié)的章節(jié)。

-《人體生理學(xué)》中關(guān)于內(nèi)分泌系統(tǒng)及其激素調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解不同種類激素在生物體內(nèi)的具體作用和機制，如生長激素、胰島素、甲狀腺激素等。

-研究激素分泌的調(diào)節(jié)過程，包括下丘腦-垂體-靶腺軸的作用機制。

-探究激素在人體健康和疾病中的作用，如激素失調(diào)導(dǎo)致的疾病案例分析。

-調(diào)查植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如無籽果實培育、促進植物生長等。

-分析激素類似物在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的使用，及其對環(huán)境和人體健康的潛在影響。

-探索激素在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如基因工程生產(chǎn)激素、激素檢測方法等。

-研究激素在動物繁殖中的作用，如促性腺激素、孕激素等。

-了解激素替代療法在臨床中的應(yīng)用，如甲狀腺功能減退癥的激素替代治療。

-探討激素使用在體育運動中的爭議，如興奮劑問題及其對運動員身體的影響。

-調(diào)研激素相關(guān)疾病的社會流行情況，如糖尿病、甲狀腺疾病等，并分析其影響因素。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了案例分析法，通過具體的激素調(diào)節(jié)實例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶激素的概念和功能。這種教學(xué)方法增強了學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，使他們對生物學(xué)知識有了更深刻的認(rèn)識。

2.我還嘗試了小組討論的教學(xué)方式，讓學(xué)生在探討激素調(diào)節(jié)機制時，互相交流、共同進步。這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對激素分泌調(diào)節(jié)機制的理解仍存在困難?？赡苁且驗槲以谥v解這一部分時，沒有充分運用生動的比喻和實例進行解釋。

2.另外，課堂時間安排上，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生無法在課堂上完成全部練習(xí)題。

（三）改進措施

1.針對激素分泌調(diào)節(jié)機制這一難點，我將在今后的教學(xué)中，運用更多形象生動的比喻和實例，幫助學(xué)生更好地理解。同時，增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑。

2.對于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將合理安排課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間完成練習(xí)。此外，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們在練習(xí)中遇到的問題，并及時給予指導(dǎo)。典型例題講解例題1：解釋胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機制。

解答：胰島素由胰島β細胞分泌，主要作用是降低血糖濃度。當(dāng)血糖濃度升高時，胰島素釋放增加，促進細胞對葡萄糖的攝取和利用，同時促進肝臟和肌肉對葡萄糖的儲存，從而使血糖濃度降低。胰高血糖素由胰島α細胞分泌，主要作用是升高血糖濃度。當(dāng)血糖濃度降低時，胰高血糖素釋放增加，促進肝臟將儲存的糖原轉(zhuǎn)化為葡萄糖釋放到血液中，從而升高血糖濃度。

例題2：闡述生長素在植物生長發(fā)育中的調(diào)節(jié)作用。

解答：生長素是一種植物激素，主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子產(chǎn)生。生長素在植物生長發(fā)育中具有多種調(diào)節(jié)作用，包括促進細胞伸長、影響植物生長方向、參與開花和果實的發(fā)育等。生長素通過極性運輸在植物體內(nèi)傳遞，從而在植物生長發(fā)育中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。

例題3：說明甲狀腺激素對動物新陳代謝的影響。

解答：甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的激素，主要包括甲狀腺素（T4）和三碘甲狀腺原氨酸（T3）。甲狀腺激素對動物新陳代謝具有廣泛的調(diào)節(jié)作用，包括調(diào)節(jié)基礎(chǔ)代謝率、影響蛋白質(zhì)合成和分解、調(diào)節(jié)脂肪代謝等。甲狀腺激素通過促進細胞線粒體中的氧化磷酸化過程，提高細胞的代謝水平，從而影響動物的新陳代謝。

例題4：分析腎上腺素在應(yīng)激反應(yīng)中的作用機制。

解答：腎上腺素是由腎上腺髓質(zhì)分泌的一種激素，主要在應(yīng)激狀態(tài)下發(fā)揮作用。在應(yīng)激狀態(tài)下，腎上腺素的分泌增加，引起一系列生理反應(yīng)，包括